Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Планирование воспитательной работы в 8 классе.

Планирование воспитательной работы в 8 классе.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:



 Пояснительная записка.


 

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, подросток испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации.

Воспитание состоит не в прямом воздействии, а в социальном взаимодействии педагога и воспитанника.

Воспитание должно выступать не как пассивное усвоение воспитанниками передаваемого воспитателями опыта, не как активная деятельность воспитанников, организуемая воспитателями, не как активная деятельность воспитанников без воспитателей, а как общая творческая бескорыстная и самоотверженная забота членов общества о всестороннем развитии личности каждого из них в процессе познания и преобразования окружающей деятельности. 
Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и подростков, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя, что позволяет правильно и эффективно организовать работу с ними.

Воспитательная система класса – как способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и содействующий развитию личности и коллектива. Она относится к социальному типу систем, то есть является "живым” системным образованием. Воспитательная система класса – это достаточно сложное социально-педагогическое явление, состоящее из большого количества элементов.

Необходимость самоутвердиться и самореализоваться ведет подростка к выбору социально значимого или асоциального пути. Кроме того, ему необходимо решить для себя вопрос выбора Я как нравственного, так и профессионального. Немаловажную роль в этом играет саморазвивающийся, саморегулирующийся коллектив, способствующий формированию личности с успешным опытом социализации, способной проявить себя в современном обществе.

В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» сказано, что «главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации». Надпредметные компетенции (ценностно-смысловая, общекультурная, социально-трудовая, компетенция личностного самосовершенствования, коммуникативная, информационная), формирующиеся при реализации данной программы, делают личность нравственной, самостоятельной, конкурентоспособной.



Цели программы:


1.   Идеальная цель (идеал, к которому стремится школа): воспитание и развития личности ребенка, его духовно-нравственное становление и подготовки к жизненному самоопределению.

2.   Результативная цель (прогнозируемый результат, выраженный в желаемом образе выпускника и который планируется достичь за определенный промежуток времени): развитие личности выпускника полной средней школы с достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом и на достаточном уровне, овладевшим практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития.

3. Процессуальная цель (проектное состояние воспитательного процесса, необходимое для формирования желаемых качеств выпускника): создание в школе воспитывающей, благоприятной культурной среды развития личности ребенка, среды жизнедеятельности и способов самореализации в интеллектуальной, информационной, коммуникативной и рефлексивной культуре и оказание ему помощи в выборе ценностей.   

                                                                   

                    



                       










   



Задачи программы:


 Отслеживать развитие коллектива в целом и личности каждого члена коллектива;

 Организовать проведение КТД для развития творческой инициативы учащихся;

 Формировать в семьях позитивное отношение к активной общественной и hello_html_173c674c.gifсоциальной деятельности детей;

 Вести психолого-педагогическое просвещение родителей;

 Применить «Метод социальных проб» и другие современные образовательные технологии в воспитательной работе для успешной социализации и адаптации в обществе;

 Совершенствовать систему самоуправления в классе.

 Формировать потребность в ЗОЖ.

Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом.

Формирование гуманистического мировоззрения школьников, способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться;

  Отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности, постоянное самосовершенствование и самовоспитание достойное и уважительное отношение к обществу и самому себе.

  Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;  

Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общения - естественных и естественное приемлемых норм культурного человека.















 Реализация задач осуществляется через изучение психологических особенностей учащихся.




Психолого -- педагогическая характеристика

8 «Г» класса..

.

8 «Г» класс -- класс коррекции. В классе 9 учащихся, из них 6 мальчиков и 3 девочки. В коллективе обучаются дети азербайджанской, русской и армянской национальности. Многие из ребят обладают взрывным, холерическим типом характера. По результатам диагностики видно, что психологический климат в коллективе в основном доброжелательный; различные предложения дети принимают с интересом, стараются принимать участие в различных внеклассных мероприятиях.

Многие ребята занимаются в системе дополнительного образования: посещают секцию тайского бокса, футбольный клуб и другие.

Большинство обучающихся воспитываются в неполных семьях, но в доброжелательной атмосфере. Дядева Саша - сирота и воспитывается бабушкой ( опекуном).

В классном коллективе есть дети, обладающие организаторскими способностями: Мачкалян Анна, Пепанян Давид, Бабаев Хасан, Ибрагимов Эльвин.

Эти ребята пользуются авторитетом среди одноклассников.

Со стороны родителей активную помощь оказывают Пепанян Сима, Мурмель Татьяна, Бабаева Дона.



В центре программы воспитания стоит разработка модели воспитательного процесса, направленной на личность обучаемого, развитие его природных задатков и способностей, организацию разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой деятельности.

Концепция программы основана на приоритетности сплочения коллектива класса и реализации творческого потенциала каждого в классе и опирается на следующие педагогические идеи:

 



 Формы и методы реализации программы:


. В воспитательной работе будут использованы традиционные и нетрадиционные формы работы:

1.      Классные часы.

2.      Классное собрание.

3.      Диспуты и дискуссии.

.4.  Социологические исследования

5.  Экскурсии, походы, путешествия

6.  Трудовые десанты.

7.  Родительские собрания.

8.  Индивидуальные беседы.


Предполагаемый результат:


         Сплочение классного коллектива.

         Повышение самооценки учащихся.

         Обучение родителей навыкам социально-поддерживающего и развивающего поведения в семье и во взаимоотношениях с ребенком - подростком.

         Уменьшение факторов риска, приводящих к безнадзорности, правонарушениям и злоупотреблению психоактивными веществами в подростковой среде.

         Профессиональное самоопределение. 

У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования. Организация занятий в кружках и секциях направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.

Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании







  Основания для разработки.


План воспитательной работы школы разработан на базе документов:

- Конституция Российской Федерации;

- Всеобщая декларация прав человека;

- Конвенция о правах ребенка;

- Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2012 года;

- Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 г.;

- Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;




Основные направления воспитания и социализации:


Название направления

Задачи

Гражданско- патриотическое воспитание

- воспитание уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- формирование ценностных представлений о любви к России, народам Российской Федерации, к своей малой родине;

- усвоение ценности и содержания таких понятий как «служение Отечеству», «правовая система и правовое государство», «гражданское общество», об этических категориях «свобода и ответственность», о мировоззренческих понятиях «честь», «совесть», « долг», «справедливость» «доверие» и др. ;

- развитие нравственных представлений о долге, чести и достоинстве в контексте отношения к Отечеству, к согражданам, к семье;

- развитие компетенции и ценностных представлений о верховенстве закона и потребности в правопорядке, общественном согласии и межкультурном взаимодействии

Нравственное и духовное воспитание

- формирование у обучающихся ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

- формирование у обучающихся представлений о духовных ценностях народов России, об истории развития и взаимодействия национальных культур;

- формирование у обучающихся набора компетенций, связанных с усвоением ценности многообразия и разнообразия культур, философских представлений и религиозных традиций, с понятиями свободы совести и вероисповедания, с восприятием ценности терпимости и партнерства в процессе освоения и формирования единого культурного пространства;

- формирование у обучающихся комплексного мировоззрения, опирающегося на представления о ценностях активной жизненной позиции и нравственной ответственности личности, на традиции своего народа и страны в процессе определения индивидуального пути развития и в социальной практике;

- формирование у обучающихся уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству

- формирование у обучающихся представлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства;

- формирование условий для развития возможностей обучающихся с ранних лет получить знания и практический опыт трудовой и творческой деятельности как непременного условия экономического и социального бытия человека;

- формирование компетенций, связанных с процессом выбора будущей профессиональной подготовки и деятельности, с процессом определения и развития индивидуальных способностей и потребностей в сфере труда и творческой деятельности;

- формирование лидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности;

- формирование дополнительных условий для психологической и практической готовности обучающегося к труду и осознанному выбору профессии, профессиональное образование, адекватное потребностям рынкам труда

Интеллектуальное воспитание


- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о возможностях интеллектуальной деятельности и направлениях интеллектуального развития личности (например, в рамках деятельности детских и юношеских научных сообществ, центров и кружков, специализирующихся в сфере интеллектуального развития детей и подростков, в процессе работы с одаренными детьми, в ходе проведения предметных олимпиад, интеллектуальных марафонов и игр, научных форумов и т.д.);

- формирование представлений о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства (например, проведение специальных занятий по информационной безопасности обучающихся, по развитию навыков работы с научной информацией, по стимулированию научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.);

- формирование отношение к образованию как общечеловеческой ценности, выражающейся в интересе обучающихся к знаниям, в стремлении к интеллектуальному овладению материальными и духовными достижениями человечества, к достижению личного успеха в жизни.

Здоровье сберегающее воспитание

- формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья;

- формирование у обучающихся навыков сохранения собственного здоровья, овладение здоровьесберегающими технологиями в процессе обучения во внеурочное время;

- формирование представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни.

Социокультурное и медиакультурное воспитание

- формирование у обучающихся представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм» (например, на этнической, религиозной, спортивной, культурной или идейной почве);

- формирование опыта восприятия, производства и трансляции информации, пропагандирующей принципы межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, духовной и культурной консолидации общества, и опыта противостояния контркультуре, деструктивной пропаганде в современном информационном пространстве





Культуротворческое и эстетическое воспитание



культуры

- формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

- формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта;

- формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей;

- формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры;

- формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

- формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя

Правовое воспитание и культура безопасности

- формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры;

- развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении, о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.

Воспитание семейных ценностей

- формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

- формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.

Формирование коммуникативной


культуры

- формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию;

- формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку;

- формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения;

- формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире

Экологическое воспитание

- формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты;

- формирование ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию на локальном и глобальном уровнях, формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде;

- формирование условий для развития опыта многомерного взаимодействия учащихся общеобразовательных учреждений в процессах, направленных на сохранение окружающей среды.


Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.











Реализация целей и задач

Реализация целей и задач предполагает:

•    Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;

•    Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;

•    Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;

•    Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

•    Развитие различных форм ученического самоуправления; 

•    Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;

•    Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования; социума; школы и семьи.  

Планируемые результаты:

  • У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;

  • Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;

  • Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования. Организация занятий в кружках и секциях направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

  • Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.

Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании












Примерный план мероприятий на 2015 – 2016 учебный год.





Направления воспитательной работы


Мероприятия

Дата

проведения


Ответств.

Отметка о

выполнении

Гражданско – патриотическое

воспитание

1.День города.

Посещение мероприятий в парке.

2.Всероссийский урок Мира.

3. День солидарности в борьбе с терроризмом.


Месячник героико – патриотической работы «Мы – патриоты»

встречи с ветеранами Великой Отечественной войны;

экскурсии в музей г.Аксая;

выездные лекции сотрудников музея;

конкурс рисунков «Страшное лицо войны;

кл. час на тему: «Участник войны в нашем доме»


Классные часы на тему: « День воссоединения Крыма с Россией»


Соревнования по пожарно – прикладным видам спорта


«Вахта памяти»

Митинг, посвященный 71-годовщине Победы;

Поздравление участников войны с днем Победы


29.08



1.09


3.09






Январь – февраль













18.03



Апрель





9.05



7..05











Кл. рук.



Кл. рук.


Прядко В.Г.

Чуприна Т.В.




Крупененкова

И.Е.



Кл. рук.





Куница С.М.



Кл. рук.



Кл. рук.



Доля Д.С.

Д/О «ДЮП»




Кл. рук.



Кл. рук.


+


+











Нравственное и духовное воспитание.

Акция милосердия «Дети делают Добро» ( сбор школьных принадлежностей для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию)


Кл. час на тему «Скромность и вежливость нам не помешают»



Сентябрь








декабрь


Кл. рук.








Кл. рук.




+

Воспитание положительного отношения к труду и творчеству.






























Интеллектуальное воспитание






Кл. час «Мир профессий»


Экскурсии на предприятия Г.Аксая и г, Ростова.


Выставка « Карьера. Бизнес, Образование».


Организация занятости детей в летний период через Центр занятости населения.


Проведение субботников.


Акция « Чистота и красота сохранит порядок в школе»

(украсить рекреацию около кабинета)



Организация летней трудовой практики.








Школьные предметные олимпиады




Участие в общероссийских дистанционных олимпиадах



Научно – практическая конференция

«Мир и мы».


Всероссийский словарный урок.


Тематический урок к 100 – летию со дня рождения К.М. Симонова.



Тематический урок информатики в рамках Всероссийской акции «Час кода».


Тематический урок «День славянской письменности и культуры».



