Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Планирование занятий в логопедической группе (сентябрь)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Планирование занятий в логопедической группе (сентябрь)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Сетка занятий старшего, подготовительного возраста на СЕНТЯБРЬ месяц

(+ первая, вторая неделя сентября педагогическое обследование)


Расписание занятий/тема

Наш детский сад. Профессии работников детского сада.

Игрушки уход за ними.

Сад. Фрукты. Орудия труда.


Огород. Овощи. С/х работы, профессии.

Понедельник


1).Позн. развитие

ФКЦМ/Экология







2).Музыка

по плану муз.руководителя




3).Худож. – эстетическое развитие

ЛЕПКА/ АППЛИКАЦИЯ

«Наш детский сад, наша группа»

(Ознакомление с окружающим миром 6-7 лет И.А. Морозова, М.А. Пушкарёва стр.12)

Цель: Закреплять знания детей о зданиях (здание снаружи, цвет, количество этажей и подъездов); названиях и назначении комнат в детском саду (групповые, музыкальный зал, спортивный зал, кабинеты заведующей, врача) и в группе (раздевалка, игровая, спальня, кабинет учителя логопеда, туалетная комната).


Лепка коллективная

«В детском саду»

(Лепка с детьми 5-6 лет Д.Н. Колдина стр. 41)

Программное содержание: Развивать умение согласованно выполнять общую работу. Продолжать учить лепить фигуры людей, в движении передавая их пропорциональное соотношение. Учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми. Развивать творчество, умение работать коллективно.


«Оторвали мишке лапу» (Занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром 5-6 лет А. Никитина стр.11)

Цель: Закрепление знаний литературных произведений по теме занятия; активизация словаря по теме занятия, формирование умения образовывать уменьшительно ласкательные формы существительных; развитие речи и внимания; развитие мелкой моторики; формирование интереса к обыгрыванию и дополнению рисунка, закрепление техники использования карандаша и фломастера; развитие эстетического вкуса; воспитание чувства сопереживания, обучение бережному и аккуратному обращению с игрушками; привитие интереса к изо деятельности.


Аппликация

«Вырежи и наклей игрушку»

(Занятия по изобразительной деятельности в детском саду Т.С. Комарова стр.90)

Программное содержание: Закреплять умение вырезывать изображение предметов, используя приёмы резания по прямой, по косой, скругляя углы у квадратов и прямоугольников. Упражнять в наклеивании. Развивать творческие способности детей. Учить выбирать наиболее интересные работы и обосновывать свой выбор.




«Фрукты.

Труд взрослых в саду»

(Формирование Целостной картины мира 6-7 лет под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр.18)

Цель: Систематизировать и закреплять знания детей о том, где растут фрукт; в чём их польза; что из них готовят; о труде взрослых в садах осенью; о понятии – плоды и плодовые деревья.


Лепка

«Осенний натюрморт»

(Изобразительная деятельность в детском саду 5-6 лет И.А. Лыкова стр.40)

Задачи: Учить детей создавать объёмные композиции (натюрморты). Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки). Развивать композиционные умения – размещать несколько объекты, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку)



«Овощи.

Труд взрослых в огороде»

(Формирование Целостной картины мира 6-7 лет под редакцией О.Н. Каушкаль, М.В. Карпеевой стр.15)

Цель: Систематизировать и закреплять знания детей об овощах (когда собирают урожай овощей; где растут овощи; в чём их польза; что из них готовят и т.д.); о труде взрослых в огородах, на полях.


Аппликация

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

(Занятия по изобразительной деятельности в детском саду Т.С. Комарова стр.89)

Программное содержание: Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения.




Вторник


1).Позн. развитие

Ф.Э.М.П.


2).Музыка

по плану муз.руководителя



Подготовительная группа.

Занятие 1.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 6-7 лет» стр.17)

Программные задачи: Количество и счёт: числа и цифры от 1 до 10; математическая загадка; знаки больше, меньше; работа со счётными палочками. Геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник.



Старшая группа.

Занятие 1.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 5-6 лет» стр.20)

Программные задачи: Количество и счёт: число и цифра 1. Величина: большой поменьше, маленький. Ориентировка во времени: ознакомление с названием месяца – сентябрь. Логическая задача: соединение рисунков.



Подготовительная группа.

Занятие 3.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 6-7 лет» стр.23)

Программные задачи: Количество и счёт: счёт по образцу и названному числу; независимость числа от пространственного расположения предметов. Геометрические фигуры: сравнение предметов с фигурами. Ориентировка во времени: части суток.


Старшая группа.

Занятие 2.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 5-6 лет» стр.23)

Программные задачи: Количество и счёт: число и цифра 2, знаки +, =. Геометрические фигуры: соотнесение формы предмета с геометрической фигурой. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.


Подготовительная группа.

Занятие 5.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 6-7 лет» стр.27)

Программные задачи: Количество и счёт: соотнесение количества предметов с цифрой; математическая загадка. Ориентировка во времени: ознакомление с часами.




Старшая группа.

Занятие 3.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 5-6 лет» стр.26)

Программные задачи: Количество и счёт: числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение количества предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счётных палочек, работа в тетради в клетку. Логическая задача: дорисовка недостающих фигур.


Подготовительная группа.

Занятие 7.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 6-7 лет» стр.36)

Программные задачи: Количество и счёт: числа и цифры 4, 5, 6; знаки больше, меньше, =; независимость числа от места расположения предметов. Геометрические фигуры: квадрат, треугольник.



Старшая группа.

Занятие 4.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 5-6 лет» стр.29)

Программные задачи: Программные задачи: Количество и счёт: числа и цифры 1, 2, 3; соотнесение количества предметов с цифрой. Геометрические фигуры: квадрат, выкладывание квадрата из счётных палочек, работа в тетради в клетку. Величина: большой, поменьше, самый маленький.


Среда

1).Речевое развитие

Разв-е всех комп. устн. речи практ-е овл-е нормами речи







2).Физическая культура

по плану инструктора по физкультуре








3).Худож.– эстетическое развитие

Рисование


Подготовительная группа.

«Детский сад, игрушки» (Т.В. Пятница стр. 9 «Лексика + Грамматика…» ЧАСТЬ 2)

Задачи: Учить детей выделять существенные признаки и детали игрушек при их рассматривании; учить составлять описательный рассказ из нескольких фраз; упражнять в образовании относительных прилагательных; закреплять навык согласования числительных с существительными; учить образовывать форму родительного падежа множественного и единственного числа существительных.


Старшая группа.

«Детский сад, игрушки» (Т.В. Пятница стр. 6 «Лексика + Грамматика…» ЧАСТЬ 2)

Задачи: Знакомить детей с садом и групповой комнатой, назначением помещений детского сада; закреплять представления и знания об игрушках; активизировать глагольный словарь по теме; добиваться правильного использования в речи существительных с пространственными предлогами; учить детей составлять рассказ – описание предмета и находить предмет по описанию.


Рисование.

«Дети на зарядке»

(Д.Н. Колдина занятие №56 Рисование с детьми 5-6 лет)

Программное содержание: Учить рисовать схематично фигуры людей, соблюдая пропорции. Упражнять в передаче положения и движения людей. Формировать образное восприятие.




Подготовительная группа.

«Игрушки в группе»

(И.А. Морозова, М.А. Пушкарёва «Ознакомление с окружающим миром» 6-7 лет стр.18)

Цели: Учить детей составлять описательные рассказы на тему «Моя любимая игрушка»; отрабатывать навык употребление в речи синонимов и антонимов, простых и сложных предлогов.


Старшая группа.

«Магазин игрушек» - Обучение рассказыванию. Сюжетно-ролевая игра.

(В.В.Гербова «Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет» стр.37)

Цель: Учить детей составлять описания игрушек, пользуясь планом, предложенным воспитателем; добиваться логичных и подробных описаний; воспитывать навыки культурного общения, активизировать соответствующий словарь.


Рисование.

«Нарисуй свою любимую игрушку»

(Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду» стр.148)

Программное содержание: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчётливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.



Подготовительная группа.

«Фрукты.

Труд взрослых в саду»

(«Лексические темы по развитию речи дошкольников 6-7 лет»

под ред. И.В. Козиной стр. 21)

Цель: систематизировать и закреплять знания детей о фруктах и месте их произрастания, о труде взрослых в садах. Уточнять: в чём польза фруктов; что из них готовят. Закреплять понятия – плоды и плодовые деревья.


Старшая группа.

«Сад»

(«Лексические темы по развитию речи дошкольников 5-6 лет»

под ред. И.В. Козиной стр. 18)

Цель: расширять обобщённые представления детей о фруктах; месте их произрастания; способах ухода за фруктовыми деревьями; знакомить с возможными вариантами приготовления фруктов.

Рисование. (Натюрморт)

«Фрукты»

(Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» занятие№5)

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов.



Подготовительная группа.

«Овощи.

Труд взрослых в огороде»

(«Лексические темы по развитию речи дошкольников 6-7 лет»

под ред. И.В. Козиной стр. 16)

Цель: систематизировать и закреплять знания детей об овощах, о труде взрослых в огородах, на полях. Уточнять: где растут овощи; когда собирают урожай овощей; в чём их польза; что из них готовят.


Старшая группа.

«Огород»

(«Лексические темы по развитию речи дошкольников 5-6 лет»

под ред. И.В. Козиной стр. 13)

Цель: расширять обобщённые представления детей об овощах, о месте их произрастания. Уточнить, как за ними ухаживают, что из них готовят. Напомнить о том, что в овощах много витаминов.


Рисование.

«Загадки с грядки»

(И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду 5-6 лет» стр.44)

Задачи: Учить передавать форму и характерные особенности овощей по описанию в загадках; создавать выразительные и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.


Четверг


1).Позн. развитие

Ф.Э.М.П.






2).Физическое развитие

по плану инструктора по физкультуре



Занятие 2.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 6-7 лет» стр.20)

Программные задачи: Количество и счёт: знаки =, =/=, +, -; математические задачи. Величина: сравнение предметов. Ориентировка в пространстве: ориентировка на листе бумаги.



Занятие 4.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 6-7 лет» стр.25)

Программные задачи: Количество и счёт: знаки больше, меньше, =, =/=; соотнесение количества предметов с цифрой; состав числа шесть из двух меньших. Геометрические фигуры: треугольник, трапеция. Логическая задача: дорисовка предмета.


Занятие 6.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 6-7 лет» стр.34)

Программные задачи: Количество и счёт: число и цифра 6; знаки =, +, сложение числа 6 из двух меньших. Величина: длинный, короче, ещё короче, самый короткий. Логическая задача: сравнение, установление, последовательности.


Занятие 8.

(Е.В. Колесникова Методическое пособие. «Математика для детей 6-7 лет» стр.38)

Программные задачи: Количество и счёт: числа и цифры 4, 5, 6; установление соответствия между числом, цифрой и количеством предметов, загадки.

Пятница


1).Худож.– эстетическое развитие

Рисование

(декоративное)




2). Физическое развитие

по плану инструктора по физкультуре



«Лето красное прошло» (И.А. Лыкова стр.26 Изобразительная деятельность в детском саду 5-6 лет)

Задачи: Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции – свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение «линия на прогулке). Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях).





«Нарядные лошадки»

(И.А. Лыкова стр.62 Изобразительная деятельность в детском саду 5-6 лет)

Задачи: Инициировать декоративное направление оформление силуэтных вырезанных фигурок – украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами). Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками – рисовать кончиком кисти. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.



«Яблоня»

(Д.Н. Колдина занятие №10 Рисование с детьми 5-6 лет)

Программное содержание: Учить детей рисовать фруктовое дерево, передавая его характерные особенности: ствол с расходящимися кверху ветками. Закреплять умение создавать сюжетную композицию, вписывать рисунок в лист. Воспитывать отзывчивость и доброту.



«Узор на круге»

(Т.С. Комарова стр.99 Занятия по изобразительной деятельности в детском саду)

Программное содержание: Учить детей создавать узор на круге, располагая элементы по краю и в середине. Учить рисовать всей кистью и её концом. Использовать мазки, точки дуги. Развивать цветовое восприятие чувство цвета.




 




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-199398

Похожие материалы