Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование. Окружающий мир 2 класс УМК "Песпектива"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Планирование. Окружающий мир 2 класс УМК "Песпектива"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ okr_mir_poyasnit_zap.doc

библиотека
материалов

Рабочая программа. Окружающий мир. 2 класс. УМК «Перспектива»

Пояснительная записка.



1.Роль и место дисциплины

Изучение курса «Окружающий мир» имеет особое значение в развитии младшего школьника. Значимость этого курса состоит в том, что у школьника формируется целостная картина окружающей природной и социальной среды и его место в этой сфере как личности. Приобретённые им знания станут фундаментом для дальнейшего изучения значительной части предметов основной школы: физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории.

2.Адресат

Программа адресована обучающимся вторых классов общеобразовательных школ.

3.Соответсвие Государственному образовательному стандарту

Рабочая программа по «Окружающему миру» создана на основе примерной программы, программы «Окружающий мир». авт. А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая и в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей первоклассников.



4. Цели и задачи

Цели курса : развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и в обществе, сохранять и укреплять здоровье. Задачи курса: Формировать в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. Воспитывать любовь к своему городу (селу), к своей Родине. Формировать опыт экологически и эстетически обоснованного поведения в природе и социальной среде. Развивать интерес к познанию самого себя и окружающего мира.



5.Специфика программы

Особенность данного учебного предмета состоит в том, что он опирается на культурологические принципы, понятия, категории, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично соединяя естественно-научные сведения и опыт гуманитарных наук. Ведущей, с точки зрения организации содержания, является идея единства мира природы и мира культуры. С этой принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природно-культурное ЦЕЛОЕ, а человек — как часть природы, как создатель культуры и как ее продукт, т. е. тоже природно-культурное ЦЕЛОЕ.

6.Основные содержательные линии курса

1.Человек и природа.

2. Человек и общество.

3. Правила безопасной жизни

7.Структура программы

Программа включает 4 раздела. В каждом разделе вначале рассматриваются сезонные изменения в неживой природе, затем — жизнь растений, животных различных групп (деревья и кустарники, травянистые растения, насекомые, птицы, звери и др.). Наряду с этим дети знакомятся с сезонным трудом и праздниками людей, тесно связанными с соответствующими изменениями в природе

1 раздел. Время и календарь (14ч.) 2 раздел. Осень (16 ч.) 3 раздел. Зима (16ч.) 4 раздел. Весна и лето (20ч.)



8. Требования к результатам


Л Личностные: У обучающегося будут сформированы: более глубокое представление о гражданской идентично­сти в форме осознания «Я» как юного гражданина Рос сии, обладателя и носителя государственного языка Рос­сийской Федерации — русского языка; умение использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в отношении своей Родины; доброжелательное отношение друг к другу; целостный взгляд на мир; представление о разнообразии календарных традиций народов России и о гармоничном единстве жизни чело­века и природы; представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов; внутренняя позиция школьника на уровне положитель­ного отношения к занятиям по курсу «Окружающий мир», к школе; познавательные мотивы учебной деятельности; представление о личной ответственности за свои поступки через практику бережного отношения к растениям, жи­вотным, окружающим людям; эстетические чувства, впечатления; этические нормы (сотрудничество, взаимопомощь, взаи­мопонимание) на основе взаимодействия учащихся при выполнении совместных заданий; представление об этических нормах через формулирова­ние норм экологической этики; этические чувства на основе знакомства с календарными праздниками в культурах народов России, с традициями

Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, сформулирован­ную совместно с учителем; сохранять учебную задачу урока; выделять из темы урока известные и неизвестные зна­ния и умения; планировать своё высказывание; планировать последовательность операций на отдельных этапах урока; фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке, объективно относить­ся к своим успехам/неуспехам; оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем; соотносить выполнение работы с алгоритмом, составлен­ным совместно с учителем; контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

Познавательные: понимать и толковать условные знаки и символы; находить и выделять при помощи взрослых информа­цию, необходимую для выполнения заданий; использовать схемы для выполнения заданий, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц; анализировать объекты окружающего мира, схемы, ри­сунки с выделением отличительных признаков; классифицировать объекты по заданным кри­териям; сравнивать объекты по заданным критериям; осуществлять синтез объектов при работе со схемами-ап­пликациями; устанавливать причинно-следственные связи между явле­ниями; строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нор­мами; проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении заданий ; моделировать различные явления природы.

Предметные: называть, находить и показывать субъект Российской Федерации, в котором находится село и школа, где учатся дети; называть планеты и порядок их расположения в Солнеч­ной системе; определять стороны горизонта; находить на глобусе океаны и материки; перечислять единицы измерения времени в порядке их увеличения, количество дней в неделе, называть дни не­дели, выстраивать их последовательность; перечислять времена года в правильной последователь­ности; измерять температуру; кратко характеризовать содержание общегражданских праздников современного российского календаря, пред­ставленных в учебнике; находить признаки явлений природы в разные времена года и называть особенности жизни людей в эти времена года, отражённые в старинных названиях месяцев; называть осенние, зимние, весенние и летние погодные и природные явления в неживой природе; узнавать вечнозелёные хвойные растения средней поло­сы России; перечислять цветы, которые видели в цветниках города (села) или в собственном саду осенью, весной; отличать съедобные грибы от несъедобных и ядовитых; определять, чем отличаются насекомые от паукообразных; различать перелётных и зимующих птиц; приводить примеры невидимых нитей в осеннем, зим­нем, весеннем лесу; соблюдать правила здорового образа жизни в осенний, зимний, весенний и летний периоды; перечислять правила охраны природы в разные времена года; определять дату зимнего солнцестояния (22 декабря) и день зимнего солнцеворота (25 декабря); находить на звёздном небе зимой ковши Большой и Ма­лой Медведицы и Полярную звезду; называть несколько лекарственных растений и опреде­лять, какие их части используют для лечебных целей; характеризовать зимние праздники и традиции проводов зимы в культуре народов своего края; называть дату весеннего равноденствия и основные ве­сенние природные явления (таяние снега, ледоход, поло­водье, первые грозы); находить созвездия Кассиопеи и Льва на звёздном небе.



9. Формы организации учебного процесса

Программа предусматривает проведение комбинированных и обобщающих уроков, уроков изучения нового материала, урок – игра, урок – экскурсия. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной поисковой деятельности, наблюдению и сравнению.В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия и занимаются внеурочной деятельностью.

10.Итоговый контроль

Один раз в год оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает вопросы по основным проблемам курса. Текущий контроль проводится в форме проверочной работы, теста.



11.Объём и сроки изучения

На изучение данного курса отводится 2 часа в неделю, всего - 70часов:

1 четверть –16ч., 3 четверть-19ч.

2 четверть-15ч, 4 четверть-20ч. (резерв 4 часа)

Для реализации программного содержания используются:


Для учащихся: Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2 частях.
Плешаков А. А., Новицкая М. Ю. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. В 2 частях Атлас-определитель «От земли до неба» А.А. Плешаков.

Для учителя: Уроки по окружающему миру. 2 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Авторы М. Ю. Новицкая, Н.М. Белянкова. Рос.акад.наук. Издательство «просвещение».- М. «Просвещение», 2009. Анастасова Л. П., Ижевский П. В. и др. Окружающий мир. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая тетрадь. 2 класс / Под ред. А. А. 

Сайт «Начальная школа»http://1-4.prosv.ru



Выбранный для просмотра документ КТП.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование уроков по окружающему миру во 2 классе

к учебнику А. А. Плешакова, М. Ю. Новицкой,УМК «Перспектива» 68 часов (2 часа в неделю)


Тема урока

Тип урока

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Вид контроля

Дата проведения

План

Факт

1

2

3

4

5

6

7

8

Вселенная, время, календарь (14 ч)

1

Мы – союз народов России

Урок изучения нового

Политическая карта мира, России. Знакомство с официальным названием страны, в которой живут. Обозначение на карте крупнейших городов Российской Федерации.

Многообразие культур народов Российской Федерации. Государственный язык

Уметь:

- называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село) и школа;

- находить и показывать его на политической карте России, называть некоторые его

природные и историко-культурные достопримечательности;

- определять самое интересное и важное в культуре

народа, к которому принадлежит каждый из учащихся

класса;

- понимать значение русского языка как государственного языка Российской Федерации

Работа в паре: ответить, почему название нашей страны часто пишут вот так: РФ?




2

Мы – жители Вселенной

Урок повторе

ния

Строение Солнечной системы. Изобретение подзорной трубы и телескопа. Звезды и планеты — это совершенно разные небесные тела, их различие

Знать названия планет и порядок их расположения в Солнечной системе Уметь видеть взаимосвязь Земли и Вселенной

Работа в паре: выполне

ние заданий рабочей тетради



3

Наш космический корабль – Земля

Урок изучения нового

Решение проблемного вопроса: «Почему Землю иногда называют нашим «космическим кораблем»?» Знакомство с изображениями Земли в древности. Линия горизонта

Знать понятия «горизонт» и «стороны света»; Уметь обращаться с компасом, определять стороны горизонта

Работа по определению сторон света во дворе школы



4

Наш космический корабль – Земля

Урок закрепления

Линия горизонта, стороны горизонта и способах их определения без компаса и с помощью компаса. Знакомство о древних способах изображения Земли. Кругосветные путешественники. Практическая работа с глобусом

Знать особенности формы планеты Земля.

Уметь работать с глобусом

Текущий контроль



5

Время

Урок изучения нового

Приметы времени. Обсуждение фотографий рубрики «Заглянем в семейный альбом». Рассказы детей о добрых делах и поступках (своих и своих земляков), благодаря которым и будущее должно стать светлым, радостным. Минута — единица измерения времени



Уметь:

- приводить примеры

неразрывной связи прошлого, настоящего и будущего, опираясь на свой опыт;

- перечислять единицы измерения времени в порядке их увеличения;

- рассказывать о старинных и

современных часах;

- объяснить, как действуют солнечные,

водяные, песочные часы

Практическая работа под руководством учителя



6

Сутки и неделя

Урок изучения нового

Отрывок стихотворения

Г. Новицкой «Сказка о найденном времени». Смена дня и ночи. Знакомство с различными точками зрения. Вращение Земли вокруг воображаемой оси

Уметь:

- по схеме в учебнике дать научное объяснение смены дня и ночи и связать с этим явлением две естественные единицы измерения времени - сутки и неделю;

- выбирать наиболее привлекательный

для себя способ фантастического объяснения этого явления

Текущий контроль



7

Месяц и год

Урок изучения нового

Связь естественных единиц измерения времени «месяц» и «год» с наблюдением людей за движением Луны вокруг Земли. Наблюдение за живой и неживой природой

Уметь:

- с помощью схемы давать научное объяснение изменению внешнего виды Луны в течение месяца;

- устанавливать связь между названиями естественного спутника Земли и единицей измерения времени «месяц»;

- представлять единицу измерения времени «год» как последовательность двенадцати месяцев

Работа в паре




8

Времена года

Урок изучения нового

Причина смены времен года, последовательность этой смены, связь изменений в природе с движением Земли по орбите вокруг Солнца

Уметь:

- объяснять причину смены времен года;

- понимать условность начала перечисления времен года при неизменности их следования друг за другом в годовом круге;

- называть важнейшие сезонные явления природы как признаки того или иного времени года

Текущий контроль



9

Погода

Урок изучения нового

Понятие «погода». Устройство и особенности работы разных видов термометров. Измерение температуры, запись показаний термометра

Уметь различать виды термометров и пользоваться

каждым из них


Практическая работа с термометром



10

Погода

Урок закрепле

ния

Теоретические понятия о погоде

Фронтальный опрос



11

Календарь – хранитель времени, страж памяти

Урок изучения нового

Календарь как очень

древнее явление мировой культуры, тесно связанное с особенностями образа жизни, хозяйства, религии разных народов мира. Разнообразные виды и

устройство старинных и современных календарей

Уметь:

- ориентироваться в сведениях, представленных на странице современного календаря;

- находить в календаре дату своего рождения и дни

рождения близких

Текущий контроль



12

Красные дни календаря (Праздники для всех)

Урок комплексного применения новых знаний

Важнейшие праздники современного российского гражданского

Уметь:

- кратко характеризовать содержание общегражданских праздников современного российского календаря, представленных в учебнике;

- описывать празднование одного из этих праздников в своем городе (селе)

Творчес

кая работа



13

Народный календарь

Урок комплексного применения новых знаний

Народный календарь как сокровищница опыта общения народа с природой и сотрудничества с ней. Народные приметы

Знать некоторые народные приметы на погоду своего края и уметь соотносить их с ощущениями, которые дают нам разные органы чувств.

Уметь предполагать, какая будет погода, наблюдая за определенными явлениями природы

Текущий контроль



14

Экологический календарь

Урок комплексного применения новых знаний

Формирование экологического сознания детей. Понятие об экологии, о необходимости охраны природы. Экологический календарь как проявление культуры высокоразвитого общества

Понять задачи экологии как науки и экологического движения в России и в мире, необходимость охраны природы; воспринимать экологический

календарь как важное явление современной культуры; по мере сил участвовать в охране природы.

Работа в паре



Осень (18 ч)

15

Осенние месяцы

Урок изучения нового

Признаки осени

в живой и неживой природе, события в жизни людей осенью. Нравственный

смысл и красота старинных осенних обычаев взаимопомощи в труде. Творчество художников

И. И. Левитана и

А. А. Пластова, главные темы их художественного творчества

Уметь:

- находить признаки осенних явлений природы и указания на особенности жизни людей осенью в старинных названиях осенних месяцев;

- описывать красоту осенней природы и произведений искусства, посвященных этой теме, используя выразительные средства родного языка;

- проявлять заботу друг о друге в совместном сезонном посильном труде

Работа в паре



16

Осень в неживой природе

Урок изучения нового

Зависимость осенних изменений в неживой природе от наклона оси вращения Земли по отношению к ее орбите. Наблюдения учащихся за состоянием погоды осенью. День осеннего равноденствия

Понять зависимость осенних изменений в неживой природе от положения земной поверхности по отношению к Солнцу и от характера ее освещенности; усвоить названия осенних погодных и природных явлений в неживой природе (иней, заморозки,

моросящие затяжные дожди, туманы и др.

Фронтальная работа



17

Народные праздники в пору осеннего равноденствия

Урок комплексного применения новых знаний

Обряды и обычаи поры осеннего равноденствия у разных народов России

Уметь:

- в обрядах и обычаях осеннего равноденствия различать особенности, характерные для быта и хозяйственной жизни земледельцев, охотников, скотоводов;

- называть общее свойство праздников осеннего равноденствия у разных народов, определяя их главный нравственный смысл - благодарность природе

Работа в группах



18

Звездное небо осенью

Урок изучения нового

Звезды и созвездия. Созвездия

Большая Медведица и Лебедь

Понять, что звезды, как и Солнце, — сгустки раскаленных газов. Узнать, что понимали под созвездиями древние и что называют созвездиями современные ученые

Текущий контроль



19

Экскурсия на луг

Урок-экскурсия

Травянистые растения. Причины пожелтения травы.

Беседа, обмен впечатлениями



20

Трава у нашего дома

Урок повторе

ния

Наиболее часто встречающиеся травянистые растения; Пользование атласом-определителем «От земли до неба». Распознавание травянистых растений

Знать причины пожелтения

травы осенью.

Уметь распознавать травы с помощью

атласа-определителя

Фронтальная работа



21

Старинная женская работа

Урок изучения нового

Содержание и последовательность трудовых операций при обработке льна, льняной пряжи и ткани. Социально-нравственное значение совместной работы людей

Уметь:

- назвать последовательность трудовых операций в работе со льном;

- выполнять задание учителя, распределяя операции между собой в группе

Текущий контроль



22

Деревья и кустарники осенью

Урок комплексного применения новых знаний

Наиболее часто встречающиеся деревья и кустарники. Вечнозеленые хвойные растения средней полосы

Понять причины листопада

Текущий контроль



23

Осенняя прогулка (экскурсия)




Текущий контроль



24

Чудесные цветники осенью

Урок комплексного применения новых знаний

Садовые цветы осенью


Понять, что выращивание цветов - большой труд

на радость людям

Текущий контроль



25

Грибы

Урок изучения нового

Грибы как особое царство

живой природы. Строение гриба. Грибы съедобные, несъедобные, ядовитые

Понять, почему грибы выделены в особое царство живой природы. Знать строение грибов.

Уметь отличать съедобные грибы от

несъедобных и ядовитых

Текущий контроль



26

Шестиногие и восьминогие

Урок изучения нового

Паукообразные. Этапы развития бабочки и стрекозы

Знать, чем отличаются насекомые от паукообразных

Текущий контроль



27

Птичьи секреты

Урок изучения нового

Перелетные и зимующие птицы


Понять причины, по которым перелетные птицы покидают родные края. Уметь различать перелетных и зимующих птиц

Текущий контроль



28

Как разные животные готовятся к зиме

Урок изучения нового

Подготовка к зиме пресмыкающихся, земноводных и лесных зверей

Понять, как животные готовятся к зиме в зависимости от того, впадают они в спячку или нет

Текущий контроль



29

Невидимые нити в осеннем лесу

Урок изучения нового

Связи в природе. Выявление связей в осеннем лесу на конкретных примерах

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в осеннем лесу.

Уметь приводить примеры невидимых нитей в осеннем лесу

Текущий контроль. Самостоятельная работа



30

Осенний труд

Урок комплексного применения новых знаний

Разнообразная работа осенью в городах и селах, соотнесение ее с особенностями осенней живой и неживой природы

Знать некоторые виды работ,

выполняемых осенью. Уметь выполнять некоторые виды посильной работы по подготовке дома и двора к зиме

Работа в группах



31

Будь здоров!

Урок комплексного применения новых знаний

Правила здорового образа жизни в осенний период. Приобщение детей к игровой культуре народов России

Выполнять правила здорового образа жизни в осенний период. Знать и уметь объяснить товарищу правила двух-трех народных игр, подходящих для осени (из учебника и из репертуара игровой культуры народов своего края). Уметь контролировать во время игры свое поведение, соблюдая

правила, предусмотренные игрой

Текущий контроль



32

Охрана природы осенью

Урок изучения нового

Правила охраны

природы при сборе ее даров осенью. Изучение страниц Красной книги. Исчезновение растений, животных, грибов из-за вредных для природы действий людей осенью

Знать правила сбора грибов, ягод, орехов. Выполнять правила поведения по отношению к перелетным и зимующим птицам, к животным парка и леса в предзимнюю пору

Текущий контроль. Самостоятельная работа



Зима (15 ч)

33

Зимние месяцы

Урок изучения нового

Соотнесение признаков зимы в природе и особенностями жизни людей зимой со значением старинных названий зимних месяцев в языке народов своего края. Творчество художников

А. К. Саврасова и

И. И. Шишкина. Главные темы их художественного творчества

Уметь:

- находить признаки зимних явлений природы в старинных названиях зимних месяцев;

- описывать красоту зимней природы и произведений искусства, посвященных этой теме

Творчес

кая работа



34

Зима – время науки и сказок

Урок комплексного применения новых знаний

Народные погодоведческие приметы. Нравственное значение сказок народов России



Знать несколько зимних народных примет на погоду.

Уметь:

- объяснить, чему учат народные сказки, как в них оцениваются такие качества, как скупость, жадность, хитрость;

- рассказать о персонажах картин

А. И. Морозова и братьев-художников А. П. и С. П. Ткачевых, опираясь на сюжет этих произведений

Беседа. Ответы на незаконченные

предложения учителя: «Зима - хорошее время

для ...»

«Народ

ные приметы и сказки учат

нас ...»



35

Зима в неживой природе

Урок изучения нового

Зимние природные явления: снежный покров на земле, лед на водоемах, снегопад, метель, изморозь, оттепели, гололед. Понятие о зимнем солнцестоянии и поговорках о нем

Знать дату зимнего солнцестояния (22 декабря) и день зимнего солнцеворота (25 декабря).

Фронтальная беседа



36

Звездное небо зимой

Урок изучения нового

Карта звездного неба. Созвездия Малая Медведица и Орион. Полярная звезда и звезда Сириус

Уметь:

- находить на звездном небе зимой «ковши» Большой и Малой Медведиц и Полярную звезду;

- ориентироваться по Полярной звезде

Текущий контроль



37

Зимняя прогулка

(экскурсия)

Урок-экскурсия

Сезонные изменения в живой природе. Наблюдение за строением снежного пласта, за жизнью деревьев, растений под снегом, за жизнью зимующих.

Текущий контроль



38

Зима в мире растений

Урок закрепле

ния

Зимние погодные явления и состояние природы зимой.

Способы определения деревьев по их стволам и плодам

Знать способы определения пород деревьев зимой по силуэтам и плодам

Работа в паре



39

Зимние праздники

Урок изучения нового

познакомить детей с Рождественский праздник в странах Запада и в России (в прошлом и настоящем). Происхождение и особенности зимнего новогоднего праздника. Два типа календаря - гражданский и православный. Рождественский обычай украшать рождественскую елку и оставлять ее до Нового года

Знать особенности народных обычаев рождественского праздника в странах Запада и России. Понимать, что обычай украшать ель возник как обычай рождественского праздника, а затем закрепился как новогодний обычай. Уметь разобрать схему изготовления елочной игрушки и сделать ее своими руками

Работа в паре



40

Растения в домашней аптечке

Урок изучения нового

Разнообразие лекарственных растений. Правилам их сбора, хранения и использования

Уметь:

- называть несколько

лекарственных растений и определять, какие части их используют для лечения;

- рассказывать о лекарственных растениях в домашней аптечке, приводить примеры использования их лечебных свойств в домашних условиях

Текущий контроль. Самостоятельная работа



41

Зимняя жизнь птиц и зверей

Урок комплексного применения новых знаний

Зимующие птицы. Способы приспособления к зимним условиям зверей. Питание птиц и зверей зимой

Усвоить образ жизни и питания зимующих птиц. Знать о зимнем образе жизни зверей, не впадающих в спячку

Фронтальный опрос



42

Невидимые нити в зимнем лесу

Урок комплексного применения новых знаний

Связи в природе. Выявление связей в зимнем лесу на конкретных примерах

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в зимнем лесу

Уметь приводить примеры невидимых нитей в зимнем лесу

Текущий контроль



43

В феврале зима с весной встречается впервой

Урок изучения нового

Особое положение

февраля в годовом круге. Обычаи праздников народов мира, которые приходятся на февраль или самое начало марта. Нравственное

значение этих обычаев во взаимоотношениях разных поколений в семье

Знать

- что по старинному календарю многих народов мира февраль был не вторым, а последним, двенадцатым месяцем года или даже первым;

- когда в народе отмечали первую встречу весны.

Уметь приготовить подарок старшим родственникам на

Масленицу (или3другой местный праздник февраля) и выбрать веселую забаву для сверстников во время масленичного гулянья по традициям своего края

Фронтальный опрос:

почему февраль - особый зимний месяц?



44

Зимний труд

Урок изучения нового

Старинная традиция зимних посиделок, сочетающих труд и развлечения

Понимать социально-нравственное значение зимних посиделок для жизни молодежи разного возраста; необходимость поддерживать порядок на улице.

Знать особенности ухода зимой за растениями и животными.

Уметь вырастить в домашних условиях 1-2 витаминных растения

Текущий контроль. Самостоятельная работа



45

Будь здоров!

Урок изучения нового

Правила здорового и безопасного образа жизни в зимний период

Уметь выполнять правила здорового образа жизни в зимний период.

Знать и уметь объяснить товарищу правила 2-3 народных игр, подходящих для зимы (из учебника и из репертуара игровой культуры народов своего края).

Уметь контролировать во время игры свое

поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

Текущий контроль. Самостоятельная работа



46

Будь здоров!

Подвиж

ные игры на свежем воздухе

Правила здорового образа жизни в осенний период. Контроль во время игры своего поведения по отношению к сверстникам, соблюдение правил, предусмотренные игрой

Текущий контроль



47

Охрана природы зимой

Урок закрепле

ния

Эстетическое чувство при

восприятии красоты зимней природы. Бережное отношение к природе. Правила соблюдения зимой чистоты в парке, сквере, лесу. Способы подкормки зверей и птиц. Изучение страниц Красной книги

Знать особенности жизни зимой 2-3 диких животных. Уметь:

- соблюдать правила охраны

чистоты во время прогулки в зимнем парке, сквере, лесу - не оставлять после себя мусор;

- изготовить простейшие кормушки для птиц

Фронтальная беседа.



Весна и лето (17 ч)

48

Весенние месяцы

Урок изучения нового

Признаки наступающей весны в живой и неживой природе. События в жизни людей весной. Нравственный смысл и красота народных примет и обычаев дня Евдокии-Весновки как старинного весеннего нового года

Уметь:

- находить признаки весенних явлений природы и указания на особенности жизни людей весной в старинных названиях весенних месяцев;

- описывать красоту весенней природы и произведений искусства, посвященных этой теме, используя выразительные средства родного языка;

- проводить наблюдения за погодой

Творчес

кая работа в группе: придумывание весенней заклички



49

Весна в неживой природе

Урок комплексного применения новых знаний

Сезонные изменения в неживой природе. День весеннего равноденствия. Природные весенние явления: таяние снега, ледоход, половодье, первые грозы. Проблема безопасности (опасность сосулек, истончения весеннего льда на водоемах)

Понять причины потепления весной.

Знать дату весеннего равноденствия и основные весенние природные явления

Текущий контроль



50

Весна – утро года

Урок комплексного применения новых знаний

Старинный русский обычай трехкратной встречи весны. Праздник нового года у нанайцев в период весеннего равноденствия

Уметь:

- объяснить, почему многие народы России и мира символически представляют весну в образе птицы;

- находить общее и различное в обычаях весеннего нового года в Древней Руси и празднования нового года у нанайцев в пору весеннего равноденствия;

- изготовить игрушечную птицу в любой технике и из любого материала (по выбору)

Текущий контроль



51

Звездное небо весной

Урок комплексного применения новых знаний

Строение Вселенной. Положение на небе изученных созвездий весной. Созвездия Кассиопея и Лев

Знать положение весной созвездий Большая Медведица, Малая Медведица

Уметь находить созвездия Кассиопея и Лев на звездном небе

Текущий контроль



52

Весенняя прогулка (экскурсия)

Урок-экскурсия

Раннецветущие растения


Текущий контроль



53

Весеннее пробуждение растений

Урок закрепле

ния

Обобщение и расширение сведений, полученных на экскурсии

Понять причины, по которым раннецветущие растения зацветают первыми

Работа в паре



54

Чудесные цветники весной

Урок изучения нового

Культурные растения весеннего цветника. Мифы и легенды, связанными с этими цветами

Знать названия культурных растений весенних цветников.

Уметь находить их в атласе-определителе

Текущий контроль



55

Весна в мире насекомых

Урок изучения нового

Весеннее пробуждение насекомых, их красота

Понимать полезность пчел, ос, шмелей и муравьев; взаимосвязь насекомых и птиц

Текущий контроль



56

Весна в мире птиц и зверей

Урок изучения нового

Весеннее поведение птиц и зверей: возвращение перелетных птиц, гнездование, насиживание и кормление птенцов. Пробуждение зверей, впадавших в зимнюю спячку, рождение у зверей потомства. Понятие о гнездовых и выводковых птенцах

Знать о весенних изменениях в жизни птиц и зверей

Текущий контроль



57

Невидимые нити в весеннем лесу

Урок комплексного применения новых знаний

Связи в природе. Выявление связей в весеннем лесу на конкретных примерах

Знать о взаимосвязях между растениями и животными в весеннем лесу.

Уметь приводить примеры невидимых нитей в весеннем лесу

Текущий контроль



58

Весенний труд

Урок изучения нового

Виды старинной

женской и мужской работы весной. Сопоставление их с современными видами весенних работ в селе и городе

Уметь:

- различать особенности весеннего труда у женщин и мужчин в старину;

- объяснить значение пословиц «Весенний день год кормит»,

«Кто спит весною, плачет зимою»;

- проводить наблюдения за состоянием природы

Текущий контроль



59

Старинные весенние праздники

Урок изучения нового

Народные обычаи весенних старинных праздников, их глубокий нравственный смысл, связанный с животворящей силой весенней природы

Уметь:

- выразительно произносить народные благопожелания детям в Вербное воскресенье и молодоженам на Пасхальной неделе;

- оформлять рамочки для фотографий

Текущий контроль. Самостоятельная работа



60

Будь здоров!

Урок изучения нового

Правила здорового и безопасного образа жизни в весенний период

Выполнять правила здорового образа жизни в весенний период.

Знать и уметь объяснить товарищу с помощью схемы правила двух-трех народных игр,

подходящих для весны (из учебника и из репертуара игровой культуры народов своего края).

Уметь контролировать во время игры свое поведение по отношению к сверстникам, соблюдая правила, предусмотренные игрой

Работа в паре



61

Будь здоров!


Подвижные игры на свежем воздухе

Правила здорового образа жизни в весенне-летний период. Контроль во время игры своего поведения по отношению к сверстникам, соблюдение правил, предусмотренные игрой

Текущий контроль



62

Охрана природы весной

Урок комплексного применения новых знаний

Правила охраны природы весной. Способы защиты и

помощи зверям и птицам. Изучение страниц Красной книги

Уметь контролировать себя время прогулки в парке, сквере, лесу (не оставлять после себя мусор и т. д.)


Текущий контроль



63

Лето красное

Урок изучения нового

Признаки лета в живой и неживой природе. Социально-нравственный смысл и красота старинных летних присловий и обычаев. Творчество

художника А. И. Куинджи, главная особенность его художественного творчества

Уметь:

- находить признаки летних явлений природы и особенностей жизни люде летом в старинных названиях летних месяцев;

- описывать красоту летней природы и произведений искусства, посвященных этой теме, используя выразительные средства родного языка

Текущий контроль



64

Летние праздники и труд

Урок изучения нового

Народные обычаи

летних старинных праздников, их глубокий нравственный смысл, связанный с плодоносящей силой летней природы, с трудом земледельцев и скотоводов. Традиции празднования летнего нового года по старинному якутскому календарю. Нравственный смысл календарных праздников в культуре народов России и мира. Итоги полученным в течение года знаниям

Уметь:

- выразительно читать стихотворение

Л. Харитоновой о сотрудничестве природы и человека;

- разгадывать и составлять загадки о старинных орудиях труда;

- перечислять летние дары природы своего края


Текущий контроль



Резерв учебного времени (4 ч)

Итого 68 часов


Выполнение практической части программы

п/п

Вид работы


Кол-во

часов

Дата проведения

План

Факт

1

Экскурсия на луг. Травянистые растения. Причины пожелтения травы. Беседа, обмен впечатлениями

1



2

Осенняя прогулка. Осенние изменения в природе. Наблюдение

1



3

Зимняя прогулка. Сезонные изменения в живой природе. Наблюдение за строением снежного пласта, за жизнью деревьев, растений под снегом, за жизнью зимующих

1



4

Будь здоров! Подвижные игры на свежем воздухе. Правила здорового образа жизни в осенний период. Контроль во время игры своего поведения по отношению к сверстникам, соблюдение правил, предусмотренные игрой

1



5

Весенняя прогулка. Раннецветущие растения. Наблюдение

1



6

Будь здоров! Подвижные игры на свежем воздухе. Правила здорового образа жизни в весенне-летний период. Контроль во время игры своего поведения по отношению к сверстникам, соблюдение правил, предусмотренные игрой

1



Итого 6 часов


















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Изучение курса «Окружающий мир» имеет особое значение в развитии младшего школьника. Значимость этого курса состоит в том, что у школьника формируется целостная картина окружающей природной и социальной среды и его место в этой сфере как личности. Приобретённые им знания станут фундаментом для дальнейшего изучения значительной части предметов основной школы: физики, химии, биологии, географии, обществознания, истории.Цели курса   : развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и в обществе, сохранять и укреплять здоровье.                                                                                  

Задачи курса: Формировать в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. Воспитывать любовь к своему городу (селу), к своей Родине. Формировать опыт экологически и эстетически обоснованного поведения в природе и социальной среде. Развивать интерес к познанию самого себя и окружающего мира.

Автор
Дата добавления 28.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров253
Номер материала 463799
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх