Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Планирование .Русский язык 5 класс.

Планирование .Русский язык 5 класс.


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:





Крокас Лариса Анатольевна

Русский язык 5 класс

I четверть

Раздел

«Синтаксис. Пунктуация.Культура речи».



Тема

«Словосочетание. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения».



п/п

Тема изучения

Кол-во уроков

Соответствие cтандарту и расширяемое содержание

Образовательные результаты

Характеристика видов деятельности с указанием обязательных проектных продуктов

Учебные средства, включая ИКТ

Используемые КИМы как инструменты, диагностирующие достижение образовательных результатов

предметные

метапредметные

личностные

1

Синтаксис и пунктуация как разделы науки о языке.

1

Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

знать, что изучает синтаксис и пунктуация, что такое словосочетание, предложение, текст, чем они отличаются друг от друга ,уметь находить в словосочетании главное и зависимое слова, а в предложении грамматическую основу ,знать, что однородные члены предложения и грамматическая основа не являются словосочетанием.

извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; выдвигая тезис, строить рассуждение.

осознание ответственности за произнесённое.

Индивид: выделять словосочетания из предложения. Групп: Устанавливают, какой частью речи выражены главное и зависимое слова. Парная: Составляют распространённые предложения по картине.

Аудиоприложение

 

2-3

Словосочетание. Главное и зависимое слово, смысловая и грамматическая связь в словосочетаниях.

2

Словосочетания, характерные для книжного стиля; замена словосочетаний «СУЩ. + СУЩ.» синонимичными словосочетаниями «прил. + суш.» и наоборот

. Знать: понятие словосочетание; признаки и структуру словосочетания; виды и способы связи слов в словосочетании, порядок разбора словосочетания.

Уметь: определять главное и зависимое слово в словосочетаниях; устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетаниях; составлять словосочетания со словарными словами учебника.

анализировать текст с точки зрения наличия в нём словосочетаний и предложений; способность создавать словосочетания, соблюдая нормы его построения.

Интерес при работе со словосочетаниями, входящими в текст, находить речевые ошибки.

Индивид: Определяют словосочетания по главному слову. Групп: Анализируют текст, выделяя именные и глагольные словосочетания, обращают внимание на грамматическую связь в словосочетаниях. Парная: работают над синонимичными словосочетаниями.

Презентация

 

4

Разбор словосочетаний.

1

Порядок разбора словосочетания.

Знать: строение словосочетания; понятия главное/зависимое слово в словосочетании, именное/ глагольное словосочетание, свободное/несвободное словосочетание. Уметь: определять главное и зависимое слово в словосочетаниях; устанавливать смысловую и грамматическую связь слов в словосочетаниях, выполнять разбор.


анализировать текст с точки зрения наличия в нём словосочетаний ;способность создавать словосочетания, соблюдая нормы его построения.


Индивид: Распознают глагольные и именные словосочетания, закрепляют навыки разбора.

Презентация

Г.А.Богданова, «Русский язык. Рабочая тетрадь», с.24-25, в.4-5,с/р

5

Предложение. Простое предложение.

1

Определение предложения, признаки предложения, интонация конца предложения.

Знать: понятия предложение, границы предложения, знак конца предложения, интонация конца предложения; особенности предложения как основной единицы синтаксиса и его признаки.


определять и обозначать знаками препинания границы предложений в тексте; восстанавливать структуру предложений и текста в целом; выразительно читать текст; самостоятельно составлять предложения.

 осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Индивид: Распознают предложения и объясняют знаки завершения. Индивид: Записывают текст в форме диалога, выделяя нераспространенные предложения.

Презентация

Г.А. Богданова Рабочая тетрадь,с.26-27.

6

Виды предложений по цели высказывания.

1

Виды предложений по цели высказывания.

Знать: понятия цель высказывания, интонационный слух; виды предложений по цели высказывания

извлекать фактическую информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать и дополнять информацию, представленную в таблице.

 осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Индивид: распознавать повествовательные, вопросительные и побудительные предложения, конструировать их самостоятельно и употреблять в речи. Групп: при чтении текста соблюдать нужную интонацию; определять роль разных по цели высказывания предложений в различных стилях речи; выполнять синтаксический разбор предложений

Аудиоприложение

 

7-8

Р/р. 5. Сжатое изложение (упр 144)

2

Приемы сжатия текста, главная и второстепенная информация, способы ее выражения.

знать структуру текста рассуждения, повествования; находить ключевые слова в каждой части (микротеме) текста; сжато излагать главную мысль каждой части исходного текста.

воспроизводить прочитанный художественный текст сжато в письменной форме; способность сохранять логичность, связность, соответствие теме при воспроизведении текста в сжатой форме; соблюдать в процессе воспроизведения текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания.

интерес к созданию сжатой формы исходного текста

Индивид: Пишут сжатое изложение.

Аудиофайл


9

Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания.

1

Виды предложений по эмоциональной окраске, знаки препинания в таких предложениях.

Знать: понятия тон голоса, интонация; виды предложений по интонации.


Находить в предложенном для анализе тексте восклицательные и невосклицательные предложения, определять ,в каких жизненных ситуациях необходимо использование восклицательных предложений.

Интерес к созданию диалога с использованием восклицательных предложений.

Индивид: различать восклицательные и невосклицательные предложения. Парная: распознавать предложения по интонации и выразительно читать эмоционально-окрашенные предложения.

 Аудиоприложение

 

10

Грамматическая основа предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

1

Способы выражения подлежащего и сказуемого.

Знать: понятия главный член предложения, грамматическая основа предложения, подлежащее; способы выражения подлежащего.


извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; перерабатывать информацию из текстовой формы в форму таблицы.

 

Индивид: разграничивать главные и второстепенные члены предложения; находить в предложении подлежащее и определять способ его выражения; выполнять синтаксический разбор предложении . Групп: составление предложений, в которых подлежащее выражено сочетанием слов. Парная: Составляют таблицу «Способы выражения подлежащего».

Электронное приложение (СD- диск)

Г.А. Богданова Рабочая тетрадь.

11

Сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Способы выражения сказуемого, правила постановки тире между подлежащим и сказуемым..

Знать: понятие сказуемое; способы выражения сказуемого; взаимосвязь подлежащего и сказуемого; достижения лингвистов в изучении сказуемого; условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.

извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; перерабатывать информацию из текстовой формы в форму таблицы.

 

Индивид: определять способы выражения главных членов предложения; обосновывать употребление тире между подлежащим и сказуемым: Групп: С учетом полученных знаний составляют новую таблицу на основе данной в учебнике по теме «Тире между подлежащим и сказуемым»..

 

Г.А. Богданова Рабочая тетрадь.

12

Нераспространенные и распространенные предложения.

1

Признаки распространенных и нераспространенных предложений.

знать: виды предложений по наличию второстепенных членов, чем нераспространенные предложения отличаются от неполных..

извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.

 

Индивид: различать распространенные и нераспространенные предложения; подчеркивать главные члены предложения; распространять предложения второстепенными членами. Групп: Анализируют место нераспространенных и распространенных предложений в художественном тексте.

Презентация

4. Г.А. Богданова Тесты.

13

Второстепенные члены предложения. Дополнение.

1

Способы выражения второстепенных членов предложения. Дополнение прямое и косвенное.

Знать: понятия дополнение, приглагольное дополнение, косвенные падежи; значение и способы выражения дополнений

извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; пересказывать часть текста, выделенную в ходе изучающего чтения.

 

Индивид: в ыделять дополнения вместе с теми словами, к которым они относятся, подчеркивать их в предложении; выполнять синтаксический разбор предложений; конструировать предложения по схемам Исследов: прослушать сообщение о природе и письменно пересказать его, подчеркнув прямые и косвенные дополнения..

 

Г.А. Богданова Тесты.

14

Определение.

1

 Способы выражения определений. Согласованные определения.

 Знать: понятия определение, определяемое слово, согласование; значение и способы выражения определений.


 извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; пересказывать часть текста, выделенную в ходе изучающего чтения.

 

Индивид : распознавать определения и подчеркивать их в предложении; выполнять синтаксический разбор предложений,; Груп.: при сравнении текстов определять смысловую и художественную функцию определений

 

Г.А. Богданова .Рабочая тетрадь.

15

Обстоятельство.

1

 Способы выражения обстоятельств.

Знать: понятие обстоятельство; значения и способы выражения обстоятельств.


 извлекать информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.

интерес к составлению собственного текста в письменной форме по выученной теме.

Индивид: распознавать обстоятельства и подчеркивать их в предложении; различать обстоятельства, отличающиеся по значению; определять роль обстоятельств в предложении; дополнять предложения подходящими по смыслу обстоятельствами; Груп: заменять словосочетания с предлогами противоположными по смыслу словосочетаниями (приехать на Урал — приехать с Урала); выполнять синтаксический разбор предложений.


 




Краткое описание документа:

Представленное планирование по русскому языку в 5 классе по теме "Словосочетание.Предложение.Главные и второстепенные члены предложения" соответствует новым ФГОСам и предусматривает изучение данного материала по учебнику Т.А.Ладыженской.Оно представляет сробой темы, изучаемые в 1 четверти, включает в себя разделы таблицы, соответствующие универсальной учебной деятельности(УУД):  предметные,метапредметные и личностные результаты образовательной деятельности,а также  характеристику видов деятельности с указанием обязательных проектных продуктов и использованием ИКТ.

Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров220
Номер материала 563498
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх