|
Расписание занятий/тема
|
Наш детский сад. Профессии работников
детского сада.
|
Игрушки уход за ними.
|
Сад. Фрукты. Орудия труда.
|
Огород. Овощи. С/х работы, профессии.
|
Понедельник
|
1).Позн. развитие
ФКЦМ/Экология
2).Музыка
по плану муз.руководителя
3).Худож. – эстетическое развитие
ЛЕПКА/ АППЛИКАЦИЯ
|
«Наш детский сад, наша группа»
(Ознакомление
с окружающим миром 6-7 лет И.А. Морозова, М.А. Пушкарёва стр.12)
Цель:
Закреплять знания детей о зданиях (здание снаружи, цвет, количество этажей и
подъездов); названиях и назначении комнат в детском саду (групповые,
музыкальный зал, спортивный зал, кабинеты заведующей, врача) и в группе
(раздевалка, игровая, спальня, кабинет учителя логопеда, туалетная комната).
Лепка коллективная
«В детском саду»
(Лепка с
детьми 5-6 лет Д.Н. Колдина стр. 41)
Программное
содержание: Развивать умение согласованно выполнять общую
работу. Продолжать учить лепить фигуры людей, в движении передавая их
пропорциональное соотношение. Учить сглаживать поверхность формы, делать
предметы устойчивыми. Развивать творчество, умение работать коллективно.
|
«Оторвали
мишке лапу»
(Занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром 5-6 лет А. Никитина
стр.11)
Цель:
Закрепление знаний литературных произведений по теме занятия; активизация
словаря по теме занятия, формирование умения образовывать уменьшительно
ласкательные формы существительных; развитие речи и внимания; развитие мелкой
моторики; формирование интереса к обыгрыванию и дополнению рисунка,
закрепление техники использования карандаша и фломастера; развитие
эстетического вкуса; воспитание чувства сопереживания, обучение бережному и
аккуратному обращению с игрушками; привитие интереса к изо деятельности.
Аппликация
«Вырежи и наклей игрушку»
(Занятия
по изобразительной деятельности в детском саду Т.С. Комарова стр.90)
Программное
содержание: Закреплять умение вырезывать изображение предметов,
используя приёмы резания по прямой, по косой, скругляя углы у квадратов и
прямоугольников. Упражнять в наклеивании. Развивать творческие способности
детей. Учить выбирать наиболее интересные работы и обосновывать свой выбор.
|
«Фрукты.
Труд взрослых в саду»
(Формирование
Целостной картины мира 6-7 лет под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой
стр.18)
Цель:
Систематизировать и закреплять знания детей о том, где растут фрукт; в чём их
польза; что из них готовят; о труде взрослых в садах осенью; о понятии –
плоды и плодовые деревья.
Лепка
«Осенний натюрморт»
(Изобразительная
деятельность в детском саду 5-6 лет И.А. Лыкова стр.40)
Задачи: Учить
детей создавать объёмные композиции (натюрморты). Совершенствовать
изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки).
Развивать композиционные умения – размещать несколько объекты, создавая
гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху
или сбоку)
|
«Овощи.
Труд взрослых в огороде»
(Формирование
Целостной картины мира 6-7 лет под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой
стр.15)
Цель: Систематизировать
и закреплять знания детей об овощах (когда собирают урожай овощей; где растут
овощи; в чём их польза; что из них готовят и т.д.); о труде взрослых в
огородах, на полях.
Аппликация
«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»
(Занятия
по изобразительной деятельности в детском саду Т.С. Комарова стр.89)
Программное
содержание: Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы
круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая
углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук.
Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.
|
Вторник
|
1).Позн. развитие
Ф.Э.М.П.
2).Музыка
по плану муз.руководителя
|
Подготовительная группа.
Занятие 1.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
6-7 лет» стр.17)
Программные задачи: Количество и счёт:
числа и цифры от 1 до 10; математическая загадка; знаки больше, меньше;
работа со счётными палочками. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник.
Старшая группа.
Занятие 1.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
5-6 лет» стр.20)
Программные задачи: Количество и счёт:
число и цифра 1. Величина: большой поменьше, маленький. Ориентировка во
времени: ознакомление с названием месяца – сентябрь. Логическая задача:
соединение рисунков.
|
Подготовительная группа.