В течение года


Март - май





Май



Май




Осень,

Весна.



Октябрь





Июнь –



Август.






Октябрь






В течение учебного года





Ноябрь



22.11





Ноябрь





Декабрь





24.05







Кл.рук.



Кл. рук.





Кл. рук.



Кл. рук.




Кл. рук.




Кл.рук.

Актив класса.


Кл. рук.

Ответственные по приказу

«Об организации летнего труда и отдыха»






Катышева С.Г.

Учителя предметники.




М.О.предметников






Рудова И.П.



М.О русского языка и литературы



М.О. русского языка и литературы



Позднякова О.П.

Матвеева С.В.




М,О. русского языка и литературы














Здоровье сберегающее воспитание.













День здоровья (походы в Мухину балку, спортивные соревнования, состязания на воздухе)


Классные часы на тему: «Вредные привычки и их последствия».


Родительские собрания «Здоровье детей - основная забота родителей».



Классные часы на тему: «Наше кредо – здоровый образ жизни».



Акция «Мы за здоровый образ жизни»:

конкурс художественных плакатов


«Наркомании – нет»


Конкурс стенных газет

«О вреде алкоголизма и табакокурения»



Профилактичес-

кая беседа

школьного врача и медсестры с учащимися «Твое здоровье в твоих руках»


Общешкольные соревнования

по баскетболу, пионерболу, волейболу.


Просмотр тематических кинофильмов по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения.


Обеспечение углубленного медицинского осмотра детей (диспансеризация),

Систематический контроль состояния здоровья обучающихся.


















Один раз в месяц.






Сентябрь






В течение года.






Ноябрь











Февраль –

Март




Апрель




Апрель - май.





май















Кл. рук.








Кл. рук.




Кл. рук.

Кл. рук.






Кл. рук.







Кл. рук.







Лузикова Н.А.


Тендитников С.А.

Прядко В.Г.

Доля Д.С.



Крупененкова

И.Е.




Белова Л.С.

Лузикова Н.А.








Социокуль –турное

и

медиакультурное

воспитание

















































Правовое воспитание и культура безопасности.


































































































































































































































































Воспитание семейных ценностей









Проведение классных часов на тему:

« Мир без конфронтаций;

Учимся жить в многоликом мире;

«Толерантность ---- дорога к миру»

«Давайте дружить народами»;

«Приемы эффективного общения».


Проведение занятий в рамках предмета ОБЖ по мерам безопасности

и действиям в экстремальных ситуациях.


Изучение на уроках обществознания нормативных документов по противодействию терроризму, экстремизму,

этносепаратизму.

Акция «В единстве - наша сила», посвященная Дню народного единства.



Проведение бесед на тему «Детский телефонный терроризм квалифицируется как уголовное преступление» (ст.207 УКРФ)


Классные часы на тему:


«Воспитательная роль права»


«Закон обо мне и мне о законе»


«Основы трудового законодательства»


»Твои права и обязанности»


Просмотр тематических

кинофильмов по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.


Встречи с представителями ОППН.





Профилактическая работа представителей ГИБДД «Ответственность за нарушение правил дорожного движения»



Привлечение учащихся к участию в деятельности кружков и спортивных секций.

Акция «Внимание, дети»


Акция «Внимание, пешеход!»:

Беседы о правилах дорожного движения в связи с началом учебного года.


Проведение пятиминутки по безопасности дорожного движения на первом уроке.


Зачетные занятия по ПДД


Акция «В школу по безопасной дороге» с вручением листовок.




Областная неделя безопасности дорожного движения и предупреждения ДДТТ.

Рейд «Пешеход» (выявление случаев нарушения пешеходами ПДД и раздача памяток «Как вести себя на дороге».

Профилактические беседы с записью в журнал и подписью учащихся.

Родительские собрания «Ребенок - пассажир».


Месячник «Мы с пожарными друзья!»

Конкурс рисунков на противопожарные темы;

Конкурс сочинений на противопожарную тематику;

Конкурс стенгазет;

профилактическая работа представителя ВДПО.


Профилактическое мероприятие «Безопасные школьные каникулы»


Классные часы на тему:

Беседа «Умеем ли мы ходить и ездить»

Олимпиада по способам

регулирования дорожного движения;

Праздник «У светофора каникул нет»

Домашнее задание «Как вести себя при ДТП»

Извлечение из КоАП «Об ответственности за несоблюдении ПДД»

Викторина АВС «Умеем ли мы ходить и ездить»

Урок – тест «Сигналы регулировщика и светофора»

Самостоятельная работа «Что запрещено велосипедисту?»

Профилактическая

беседа « Соблюдение правил движения –

залог твоей безопасности»


Акция «Памяти жертв ДТП»




Смотр – конкурс детского творчества на противопожарную тематику.


Кл. часы «Международный день защиты информации»


КВН -01


Месячник «Безопасная зимняя дорога» в связи с уходом детей на зимние каникулы.


Декадник «Безопасная дорога» перед уходом детей на весенние каникулы.


Акция «Внимание - Дети!», посвященная окончанию учебного года.















Организация участия родителей в мероприятиях, праздниках, конкурсах семейного творчества.


Мониторинг социальных и педагогических проблем семей.



День матери.


Организовать поздравление мам с днем рождения классом.




Оетябрь



Ноябрь



Декабрь



Январь



Март





В течение года



В течение года.






Ноябрь

























Сентябрь



Октябрь



Декабрь



Январь




Апрель







Январь






Декабрь





В течение года


20.08 – 15.09


29.08









1.09




3.09 – 8.09


1.09 -

15.09












8.09






11.09








октябрь



















Сентябрь


Октябрь





Ноябрь



Декабрь



Январь




Февраль



Март




Апрель




май




ноябрь






ноябрь



.


Ноябрь





Декабрь



20.12 –

20.01





21.03 –

30.03



15.05 –


10.06.

















В течение учебного года




В течение учебного года.


Ноябрь



В течение учебного года.





Кл. Рук.



Кл. рук.



Кл. рук.



Кл. рук.



Кл.рук.





Тендитников С.А.



Учителя обществознания





Крупененкова И.Е.























Крупененкова И.Е.


Кл. Рук.



ОППН


























Крупененкова И.Е.





Кл. Рук. И представители ГИБДД











Кл. Рук.





Кл. Рук.










КЛ.Рук.





Кл.Рук.














Кл. Рук.






Кл. Рук.




Кл. Рук.

















Прядко В.Г.







Кл. Рук.





Кл. Рук.






Крупененкова И.Е.


Ерицьян Е.В


Мисеврина Н.И.

Куница С.М.


Кл. Рук.









Кл. Рук.











Кл. Рук.






















Кл. Рук.


























Кл. Рук.







Кл. Рук.





Чуприна Т.В.

Прядко В.Г.












Тендитников С.А.
















Формирование коммуникативной культуры.













Экологическое воспитание.











































Проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий.


Проведение предметных недель.



Работа кружков.








Месячник «Экология, безопасность, жизнь».



Конкурс творческих работ на тему: «Эко –Эхо» в рамках Общероссийских дней

Защиты от Экологической

Опасности"






Культуро –творческое

и эстетическое воспитание































Линейка, посвященная

«Дню Знаний»



День театра.




Праздничный концерт, посвященный Дню учителя.


Конкурсно - развлекательная программа «Осенние

Фантазии»


Новогодняя развлекательная прграмма


Новогодняя дискотека


Дискотека, посвященная

Дню святого Валентина.


Классный час на тему «Восславим Женщину – Мать»







1.09




1раз в четверть.



3.10





Октябрь





Декабрь



27.12



14.02




7.03





Прядко В.Г.

Чуприна Т.В.



Крупененкова И.Е.

Кл. рук.


Прядко В.Г.

Чуприна Т.В.




Кл. Рук.















Кл. рук.




Работа с родителями.


Цели и задачи работы с родителями:


  1. Установление контакта, общей благоприятной атмосферы в общении с родителями учащихся.


  1. Продолжить изучение воспитательных возможностей семей.



3. Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого - педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.



4 .Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.


5. Оказание помощи родителям в организации педагогического самообразования.


Темы родительских собраний.


1.Роль семьи в развитии моральных качеств подростка.


2.Способности и роль семьи в их развитии.


3.Психологические и возрастные особенности подростка.

Возможность противостоять негативному влиянию сверстников.


4.Итоговое. Предупреждение безнадзорности и правонарушений.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров96
Номер материала ДВ-315886
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх