Планирование занятий по теме "Баскетбол" 2016.

Департамент образования Администрации города Сарова

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 17» города Сарова

Принята: педагогическим советом Протокол решения от 30.08.2016 г. №6	Утверждена: приказ от 30.08.2016 г. №259п

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

физкультурно-спортивно направленности

«Баскетбол»

Возраст обучающихся:   11-13 лет

Срок реализации:             1 год

Автор - составитель:

Маюков К. М.

учитель физической культуры  МБОУ        

школы № 17                                                                                                                                                                      

г. Саров

2016

СОДЕРЖАНИЕ:

1.         ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2.         УЧЕБНЫЙ ПЛАН                                                                

3.         СОДЕРЖАНИЕ

4.         КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК                                                                  

5.         МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ                                                           

6.         СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ                                                                                        

Пояснительная записка.

Рабочая программа спортивной секции «Баскетбол» составлена на основе программы по физической культуре:

·         Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания  1 – 11 классы. Авторы В.И.Лях, А.А.Зданевич, Москва, «Просвещение», 2005 год. Рекомендована Министерством образования РФ.

·         1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-
ФЗ от 29.12.2012).

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1008
от 29.08.2013 “Об утверждении порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам».

·          «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4.3172-14» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 4 июля 2014 г. N 41)

·         Пособие А.И.Каинова «Организация работы спортивных секций в школе: программы, рекомендации» Волгоград: Учитель – 2013.

 Интерес к баскетболу с каждым годом растет, поэтому по массовости и популярности он опережает многие виды спорта. У баскетбола есть ещё одно ценное качество – он универсален. Так, систематические занятия баскетболом оказывают на организм школьников всестороннее развитие, повышают общий уровень двигательной активности, совершенствуют функциональную деятельность организма, обеспечивая правильное физическое развитие. Баскетбол - это не только средство физической подготовки, освоения технической и тактической стороной игры, но и повышения умственной работоспособности, снятия утомления учащихся, возникающего в ходе занятий по общеобразовательным дисциплинам.

Баскетбол формирует такие положительные навыки и черты характера, как умение подчинять личные интересы коллектива, класса, команды, взаимопомощь, чувство долга.

Польза от занятий баскетболом огромна  - это здоровье детей, это готовность к труду, это подготовка к военной службе.

Важнейшее требование к занятиям - дифференцированный подход к занимающимся, учитывая их состояние здоровья, физическое развитие, двигательную подготовленность, а также знание навыков для самостоятельных занятий.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы физкультурно-спортивная

Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы обуславливается тем, что в детском возрасте двигательные навыки развиваются наиболее интенсивно, так как в этот период происходит формирование всего биодвигательного аппарата и физических качеств. Слабое, негармоничное развитие мышечной системы значительно задерживает развитие двигательных способностей ребенка.

Как известно, игра с давних пор составляет неотъемлемую часть жизни человека. Она занимает досуг, воспитывает, удовлетворяет потребность в общении, получении информации, дает приятную физическую нагрузку. Кроме того,  игра оказывает благотворное влияние на формирование творческой души, развитие физической силы и способностей. В игре растущий человек познает окружающий мир, жизнь, ищет себя.

Цели программы.

 Цель программы заключается в гармоничном физическом и духовно-нравственном развитии личности учащихся, воспитании из них достойных представителей своего народа и патриотов своей Родины, граждан своего государства, сознающих ценность явлений жизни и человека.

Задачи:

- укрепление здоровья и содействие правильному физическому развитию школьников;
- обучение жизненно важным двигательным навыкам и умениям в ходьбе, беге, прыжках и метаниях;
-подготовка разносторонне физически развитых, волевых, смелых и дисциплинированных юных спортсменов, готовых к труду и защите Родины;
-подготовка общественного актива организаторов спортивно-массовой работы по легкой атлетике для общеобразовательной школы.

Новизна данной программы заключается в том, что в ней предусмотрено уделить большое количество учебных часов на разучивание и совершенствование технических и тактических приемов, что позволит обучающимся идти в ногу со временем и повысить уровень соревновательной деятельности в баскетболе.

Отличительная особенность.

 Особенностью данной программы является упор на изучение новейших тактических и технических действий и приёмов. Внедрение в процесс обучения активной психологической подготовки. Использование ИКТ помогает более точно отслеживать текущую успеваемость и проводить отбор для перехода на следующий этап обучения. Применение метода психо-регуляции на занятиях и соревнованиях сориентирует обучающихся на достижение высоких результатов в освоении игры и стремлению победам.

Педагогическая целесообразность .

Программа помогает компенсировать отставание по изучению и закреплению отдельных разделов школьной программы, а также достичь определённых спортивных результатов, на соревнованиях разного уровня.

Продолжительность освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.

Программа рассчитана на один год обучения – 37 часа (1 раз в неделю по 1 часу).

Занятия проходят в одной  группе (11 – 13 лет):

Формы проведения занятий.

Занятия в рамках программы проводятся в форме: тренировок, лекций, экскурсий, просмотра видеоматериала, соревнований, товарищеских встреч, сдачи контрольных нормативов, мониторинга, контрольного тестирования, самостоятельных подготовок, индивидуальных занятий.

Педагогическое обоснование деятельности и особенности построения образовательного процесса.

При проведении занятий по баскетболу должны сохраняться черты, присущему игровому методу: сюжетная организация действий, повышенная заинтересованность, основанная на коллективной деятельности, создании условий для самостоятельных решений и проявления инициативы. Необходимо, чтобы соревновательные начала присутствовали не только во время проведения учебных игр, но и в отдельных упражнениях (кто точнее выполнит бросок мяча, кто дольше удержит мяч и др.).

Концептуальные и методологические подходы к воспитанию на занятиях по баскетболу.

Основные принципы личностно ориентированного подхода выделены Е.Н.Степановым и Л.М.Лузиной:

1.     Принцип самоактуализации. В каждом ребёнке существует потребность в актуализации своих интеллектуальных, коммуникативных, художественных и физических способностей. Важно пробудить и поддержать стремление учащихся к проявлению и развитию своих природных и социально приобретённых возможностей.

2.     Принцип индивидуальности. Создание условий для формирования индивидуальности личности учащегося и педагога – это главная задача образовательного учреждения. Необходимо не только учитывать индивидуальные особенности ребёнка или взрослого, но и всячески содействовать их дальнейшему развитию. Каждый член школьного коллектива должен быть (стать) самим собой, обрести (постичь) свой образ.

3.     Принцип субъектности. Индивидуальность присуща лишь тому человеку, который реально обладает субъектными полномочиями и умело использует их в построении деятельности, общения и отношений. Межсубъектный характер взаимодействия должен быть доминирующим в процессе воспитания.

4.     Принцип выбора. Без выбора невозможно развитие индивидуальности и субъектности, самоактуализации способностей ребёнка. Педагогически целесообразно, чтобы учащийся обладал субъектными полномочиями в выборе цели, содержания, форм и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в классе и школе.

5.     Принцип творчества и успеха. Индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяют определять и развивать индивидуальные особенности учащегося и уникальность учебной группы. Достижение успеха в том или ином виде деятельности способствует формированию позитивной Я-концепции личности учащегося, стимулирует осуществление ребёнком дальнейшей работы по самосовершенствованию и самостроительству своего «я».

6.     Принцип доверия и поддержки. Решительный отказ от идеологии и практики социоцентрического по направленности и авторитарного по характеру воспитательного процесса, обогащение педагогической деятельности гуманистическими личностно ориентированными технологиями воспитания учащихся. Вера в ребёнка, доверие ему, поддержка его устремлений к самореализации и самоутверждению. Не внешние воздействия, а внутренняя мотивация детерминирует успех воспитания ребёнка

Основными результатами реализации дополнительной общеразвивающей программы являются:

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по баскетболу  являются следующие умения:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

— формирование чувства гордости за свою Родину, формирова­ние ценностей многонационального российского «общества»;

— формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

— формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты включают освоенные школьника­ми универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), которые обеспечивают овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.

Освоения учащимися содержания программы по баскетболу являются следующие умения:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий;

— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

— технически правильно выполнять двигательные действия во время занятий.

Предметные результаты :

 - формирование первоначальных представлений о значении баскетбола и физической культуры для укрепления здоровья человека (физиче­ского, социального и психологического), о её позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональ­ное, социальное);

- овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровитель­ные мероприятия, подвижные игры и т. д.);

- формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данными мониторинга здоровья (длины и массы тела и др.), показателями основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, ко­ординации, гибкости);

- взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- выполнение технических действий из базовых видов спорта; применение их в игровой и соревновательной

Контроль и формы подведения промежуточной аттестации по программе.

Промежуточная аттестация проводится один раз в год на итоговом занятии (май) в форме товарищеской встречи по баскетболу. Оценка «зачет» «незачет» выставляется в журнале.

Текущий контроль осуществляется на последнем занятии по теме в форме зачета.

Критерии оценки:

№	Упражнения
		мальчики			девочки
		Высокий	Средний	Низкий	Высокий	Средний	Низкий
1	Бег 30 м.	4,8 с	5,1 с	5,4 с	5,4 с	5,6 с	5,9 с
2	Передачи в стену (двумя руками от груди расстояния 4 м в течение 30 с )	20	16	12	18	14	10
3	Штрафные броски (10 бросков)	3	2	1	3	2	1
4	Умение играть в баскетбол	Зачет

УЧЕБНЫЙ  ПЛАН.

№ п/п	Содержание	Всего часов	Теория	Практика	Форма аттестации/контроля
1.	Упражнения без мяча	2	1	1	Зачет
2	Упражнения с мячом	4	1	3	Зачет
3	Упражнения специальной физической и технической подготовки	4	1	3	Зачет
4	Игра по упрощенным правилам	4	-	4	Зачет
5	Игра в баскетбол по правилам	8	1	7	Зачет
6	Подвижные игры	9	-	9	Зачет
7	Эстафеты с мячом	6	-	6	Зачет
	Итого:	37	4	33

Содержание программы.

№	Содержание
1.	Раздел 1. Общая физическая подготовка. Теория. Развитие баскетбола в России и за рубежом. Общая характеристика сторон подготовки спортсмена. Физическая подготовка баскетболиста. Техническая подготовка баскетболиста. . Тактическая подготовка баскетболиста. Психологическая подготовка баскетболиста. Соревновательная деятельность баскетболиста. Организация и проведение соревнований по баскетболу. Правила судейства соревнований по баскетболу.  Места занятий, оборудование и инвентарь для занятий баскетболом Практика. Общеразвивающие упражнения: элементарные, с весом собственного веса, с партнером, с предметами (набивными мячами, гимнастическими палками, обручами, с мячами различного диаметра, скакалками), на снарядах (перекладина, опорный прыжок, стенка, скамейка, канат). Подвижные игры. Эстафеты. Полосы препятствий. Акробатические упражнения (кувырки, стойки, перевороты, перекаты)..
	Промежуточная аттестация (форма).
2	Специальная физическая подготовка. Упражнения для развития быстроты движений баскетболиста. Упражнения для развития специальной выносливости баскетболиста. Упражнения для развития скоростно-силовых качеств баскетболиста. Упражнения для развития ловкости баскетболиста.
3	Тактическая подготовка  Защитные действия при опеке игрока без мяча, с мячом. Перехват мяча. Борьба за мяч после отскока от щита. Быстрый прорыв. Командные действия в защите, в нападении. Игра в баскетбол с заданными тактическими действиями.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК.

№	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Кол-во часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контро-ля
1	09	01	15-15 –16-00	групповая	1	Упражнения без мяча	Б. спортзал
2	09	08	15-15 –16-00	групповая	1	Упражнения без мяча	Б. спортзал
3	09	15	15-15 –16-00	групповая	1	Упражнения с мячом	Б. спортзал
4	09	22	15-15 –16-00	групповая	1	Упражнения с мячом	Б. спортзал
5	09	29	15-15 –16-00	групповая	1	Упражнения с мячом	Б. спортзал
6	10	06	15-15 –16-00	групповая	1	Упражнения с мячом	Б. спортзал	зачет
7	10	13	15-15 –16-00	групповая	1	Упражне-ния специиальной физии-ческой и технической подготов-ки	Б. спортзал
8	10	20	15-15 –16-00	групповая	1	Упражне-ния специиальной физии-ческой и технической подготов-ки	Б. спортзал
9	10	27	15-15 –16-00	групповая	1	Упражне-ния специиальной физии-ческой и технической подготов-ки	Б. спортзал
10	11	03	15-15 –16-00	групповая	1	Упражне-ния специиальной физии-ческой и технической подготов-ки	Б. спортзал
11	11	10	15-15 –16-00	групповая	1	Упражне-ния специиальной физии-ческой и технической подготов-ки	Б. спортзал	зачет
12	11	17	15-15 –16-00	групповая	1	Игра по упрощенным правилам	Б. спортзал
13	11	24	15-15 –16-00	групповая	1	Игра по упрощенным правилам	Б. спортзал
14	12	01	15-15 –16-00	групповая	1	Игра по упрощенным правилам	Б. спортзал
15	12	08	15-15 –16-00	групповая	1	Игра по упрощенным правилам	Б. спортзал	зачет
16	12	15	15-15 –16-00	групповая	1	Игра в баскетбол по правилам	Б. спортзал
17	12	22	15-15 –16-00	групповая	1	Игра в баскетбол по правилам	Б. спортзал
18	12	29	15-15 –16-00	групповая	1	Игра в баскетбол по правилам	Б. спортзал
19	01	12	15-15 –16-00	групповая	1	Игра в баскетбол по правилам	Б. спортзал
20	01	19	15-15 –16-00	групповая	1	Игра в баскетбол по правилам	Б. спортзал
21	01	26	15-15 –16-00	групповая	1	Игра в баскетбол по правилам	Б. спортзал
22	02	02	15-15 –16-00	групповая	1	Игра в баскетбол по правилам	Б. спортзал
23	02	09	15-15 –16-00	групповая	1	Игра в баскетбол по правилам	Б. спортзал	зачет
24	02	16	15-15 –16-00	групповая	1	Подвижные игры	Б. спортзал
25	03	02	15-15 –16-00	групповая	1	Подвижные игры	Б. спортзал
26	03	09	15-15 –16-00	групповая	1	Подвижные игры	Б. спортзал
27	03	16	15-15 –16-00	групповая	1	Подвижные игры	Б. спортзал
28	03	23	15-15 –16-00	групповая	1	Подвижные игры	Б. спортзал
29	03	30	15-15 –16-00	групповая	1	Подвижные игры	Б. спортзал
30	04	06	15-15 –16-00	групповая	1	Подвижные игры	Б. спортзал	зачет
31	04	13	15-15 –16-00	групповая	1	Эстафеты с мячом	Б. спортзал
32	04	20	15-15 –16-00	групповая	1	Эстафеты с мячом	Б. спортзал
33	04	27	15-15 –16-00	групповая	1	Эстафеты с мячом	Б. спортзал
34	05	04	15-15 –16-00	групповая	1	Эстафеты с мячом	Б. спортзал
35	05	11	15-15 –16-00	групповая	1	Эстафеты с мячом	Б. спортзал
36	05	18	15-15 –16-00	групповая	1	Эстафеты с мячом	Б. спортзал	зачет
37	05	25	15-15 –16-00	групповая	1	Итоговое занятие	Б. спортзал	товарищеская встреча

 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

№	Тема программы	Форма организации и проведения занятия	Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса	Дидактический материал, техническое оснащение занятий	Вид и форма контроля, форма предъявления результата
1	Упражнения без мяча	групповая, индивидуальная, подгрупповая	Словесный, объяснение, рассказ, беседа практические задания, объяснение нового материала. Конспекты занятий для педагога.	Специальная литература, справочные материалы, картинки, плакаты. Официальные правила баскетбола.	Зачет
2	Упражнения с мячом	Индивидуальная, групповая, поточная, в парах	Словесный, наглядный показ, упражнения в парах, тренировки	Литература, таблицы, схемы, спортивный инвентарь:набивные мячи, гимнастические скакалки, гантели	Зачет
3	Упражнения специальной физической и технической подготовки	Индивидуальная, групповая, подгрупповая, в парах	Словесный, объяснение,  беседа, практические занятия, упражнения в парах, тренировки, наглядный показ педагогом.  Учебная игра.	Плакаты, мячи на каждого обучающего, стойки для обводки	Зачет
4	Игра по упрощенным правилам	групповая, индивидуальная	Теоретические и практические занятия, тренировки, Учебная игра.	Руководство для судей. Механика судейства в баскетболе, плакаты, видеозаписи. Обучающие диски.	Зачет
5	Игра в баскетбол по правилам	групповая, индивидуальная	Теоретические и практические занятия, тренировки, Учебная игра	Руководство для судей. Механика судейства в баскетболе, плакаты, видеозаписи. Обучающие диски	Зачет
6	Подвижные игры	групповая, индивидуальная	Теоретические и практические занятия, тренировки, Учебная игра	Руководство для судей. Механика судейства в баскетболе, плакаты, видеозаписи. Обучающие диски	Зачет
7	Эстафеты с мячом	Индивидуальная, групповая, подгрупповая, в парах	Теоретические и практические занятия, тренировки, Учебная игра	Руководство для судей. Механика судейства в баскетболе, плакаты, видеозаписи. Обучающие диски	Зачет

Техническое оснащение программы.

·        Баскетбольный зал;

·         Баскетбольные щиты (6 шт.);

·        Баскетбольные мячи

·        Набивные мячи;

·        Скакалки;

·        Гимнастические маты;

·        Гимнастические скамейки;

·        Гимнастическая стенка.

Список литературы для педагогов:

1.      Баскетбол. Программа спортивной подготовки для ДЮСШ. М. Советский спорт, 2004г.

2.      Гомельский А.Я. Баскетбол. Секреты мастерства. М. 1997г.

3.      Грасис А. Специальные упражнения баскетболистов – М., ФиС, 1967, 1972.

4.      Нестеровский Д.И. Баскетбол. Теория и методика обучения. М. Академия. 2004г.

5.      Официальные правила баскетбола. М. СпортАкадемПресс 2000г.

6.      Пинхолстер А. Энциклопедия баскетбольных упражнений – М., ФиС, 1973

7.      Стонкус С.С. Индивидуальная тренировка баскетболистов– М., ФиС, 1967.

8.      Кудряшов В.П., Мирошникова Т.И.,Физическая подготовка юных баскетболистов – Минск, 1970.

9.      Кузин В.В. Полиеский С.А. Баскетбол Начальный этап обучения – М., ФиС, 1999.

10.  Линдеберг Ф. Баскетбол – игра и обучение – М., ФиС, 1971, 1972.

11.  Чернова Е.А. Некоторые рекомендации по работе с детьми. Школа баскетбола. Самара. 2002г

12.  Яхонтов Е.Р. Индивидуальная тренировка баскетболиста – М., ФиС, 1981, 1985.

Список литературы для обучающихся и родителей:

1.      Баскетбол: 100 упражнений и советов для юных игроков. НИК Сортэл. М. 2002г.

2.      Билл Гатмен и Том Финнеган. Все о тренировке юного баскетболиста. М. АСТ. 2007г.

3.      Джерри В., Краузе, Дон Мейер. Баскетбол навыки и упражнения.. М. АСТ. 2006г.

4.      Евгений Гомельский. Игра гигантов. М. ВАГРИУС. 2004г.

5.      Костинова Л.В. Баскетбол: Азбука спорта. М. Ф и С. 2002г.

6.      Кузин В.В., Полиевский С.А. Баскетбол. М. Фис. 1999г.

7.      Леонов А.Д. Малый А.А. Баскетбол – книга для учащихся – Киев, Радянська школа, 1989.