Занятие 3.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
6-7 лет» стр.23)
Программные задачи: Количество и счёт: счёт
по образцу и названному числу; независимость числа от пространственного
расположения предметов. Геометрические фигуры: сравнение предметов с
фигурами. Ориентировка во времени: части суток.
Старшая группа.
Занятие 2.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
5-6 лет» стр.23)
Программные задачи: Количество и счёт:
число и цифра 2, знаки +, =. Геометрические фигуры: соотнесение формы
предмета с геометрической фигурой. Ориентировка в пространстве: ориентировка
на листе бумаги.
|
Подготовительная
группа.
Занятие 5.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
6-7 лет» стр.27)
Программные задачи: Количество и счёт:
соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка.
Ориентировка во времени: ознакомление с часами.
Старшая группа.
Занятие 3.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
5-6 лет» стр.26)
Программные задачи: Количество и счёт:
числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение количества предметов с цифрой.
Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счётных палочек,
работа в тетради в клетку. Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.
|
Подготовительная
группа.
Занятие 7.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
6-7 лет» стр.36)
Программные задачи: Количество и счёт:
числа и цифры 4, 5, 6; знаки больше, меньше, =; независимость числа от места
расположения предметов. Геометрические фигуры: квадрат, треугольник.
Старшая группа.
Занятие 4.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
5-6 лет» стр.29)
Программные задачи: Программные задачи:
Количество и счёт: числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение количества предметов с
цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счётных
палочек, работа в тетради в клетку. Величина: большой, поменьше, самый
маленький.
|
Среда
|
1).Речевое развитие
Разв-е всех комп. устн. речи практ-е овл-е нормами речи
2).Физическая культура
по плану инструктора по физкультуре
3).Худож.– эстетическое развитие
Рисование
|
Подготовительная
группа.
«Детский сад, игрушки» (Т.В. Пятница
стр. 9 «Лексика + Грамматика…» ЧАСТЬ 2)
Задачи: Учить
детей выделять существенные признаки и детали игрушек при их рассматривании; учить
составлять описательный рассказ из нескольких фраз; упражнять в образовании
относительных прилагательных; закреплять навык согласования числительных с
существительными; учить образовывать форму родительного падежа множественного
и единственного числа существительных.
Старшая
группа.
«Детский сад, игрушки» (Т.В. Пятница
стр. 6 «Лексика + Грамматика…» ЧАСТЬ 2)
Задачи:
Знакомить детей с садом и групповой комнатой, назначением помещений детского
сада; закреплять представления и знания об игрушках; активизировать
глагольный словарь по теме; добиваться правильного использования в речи
существительных с пространственными предлогами; учить детей составлять
рассказ – описание предмета и находить предмет по описанию.
Рисование.
«Дети на зарядке»
(Д.Н. Колдина
занятие №56 Рисование с детьми 5-6 лет)
Программное
содержание:
Учить рисовать схематично фигуры людей, соблюдая пропорции. Упражнять в
передаче положения и движения людей. Формировать образное восприятие.
|
Подготовительная
группа.
«Игрушки в группе»
(И.А. Морозова, М.А. Пушкарёва «Ознакомление с окружающим миром»
6-7 лет стр.18)
Цели: Учить детей составлять описательные
рассказы на тему «Моя любимая игрушка»; отрабатывать навык употребление в
речи синонимов и антонимов, простых и сложных предлогов.
Старшая
группа.
«Магазин
игрушек» - Обучение
рассказыванию. Сюжетно-ролевая игра.
(В.В.Гербова
«Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет» стр.37)
Цель: Учить
детей составлять описания игрушек, пользуясь планом, предложенным
воспитателем; добиваться логичных и подробных описаний; воспитывать навыки культурного
общения, активизировать соответствующий словарь.
Рисование.
«Нарисуй свою любимую игрушку»
(Т.С.
Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.148)
Программное
содержание:
Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчётливо форму основных
частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать
рисунок, красиво располагать его на листе бумаги. Учить оценивать свой
рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.
|
Подготовительная
группа.
«Фрукты.
Труд взрослых в саду»
(«Лексические
темы по развитию речи дошкольников 6-7 лет»
под ред.
И.В. Козиной стр. 21)
Цель:
систематизировать и закреплять знания детей о фруктах и месте их
произрастания, о труде взрослых в садах. Уточнять: в чём польза фруктов; что
из них готовят. Закреплять понятия – плоды и плодовые деревья.
Старшая
группа.
«Сад»
(«Лексические
темы по развитию речи дошкольников 5-6 лет»
под ред.
И.В. Козиной стр. 18)
Цель:
расширять обобщённые представления детей о фруктах; месте их произрастания;
способах ухода за фруктовыми деревьями; знакомить с возможными вариантами
приготовления фруктов.
Рисование. (Натюрморт)
«Фрукты»
(Д.Н.Колдина
«Рисование с детьми 5-6 лет» занятие№5)
Программное
содержание:
Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов.
Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов,
передавая форму, размер и расположение предметов.
|
Подготовительная
группа.
«Овощи.
Труд взрослых в огороде»
(«Лексические
темы по развитию речи дошкольников 6-7 лет»
под ред.
И.В. Козиной стр. 16)
Цель:
систематизировать и закреплять знания детей об овощах, о труде взрослых в
огородах, на полях. Уточнять: где растут овощи; когда собирают урожай овощей;
в чём их польза; что из них готовят.
Старшая
группа.
«Огород»
(«Лексические
темы по развитию речи дошкольников 5-6 лет»
под ред.
И.В. Козиной стр. 13)
Цель:
расширять обобщённые представления детей об овощах, о месте их произрастания.
Уточнить, как за ними ухаживают, что из них готовят. Напомнить о том, что в
овощах много витаминов.
Рисование.
«Загадки с грядки»
(И.А.
Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду 5-6 лет» стр.44)
Задачи: Учить
передавать форму и характерные особенности овощей по описанию в загадках;
создавать выразительные и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски
для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых
природных объектах.
|
Четверг
|
1).Позн. развитие
Ф.Э.М.П.
2).Физическое развитие
по плану инструктора по физкультуре
|
Занятие 2.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
6-7 лет» стр.20)
Программные задачи: Количество и счёт: знаки =, =/=, +, -; математические
задачи. Величина: сравнение предметов. Ориентировка в пространстве:
ориентировка на листе бумаги.
|
Занятие 4.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
6-7 лет» стр.25)
Программные задачи: Количество и счёт:
знаки больше, меньше, =, =/=; соотнесение количества предметов с цифрой;
состав числа шесть из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник,
трапеция. Логическая задача: дорисовка предмета.
|
Занятие 6.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
6-7 лет» стр.34)
Программные задачи: Количество и счёт:
число и цифра 6; знаки =, +, сложение числа 6 из двух меньших. Величина:
длинный, короче, ещё короче, самый короткий. Логическая задача: сравнение,
установление, последовательности.
|
Занятие 8.
(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей
6-7 лет» стр.38)
Программные задачи: Количество и счёт:
числа и цифры 4, 5, 6; установление соответствия между числом, цифрой и
количеством предметов, загадки.
|
Пятница
|
1).Худож.– эстетическое развитие
Рисование
(декоративное)
2). Физическое развитие
по плану инструктора по физкультуре
|
«Лето
красное прошло» (И.А. Лыкова стр.26 Изобразительная деятельность в
детском саду 5-6 лет)
Задачи: Учить
детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о
лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции –
свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге
(упражнение «линия на прогулке). Совершенствовать технику рисования
акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею
во всех направлениях).
|
«Нарядные лошадки»
(И.А.
Лыкова стр.62 Изобразительная деятельность в детском саду 5-6 лет)
Задачи:
Инициировать декоративное направление оформление силуэтных вырезанных фигурок
– украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками,
прямыми линиями и штрихами). Обратить внимание на зависимость узора от формы
изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками – рисовать
кончиком кисти. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному
искусству.
|
«Яблоня»
(Д.Н. Колдина
занятие №10 Рисование с детьми 5-6 лет)
Программное
содержание:
Учить детей рисовать фруктовое дерево, передавая его характерные особенности:
ствол с расходящимися кверху ветками. Закреплять умение создавать сюжетную
композицию, вписывать рисунок в лист. Воспитывать отзывчивость и доброту.
|
«Узор на круге»
(Т.С.
Комарова стр.99 Занятия по изобразительной деятельности в детском саду)
Программное
содержание:
Учить детей создавать узор на круге, располагая элементы по краю и в
середине. Учить рисовать всей кистью и её концом. Использовать мазки, точки
дуги. Развивать цветовое восприятие чувство цвета.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.