Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Планирование воспитательной работы в подготовительной группе

Планирование воспитательной работы в подготовительной группе

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:





Сентябрь.

Выносной материал:

Для игр с песком; лопатки, ведра, совочки, формочки, веники.

Для сюжетно ролевых игр; мягкие игрушки, куклы в осенней одежде, машины, рули.

Для подвижных игр; скакалки, мячики, велосипеды, самокаты, бадминтон.

Физкультурно-оздоровительная работа.

Утренняя гимнастика с 1.09.15 по 14.09.15

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №1 стр.95

Утренняя гимнастика с 15.09.15 по 30.09.15

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №2 стр.96



Система закаливания

Закаливание проводится ежедневно при температуре группы 18 - 23 гр.

  1. Воздушное закаливание (ходьба босиком, ходьба по ребристой дорожке)

  2. Сухое растирание салфеткой рук, плеч, груди.

  3. Обширное обливание после дневной гимнастки



Гимнастика после сна.

Комплекс №1 с 1.09.15 по 14.09.15

  1. И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть в коленях ноги, подтянуть к груди, обхватить колени руками. Вернутся в исходное положение. 5-6 раз.

  2. И.П. лежа на спине, руки за головой в замок, ноги согнуть в коленях, ступни ног на постели. Наклоны колен влево(вправо)в каждую сторону 5-6 раз. Вернутся в исх. Положение.

  3. И. П. сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком ф-ф-ф –вдох. Исходящее положение выдох через нос.

  4. И.П. сидя , одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втянуть живот, выдох через рот, надувая живот. 4-5 раз.

  5. И.П. лежа на животе, руки согнуты в локтях. Подняться а руках, прогнуть спину , вернутся в исх. положение. 5-6р.

  6. И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, сделать вдох, опустить, сделать выдох. 5-6р.



Комплекс №1 с 14.09.15 по 30.09.15

  1. И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. Поочередно согнуть одну рук в локтях, потом другую. Поднять одну руку вверх, затем другую руку по очереди опустить.5-6 р.

  2. И.п. лежа на спине одновременно поднять руки и ноги вверх стараясь коснутся носочков ног. Вернутся в исходное положение. 5-6 р.

  3. И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. Движение ногами «Велосипед». 5-6р.

  4. И.п. сидя. Подтянуть ноги к груди, обхватить их руками. Вернутся в и.п. 5-6р.

  5. И.п. ноги вместе вытянуты. Наклонится вперед, не сгибая колен, старатся достать носки ног. 5-6р.

  6. И.п. Повторить первое упражнение.



Культурно гигиенические навыки.



  1. Совершенствовать умение правильно пользоваться носовым платком.

  2. Воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

  3. Воспитывать привычку следить за чистотой ногтей.

  4. Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой после прогулки, игры или пользования туалетом.

  5. Научить быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу.



Двигательная активность детей на занятиях.

Пальчиковые игры.

Пальчиковые игры и упражнения. Т.В.Калинина, С.В. Николаева, О.В. Павлова, И.Г. Смирнова.

Царапки. Дождик. Стр. 11

Деревья стр.19

У каждого свой дом. Замок. Стр.20

Лодочка стр.21

Физкультминутки.

«Мячики» №18, «Улитки» №16, «Веселей» №19 «Динамическая пауза» №13, «Гром» №15, «Медвежата» №14.



Игровая деятельность

Подвижные игры

«Гуси-Лебеди», «Кошка и мышка», «Мы веселые ребята», «Мышеловка».

Театрализованные игры.

  • Кукольный театр «Волк и семеро козлят»

Цель; закреплять содержание сказки. Учить рассказывать и показывать сказку, уметь передавать интонацию голосом того или иного животного – героя сказки, учить передавать его характер.

  • Драматизация сказки «Колобок»

Цель; продолжать учить разыгрывать несложные представления по знакомым сказкам, уметь передавать движением, хорактери повадки каждого героя.

  • Театр игрушек «Лиса и заяц»

Цель; знать хорошо содержание сказки. Уметь при помощи игрушек показывать знакомые сказки, уметь говорить голосом героя сказки, вовлечь малоактивных детей.

Сюжетно-ролевые игры.

«Больница» - Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей формировать желание организовывать сюжетно-ролевую игру. Учить распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.

«Магазин»- Поощрять выбор темы для игры, учить развивать сюжет на основе знаний полученных при восприятии окружающего; посещения различных магазинов с родителями. Учить детей самостоятельно разрешать конфликты возникающие в ходе игры. Способствовать укреплению устойчивых детских игровых объединений.

«Семья»- Продолжить формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения и взаимодействия. Учить усложнять игру путем расширения состава ролей. Создавать условия для творческого самовыражения.

«Пароход»- Учить усложнять игру путем расширения состава ролей. Согласование и поведение в соответствии с сюжетом игры, увеличения количества, объединяемых сюжетных линии. Способствовать обагощению знакомой игры новыми решениями. Создавать условия для творческого самовыражения.

«Шоферы»- Учить детей коллективно возводить постройки необходимые для игры. Сообща выполнять задуманное. Учить применять конструктивные умения. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное место.



Дидактические игры.

«Не ошибись»- Упражнять детей в различении предметов по материалу, закреплять знания о таких свойствах предметов, как твердый, мягкий, шероховатый, гладкий, блестящий, матовый.

«Знаешь ли ты» - Закреплять знания детей о видах спорта. Пробуждать желание заниматся им, воспитывать интерес к спортсменам, гордость за их победу.

«Вершки и корешки» - Закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корешки и плоды – вершки; у некоторых овощей съедобные и вершки и корешки. Упражнять в составлении целого растения из его частей.

«Кому что нужно?» – упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы необходимые людям определенной профессии.

«Кто построил этот дом» - систематизировать знания детей о том кто строит дом. О последовательности строительства дома, об инструментах и машинах, которые помогают людям в строительстве, воспитывать уважение к профессии строителя, желание брать на себя роли строителей в творческих играх.

«Где это можно купить» - Закреплять знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах – продуктовых, промтоварных, книжных, мебельных, магазины посуды, одежды, хозяйственные магазины. Учить различать магазины по их назначению, ориентироваться в окружающей обстановке, воспитывать желание помогать родителям делать не сложные покупки.

«Домино» - закреплять знания детей о средствах передвижения; автомобили, поезда, самолеты, вертолеты, теплоходы, катера, отмечать их особенности, продолжать воспитывать умение вместе играть, соблюдать правила игры.

«Когда это бывает» - учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года. Уточнять и углублять, знания детей о временах года. Развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Развитие речи.

Ребенок в книжном уголке

  • Иллюстрации книг – знакомые сказки с рисунками разных художников.

  • Репродукции картин, открытки, фотографии с достопримечательностями родного края, города.

  • Картинки с изображением, правил поведения детей на улице и дорогах.

Читаем детям.

Песенки; «Уж я колышки ношу….»

«Николенька- гусачок…..»

Сказки; « Лиса и кувшин»

«Крылатый мохнатый да масленый» обр. Карнауховый.

«Хаврошечка» обр. Толстого

Проза; «Малыши и тучка» В. Дмитриева

«Косточка» Л.Н. Толстой

«Живая шляпа» Н. Носов



Трудовая деятельность.

Труд в природе.

Продолжать учить детей наводить и поддерживать порядок на участке, систематически проводить уборку;

  • Сгребать сухие листья

  • Продолжать учить детей после игры убирать игрушки на место.

  • Привлечь детей к сбору семян цветов.

  • Приучать детей рыхлить почву вокруг кустарников. Рассказать для чего мы это делаем.

Цель; воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, бережно отношение к окружающей природе.

Труд в уголке природы.

  • Закреплять навыки дежурства по уголку природы.

  • Уход за растениями (полив, рыхление, сбор сухих листьев).



Хозяйственно-бытовой труд.

  • Совершенствовать умения поддерживать порядок в группе. Принимать участие в уборке кукольных уголков.

  • Самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды)

  • Совершенствовать умения раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятия, убирать их, мыть кисточки, стаканы, вытирать столы.

  • Учить детей стирать кукольное белье.

Цель; продолжать учить детей помогать взрослым, поддерживать порядок в группе, уметь доводить начатое дело до конца. Уметь помогать друг другу, договариваться между собой.

Методические приёмы; показ, разъяснение, объяснение.

По пятницам коллективный труд.

Цель; формировать навыки доброжелательных взаимоотношений. Совершенствовать трудовые навыки.

СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ.

  1. Провести родительское собрание на тему; «Характеристика детей 7-го года жизни и задачи воспитания» (в конце месяца)

  2. Провести беседу на тему; «Прогулки с детьми на природу осенью»

  3. Беседа с родителями «Правила безопасности дорожного движения»



УРОКИ ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ НА УЛИЦЕ.

  • Играть только в стороне от дороги

  • Переходить улицу там, где обозначены пешеходные переходы, где их нет – на перекрестках по линии тротуаров

  • Переходить улицу только шагом, не бежать

  • Посмотреть при переходе улицы сначала налево потом направо.

  • При переходе улицы следить за сигналами светофора.

  1. Привлечь родителей к помощи оборудования сюжетно-ролевой игры по безопасности дорожного движения (светофор, дорожные знаки)

  2. Предложить родителям провести с детьми экскурсию по городу на темы;

  • Самые значимые места нашего города.

  • Мосты в городе.

  • Подольск – город с историей защитников отечества. В войне 1812г. И в великой отечественной войне 1941г.



























Октябрь.

Выносной материал:

Для игр с песком; лопатки, ведра, совочки, формочки, веники.

Для сюжетно ролевых игр; мягкие игрушки, куклы в осенней одежде, машины.

Для подвижных игр; скакалки, мячики, велосипеды, самокаты.

Физкультурно-оздоровительная работа.

Утренняя гимнастика с 1.09.15 по 14.09.15

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №5 стр.98

Утренняя гимнастика с 15.09.15 по 30.09.15

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №6 стр.99



Система закаливания

Закаливание проводится ежедневно при температуре группы 18 - 20 гр.

  1. Воздушное закаливание (ходьба босиком, ходьба по ребристой дорожке)

  2. Сухое растирание салфеткой рук, плеч, груди.

  3. Обширное умывание после дневного сна.

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 с 1.10.15 по 16.10.15

  1. И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх за голову, опустить вниз. 5-6 раз.

  2. И.П. тоже, подтянуть правую ногу к груди, вытянуть, затем левую вытянуть. 5-6 раз.

  3. И. П. сидя, руки на поясе, наклонится вперед достать руками носки ног, выпрямится. 5-6 раз.

  4. И.П. тоже, подтянуть ноги к груди, обхватить колени руками, вернутся в и.п.5-6 раз.

  5. И.П. лежа на животе, руки к груди. Подняться на руках, прогнуть спину , вернутся в исх. положение. 5-6р.

  6. И.П. лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, сделать вдох, опустить, сделать выдох. 5-6р.









Комплекс №2 с 19.10.15 по 30.10.15

  1. И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять одну руку вверх, затем другую руку по очереди опустить.5-6 р.

  2. И.п. лежа на спине. Поднять ноги вверх, коснутся руками носков ног, выпрямится. 5-6 р.

  3. И.п. сидя, руки на поясе, повороты вправо (влево) 4-5р. В каждую сторону.

  4. И.п. сидя. Подтянуть ноги к груди, обхватить их руками. Вернутся в и.п. 5-6р.

  5. И.п. ноги вместе вытянуты. Наклонится вперед, не сгибая колен, старатся достать носки ног. 5-6р.

  6. И.п. лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, сделать вдох, опустить руки, сделать выдох.





Культурно-гигиенические навыки.



  1. Закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).

  2. При кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону.

  3. Продолжать совершенствовать навыки еды, правильно пользоваться столовыми приборами.

  4. Формировать привычки относить после еды и аккуратно складывать в раковину посуду.

  5. Закрепление умения замечать и устранять неполадок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ.

Картотека тематических пальчиковых игр. Л.Н. Калмыкова

  • «Братья лежебоки» стр.8

  • «Три веселых братца» стр.9

  • «Оладушки у бабушки» стр.11

  • «Бабушкины пирожки» стр. 11

  • «Бабушка и дедушка» стр.12

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

  • «Наш мишутка потянулся»

  • «Ветер дерево качает»

  • «Утром бабочка проснулась»

  • «На болоте две подружки»

Игровая деятельность.

Подвижные игры.

См. папка №1 (задачи и правила игры)

  1. «Гуси-Лебеди» стр.36

  2. «Краски» стр.36

  3. «Кот и мыши» стр.36

  4. «Пчелки и ласточки» стр.37

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ.

  1. ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ: «РЕПКА»

Цель; закрепить содержание сказки. Продолжать уметь разыгрывать несложное представление по знакомым сказкам. Уметь передавать движением характер и повадки каждого героя.

  1. КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР; «Одну простую сказку хотим мы показать.»

Цели; способствовать объединению детей в совместной деятельности. Уметь передавать наиболее характерные черты персонажей сказки. Расширять словарный запас. Учить работать с куклами.

  1. ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ; «ПОПРОБУЙ ИЗМЕНИТСЯ»

Цели; создать эмоционально приятную отмасферу, для дружеских взаимоотношений. Развивать способность понимать собеседника. Познакомить детей с понятиями «мимика», «жест». Учить детей изображать героев с помощью мимики, жестов.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ.

См. папка №1 (задачи и правила игры)

  • «Пограничники»

  • «Школа»

  • «Кругосветное путешествие»

  • «Мы спортсмены»

  • «Правила движения»

  • «На станции технического обслуживания автомобилей»

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.

См. папка №1 (задачи и правила игры)

  • «Первоклассник»

  • «Что изменилось?»

  • «Для чего нужен предмет?»

  • «Кто потрудился?»

  • «От зернышка до булочки»

  • «Домино»

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

«Ребята в книжном уголке»

Рассматривание изделий народных промыслов открытки мини-коллекции. Иллюстрированные книги знакомых сказок с рисунками разных художников, открытки, репродукции картин. Вместе с детьми оформить для рассматривания картины. Отремонтировать порванные книги, иллюстрации, альбомы, открытки, осуществлять словарную работу, расширять и уточнять знания детей об окружающем мире. Обогащать речь существительными, прилагательными, упражнять детей в подборе существительных и прилагательных.



ЧИТАЕМ ДЕТЯМ.

«Лиса и Кувшин», «Заяц и еж», Домовенок Кузя», «Хаврошечка» обр. А.Н. Толстого, Т.А. Александрова.

Проза; А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало», А.Н. Толстой «Осень обсыпает весь наш бедный сад», Б. Заходер «Приятная встреча».

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  • Закрепить умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного по уголку природы. Учить определять необходимость полива растений.

  • Собрать семена настурции и бархатца.

  • Продолжать учить поддерживать порядок на участке; собрать сухие листья, окопать кустарники.

  • Учить делать игрушки используя природный материал; жёлуди, орехи, шишки, листья.

  • Закреплять навыки по уходу за живыми объектами.

  • Вместе с детьми собрать сухую ботву на огороде и подготовить грядки к весне.

  • Коллективный труд; раз в неделю; учить работать в коллективе, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Получать удовольствие от выполненной работы.

Сотрудничество с родителями.

  • Провести беседу с родителями; Шарыгина Даниила, Кукуреченко Софии на тему; Учим детей рассказывать и пересказывать знакомые произведения.

  • Провести консультацию с родителями на тему; о воспитании дружеских взаимоотношений между детьми.

  • С группой родителей; Сирияк, Коростова, Копыченкова провести беседу о воспитании послушания у детей.

  • С группой родителе – Михайловой, Азаренко, Кемаева провести консультацию на тему; «Развитие правильной речи важные условия умственного воспитания в подготовке к школе.

  • Провести беседу со всеми родителями на тему; Спортивные игры и развлечение детей.













НОЯБРЬ

Выносной материал:

Для сюжетно ролевых игр; мягкие игрушки, куклы в теплой одежде, машины.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр. «Шофер», «Больница».

Физкультурно-оздоровительная работа.

Утренняя гимнастика с 2.11.15 по 16.11.15

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №9 стр.101

Утренняя гимнастика с 16.11.15 по 30.11.15

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №11 стр.102



Система закаливания

Закаливание проводится ежедневно при температуре группы 18 - 20 гр.

  1. Воздушное закаливание (ходьба босиком, ходьба по ребристой дорожке)

  2. Сухое растирание салфеткой рук, плеч, груди.

  3. Обширное умывание после дневного сна.

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 с 2.11.15 по 16.11.15

«Жуки». ИП - лежа на спине, руки вдоль туловища. Махи руками и ногами одновременно.

«Потягивание». ИП - лежа на спине, руки вдоль туловища. Под­нять руки и ноги вверх и потянуться, возврат в ИП.

«Рыбка». ИП - лежа на животе, руки перед собой согнуты в лок­тях. Прогнуться, ступней стараться достать до головы, возврат в ИП.

ИП - лежа на левом боку, руки перед собой. Поднять правую ногу вверх 5 раз, затем повторить то же на правом боку.

«Лодочка». ИП - лежа на животе, руки перед собой. Руки вытянуть вперед, ноги вместе поднять от постели. Покачиваться вперед и назад.



Комплекс №1 с 16.11.15 по 30.11.15

«Велосипед». ИП - лежа на спине, руки за головой или вдоль ту­ловища. Ногами имитировать езду на велосипеде.

«Качели». ИП - лежа на животе, руками взяться за щиколотки ног. Покачиваться на животе вперед и назад.

«Потягивание». ИП - лежа на спине, руки вдоль туловища. Под­нять вверх правую ногу и левую руку, потянуться, возврат в ИП, затем поднять вверх левую ногу и правую руку, потянуться, возврат в ИП.

ИП - лежа на животе, руки перед собой. Руки вытянуть вперед, слегка прогнуться назад, хлопок перед собой, не опуская рук, воз­врат в ИП.

Труд в природе и в быту.

  • Навести порядок в огороде; собрать сухие ветки, перекопать грядки

  • На участке продолжать собирать сухую листву, к работе привлечь всех детей. Учить детей работать в коллективе, помогать друг другу.

  • Ежедневно привлекать детей к наведению порядка в группе; аккуратно убирать игрушки.

  • Продолжать учить производить мелкий ремонт книг, одежды для кукол.

  • Закреплять умения самостоятельно выполнять обязанности дежурных по уголку природы, выполнять все аккуратно.

  • Поручить подгруппе детей навести порядок в игровых уголках, формировать умение трудится в коллективе.



КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ.

  • Воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

  • Уметь самостоятельно чистить зубы, следить за чистотой ногтей.

  • Уметь быстро и аккуратно раздеваться и одеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.

  • Продолжать совершенствовать навыки еды: правильно пользоваться столовыми приборами (ножом, вилкой, ложкой)

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ НА ЗАНЯТИЯХ.

Пальчиковые игры.

Картотека тематических пальчиковых игр. Л.Н. Калмыкова

  • На постой. Стр14

  • Маленький, да удаленький. Стр.15

  • Просыпалочка.стр.14

  • Малыши.стр15

  • Десять внучат.стр.16

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ.

  • «Веселей»

  • «Сова»

  • «Листики»

  • «Мячики»

  • «Зайчики»

  • «Улыбнитесь»

ИГРАВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Подвижные игры.

  • «Ручейки и озерка»

  • «Воробьи и вороны»

  • «Лиса и куры»

  • «Ловишки»

  • «Перелет птиц»

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ

  • Кукольный театр; «Петрушкины друзья»

Цель; учить детей от имени героев передавать характер того или иного героя. Уметь работать с куклами, рассказывать небольшой спектакль. Помочь детям определить отношение к действующим лицам и их помощникам, желание подражать положительным героям и быть не похожими на отрицательных.

  • Театр игрушек; «Мишка-отгадчик»

Цель; обогащать словарный запас, давать зрителям яркие образы, уметь полнее воспринимать содержание литературного произведения. Развлечь и порадовать детей, сделать для них игрушку способом оригами, более интересной помочь детям внести разнообразие в их игровую деятельность.

  • Драматизация сказки; «Теремок»

Цель; знать хорошо содержание сказки. Продолжать учить разыгрывать несложное представление по знакомым сказкам, уметь интонацией передавать характер того или иного героя сказки, правильно передавать интонацию голосом каждого героя.

Развивать память, разговорную речь, учить четко произносить слова,рассказывать громко не торопясь.

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ

(смотреть папка №1)

  • Строим дом

  • На дорогах города

  • Игрушки у врача

  • Аптека

  • Космическое приключение

  • Мы военные разветчики

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ.

  • Кем быть?

  • Из чего и кем сделано?

  • Кто быстрее?

  • Умные машины.

  • Да-нет.

  • Похож-не похож.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Работа в книжном уголке.

Вместе с детьми рассмотреть иллюстрации осенней природы. Учить по картинкам определять, какой осенний месяц на них изображен, обсудить с детьми приметы ранней и поздней осени. Упражнять детей в составлении рассказа по картинке, в составлении предложений об осени из двух, трех, четырех и пяти слов. Представить иллюстрации различных деревьев. Провести сравнительный анализ; чем деревья похожи друг на друга (у всех есть ствол, ветки, крона, ствол покрыт корой) и чем они отличаются (корой, формой листьев, кроной, плодами и семенами, местом произрастания.

ЧИТАЕМ ДЕТЯМ.

  • И. Соколов-Микитов «Листопадничек»

  • В.Сутеев «Яблоко»

  • И. Бушман «Прогулка по лесу»

  • Г.Х. Андерсон- «Гадкий утенок»

  • С. Михалков- «Три поросенка»

  • С. Маршак –«Сказка о глупом мышонке»

  • И. Карноуховой- «Крылатый, мохнатый да масляный»

  • А.Н. Толстой- «Хаврошечка»

Песенки, потешки, загадки, скороговорки, стихи об осени.

  • Осень идет и дождь за собой ведет.

  • Осенью дождь мелко сеется, да долго тянется.

  • Осень велика- зима долга.

  • Плачет октябрь холодными слезами

  • Ноябрь-ворота зимы.

  • В ноябре зима с осенью борются.

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ТРУД В ПРИРОДЕ. Под руководством воспитателя поливать растения, наполнять емкости водой для отстаивания, опрыскивать мелкие и хрупкие листья из пуливизатора. Протирать влажной тряпочкой крупные листья.



ТРУД НА УЧАСТКЕ. Убирать высохшие листья растения с грядки, клумбы. Собирать семена дикорастущих трав, ягоды рябины для корма птицам. Познакомить детей с семенами цветов, (календулы, бархатцев, львиный зев, георгинов однолетних). Собрать эти семена посушить и рассортировать по видам. Рассказать детям что из каждого семечка весной вырастет растение с такими же цветами.



ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД. Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудования и предметы для труда. Проверять, все ли остается в порядке перед уходом на прогулку, правильно ли сложена одежда в шкафу и на стульях.

Цель; учить поддерживать порядок в шкафу с игрушками, оборудованием, инвентарем, работать сообща, договариваться о распределении обязанностей, замечать непорядок, предлагать устранять его при необходимости оказывать друг другу помощь.



ПО ПЯТНИЦАМ КОЛЛЕКТИВНЫЙ ТРУД.

Приводить в порядок кукол (мыть, причесывать, при необходимости менять одежду). Стирать кукольное белье, постельные принадлежности. Мыть и протирать игрушки, строительный материал, мыть шкафчики для полотенца. Цель; воспитывать трудолюбие, формировать стремление к труду на общее благо. Учить проявлять в работе добросовестность, самостоятельность, желание сделать взрослым приятное.

СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ.

  1. Побеседовать с родителями Данилы, Лены, Яны, Димы на тему; как научит ребенка самостоятельности и аккуратности.

  2. Провести беседу с родителями Эльмиры С. Ангелины К, Софии К., Димы К., на тему; «Как знакомить детей с родным краем.

  3. Побеседовать родителями Насти С, Вики К, Насти С, Полины А, о помощи маме на кухне. «Мыть посуду». «Приготовить салат в присутствии мамы». Учить накрывать дома на стол – быть маме помощником на кухне.

  4. Консультация с родителями на тему «Воспитание у детей бережное отношение к книге, настольным играм.

  5. Провести консультацию со всеми родителями на тему «Звуковая культура речи».





ДЕКАБРЬ.

Выносной материал:

Лопатки, ведра, санки, веники.

Для сюжетно ролевых игр; мягкие игрушки, куклы в теплой зимней одежде, машины.

Физкультурно-оздоровительная работа.

Утренняя гимнастика с 1.12.15 по 16.12.15

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №13 стр.103

Утренняя гимнастика с 16.12.15 по 31.12.15

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №14 стр.104



Система закаливания

Закаливание проводится ежедневно при температуре группы 18 - 20 гр.

  1. Воздушное закаливание (ходьба босиком, ходьба по ребристой дорожке)

  2. Сухое растирание салфеткой рук, плеч, груди.

  3. Обширное умывание после дневного сна.

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 с 1.12.15 по 16.12.15

  1. И.п.: лежа на спине, руки вытянуты вверх. «Потягушки»: прижать подбородок к груди, носки — на себя; потянуться макушкой и руками в одну сторону, пятками — в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.

  2. И.п.: лежа на спине, руки — вдоль тела. Поднять голову, носки — себя, вытянуть руки вперед, задержаться в этой позе на 5 счетов; вернуться и.п., расслабиться. Повторить 4 раза.

  3. И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышках»; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз

  4. И.п.: то же. Поднимать ноги поочередно, не отрывая таза от кровати, 5-6 раз каждой ногой.

  5. И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Руки развести в стороны — вдох, скрестить руки на груди — выдох. Повторить 4 раза.

  6. И.п.: основная стойка. «Птицы летят»: 1 — поднять руки в стороны, вверх; 2 — вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз. Выполнять плавно, не торопясь.

  7. И.п.: ноги слегка расставлены, руки согнуты перед грудью, кисти опущены. «Зайчики»: невысокие прыжки на двух ногах (8-10 прыжков), пауза. Повторить еще раз.

  8. Упражнение дыхательной гимнастики «Корова мычит»: на длительном выдохе произносить «му-у-у-у», вдох; повторить несколько раз.



Комплекс №2 с 16.12.15 по 31.12.15

  1. И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Прижать подбородок к груди, носки подтянуть на себя; потянуться, стремясь макушкой в одну сторону, пятками — в противоположную; расслабиться в и.п. Повторить 2 раза.

  2. И.п.: лежа на спине, руки за головой. Поднять голову, носки — на себя, задержаться в этой позе на 6 счетов, не отрывая лопаток от кровати; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

  3. И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышки»; в стороны; на пояс; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

  4. И.п.: то же. Поднять обе ноги одновременно; задержаться в этом положении на 5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

  5. И.п.: сед по-турецки, руки лежат на коленях. «Ванька-встанька»: покачивания из стороны в сторону.

  6. И.п.: основная стойка. «Сбор яблок»: поднять руки вперед- вверх, встать на носки, потянуться («сорвать яблоко») — вдох; наклониться вперед-вниз, руки свободно опустить («положить яблоко в корзину») — выдох. Повторить 5-6 раз.

  7. И.п.: стойка на левой ноге, правая нога согнута в колене и взята правой рукой за щиколотку. «Воробей»: 10 невысоких прыжков на левой ноге, затем то же — на правой. Повторить еще раз.

  8. Упражнение дыхательной гимнастики «Поиграть с голубями»: на длительном выдохе — «гули-гули-гули», затем резко — «кыш!». Повторить несколько раз.



Культурно-гигиенические навыки

  • Продолжать учить быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдая порядок в своем шкафу, опрятно убирать постель.

  • Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ложкой, ножом); есть аккуратно, быстро, сохраняя правильную осанку за столом.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ НА ЗАНЯТИЯХ.

Пальчиковые игры.

Картотека тематических пальчиковых игр. Л.Н. Калмыкова

  • Маринка Стр16

  • Мышка и Егорка Стр.16

  • Егорка на коне17

  • Горкой, горкой, горушкой стр17

  • Аленка- маленка стр.17

Физкультминутки

(см. папку №)

  • «Найди меня»

  • 1,2,3,4,5

  • «Два хлопка»

  • «Назови скорее» (с мячом)

  • «Ветер»

  • «Зарядка»

  • «На носочки встали»

  • «Дует ветер»

  • «Наш Мишутка»

Игровая деятельность

Подвижные игры.

  • «Волк во рву»

  • «Мы веселые ребята»

  • «Поймай мяч»

  • «Ловишки»

  • «Змейка»

  • «Перебежки» - «Море волнуется»

ТЕАТРОЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ.

  1. Пальчиковый театр «Лиса и еж»- знать содержание, уметь их рассказывать и показывать.

  2. Драматизация сказки; «Волк и семеро козлят» - учить передавать голосом характер персонажей.

  3. Показ настольного театра по желанию детей.

Сюжетно-ролевые игры.

  • «Супермаркет»

  • «Строительство»

  • «Скорая помощь»

  • «Телевидение»

  • «Ателье. Дом мод.»

  • «ГИБДД»

  • «Пираты»

Дидактические игры.

  • «Кто позвал»

  • «Наши помощники»

  • «Узнай предмет по звуку»

  • «Первоклассник»

  • «Что изменилось?»

  • «Что предмет расскажет о себе»

  • «Наоборот»

  • «Магазин игрушек»

  • «Что в мешочке»

РАЗВИТЕ РЕЧИ

РАБОТА В КНИЖНОМ УГОЛКЕ

  1. Продолжать развивать речь, как средство общения. Расширять представление о многообразии окружающего мира.

  2. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихи, запоминать считалки, скороговорки, загадки.

  3. Продолжать знакомить с книгами. Обращать внимание на оформление книг, на иллюстрации.

  4. Учить сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Выяснить симпатию и предпочтение детей.

  5. Учить аккуратно обращаться с книгами, не рвать, не рисовать на них.



ЧИТАЕМ ДЕТЯМ.

Песенки;

«Зима пришла»

«Коляда, коляда.»

Сказки и былины;

«Добрыня и змей» Н. Коннанова.

«Каждый свое получил» М.Булатова

Поэзия;

«Пороша» С. Есенин, «День и ночь» Л.Соновыва

Проза;

«Белка» К.Коровин

Литературные сказки;

«Старик-годовик» В. Даль

«Конек-Горбунок» П. Ершов

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.

  1. Закрепить навыки ухода за растениями, полив, рыхление, сбор сухих листьев, уточнить представление о зависимости роста растений от условий.

  2. Подклеить книги в книжном уголке и коробке для игр.

  3. Принимать активное участие в постройке сооружений из снега (горка, крепость, снеговик и т.д.)

  4. Залить ледяную дорожку для скольжения.

  5. Привлечь детей к подготовке группы к новому году.

  6. Коллективный труд (1 раз в неделю пятница) учить работать в коллективе, свою работу выполнять аккуратно и доводить до конца.



Сотрудничество с родителями.











ЯНВАРЬ

Выносной материал:

Для сюжетно ролевых игр; мягкие игрушки, куклы в теплой одежде, машины.

Совочки, санки, лыжи.

Физкультурно-оздоровительная работа.

Утренняя гимнастика с 01.01.16 по 15.01.16

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №19 стр.107

Утренняя гимнастика с 15.01.16 по 29.01.16

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №18 стр.106



Система закаливания

Закаливание проводится ежедневно при температуре группы 18 - 20 гр.

  1. Воздушное закаливание (ходьба босиком, ходьба по ребристой дорожке)

  2. Сухое растирание салфеткой рук, плеч, груди.

  3. Обширное умывание после дневного сна.

Гимнастика после сна.

Комплекс №1 с 2.11.15 по 16.11.15

И.п.: лежа на спине, руки на поясе. Опустить подбородок на грудь, носки на себя; потянуться, надавливая руками на тазовые кости; расслабиться в и.п. Повторить 3 раза.

2. И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1 — руки к плечам (вдох); 2 — поднять голову (выдох), руки вперед; 3 — то же, но руки в стороны; 4 — вернуться в и.п. Повторить 4 раза.

3.И.п.: лежа на спине, руки на поясе, ноги выпрямлены. Согнуть ногу в колене; выпрямить ее вверх; снова согнуть и опустить; выполнить то же другой ногой. Повторить 3-4 раза каждой ногой.

4.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышки»; руки за голову (ладони на затылке); руки в «крылышки»; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

5.И.п.: то же. 1 — сделать широкие «крылышки» на кровати, приподнять голову и плечи; 2 — поднять одну прямую ногу; 3 — ногу опустить; вернуться в и.п. Повторить 3-4 раза каждой ногой.

6. «Гусеница». И.п.: сесть в позу прямого угла, согнутые в коленях ноги приблизить пятками к ягодицам, руки в упоре сзади. Поднимая и подворачивая пальцы ног, ползающим движением продвинуть стопы вперед насколько возможно. Тем же движением вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз.

7. «Флюгер». И.п.: стать прямо, ноги чуть расставлены; руки вперед, ладони вместе («стрелочка»). 1 — медленно повернуть корпус на 900, не отрывая глаз от рук; ноги остаются неподвижными; задержаться на 4-5 счетов; медленно вернуться в и.п. Повторить все в другую сторону. Выполнить 10 раз.

8.Упражнение дыхательной гимнастики «Паровоз»: и.п.: руки согнуты в локтях. Ходить по спальне, делая попеременные

Комплекс №2 с 15.01.16 по 29.01.16

1.И.п.: лежа на животе, руки на поясе, голова опирается лбом, пятки вместе, носки оттянуты; потянуться, макушкой стремясь в одну сторону, а руками давить на таз, оттягивая его в противоположную; расслабиться. Повторить 3 раза.

2.И.п.: лежа на спине, ноги согнуты в коленях, стопы на кровати, руки на поясе; поднять голову, руки вперед, потянуться к коленям; задержаться в этой позе; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

3.И.п.: лежа на спине, руки на поясе, ноги выпрямлены. «Велосипед»: сгибать и разгибать ноги на весу одновременно, имитируя «велосипедные» движения. Темп движения — медленный. Сделать паузу, повторить еще раз.

4.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной

поверхности пальцев; поднять голову и плечевой пояс, руки в стороны; круговые движения руками вперед и назад; вернуться в и.п. Повторить 4 раза.

5.И.п.: лежа на боку, нижняя нога полусогнута, нижняя рука согнута и лежит под головой, верхняя — в положении упора перед грудью. Поднять прямую вышележащую ногу до угла 450, задержать на весу на 4 счета, опустить. Выполнить еще 3 раза. Повторить то же на другом боку.

6.И.п.: стоя около кровати, ноги слегка расставлены, руки опущены. «Качалочка»: перекатывание с носка на пятку, руки при этом слегка раскачиваются вперед-назад. Сделать паузу, повторить еще раз.

7.И.п.: стойка ноги слегка расставлены, прямые руки поднять вверх, ладонями внутрь. «Месяц»:1 — медленно наклонить туловище в сторону, ноги не сгибать, прямые руки не разводить; 2 — медленно вернуться в и.п. Повторить в другую сторону. Выполнить 4 раза в каждую сторону.

8.Упражнение дыхательной гимнастики «Петух»: и.п.: стойка ноги врозь, руки в стороны. Хлопать руками по бедрам и, выдыхая, произносить «Ку-ка-ре-ку» (4-5 раз).



КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ.

  1. Учить следить за своим внешним видом (чистота одежды и обуви, всего внешнего вида).

  2. Продолжать воспитывать привычку быстро и правильно одеваться на прогулку. Одевать свои вещи в соответствующем порядке; помогать друг, другу, после прогулки так же раздеваться и убирать свои вещи в определенном порядке.

  3. Уметь при кашле и чихании прикрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону.

  4. Продолжать совершенствовать навыки еды, правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом) есть аккуратно, бесшумно, сохранять правильную осанку за столом.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ.

Пальчиковые игры.

Картотека тематических пальчиковых игр. Л.Н. Калмыкова

  • Маша Стр18

  • Ниточки Стр.18

  • Антошка стр.19

  • Богат Ермошка стр19

  • Федина каша стр.20

Физкультминутки

(см. папку №)

  • «Лесные жители»

  • «Корусель»

  • «Вот так»

  • «Горелки»

  • «Сорока долго думала»

  • «На пригорке сидел рыболов»

  • «Где же спрятались улитки»

  • «Вот на водопой идет толстый бегемот»



Игровая деятельность

Подвижные игры.

  • «Коршун»

  • «Охотники и зайцы»

  • «Поймай мяч»

  • «кошка и мышка»

  • «Летает не летает»

  • «Перебежки» - «Море волнуется»

ТЕАТРОЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ.

  1. Сказка «Теремок» (драматизация)

  2. Театрализованная постановка «Дорога к теремку» Цели; закрепить умение применять полученные знания в инсценировке; уточнить знания о дорожных знаках; способствовать развитию творческих способностей.

  3. «Репка» (кукольный театр)

  4. «Лиса и заяц» (театр игрушек)

Сюжетно-ролевые игры.



  • «Модельное агентство»

  • «Школа»

  • «Цирк»

  • «Театр»

  • «Исследователи»

  • «Почта»

  • «Редакция»

Дидактические игры.



  • «Скажи по другому»

  • «Зеваки»

  • «Будь внимателен»

  • «Найди такой же узор»

  • «Кто больше увидит»

  • «Укрась слова»

РАЗВИТЕ РЕЧИ

РАБОТА В КНИЖНОМ УГОЛКЕ



  1. Расставить иллюстрации по ПДД с фотоиллюстрациями улиц большого города, картинки с изображением пешеходов, светофора.

  2. Составление рассказов с детьми по этой серии фотоиллюстраций и картинок (проследить за тем, чтобы дети говорили полным предложением, правильно согласовывали род, число и падежи существительных и прилогательных.)



ЧИТАЕМ ДЕТЯМ.

  1. С. Михалков «Дядя Степа- миллиционер»

«Моя улица»

«Велосипедисты»

  1. А Дорохов. «Зеленый, желтый, красный»

  2. А. Иванов «Кок неразлучные друзья дорогу переходят»

  3. Г. Георгиев «Светофор»

  4. О. Марушин «Для чего нам светофор»

  5. М. Кривич «Школа пешеходов»

  6. С. Маршак «Двенадцать месяцев»

  7. Труднева «Первый снег»

  8. Иванов «Каким бывает снег»

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Труд в природе.

  1. Подкармливать птиц.

  2. Укрывать снегом кусты, нижние часть стволов деревьев. Возить снег на грядки и цветники.

  3. Уборка на участке

  4. Обламывать сосульки – объяснить детям почему это необходимо делать.

  5. Изготовление снежных построек.

ТРУД В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ.

  1. Ухаживание за растениями (полив, опрыскивание, рыхление, подготовка воды к поливу.

  2. Высаживать лук в ящики на зелень.

  3. Сделать огород на подоконнике.

ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД.

  1. Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и предметы для труда.

  2. Ремонтировать коробки, подклеивать книги для своей группы и для малышей, точить карандаши.

  3. Мыть и протирать игрушки, строительный материал. Менять полотенца.



ПО ПЯТНИЦАМ КОЛЛЕКИВНЫЙ ТРУД.

Протирание полочек строительного материала, стирка кукольной одежды, уборка групповой комнаты и раздевалки, протирание стульев, банкеток и шкафов, шкафов для полотенец.

СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ.























ФЕВРАЛЬ.

Выносной материал:

Для сюжетно ролевых игр; мягкие игрушки, куклы в теплой одежде, машины.

Совочки, санки, лыжи.

Система закаливания

Закаливание проводится ежедневно при температуре группы 18 - 20 гр.

  1. Воздушное закаливание (ходьба босиком, ходьба по ребристой дорожке)

  2. Сухое растирание салфеткой рук, плеч, груди.

  3. Обширное умывание после дневного сна.



Физкультурно-оздоровительная работа.

Утренняя гимнастика с

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №21 стр.108

Утренняя гимнастика с

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №22 стр.109



Гимнастика после сна.

Комплекс №1 с 1.12.15 по 16.12.15

  1. И.п.: сидя на кровати по-турецки, спина прямая, ладони лежат на верхней поверхности бедер. Сцепить пальцы в замок, поднять руки вверх, вывернув сцепленные ладони, потянуться макушкой вслед за руками; расслабиться в и.п. Повторить 3 раза.

  2. И.п.: лежа на спине, руки на поясе, ноги выпрямлены. Согнуть ногу в колене; выпрямить ее вверх до угла 450; опустить прямую ногу; повторить другой ногой. Чем медленнее опускаются ноги, тем больше нагрузка, поэтому сначала достаточно ногу держать прямой на 1-2 счета, затем замедлить до 4-5 счетов. Выполнить каждой ногой 4 раза.

  3. И.п.: лежа на спине, руки вытянуты вверх. Махом рук сесть, руки на пояс, спина прямая; вернуться в и.п. Повторить 6 раз.

  4. «Змея». И.п.: лежа на животе, голова опирается лбом, руки сложить за спиной так, чтобы кисти рук тыльной стороной касались ягодиц. Плавно, без рывков поднять голову, затем грудь как можно выше, пошипеть: «ш-ш-ш»; вернуться в и.п. Повторить 5 раз

  5. И.п.: лежа на боку, нижняя нога полусогнута и лежит под головой, верхняя — в положении упора перед грудью. Поднять прямую ногу и совершать ею движения, «рисуя» носком небольшие окружности вперед назад. Опустить ногу. Повторить 3 раза. Выполнить то же на другом боку.

  6. И.п.: стоя около кровати, ноги слегка расставлены, руки согнуты перед грудью, кисти сжаты в кулаки. «Бокс»: вытянуть одну руку вперед, вернуться в и.п.; вытянуть другую руку вперед, вернуться в и.п. Движения «бокс» выполняются с легким поворотом корпуса и в различном темпе, сначала — плавно и медленно, затем все быстрее и резче.

  7. И.п.: основная стойка, руки на поясе. «Любопытные ребята»: повороты головой влево-вправо, вверх-вниз; наклоны головой влево-вправо. Выполнить последовательно 5-6 раз медленно, без рывков.

  8. Упражнение дыхательной гимнастики «Гуси шипят». И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклониться вперед с одновременным отведением рук в стороны-назад ( в спине прогнуться, смотреть вперед) — медленный выдох на звуке «Ш-ш-ш». Выпрямиться — вдох (5-6 раз).



Комплекс №1 с 1.12.15 по 16.12.15

  1. И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Поднять голову, носки — на себя; согнутую ногу подтянуть к животу, обхватить руками и коснуться лбом колена, задержаться на 2-3 счета; вернуться в и.п.; повторить другой ногой. Выполнить каждой ногой 4 раза.

  2. И.п.: лежа на спине, руки на поясе, ноги выпрямлены. Согнуть обе ноги в коленях, выпрямить вверх; медленно опустить прямые ноги. Повторить 5 раз.

  3. «Рыбка». И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову плечевой пояс, выполнять движения руками, имитирующее плавание «брассом». 3 раза по 20 секунд.

  4. И.п.: лежа на боку, нижняя нога полусогнута, нижняя рука согнута и лежит под головой, верхняя — в положении упора перед грудью. 1 — поднять ногу вверх; 2 — носок на себя; 3 — носок оттянуть; 4 — опустить ногу (4 раза). Повторить на другом боку.

  5. И.п.: основная стойка около кровати, руки опущены. «Мы растем»: соединить руки в «замок», поднять их вверх, вывернув сцепленные пальцы; потянуться вверх руками и макушкой; пятки от пола на отрывать; вернуться в и.п. Повторить 3 раза.

  6. «Мельница». И.п.: ноги слегка расставлены, руки опущены. 1-8 — поочередное вращение прямых рук в боковой плоскости; выполнить то же в обратную сторону — пауза. Повторить два раза.

  7. «Мишка косолапый»: ходьба по спальне на внешней стороне стопы.

  8. Упражнение дыхательной гимнастики «Насос». И.п.: ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Вдох (при выпрямлении) и выдох с одновременным наклоном туловища в сторону и произношением звука «С-с-с» (руки скользят вдоль туловища) — 6-8 раз.



КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ.

  1. Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава у рубашек и платьев, расправлять одежду, аккуратно складывать обувь.

  2. Совершенствовать умение быстро и акуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после туалета и по мере необходимости.

  3. Продолжать формировать навыки культурного разговора, спора, не перебивать собеседника, учить доказывать свою точку зрения.

  4. Формировать рыцарские отношения к девочкам, продолжать развивать в девочках и мальчиках качества, соответствующие их полу.

  5. Закрепить представления о скромности.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ.

Пальчиковые игры.

Картотека тематических пальчиковых игр. Л.Н. Калмыкова

  • Зарядка Стр 20

  • У нас босые ножки Стр.21

  • Подними ладошки стр.22

  • Ладошки стр24

  • Мы на пальчиках считали стр.27

Физкультминутки

(см. папку №)

  • «Лесные жители»

  • «Дождь»

  • «Вырос высокий веток на поляне»

  • «Горелки»

  • «Сорока долго думала»

  • «На пригорке сидел рыболов»

  • «Где же спрятались улитки»

  • «Вот на водопой идет толстый бегемот»



Игровая деятельность

Подвижные игры.

  • «Палочка выручалочка»

  • «Горячее место»

  • «Поймай мяч»

  • «Краски»

  • «Летает не летает»

  • «Перебежки» - «Море волнуется»

ТЕАТРОЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ.

  1. Сказка «Заяц и еж» Цель; совершенствовать выразительные признаки мимики, интонацию голоса при драматизации сказки, учить детей бесконфликтно распределять роли.

  2. Игра-драматизация сказки «Колосок» Цели; закрепить умение бесконфликтно общаться в ходе подготовки к драматизации сказки. Совершенствовать исполнительное мастерство.

  3. ФЛАНЕЛЕГРАФ Обыгрывание сказки «Лиса и кувшин» Цель; формировать эстетический вкус, развивать любознательность и интерес к сказке, проявлять активность.

  4. Театр рукавичка «Гуси-лебеди» Цель; развивать интерес к сказке, формировать интерес к активному участию, отзывчивости.

Сюжетно-ролевые игры.



  • Корпорация «Билайн»

  • «Зоопарк»

  • Кафе «Макдоналдс»

  • «Библиотека»

  • «Агентство недвижимости»

  • «Исследователи космоса»

Дидактические игры.



  • «Чудесный мешочек»

  • «Узнай на вкус»

  • «Что изменилось»

  • «Парные картинки»

  • «Зоологическое лото»

  • «Домино»

  • «Шашки»

  • «Мозайка»

  • «Пазлы»

  • «Настольный конструктор»

  • «Юный техник»



РАЗВИТЕ РЕЧИ

РАБОТА В КНИЖНОМ УГОЛКЕ



  1. Рассмотреть книжный уголок. Учить рассматривать иллюстрации в книгах. Аккуратно с ними обращаться, рассказывать знакомые потешки.

  2. Учить слушать воспитателя и рассказывать о прочитанном, отвечать правильно на вопросы.

  3. Рассмотреть иллюстрации о Защитниках Отечества. Учить последовательно выражать свои мысли.

  4. Учить выразительно читать стихи.

  5. Использовать картинки, стихи, потешки, поупражнять в звукопроизношении.



ЧИТАЕМ ДЕТЯМ.

Песенки; «Что я видел», «Трое гуляли»

Сказки; «Голубая Птица», «Каждый свое получил»

Проза; С. Алексеев «Первый ночной таран»

Поэзия; С. Есенин «Пороша», Э. Успенский «Память»



ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Труд в природе.

  1. Подкармливать птиц.

  2. Делать цветные льдинки и украшать участок.

  3. Убирать на участке снег.

  4. Освобождать от снега постройки.



ТРУД В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ.



  1. Ухаживание за растениями (полив, опрыскивание, рыхление, подготовка воды к поливу.

  2. Формировать навык ухода за огородом на подоконнике.



ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОЙ ТРУД.



  1. Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и предметы для труда.

  2. Ремонтировать коробки, подклеивать книги для своей группы и для малышей, точить карандаши.

  3. Мыть и протирать игрушки, строительный материал. Менять полотенца, мыть расчески.

  4. Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы.

  5. Следить за готовностью рабочих мест для занятия.

  6. Участвовать к подготовке пособий к занятию.



ПО ПЯТНИЦАМ КОЛЛЕКИВНЫЙ ТРУД.

Протирание полочек строительного материала, стирка кукольной одежды, уборка групповой комнаты и раздевалки, протирание стульев, банкеток и шкафов, шкафов для полотенец.

СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ.



МАРТ

Выносной материал:

Для сюжетно ролевых игр; мягкие игрушки, куклы одетые по погоде, машины.

Совочки, санки, лыжи, снегокаты.

Система закаливания

Закаливание проводится ежедневно при температуре группы 18 - 20 гр.

  1. Воздушное закаливание (ходьба босиком, ходьба по ребристой дорожке)

  2. Сухое растирание салфеткой рук, плеч, груди.

  3. Обширное умывание после дневного сна.

  4. Облегченная одежда.

  5. Сон с доступом воздуха.





Физкультурно-оздоровительная работа.

Утренняя гимнастика с

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №26 стр.111

Утренняя гимнастика с

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №28 стр.113



Гимнастика после сна.

Комплекс №1 с 1.12.15 по 16.12.15

1.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Поднять голову, согнуть обе ноги, подтянуть их коленями к груди, задержаться на 4-5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз.

2. «Уточка». И.п.: лежа на животе, руки сложены впереди, лоб — на руках. Приподнять голову, верхнюю часть груди, руки вытянуть назад; приподнять прямые ноги; прогнуться и задержаться в этом положении на 4-5 счетов; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

3.И.п.: лежа на спине, руки на поясе, ноги выпрямлены. Приподнять прямые ноги и совершать ими движения в горизонтальной плоскости — «горизонтальные ножницы», 3 раза по 15 секунд.

4.И.п.: лежа на животе, руки сложены впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышки», в стороны, за голову, в «крылышки», вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

5.И.п.: лежа на спине, руки вытянуты вверх. Махом рук сесть, руки в «крылышки», спина прямая; вернуться в и.п. Повторить 6-7 раз.

6.И.п.: сесть на пятки, руки опущены. Наклонить туловище вперед, не отрывая таза от пяток; вытянуться вперед, скользя руками по кровати; медленно вернуться в и.п. Повторить 3 раза.

7. «Цапля». И.п.: стать прямо около кровати, ноги вместе, руки на поясе. Поднять согнутую в колене ногу, носок вытянуть, прикоснуться им к колену; бедро параллельно полу. Стоять около 30 секунд.

8. Упражнение дыхательной гимнастики «Старт космического корабля»: до старта космического корабля осталось несколько секунд, начинаем вслух вести отсчет времени по секундам — 10,9,8… Отсчет вести громко, отрывисто, на одном дыхании без забора воздуха. Надо постараться распределить выдыхаемый воздух так, чтобы при произнесении слова «пуск!», выдох был свободный, нескованный.

Комплекс №2 с

1.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Прижать подбородок к груди, носки на себя; потянуться сначала одной пяткой, затем — другой; макушкой в это время стремиться в противоположную сторону; расслабиться в и.п. Повторить 3 раза.

2.И.п.: полулежа на спине, опираясь руками сзади на предплечья. Поднять прямую ногу, присоединить к ней другую; удерживать ноги на 4 счета; опустить вместе; выполнить то же, начиная с другой ноги. Повторить 3 раза.

3.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышки», ногами — «кроль» на 8-10 счетов; вернуться в и.п. Повторить 3-4 раза.

4.И.п.: лежа на спине, ноги полусогнуты, руки вытянуты вверх. Махом рук сесть по-турецки, руки на пояс; вернуться в и.п. Повторить 6-7 раз.

5. «Кошечка». И.п.: стоять на коленях, опираясь на кисти рук, голова и спина — на одной прямой линии. Опустить голову книзу, спину выгнуть — «кошечка сердится»; поднять голову, спину прогнуть — «кошечка ласковая». Повторить 5 раз.

6. «Тростинка». И.п.: стать прямо, ноги слегка расставить, прямые руки поднять вверх, кисти соединить вывернутым «замочком». Не сгибая ног и рук, наклонить верхнюю часть тела вправо, вниз, влево, вернуться в и.п. (делать круговые вращения верхней частью туловища). Выполнить 4 круга, проделать те же движения в обратном порядке. Сделать паузу, повторить еще раз.

7. «Цирковые лошадки». И.п.: ноги вместе, руки согнуть в локтях, ладони вниз. Бег на месте с высоким подниманием коленей, с касанием коленями ладоней рук, носки ног тянуть.

8.Упражнение дыхательной гимнастики «Шар лопнул». И.п.: ноги слегка расставить, руки опустить вниз. Разведение рук в стороны — вдох, хлопок перед собой — медленный выдох на звуке «ш-ш-ш-ш» (4-5 раз).



КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ.

  1. Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава у рубашек и платьев, расправлять одежду, аккуратно складывать обувь.

  2. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после туалета и по мере необходимости.

  3. Продолжать совершенствовать навыки аккуратного приема пищи; хорошо пережёвывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ.

Пальчиковые игры.

Картотека тематических пальчиковых игр. Л.Н. Калмыкова

  • Капитан Стр 32

  • Мышка мыла лапку Стр.33

  • Пальчики стр.35

  • Считалочка стр 40

  • Мизинчик стр.42

Физкультминутки

(см. папку №)

  • «Ветер»

  • «Зарядка»

  • «Два хлопка»

  • «Назови скорее» (с мячем)

  • «1,2,3,4,5»

  • «Найди меня»

Игровая деятельность

Подвижные игры.

  • «Медведь и пчела»

  • «Дорога препятствий»

  • «Гуси-лебеди»

  • «Горелки»

  • «Карусель»



ТЕАТРОЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ.

  • Драматизация сказки «Красная шапочка» Цель; рассказывать сказку по ролям, обучать подрожать голосам и повадкам, воспитывать выразительную речь.

  • Настольный театр «Маша и Медведь» Цель; имитировать голоса, действия лиц. Воспитывать интерес, активизировать речь.

  • Кукольный театр «Два озорных медвежонка» цель; знать содержание сказки, уметь ее показывать. Активизировать речь, воспитывать интерес к театральной деятельности.

Сюжетно-ролевые игры.

  • «Экологи»

  • «Служба спасения»

  • «Олимпиада»

  • «Первобытные люди»

  • «Музей»

Дидактические игры.



  • «Оденем куклу на прогулку»

  • «Узнай на вкус»

  • «Что изменилось»

  • «Зоологическое лото»

  • «Домино»

  • «Шашки»

  • «Буквы»

  • «Пазлы»



РАЗВИТЕ РЕЧИ

РАБОТА В КНИЖНОМ УГОЛКЕ



  • Рассматривание картинки о дню 8 марта. Фантазируем какую открытку мы нарисовали бы для мамы. Рассмотреть иллюстрации, изображающие труд женщин. Дети вспоминают название профессий.

  • Провести беседу на тему «Как мы помогаем дома маме или бабушке. Во время беседы следить чтобы дети отвечали точно на поставленные вопросы. Поощрять употребление эпитетов. Добиваться чтобы речь ребенка была выразительной.



ЧИТАЕМ ДЕТЯМ.

  • Нагайская сказка «АЙОГА»

  • Немецкая сказка «Кукушка»

  • А. Миян «Непослушная мама»

  • Г.Виеру «Мамин день»

  • Д. Табе «Моя семья»

  • Е.Благина «Посидим в тишине»



ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

  • Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры, оборудование и предметы для труда. Видеть плоды своего труда.

  • Ремонтировать коробки, подклеивать книги для своей группы и для малышей, точить карандаши.

  • Мыть и протирать игрушки, строительный материал. Менять полотенца, мыть расчески.

  • Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы.

  • Следить за готовностью рабочих мест для занятия.

  • Участвовать к подготовке пособий к занятию.

  • Вместе с детьми навести порядок на участке, расчистить снег, сделать дорожки, собрать сухие обломившиеся ветки.

  • Разбрасывание снега, по краям участка и на горку, постройку. Обламывать сосульки, объяснить детям для чего это нужно.

  • Собирать бумагу и мусор, принесенный ветром, складывать его в определенное место. Почистить и откапывать от снега постройки на участке. Почистить в домике.

  • Продолжать учить правильно накрывать столы для еды, правильно сортировать, аккуратно расставлять посуду, помогать друг другу.

  • Продолжаем учится самостоятельно готовится к занятиям (расставлять столы, стулья, раскладывать материал каждому индивидуально).

  • Учимся убирать материал после занятия в определенное место, помогать друг другу, быть взаимовежлевым.



ПО ПЯТНИЦАМ КОЛЛЕКИВНЫЙ ТРУД.

Протирание полочек строительного материала, стирка кукольной одежды, уборка групповой комнаты и раздевалки, протирание стульев, банкеток и шкафов, шкафов для полотенец.

СОТРУДНИЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ.











АПРЕЛЬ

Выносной материал:

  • Игрушки для сюжетно-ролевых игр.

  • Лопатки, совки, грабли, ведра для работы в цветнике, на огороде, на участке.

  • Мячи, скакалки, кегли, самокаты для проведения спортивных игр.

Система закаливания

Закаливание проводится ежедневно при температуре группы 18 - 23 гр.

  • Воздушное закаливание (ходьба босиком, ходьба по ребристой дорожке)

  • Сухое растирание салфеткой рук, плеч, груди.

  • Обширное умывание после дневного сна.

  • Облегченная одежда.

  • Сон с доступом воздуха.

  • Полоскание рта из настое трав.





Физкультурно-оздоровительная работа.

Утренняя гимнастика с

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №29 стр.113

Утренняя гимнастика с

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №32 стр.115



Гимнастика после сна.

Комплекс №1 с 1.12.15 по 16.12.15

1.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Руки развести в стороны — вдох; скрестить руки на груди — выдох. Повторить 5 раз.

2.И.п.: лежа на животе, руки согнуты впереди, голова лбом лежит на тыльной поверхности пальцев. Поднять голову и плечевой пояс, руки в «крылышках»; задержаться в этом положении на 6 счетов; вернуться в и.п. Повторить5-6 раз.

3..И.п.: полулежа на спине, опираясь руками сзади на предплечья, ноги прямые. Согнуть ноги, выпрямить их на весу, развести в стороны, соединить, согнуть, опустить. Повторить 5-6 раз.

4.И.п.: лежа на спине, руки вдоль тела. Подтянуть колени к груди, обхватить их руками, лбом коснуться коленей; сгруппировавшись таким образом, покачаться вперед-назад; вернуться в и.п. Повторить 5 раз.

5.И.п.: лежа на спине, ноги полусогнуты, руки вытянуты вверх. Махом рук сесть по-турецки, руки в «крылышки», сидеть с прямой спиной на 4 счета; вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз.

6.И.п.: стоя на коленях, опираясь на кисти рук, голова и спина — на одной прямой линии. Поднять прямую правую ногу назад, а прямую левую руку — вперед; потянуться рукой и ногой в противоположные стороны; вернуться в и.п. Выполнить то же левой ногой и правой рукой. Повторить 5 раз.

7. «Елочка». И.п.: ноги вместе, руки опущены. Постепенное раздвижение ног в стороны: встать на носки, пятки развести в стороны; встать на пятки, носки развести в стороны, и т.д. Развести ноги как можно шире. Постепенное возвращение в и.п. таким же образом. Повторить 5-6 раз.

8. Упражнение дыхательной гимнастики «Дровосек». И.п.: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх — вдох, опустить вниз — длинный выдох с произношением «Ух-х-х» (5-6 раз).

Комплекс №2 с 1.12.15 по 16.12.15

1 упражнение: «Глазки просыпаются».

Слегка глазки растираем,

А потом сладко зеваем.

И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-4слегка погладить закрытые глаза, 5-8 сделать расслабляющий звук зевоты. Д – 8. Т – медленный.

2 упражнение: «Головка проснулась»

Мы почти уже проснулись

И друг другу улыбнулись.

и.п.: лежа на спине руки вдоль туловища. 1-2 – поворот головы на подушке вправо, 3-4 – и.п., 5-6 – поворот головы на подушке влево, 7-8 – и.п. при повороте головы улыбаться друг другу. Д – 8. Т – медленный.

3 упражнение: «Ручки проснулись»

Потянулись мы немножко,

Здравствуй солнышко в окошке!

И.п.: лёжа на спине руки вдоль туловища. 1 –поднять правую руку вверх, 2-3 – потянуть правую руку вверх, 4 – опустить на постель правую руку, то же для левой руки. Д – 8. Т – средний.

4 упражнение: «Ножки проснулись»

Хотим тоже потянуться

И совсем, совсем проснуться.

И.п.: то же. 1-прямую правую ногу поднять вверх, 2-3 – потянуть правую ногу, 4 – опустить правую ногу, то же для левой ноги. Д – 8. Т – средний.

5 упражнение: «Ножки совсем проснулись».

Ножками мы поболтаем

И до трёх мы посчитаем.

И.п.: лежа на животе с опорой на локти аккуратно поддерживать ладонями подбородок. 1-8 – поочередно сгибать и разгибать ноги в коленях. Д – 8. Т – средний.

6 упражнение: «Мы встаем умываться идём»

Умываться мы идём,

Одеваться мы идём-

Очень дружные ребята!

Потом песенку споём.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля!

Вот такие мы друзья!

и.п.: стоя у кроватей. 1-4 –марш на месте на последние слова вытянуть вперёд прямые руки, выставив большой палец вверх. Д – 6. Т – средний.

Дети проходят по дорожкам «здоровья», разложенным между рядами кроватей, и бегут в группу, где температура воздуха ниже, чем в спальне на 6 градусов, по периметру ковра пробегают 2 круга, переходят на ходьбу восстанавливают дыхание.

КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ.

  • Продолжать учить правильно пользоваться носовым платком, уметь при кашле и чихании закрывать рот и нос платком.

  • Продолжать учить следить за своим внешним видом, уметь самостоятельно приводить себя в порядок.

  • Продолжать учить правильно мыть руки, после туалета, не забывать.

  • Продолжать формировать навыки правильно мыть руки, засучивать рукава, пользоваться мылом, своим полотенцем, правильно расправлять.

  • Продолжать формировать навыки поведения за столом, хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ.

Пальчиковые игры.

Картотека тематических пальчиковых игр. Л.Н. Калмыкова

  • Три маленьких утенка Стр 47

  • Считалочка для кошки Стр.49

  • Тропинка ко сну стр.55

  • Десять пальцев стр 58

  • Десять котят стр.59

Физкультминутки

(см. папку №)

  • «Ветер»

  • «Зарядка»

  • «Два хлопка»

  • «Назови скорее» (с мячем)

  • «1,2,3,4,5»

  • «Найди меня»

Игровая деятельность

Подвижные игры.

  • Мышеловка

  • Хитрая лиса

  • Караси и щука

  • Совушка

  • Бег по кругу



ТЕАТРОЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ.



  • Драматизация сказки «Три медведя» Цель; учить эмоционально играть роль, самостоятельно договариваться о той или иной роли, уметь правильно передавать характер героя, использовать средства выразительности, развивать умение менять силу голоса и интонацию.

  • Кукольный театр «Колобок» Цель; знать содержание сказки, уметь ее инсценировать, передавать интонационный характер, того или иного героя. Уметь самостоятельно распределять роли. Учить самостоятельно организовывать игру.

  • Показ настольного театра «Лиса и заяц» Цель; создать у детей веселое настроение, обогащать словарный запас. Уметь передавать содержание сказки. Привлекать малоактивных детей к участию в сказки.



Сюжетно-ролевые игры.

  • Банк

  • Дизайнерская студия

  • Почта

  • Детский сад

  • Экскурсоводы

  • Школа

Дидактические игры.



  • Отвечай быстро

  • Слушай хлопки

  • Знаешь ли ты

  • Зоологическое домино

  • Буть внимателен

  • Буквенное лото

  • Расскажем сказку вместе

  • Геометрическая мозайка

  • Укрась слово

  • Кому что нужно

  • Наоборот

  • Если бы

  • Да-нет

  • Что изменилось?



РАЗВИТЕ РЕЧИ

РАБОТА В КНИЖНОМ УГОЛКЕ

  • Рассматривание фотоиллюстраций весенней природы. Вспоминаем с детьми признаки наступившей весны, которые замечали на прогулке.

  • Проводим с детьми сравнительный анализ. В цели отличия между ранней весной и весенними предметами апреля месяца. Вспоминаем название весенних месяцев.

  • Пополняем книжный уголок новыми книжками о животных и профессиях.



Читаем детям

  • Н. Сладков «Весенние радости»

  • Н. Сладков «Ручей»

  • Э. Шило «Солнечная капля»

  • Г. Скребицкий «На лесной полянке» «Весна»

  • Н. Павлова «Под кустом»

  • В. Бианки «Голубые лягушки»

  • А. Иланов «Неизвестный цветок»

  • Л. Воронкова «Золотые ключики»

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

  • Продолжать учить детей убирать игровые уголки, приводить в порядок одежду в шкафах и на стульчиках.

  • Отбирать игрушки, книжки подлежащие ремонту.

  • Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями. Учить детей готовить землю для посева семян. Повторить название растений, учить правильно поливать цветы и рассаду.

  • Сгребать снег с дорожек, с участка под деревья и кусты, собирать мусор и сухие ветки и относить в определенное место.

  • Закреплять умение быстро и аккуратно накрывать и убирать со столов. По прозьбе воспитателя раскладывать необходимый материал для занятий, убирать после зонятий.

  • Совместное протирание строительного материала.

  • Уборка в книжном уголке.

  • Уборка в кукольном уголке.

  • Уборка в раздевательных шкафчиках.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.























































МАЙ

Выносной материал:

  • Игрушки для сюжетно-ролевых игр.

  • Лопатки, совки, грабли, ведра для работы в цветнике, на огороде, на участке.

  • Мячи, скакалки, кегли, самокаты для проведения спортивных игр.

Система закаливания

Закаливание проводится ежедневно при температуре группы 18 - 20 гр.

  • Воздушное закаливание (15-20 минут)(ходьба босиком, ходьба по ребристой дорожке)

  • Сухое растирание салфеткой рук, плеч, груди.

  • Обширное умывание после дневного сна.

  • Облегченная одежда.

  • Сон с доступом воздуха.

  • Полоскание рта из настоя трав.

  • Профилактические упражнения для дыхания.





Физкультурно-оздоровительная работа.

Утренняя гимнастика с

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №34 стр.116

Утренняя гимнастика с

Л. И. Пензулаева

Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений. Комплекс №35 стр.117



Гимнастика после сна.

Комплекс №1 с 1.12.15 по 16.12.15

1 упражнение: «Глазки» (кинезиологическое)

Зорче глазки чтоб глядели –

Разотрём их еле-еле.

Массировать верхние и нижние веки, не закрывая глаз в течении 1 минуты.

2 упражнение: «Вырастим большими»

и.п.: ноги на ширине стопы. 1-2 – поднять руки вперёд – вверх, выпрямляя спину, и подняться на носочки. 3-4 и.п., 5-6 – отвести руки максимально вниз - назад, поворачивая ладони вперёд, отставить правую (левую) ногу назад на носок и прогнуть спину, 7-8 – и.п. Д – 8. Т – медленный.

3 упражнение: «Наклонись»

и.п.: ноги на ширине плеч. 1-2 – наклонить туловище вперёд, прогибая спину и отведя вытянутые руки в стороны, голову держать прямо. 3-4 – и.п. Д – 8 Т – средний.

4 упражнение: «Присядем»

и.п.: пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. 1-2 сделать приседание с широким разведением колен и отведением рук в стороны. 3-4 и.п. Д – 6. Т средний.

5 упражнение: «Согни ногу».

И.п.: ноги на ширине стопы, руки вдоль туловища. 1- согнуть правую ногу в колене, притягивая бедро к животу, 2-и.п., то же левой ногой. Д – 8. Т – средний.

6 упражнение: «Обними друзей»

и.п.: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1-развести руки в стороны, сводя лопатки, 2- обнять себя, 3 – развести руки в стороны, 4 и.п. Д – 8. Т – средний.

7 упражнение: «Ножницы»

и.п. ноги вместе, руки на плечах. Прыжки «ножницы»

Д – 10-10-10. Т – быстрый.

8 упражнение: «Крылья» (дыхательное упражнение)

Крылья вместо рук у нас,

Так летим мы – высший класс.

И.п.: ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. 1 – руки поднять через стороны вверх – вдох, 2 – опустить руки вниз – выдох. Д – 4. Т – медленный.



Комплекс №2

Кто спит в постели сладко?

Давно пора вставать.

Спешите на зарядку,

Мы вас не будем ждать!

Носом глубоко дышите,

Спинки ровненько держите.

1. И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, напрячь тело, вдох, дер­жать несколько секунд, расслабиться, выдох.

2. И.п.: лежа на спине, руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки, скрес­тить руки перед собой, выдох, развести руки, в и.п., вдох.

3. И.п.: лежа на спине, руки в замок за голову, поднять прямую левую ногу, поднять прямую правую ногу, держать их вместе, и.п. (одновре­менно опустить).

  1. И.п.: лежа на спине, руки в упоре на локти, прогнуться, приподнять грудную клетку вверх, голову держать прямо (3-5 сек.), вернуться в и.п.

  2. И.п.: лежа на животе, руки за голову, прогнуться, руки к плечам, ноги лежат на полу, держать, и.п.

  3. И.п.: лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, приняв упор на предплечья, шея вытянута — вдох, выдох.


КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ.

  • Продолжать учить правильно пользоваться носовым платком, уметь при кашле и чихании закрывать рот и нос платком.

  • Продолжать учить следить за своим внешним видом, уметь самостоятельно приводить себя в порядок.

  • Продолжать учить правильно мыть руки, после туалета, не забывать.

  • Продолжать формировать навыки поведения за столом, хорошо пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды.

ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ.

Пальчиковые игры.

Картотека тематических пальчиковых игр. Л.Н. Калмыкова

  • Фотограф Стр 61

  • Волшебник Стр.71

  • Капитан стр.75

  • Пастушок стр 77

  • Тень-тень-потетень. стр.123

Физкультминутки

(см. папку №)

  • «Ветер»

  • «Зарядка»

  • «Два хлопка»

  • «Назови скорее» (с мячем)

  • «1,2,3,4,5»

  • «Найди меня»

Игровая деятельность

Подвижные игры.

  • Покажите все ладошки

  • У нас славные осанка

  • На водопой

  • Зрительная гимнастика

  • Динамическая пауза

  • Гром



ТЕАТРОЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ.



  • Кукольный театр «Заинька проснулся» Цель; помочь определить отношение детей к действующим лицам и их поступкам. Вызвать желание подрожать положительным героям, создавать веселое настроение, расширять кругозор детей.

  • Драматизация сказки «Три медведя» Цель; знать содержание сказки, уметь передавать характерные особенности данного героя.

  • Кукольный театр «Лисичка отгадчик» Цель; узнавать знакомую игрушку, отвечать правильно на вопросы, вызвать желание подражать положительным героям и не быть похожими на отрицательных.

Сюжетно-ролевые игры.

  • Магазин

  • Парикмахерская

  • Семья

  • Детский сад

  • Больница

  • Школа

Дидактические игры.



  • Чудесный мешочек

  • Узнай на вкус

  • Что изменилось?

  • Парные картинки

  • Зоологическое лото

  • Домино

  • Шашки

  • Мозаика

  • Пазлы

  • Юный техник

  • Настольный конструктор



РАЗВИТЕ РЕЧИ

РАБОТА В КНИЖНОМ УГОЛКЕ

  • Рассмотреть книжный уголок. Учить рассматривать иллюстрации, аккуратно обращаться с книгами. Рассматривать знакомые сказки.

  • Учить по знакомым иллюстрациям рассказывать сказки, потешки. Учить слушать воспитателя, правильно произносить шипящие звуки.

  • Побеседовать по содержанию рассказа «Три сына» -развивать разговорнуюречь.

ЧИТАЕМ ДЕТЯМ

  • Б.Житков «Белый домик»

  • М. Москвина «Кроха»

  • Плещеев «Мой садик»

  • Маршак «Почта»

  • А. Волков «Волшебник изумрудного города»

  • В. Катаев «Цветик семецветик»

  • Для заучивания ; А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый»

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.

  • Закрепить навыки ухода за растениями, полив, рыхление, сбор сухих листьев, уточнить представление о зависимости роста растений от условий.

  • Подклеить книги в книжном уголке и коробке для игр.

  • Принимать активное участие в постройке сооружений из снега (горка, крепость, снеговик и т.д.)

  • Залить ледяную дорожку для скольжения.

  • Привлечь детей к подготовке группы к новому году.

  • Коллективный труд (1 раз в неделю пятница) учить работать в коллективе, свою работу выполнять аккуратно и доводить до конца.



Сотрудничество с родителями.



Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-157277
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх