Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Планирование для 8 классов по истории
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Планирование для 8 классов по истории

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
Пояснительная записка



Статус документа

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории 5-9 кл. для образовательных учреждений (Сборник нормативных документов. История. М.: Дрофа, 2012) и авторских программ:

  • А.А.Данилов «История России 6-9 классы», Вигасин А.А. «История средних веков, 6 класс» (сб. «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5-11/ М.: Просвещение , 2010»);

  • «Новая история 7-8 кл.» под редакцией А.Я.Юдовской и Л.М.Ванюшкиной. М.: Просвещение, 2011;



Настоящая программа составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания исторического образования.

Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственных образовательных стандартов и учебному плану образовательного учреждения.

Структура документа

Рабочая программа включает в себя: пояснительную записку, основное содержание учебного предмета с примерным распределением учебных часов по разделам курса; основные требования к уровню подготовки учащихся, учебно-методический план, перечень учебно-методического обеспечения.


Цели изучения предмета:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

  • применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Задачи изучения истории:

  • познакомить обучающихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического пути человечества;

  • вырабатывать у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;

  • развивать у обучающихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении современных событий;

  • развивать гуманитарную культуру школьников, приобщать к ценностям культуры;

  • воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего и других народов

  • сформировать у учащихся целостное представление об историческом пути России и о судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, о важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории ХIХ и ХХ веков;

  • сформировать у обучающихся понимание места и роли России во всемирно – историческом процессе, значения наследия этого периода для современного общества.



В результате изучения истории России ученик должен знать/ понимать:

Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г 1861 г. важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., революций 1905-1907 гг., 1917 г.).

Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстрированного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ и рефератов.

Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в. центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.

Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция.

Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.

Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.; присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.

Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.

Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.









Раздел программы: «Новая история 1800-1913» (8 класс)

Цели курса: в результате изучения курса новой истории учащиеся 8 класса должны получить следующие знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за период XIX - начала XX вв.: периодизация Нового времени; особенности ментальности человека Нового времени; преимущество эволюционного пути развития общества перед революционным; причины революций и реформы как альтернативный путь развития общества; дальнейшее развитие индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью модернизации; бурное экономическое развитие Европы и США, приведшее к зарождению и развитию империализма; новая социальная структура общества и его движение к социальным реформам как средству разрешения социальных противоречий; дальнейшее развитие правовых государств, где признавалось верховенство закона, и формирование гражданских обществ, где личность может реализовать свои прирожденные права на «жизнь, свободу и собственность»; использование индустриально развитыми странами технического прогресса для создания колониальных империй; международные конфликты, приводившие к войнам; особенности духовной жизни европейцев, их движение к секуляризации сознания, к религиозной терпимости; важнейшие достижения мировой науки и художественной культуры и их влияние на развитие личности человека; изменения в повседневной жизни человека.

Основная функция курса - формирование исторического мышления, под которым подразумевается определенный набор мыслительных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою версию событий, отвечающую данным исторической науки, умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.



В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями:

определять и объяснять понятия;

выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, в докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно-исторических явлениях, применяя принципы историзма;

раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

анализировать исторические явления, процессы, факты;

обобщать и систематизировать полученную информацию;

давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии;

участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

определять цели своей деятельности и представлять ее результаты;

выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

осуществлять самоконтроль и самооценку.



Учебник: Юдовская А. Я., Ванюшкина Л. М. Новая история. 1800-1913; учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009.





Содержание программы

История России (42 часа)



Россия в 1 четверти 19 в. (16ч)

Территория. Население. Социально-экономическое развитие. Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования. Проект М. М. Сперанского. Учреждение Государственного совета. Причины свертывания либеральных реформ.

Россия в международных отношениях начала XIXв. Основные цели и направления внешней политики. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии.

Отечественная война 1812 г. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Патриотический подъем народа. Герои войны (М. И. Кутузов, П. И. Багратион, Н. Н. Раевский, Д. В. Давыдов и др.). Причины победы России в Отечественной войне 1812 г. Влияние Отечественной войны 1812 г. на I общественную мысль и национальное самосознание. Народная память о войне 1812 г.

Заграничный поход русской армии 1813—1814 гг. Венский конгресс. Священный союз. Роль России в европейской политике в 1813—1825 гг. Россия и Америка.

Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816—1825 гг. Основные итоги внутренней политики Александра 1.

Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П. И. Пестеля. Северное общество; Конституция Н. М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 г.) и на юге, их итоги. Значение движения декабристов.

Россия во 2 четверти 19 в. (15 ч)

Правление Николая I. Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Кодификация законов.

Социально-экономическое развитие России во второй; четверти XIX в. Крестьянский вопрос. Реформа управлениягосударственными крестьянами П. Д. Киселева. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е. Ф. Канкрина.

Общественное движение в 1830—1850-е гг. Охранительное направление. Теория официальной народности (С.С. Уваров). Оппозиционная общественная мысль. Славянофилы (И. С. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Киреевские, А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин и др.) и западники (К. Д. Кавелин, С. М. Соловьев, Т. Н. Грановский и др.). Революционно-социалистические течения (А. И. Герцен, Н. П. Огарев, В. Г. Белинский). Общество петрашевцев.

Внешняя политика России во второй четверти XIX в.: европейская политика, восточный вопрос. Крымская война 1853—1856 гг.: причины, участники, основные сражения. Героизм защитников Севастополя (В. А. Корнилов, П. С. Нахимов, В. И. Истомин). Итоги и последствия войны.

Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине XIX в. Кавказская война. Имамат; движение Шамиля.

Культура России в первой половине XIXв. Развитие науки и техники (Н. И. Лобачевский, Н. И. Пирогов, Н. Н. Зинин, Б. С. Якоби и др.). Географические экспедиции, их участники. Образование: расширение сети школ и университетов. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм). Золотой век русской литературы: писатели и их произведения (В. А. Жуковский, А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В. Гоголь и др.). Становление национальной музыкальной школы (М. И. Глинка, А. С. Даргомыжский). Театр. Живопись: стили (классицизм, романтизм, реализм), жанры, художники (К. П. Брюллов, О. А. Кипренский, В. А. Тропинин и др.). Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую культуру.

Великие реформы 1860—1870-х гг. Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Либералы, радикалы, консерваторы: планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861 г. Значение отмены крепостного права. Земская, судебная, военная, городская реформы. Итоги и следствия реформ 1860—1870-х гг.

Национальные движения и национальная политика в 1860-1870-е гг.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его последствия. Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоев населения России.

Общественное движение в России в последней трети XIX в. Консервативные, либеральные, радикальные течения общественной мысли. Народническое движение: идеология (М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев), организации, тактика. Кризис революционного народничества. Зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.



Россия в 1900-1917г.г(11ч)

Внутренняя политика самодержавия в 1881—1890-е гг. Начало царствования Александра III. Изменения в сферах государственного управления, образования и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н. X. Бунге, С. Ю. Витте). Разработка рабочего законодательства. Национальная политика.

Внешняя политика России во второй половине XIXв. Европейская политика. Русско-турецкая война 1877—1878 гг.; роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX в.

Культура России во второй половине XIX в. Достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику (А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, И. М. Сеченов и др.). Развитие образования. Расширение издательского дела. Демократизация культуры. Литература и искусство: классицизм и реализм. Общественное звучание литературы (Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский). Расцветтеатрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура. Развитие и достижения музыкального искусства (П. И. Чайковский, Могучая кучка). Место российской культуры в мировой культуре XIX в.

Изменения в условиях жизни населения городов. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Жизнь деревни.

Повторение (1ч)



История Нового времени (28 ч)



Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху (7ч)

Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма.

Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.

Строительство Новой Европы (9ч)

Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш. М. Талейран. Священный союз.

Внешняя политика, расширение колониальной империи. Франция — от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя политика, франко-германская война, колониальные войны.

Политическое развитие европейских стран в 1815— 1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение германских государств, провозглашение Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская монархия: австро-венгерский дуализм.

Страны Западной Европы на рубеже 19 – 20 вв. Путь модернизации и социальных реформ (5ч)

Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Расширение спектра общественных движений. Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий; идеологи и руководители социалистического движения.

Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.

Историческое и культурное наследие Нового времени.

Две Америки (2ч)

Соединенные Штаты Америки во второй половине XIX в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и Юг. Гражданская война (1861 — 1865). А. Линкольн.

Война за независимость в Латинской Америке

Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. П. Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств.

Традиционные общества: новый Этап колониализма (4ч)

Страны Азии в XIX в.

Индия: распад державы Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания. Китай: империя Цин, «закрытие» страны, опиумные войны, движение тайпинов. Япония: внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава, преобразования эпохи Мэйдзи.

Народы Африки в Новое время

Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.





Учебно – тематическое планирование



8 класс (История Нового времени – 28, история России - 42)

Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху

7

6

1

1 – Обобщение «Индустриальное общество. Становление новой Европы»

Строительство Новой Европы

9

8

1

1 – Обобщение «Строительство новой Европы»

Страны Западной Европы на рубеже 19 – 20 вв. Путь модернизации и социальных реформ

5

5

0


Две Америки

2

2

0


Традиционные общества: новый Этап колониализма

4

3

1

1 - Обобщение «Страны Европы, Америки и Азии на рубеже 19-20 вв.»

Россия в 1 четверти 19 в.

16

15

1

1 – обобщение «Россия в 1 четверти 19 в.»

Россия во 2 четверти 19 в

15

14

1

1 – Обобщение «Россия во второй четверти 19 века »

Россия в 1900-1917гг.

11

10

1

1 – Обобщение «Россия в эпоху перемен»

Повторение

1

1

0


ИТОГО

70

64

6






Темы, выпавшие на праздничные дни перенесены : с2.05 на 6.05; 9.05 на 13.05.









Календарно тематическое планирование

урока

Тема раздела, урока


Количество часов.

дата

Дано

Фактич.

материалы и

оборудование



основные термины

и

понятия

Измерители и формы контроля

Домашнее задание

Тема 1:Становление индустриального общества.

1

Введение. От традиционного общества к обществу индустриальному.

1

14.02

14.02



Опрос. Письменные задания


2

Индустриальная революция




1

18.02

18.02

Иллюстрации, презентация по теме.ИД

промышленный переворот, монополизм

Опрос. Письменные задания. Таблица

§ 1-2.

3

Индустриальное общество


1

21.02

21.02

иллюстрации



презентация по теме

урбанизация, миграция, индустриализация, модернизация

Опрос. Письменные задания.

§ 3—4.

4

Наука в XIX в.


1

25.02

25.02

Иллюстрации, презентация по теме

либерализм, социализм, анархизм, консерватизм

Сообщение, таблица.

§ 5-6

5

Искусство XIX в.


1

28.02

28.02

иллюстрации, фотографии

презентация по теме

романтизм, реализм, натурализм, ампир, академизм

Взаимопроверка таблиц, подготовка рефератов

§ 7-8.

6

Либералы, консерваторы, социалисты.


1

4.03

4.03

фотографии, презентация по теме

либерализм, социализм, анархизм, консерватизм

Взаимопроверка таблиц, подготовка рефератов

§ 9-10

7

Контрольно –обобщающий урок по теме : «Становление индустриального общества».


1

7.03

7.03





Тема 2: строительство новой Европы

8

Консульство и образование наполеоновской империи.


1

11.03

11.03

карта «Европа с 1799 по 1815гг.» презентация по теме

империя, коалиция, реквизиция, первый консул

Сообщение, таблица.

§11

9

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.


1

14.03

14.03

карта та же, иллюстрации презентация по теме

континентальная блокада, легитимность, Бурбоны, Ватерлоо

Сообщение, таблица.

§ 12.

10

Англия в первой половине XIX в.


1

18.03

18.03

карта «Европа в 19в.»

презентация по теме

чартизм, «гнилые местечки»

Сообщение, таблица.

§ 13.

11

Франция в первой

половине XIX в.


1

1.04

1.04

карта та же

презентация по теме

Реставрация, Июльская монархия

Сообщение, таблица.

§ 14.

12

Французская революция 1848.Революция во

Франции 1848г.г


1

4.04

4.04

карта та же

презентация по теме

Вторая республика, Вторая империя

Сообщение, таблица.

§ 15.

13

Германия в первой

половине XIX в.


1

8.04

8.04

карта та же

презентация по теме

кайзер, канцлер

Сообщение, таблица.

§ 1 6.

14

Италия в первой половине XIX в.


1

11.04

11.04

карта та же презентация по теме

республиканцы, карбонарии,

подготовка рефератов

§ 17.

15

Франко-прусская война. Парижская коммуна


1

15.04

15.04

карта та же презентация по теме

Парижская коммуна,

мобилизация, оппозиция, реванш,

подготовка рефератов, презентация, сообщение

§ 18.

16

Обобщение по теме «Строительство новой Европы»


1

18.04

18.04



тест



См. выше


§1-18


Тема 3: Западная Европа на рубеже 19-20вв.

17

Германия во второй половине XIX в.


1

22.04

22.04

карта «Европа во 2-й половине 19в.» презентация по теме

рейхстаг,

подготовка рефератов, презентация, сообщение

§ 19.


18

Великобритания конца XIX в.


1

25.04

25.04

карта та же презентация по теме

лейборизм, гомруль, джингоизм

подготовка рефератов, презентация, сообщение

§ 20

19

Третья республика во Франции


1

29.04

29.04

карта «Европа в конце 19в.» презентация по теме

Третья республика, радикал, атташе

подготовка рефератов, презентация, сообщение

§ 21.

20

Италия во второй

половине XIX в.


1

2.05



6.05

карта та же, презентация по теме

«эра Джолитти»


подготовка рефератов, презентация, сообщение

§ 22.


21

Формирование австро-венгерского государства


1

6.05

6.05

карта та же, презентация по теме

дуалистическое государство

подготовка рефератов, презентация, сообщение

§ 23.

Тема 4: Две Америки.

22



США в XIX в.

1

9.05




13.05

карта «США в конце 19-начале20вв.» презентация по теме

абсолютизм, гомстед, иммигрант

подготовка рефератов, презентация, сообщение

§ 24-25.

23



Латинская Америка в XIX в.


1



13.05



13.05

карта «Латинская Америка в 19в.» презентация по теме

, колониальная политика, каудильо, экспансия, латифундия, авторитарный режим

подготовка рефератов, презентация, сообщение

§ 26.

Тема: 5: Традиционные общества в 19 веке


24

Страны Востока в XIX в.: Япония и Китай


1


16.05

16.05

карта мира, презентация по теме, ИД

«Мэйдзи», опиумные войны, сёгунат, самурай, ихэтуаньское восстание

подготовка рефератов, презентация, сообщение

§ 27-28

25

Страны Востока в XIX в.: Индия и Африка


1


20.05

20.05

карта мира, презентация по теме, ИД

колония, метрополия, сипаи, культ, магия, табу, миссионер,

Опрос. Письменные задания.

§ 29-30

Тема 6: Международные отношения в конце 19-начале 20 веков.

26

Международные отношения

в конце XIX - начале XX вв.


1


23.05

23.05

карта мира, презентация по теме

Антанта, пацифизм, Англо-бургская война,

2-й Интернационал

Опрос. Письменные задания.

§ 31

27

Обобщение по теме «Мир на рубеже 19-20вв»


1


27.05

27.05



тест

См. выше



§19-31


28

Повторение

1

30.05

30.05


























































Календарно-тематическое планирование по курсу «История России. 1800 – 1917 гг.»

Тема

Тип

Кол-во

ча-сов

Элементы содержания образования

Использование оборудова-ния,ИКТ

Основные понятия

Знания, умения

Измерители и форм контроля

Домаш-нее задание

Дата про-веде-ния

Фактически.

Тема 1. Россия в первой половине XIX в. (17 часов)


1

Внутренняя политика Александра I в 1801 – 1806 гг. М. М. Сперанский

Урок изуче-ния нового мате-риала

1

Внутренняя политика Александра I. Негласный комитет, /каз о вольных хлебопашцах. Учреждение министерств. Попытки проведения реформы

Карта,диск «История России»,ИД, презентация к уроку.

Либерализм, самодержавная власть, манифест, реформа, разделение властей, политические права, избирательное право

Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты внутренней политики Александра I. Определять предпосылки и содержание реформаторских проектов М. М. Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений

Сообщения, эвристическая беседа, пути развития после переворота 1801 г., понятийный диктант, работа с документом

П. 1,3

3.09

3.09

2

Внешняя политика Александра I в 1801-1806 гг.

Комбинированный урок

1

Внешняя политика. Войны со Швецией, Турцией, Ираном, Францией. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада

Карта,диск «История России»,ИД, презентация к уроку.

Коалиция, конвенция, сейм

Называть основные цели, задачи и направления (и показывать на карте) внешней

политики страны; оценивать ее результативность

Беседа по вопросам, работа с документами

П. 2

6.09

6.09

3

Отечественная война 1812 г.

Комбинированный урок

1

Отечественная воина 1812 г.

Причины, планы сторон ход военных действий. Бородинская битва. Народный характер войны.

Изгнание наполеоновских войск из России

Карта,диск «История России»,ИД, презентация к уроку.

Отечественная война, генеральное сражение,. Партизаны

Знать хронологические рамки Отечественной войны 1812 г.; планы сторон, характер войны, ее основные этапы; полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения

Алгоритм военных действий

П. 4

10.09

10.09

4

Заграничный поход русской армии


1

Заграничный поход 1812-1914 гг. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз

Карта,диск «История России»,ИД, презентация к уроку.

Битва народов, Восточный вопрос, Венский конгресс, Священный союз

Объяснять цели и результат заграничного похода 1812-1814 гг.; называть основные направления внешней политики страны в новых условиях.

Беседа по вопросам учебника, контурная карта, работа с документом

П. 5

13.09

13.09

5

Внутренняя политика Александра I в 1815-1820 гг.


1

Противоречивость внутренней политики в 1815-1825 гг. Усиление консервативных тенденций

Карта,диск «История России»,ИД.

Гражданские свободы, автономия, мистицизм

Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I в 1815-1820 гг.; давать оценку внутренней политики.

Проблемное задание, сравнитель-ная таблица

П.6

17.09

17.09

6

Социально-экономическое развитие

Комбинированный урок

1

А. Аракчеев. Аракчеевщина

Карта,диск «История России»,ИД.

Тарифный устав, военные поседения

называть характерные черты социально-экономического развития после Отечественной войны 1812 г.; объяснять причины экономического кризиса 1812-1815 гг.

Тест

П. 7

20.09

20.09

7

Общественное движение

Урок изуче-ния нового мате-риала

1

Тайные общества Северное и Южное, их программы

Карта,диск «История России»,ИД.

Общественное движение, либерализм, общество, конституция

Называть причины возникновения общественного движения; основы идеологии, основные этапы развития общественного движения

«Мозговой штурм»

П. 8

24.09

24.09

8

Выступление декабристов

Урок- диалог

1

Движение декабристов.

Восстание на Сенатской

площади 14 декабря

1825 г.

Восстание Черниговского

полка.

Суд над декабристами

Карта,диск «История России»,ИД.

Династический кризис

Объяснять цели и результат деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов

Творческое задание

П. 9

27.09

27.09

9

Внутренняя политика Николая I

Урок изуче-ние нового матери-ала

1

Внутренняя политика Николая I.

Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом.

Ill Отделение полиции. А. X. Бенкендорф. Кодификация законов

Карта,диск «История России»,ИД.

Свод законов, государственные крестьяне, обязанные крестьяне, жандарм

Знать годы царствования Николая I; называть характерные черты внутренней политики Николая I

Проверочная работа Александр I

П. 10

1.10

1.10

10

Социально- экономическое развитие

Комбинированный урок

1

Противоречия хозяйственного развития. «Манифест о почетном гражданстве», «Указ об обязанных крестьянах»

Карта,диск «История России», презентация к уроку.

кризис крепостнической системы, «капиталистые» крестьяне

Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую

политику

Е. Ф. Канкрина

Понятийный диктант

П. 11

4.10

4.10

11

Внешняя политика Николая I

Комбинированный урок

1

Внешняя политика России.

Россия и революции в Европе.

Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война

Карта,диск «История России», презентация к уроку.

«Международ-ный жандарм»

Называть основные направления (и показывать на карте) внешней политики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада

Опрос по вопросам учебника

П. 12

8.10

8.10

12

Общественное движение

Комбинированный урок

1

Общественная мысль: западники и славянофилы, утопический социализм. Н. М. Карамзин. «Теория официальной народности». П. А. Чаадаев. Русский утопический

социализм. Петрашевцы

Карта,диск «История России», презентация к уроку.

Западники, славянофилы, общинный социализм

Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку

Работа в малых группах

П. 13

11.10

11.10


13

Крымская война

Комбинированный урок

1

Крымская война. Причины, участники. Оборона Севастополя, его герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения

Карта,диск «История России», презентация к уроку.


Знать дату войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора

Алгоритм военных действий

П. 14

15.10

15.10


14

Образование и наука. Русские путешествен-ники и первооткры-ватели

Урок изуче-ния нового материала

1

Создание системы общеобразовательных учреждений. Достижения науки. Н. И. Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями

Карта,диск «История России», презентация к уроку.

Сословность образования

Называть выдающихся представителей и достижения российской науки

Сообщения, творческое задание

П. 15-16

18.10

18.10

15

Художественная культура

Урок изуче-ния нового материала

1

достижения культуры и искусства. Основные стили в художественной культуре. «Золотой век» русской поэзии

Карта,диск «История России»,презентация к уроку.

Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир, русско-византийский стиль

Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры

Викторина

П. 17-18

22.10

22.10

16

Обобщаю-щий урок « Россия в первой половине XIX в»


1





Тестирова-ние


25.10

25.10

Тема 2. Россия во второй половине XIX в. (18 часов)


17

Накануне отмены крепостного права. Крестьянская реформа 1861 г.

Урок изуче-ния нового матери-ала

1

Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права.

Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязан-ных крестьян

Карта,диск «История России»,презентация к уроку.

Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники

Называть предпосыпки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права; знать основные


П. 19,20

29.10

29.10

18

Либеральные реформы 60-70- х гг.

Комбинированный урок

1

Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России

Карта,диск «История России».презентация.

Земство, куриальная система выборов, суд присяжных

Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просвещения; приводить оценки хар-ра и значения соц. реформ.

Составление схем, таблиц

П. 21-22

1.11

1.11

19

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

Комбинированный урок

1

Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II

Карта,диск «История России»,презентация.

Отработочная система

Называть основные направления эконом.политики государства; объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства; называть и пока-зывать на карте

Обобщаю-щая беседа

П. 23

12.11

12.11

20

Общественное движение: либералы и консерваторы

Комбинированный урок

1

Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. Либеральные, консервативные течения. Земское движение. А. И. Герцен, Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. Журнал «Современник»

Карта,диск «История России»,презентация.

Либералы. консерваторы

Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма

Беседа по вопросам, тестирование

П. 24

15.11

15.11

21

Зарождение революцион-ного народничества и его развитие.

Комбинированный урок

1

радикальные течения. Теория революционного народничества. «(Хождение в народ», «Земля и воля»

Карта,диск «История России»,презентация.

Народничество, революционеры, разночинцы, анархисты, «Хождение в народ», революционный террор

называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения

Составление сравнитель-ных таблиц

П. 25

19.11

19.11

22

Революционное народничество второй половине 60-начала 80-х гг.

Комбинированный урок

1


Карта,диск «История России»,презентация.



Самостоя-

тельная работа с документами

П. 26

22.11

22.11

23

Внешняя политика Александра II.

Комбинированный урок

1

Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны.

Карта,диск «История России».

Союз трех императоров, «Священная война»

Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг.

Обобщаю-щая беседа

П. 27-28

26.11

26.11

24

Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.

Комбинированный урок

1

Русско-турецкая

Карта,диск «История России»,презентация,ИД.

Балканский кризис. Национально-освободительная война

Знать дату русско-турецкой войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора; победы России в войне с Турцией.

Алгоритм военных действий


29.11

29.11

25-26

Внутренняя политика Александра III.

Комбинированный урок

2

Александр III. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения

Карта,диск «История России»,презентация.

Реакционная политика

проводить оценку личности Александра III; называть основные черты внутренней политики Александра III.

тест

П. 29-30

3.12

6.12

3.12

6.12

27

Экономическое развитие в годы правления Александра III. Положение основных социальных слоев общества.

Комбинированный урок

1

Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Новые промышленные районы и отрасли

хозяйства. Аграрный кризис 80-90 гг. экономическая политика Александра III. Изменения в социальной структуре общества.

Карта,диск «История России»,презентация.

Протекционизм, винная монополия, сословия, классы, имущественное расслоение

Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать экономические программы Н. X. Бунге и И.А. Вышнеградского, С.Ю. Витте.

Объяснять в чем состояли цели и результаты деятельности Н. X. Бунге, И. А. Вышнеградского, С. Ю. Витте

Проблемное задание; развернутый план.

П. 31-33

10.12

10.12

28

Общественное движение в 80-90 –х гг.

Урок изуче-ния нового мате-риала

1

Земское движение. Идеология народничества. М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев, Н. К. Михайловский. Распространение марксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». В. И. Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»

Карта,диск «История России»,презентация.

Марксизм

Называть организации и участников общественного движения; называть существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)

Работа с документами

П. 34

13.12

13.12

29

Внешняя политика Александра III.

Урок изуче-ния нового мате-риала

1

Внешняя политика России в конце XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А. М. Горчаков. Присоединение Средней Азии.

Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров»

Карта,диск «История России»,презентация.

Сепаратный мир, мобилизация

Называть цели и основные направления внешней политики Александра III

Хронологическая таблица

П. 35

17.12

17.12

30

Российская наука и культура второй половины XIX в.

Урок изуче-ния нового мате-риала

1

Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в.

Диск «История России»,презентация.


Называть выдающихся представителей и достижения российской науки

Сообщения

П. 36-37, 38,39

20.12

20.12


31

Обобщающий урок «Россия во второй половине XIXв»

Итого-вый урок

1





Тест


24.12

24.12

Тема 3. Россия в 1900 - 1917 гг. (11 часов)


32

Российская империя на рубеже веков и ее место в мире

Урок изуче-ния нового мате-риала

1

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв.

Карта,диск «История России»,презентация.

Геостратегическое положение, индустриальное общество, модернизация

Показывать на карте территорию Российской империи, называть особенности процесса модернизации в России начала XX в.; сравнивать темпы и характер модернизации в России и других странах

Беседа

П. 1

27.12

27.12

33

Экономическое развитие России в начале XX в.

Комбинированный урок

1

Экономическое развитие страны в начале XX в. Политика модернизации сверху.

Государственный капитализм. Формирование монополий.

Иностранный капитал в России. С. Ю. Витте

Карта,диск «История России»,презентация.

Многоукладная экономика, монополисти-ческий капитализм

Называть характерные черты экономического развития в начале века, показывать на карте промышленные центры

Составление плана –конспекта

П. 2

10.01

10.01

34

Политическое развитие :новые веяния и старые подходы

Комбинированный урок

1

Политическое развитие страны в начале XX в. Рабочее движение. «Полицейский социализм».

Революционные партии их программы

Карта,диск «История России»,презентация.

Политическая система, гражданское общество

Называть характерные черты самодержавия

Тест

П. 3

14.01

14.01

35

Внешняя политика. Русско-японская война

Комбинированный урок

1

Россия в международных отношениях начала XX в. Русско-японская война, её влияние на российское общество

Карта,диск «История России»,презентация.

Агрессия, аннексия, гегемония, контрибуция, эскалация

Называть основные направления внешней политики, хронологические рамки войны; причины и характер войны; поражение и его последствия; полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения.

Алгоритм военных действий

П.5

17.01

17.01

36

Первая российская революция

Урок изуче-ния нового мате-риала

1

Революция 1905-1907 гг. Причины, характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстание в армии и на флоте.

Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве

Карта,диск «История России»,презентация.

«Зубатовский социализм», революция, движущие силы революции

Излагать причины и последствия революции; систематизировать причины и итоги революции в виде таблицы

Алгоритм революцион-ных событиий

П. 6

21.01

21.01

37

Изменения в политической системе Российской империи

Комбинированный урок

1

Политические течения и партии.

Манифест 17 октября. Государственная Дума. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движения

Карта,диск «История России»,презентация.

Конституционная монархия, парламент, политическая партия, программа партии, тактика, социалисты, либералы, консерваторы

Объяснять значение понятия парламентаризм; сравнивать программные установки либеральных партий, составлять схему «Система центрального управления в Российской империи в 1906-1917 гг.», соотносить названия партий и имена

их лидеров

Составление схем, таблиц

П. 7

24.01

24.01

38

Реформы Столыпина: «тихая революция»

Комбинированный урок

1

Аграрная реформа. Промышленный подъем

Карта,диск «История России»,презентация.

Отруб, хутор, кооперация

Называть альтернативы общественного развития в 1906 г.; составлять таблицу «Аграрная реформа и ее результаты»

Сообщения, составление таблицы

П. 8

28.01

28.01

39

Россия в первой мировой войне.

Интегрированный урок совместно с Всемирной исто-рии

1

Россия в первой мировой войне

Карта,диск «Первая мировая война»,презентация.

Антанта, Тройственный союз, военные планы, военные операции, Брусиловский прорыв

Называть основные направления внешней политики, называть хронологические рамки войны; называть и

Алгоритм военных действий

П.9

31.01

31.01

40

На пути к 1917 г.


1

Кризис режима. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы

Карта,диск «Революция1917г»,презентация.

Кризис власти, «министерская чехарда», правительство «народного доверия», радикализация общества, революционное оборончество, пораженчество, пацифизм

излагать суждения о последствиях войны для российского общества. Описывать условия жизни людей в период войны


П. 10

4.02

4.02

41

«Серебряный век» русской культуры


1

Культура России в начале XXв.

Диск «История России»,презентация.

Ренессанс, декаданс, импрессионизм, модерн, символизм, акмеизм, футуризм

Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры

Сообщения, эссе

П. 11

7.02

7.02

42

Урок повторение и обобщения


1





Семинар «Итоги развития России в начале XXв.»


11.02

11.02








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

  • сторического пути человечества;

  • вырабатывать у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем;

  • развивать у обучающихся способности рассматривать события и явления прошлого и настоящего, пользуясь приёмами исторического анализа, применять исторические знания при рассмотрении современных событий;

  • развивать гуманитарную культуру школьников, приобщать к ценностям культуры;

  • воспитывать уважение к истории, культуре, традициям своего и других народов

  • сформировать у учащихся целостное представление об историческом пути России и о судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, о важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории ХIХ и ХХ веков;

  • сформировать у обучающихся понимание места и роли России во всемирно – историческом процессе, значения наследия этого периода для современного общества.

 

В результате изучения истории России ученик должен знать/ понимать:

Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г 1861 г. важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., революций 1905-1907 гг., 1917 г.).

Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстрированного материала учебника, фрагментов исторических источников, использовать приобретенные знания при написании творческих работ и рефератов.

Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в. центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.

Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.

Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших историческихсобытий.

Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).

Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм, революция.

Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.

Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.; присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.

Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общественных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.

Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характера и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, революций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров301
Номер материала 192543
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх