Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Планирование к учебнику 4 класса «Английский в фокусе» Н.И.Быковой, Дж. Дули, М.Д.Поспеловой, В.Эванс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Планирование к учебнику 4 класса «Английский в фокусе» Н.И.Быковой, Дж. Дули, М.Д.Поспеловой, В.Эванс

библиотека
материалов

№ п/п

Тема

Языковой материал

Требования к уровню подготовки учащихся:

А, Ч, Г, П.

Лингво-страноведческий материал

Тип урока

Вид контроля

Д/з

Под-го-товка к ЕГЭ/ ЦОР

Дата

лексика

грамматика

фонетика


План.

Факт.

классы




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


Вводный модуль

1.

Вводное занятие по теме “Давай познакомимся” и закрепление знакомой лексики

Join, back together, same, hope, feel, remember; Nice to see you!


Соблюдение словесного и фразового ударения, членение предложе-ния на смысловые группы.

Г – уметь представляться, задавать вопросы с целью выяснения необходимой информации;

Уметь правильно отвечать на задаваемые вопросы


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 4 (наиз);

Упр. 1-2, с. 4 (р.т.)

3.1.3





2.

Знакомство с лексикой по теме подарки.

Present, CD, aeroplane, musical box, doll, ball, train, age, class, surname, phone number, triange, circle, square, subject; Oh, thank you. Youre welcome. Whats (Steves) surname?

How old is he? What’s his number?



Г – уметь свободно употреблять новые лексические единицы в речи, описывая содержимое своего портфеля


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 6 (наиз); упр. 3, с. 5 (р.т.); Языковой портфель (ЯП) – с. 17







Модуль 1. Семья и друзья


3.

Знакомство с лексикой по теме “Описание внешности и характера”

Tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind, friendly, uncle, aunt, cousin, vet; What does uncle Harry look like?

He’s tall and slim and he’s got fair hair.

What’s he like? He’s very funny



Г – уметь описывать внешность людей, характеризуя их внешние данные;

Ч – читать и переводить краткие диалоги по теме


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, 4, с. 10-11; упр. 2, с. 6 (р.т.)






4.

Знакомство с предлогами места. Чтение буквосочетаний ar и or

Watch, hairbrush, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar, helmet, sporty



Г – правильно употреблять в устной речи предлоги места;

Ч – уметь правильно читать фонетическую группу ar и or


комбинированный

текущий

Упр. 1, с.12; упр. 1, 3, с. 6-7 (р.т.)

2.2.1


2.3.28





5.

Настоящее длительное время.

Skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving

Whats William doing? He’s skating

Present Progressive


Г – уметь описывать действия, происходящие в речи в данный момент


комбинированный

текущий

Упр. 1, 6, с. 14-15; упр. 1-2, с. 8 (р.т.)

2.3.1





6.

Практика употребления в речи настоящего длительного времени. Образование числительных 30-90.

Sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, thirty, fourty, fifty, crew, stick together, glue, sound



Г- читать и переводить короткие диалоги, а также воспроизводить их в парах


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 16; упр. 3-4, с. 9 (р.т.)

2.3.1





7.

Развитие навыков поискового чтения (с опорой на текст)

Golden, curls, wood, worry, in a hurry, on my way to…



Ч – уметь правильно фонетически и интонационно оформлять свою речь, переводить прочитанное и выполнять послетекстовые задания

Знакомство со сказочными персонажами английских сказок

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

С. 18-19

1.3.3






8.

Знакомство с англо-говорящими странами и их столицами. Города-миллионеры.

Capital city, famous, theatre, museum, street, relative, town, village, millionaire, church, sight, moument



Ч – читать и переводить небольшие тексты о странах и городах

Англо-говорящие страны и их столицы, города-миллионеры

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

С. 142 (проект о своем городе/деревне); упр. 1-3, с. 10 (р.т.)

3.3.1






9.

Обобщение пройденного материала по теме “Настоящее продолженное время. Предлоги места” и изученной лексики раздела.




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить материал модуля 1 к тесту






10.

Проверочная работа №1 по теме “Настоящее длительное время. Предлоги места.”


П – уметь работать с изученными грамматическими явлениями


Урок-контроль

текущий

ЯП – с. 19, 21







Модуль 2. Рабочий день

11.

Знакомство с названиями некоторых уличных объектов (театр, почта, …)

Station, garage, café, theatre, baker’s hospital; Excuse me, where’s the Animal Hospital. It’s in Bridge Street


Curtain, injection


Отработка правильного произношения новых лексических единиц

Г – уметь узнавать направление своего движения в населенном пункте


комбинированный

текущий

Упр. 1, 3, с. 26-27

3.1.1





12

Настоящее простое время (Present Simple) и наречия частотности

Bake-baker-baker’s, greengrocer, mechanic, postman, post office, waiter, nurse, clean your room, play sports, go shopping, wash the dishes, uniform; What are you? What do you do?

Present Simple

Чтение букв i, e, u в сочетании с буквой “r”

Гнаучиться употреблять в устной речи наречия, характерные для времени Present Simple;

Ч – уметь правильно читать слова с буквосочетаниями ir, ur, er


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 29; упр. 1-4, с. 14-15 (р.т.)

2.3.1





13

Обозначение времени в английском языке

Sports centre, volleyball, badminton, (table) tennis, baseball, hockey,

What time is it?

It’s quarter past/to…

It’s half past…



Г – уметь правильно называть время по часам, отвечая на вопрос “Который час?”;

Г – знать разницу в употребление времен Present Simple (1 и 3 лицо ед.ч.) и Present Progressive


комбинированный

текущий

Упр. 1, 5, с. 30-31; упр. 1-2, с. 16-17






14

Употребление структуры “have to/ dont have to”.

Polite, police officer, doctor, post card, week , month, pay, meal, parcel, whistle, wait, bring, hour

have to


don’t have to


Г – научиться применять в речи глагол долженствования have to

В отрицательном и утвердительном предложениях;

Ч – понимать значение небольших текстов


комбинированный

текущий

Упр.3, с. 32; упр. 3, с. 17 (р.т.)

2.3.18





15

Развитие навыков поискового чтения (с опорой на текст)

Porridge, naughty, break the rule, pot, return, outside



Ч – уметь правильно фонетически и интонационно оформлять свою речь, переводить прочитанное и выполнять послетекстовые задания

Знакомство со сказочными персонажами английских сказок

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

С. 34-35, подготовить презентацию о своем городе/деревне

1.3.2





16

Составление небольшого монологического высказывания по теме “Один день из моей жизни” с опорой на предложенный текст. Знакомство с профессиями.

Is called, project, canteen, teacher, for a while, job, dream, astronaut, planet, spaceship, scientist



Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст

Знакомство с распорядком дня детей из англо-говорящих стран

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1, с. 143 (подготовить проект о профессиях)

1.1.2.1





17

Обобщение пройденного материала по теме “Время. Глагол Have to” и изученной лексики раздела.




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить материал модуля 2 к тесту






18

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденной лексике и грамматике




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

ЯП – с. 23








Модуль 3. Вкусные угощения!

19.

Знакомство с лексикой по теме “Еда”. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Tasty, treat, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato, your turn, need, half, cup, put;

Can you pass me the lemon, please? Sure. Here you are.



Г – уметь употреблять в речи новые лексические единицы;

А – воспринимать на слух небольшие тексты с полным их пониманием


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 42-43; упр. 1, с. 22 (р.т.)

2.3.22





20

Употребление many, much, a lot в различных типах предложений.


many, much, a lot

Чтение буквы g

Ч – уметь правильно читать слова с буквой g;

Г – правильно употреблять в речи местоимения many, much, a lot


комбинированный

текущий

С. 44 (грамм. таблица); упр. 2-3, с. 23 (р.т.)

2.3.26





21

Знакомство с денежными единицами и мерами веса Великобритании

Packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries, pound, pence, barbecue, cookie

many, much, a lot


Г – правильно употреблять в речи местоимения many, much, a lot;

Г – правильно произносить новые слова

Национальная денежная единица (фунт стерлингов)

комбинированный

текущий

Упр. 1-2,5, с. 46-47; упр. 1-2, с. 24 (р.т.)






22

Значение модального глагола may.

Dairy, meat, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food, taste, sushi, paella, all over the world, yogurt, onion, beef, lamb, cherry, snack

Модальный глагол may


Г – уметь правильно употреблять новый модальный глагол в речи и понимать его отличие от модального глагола have to


комбинированный

текущий

Упр. 2, 4, с 48-49; упр. 3-4, с. 25 (р.т.)

2.3.18





23

Развитие навыков поискового чтения (с опорой на текст)

Knock, luck, inside, have a look



Ч – уметь правильно фонетически и интонационно оформлять свою речь, переводить прочитанное и выполнять послетекстовые задания

Знакомство со сказочными персонажами английских сказок

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

С. 34-35, подготовить к презентации проект о профессиях

1.3.3





24

Чтение текста с нахождением запрашиваемой информации в нем

Pudding, dessert, evening meal, dinner, traditional, oil, water, salt, flavor, popular, cheap, hiking, treat, teatime



Ч – читать текст, понимать полный его смысл и уметь находить по тексту ответы на вопросы


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 3, с. 144 (подготовить проект про любимое блюдо семьи)

1.3.2





25

Обобщение пройденного материала по теме “Употребление many, much, a lot в различных типах предложений” и изученной лексики раздела.


many, much, a lot


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить материал модуля 3 к тесту






26

Проверочная работа №2 по теме “Употребление many, much, a lot в различных типах предложений”.


П – уметь работать с изученными грамматическими явлениями


Урок-контроль

текущий

ЯП – с. 25, 27






Модуль 4. В зоопарке


27

Знакомство с лексикой по теме “Зоопарк”

Giraffe, monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile, lunchtime, on its own



Г – уметь правильно произносить новые слова;

А – слушать небольшие диалоги и понимать их содержание


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 58-59; упр. 1, с. 30 (р.т)

3.1.1





28

Разница употребления времен Present Simple и Present Progressive в речи

What are the seals doing? They’re clapping. They always clap at lunchtime.

Present Simple и Present Progressive

Чтение буквы оо

Г – понимать в речи разницу времен и правильно реагировать на вопросы


комбинированный

текущий

Упр. 2, с. 60; упр. 2-3, с. 31 (р.т.)

2.3.1





29

Образование степеней сравнения прилагательных в английском языке

January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, warm, amazing, journey, mammal, ticket, passport, suitcase; Whales are bigger than dolphins

Степени сравнения английских прилагательных


Г – уметь правильно образовывать любую степень сравнения прилагательного в зависимости от ситуации и контекста


комбинированный

текущий

Упр. 1, 5-6, с. 62-63; упр. 1-3, с. 32 (р.т.)

2.3.25





30

Употребление модального глагола must/mustnt .

Rules, feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore, plants


Can

Have to/don’t have to

Must

may

Г – понимать в речи разницу в употреблении модальных глаголов


комбинированный

текущий

Упр. 3, 6, с. 64-65; упр. 5-6, с. 33 (р.т.)

2.3.18





31

Развитие навыков поискового чтения (с опорой на текст)

Pot, breakfast, tasty, fall, oats, at all



Ч – уметь правильно фонетически и интонационно оформлять свою речь, переводить прочитанное и выполнять послетекстовые задания

Знакомство со сказочными персонажами английских сказок

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

С. 66-67, подготовить к презентации проект – Любимое блюдо семьи

1.3.3





32

Чтение текста с нахождением запрашиваемой информации в нем

Koala, kangaroo, emu, picnic, river, hug, fun-loving, save, reserve, national park, bison, adopt, donate, raise



Ч – читать текст, понимать полный его смысл и уметь находить по тексту ответы на вопросы


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 4, с. 145 (подготовить проект “Помоги животным”)

1.3.2





33

Обобщение пройденного материала по теме “Употребление модальных глаголов в речи” и изученной лексики раздела.




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


обобщающий

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить материал модуля 4






34

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденной лексике и грамматике




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


обобщающий

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить лексику и грамматику






35

Образование порядковых числительных в английском языке


Порядковые числительные


Г – уметь образовывать порядковые числительные и употреблять их в речи


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 74-75; упр. 1-2, с. 38 (р.т.)

2.3.27





Модуль 5. Где вы были вчера?


36

Образование простого прошедшего времени у глагола to be

First, second, third, fourth, fifth, eleventh, twentieth, delicious, know; That looks delicious!

To be – was/were

Чтение буквы а перед буквами s и l

Г- уметь видеть и понимать разницу в употреблении двух форм одного глагола в прошедшем времени


комбинированный

текущий

Упр. 3. С. 76; упр. 3-4, с. 39 (р.т.)

2.3.1





37

Практика употребления глагола to be в прошедшем времени. Знакомство с лексикой, передающей эмоциональное состояние человека

Yesterday, ago, last



Г- уметь видеть и понимать разницу в употреблении двух форм одного глагола в прошедшем времени


комбинированный

текущий

Упр. 1, 5, с. 78-79; упр. 1, с. 40 (р.т.)

2.3.1


3.1.1





38

Знакомство с временными ограничителями простого прошедшего времени

Sad, bored, angry, tired, hungry, interesting, exciting, dancer

Past Simple


Г – знать местоположение временных ограничителей в предложении;

П – уметь оформлять праздничные открытки


комбинированный

текущий

Упр. 2, 4, с. 80-81; упр. 2-4, с. 40-41 (р.т.)

2.3.1






39

Развитие навыков поискового чтения (с опорой на текст)

Yesterday, ago, last, dream, wish, hate, scary films;

Calendar, a funny sight, occasion, wish; Congratulations!, Bon Voyage!



Ч – уметь правильно фонетически и интонационно оформлять свою речь, переводить прочитанное и выполнять послетекстовые задания

Знакомство со сказочными персонажами английских сказок

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

С. 82-83, подготовить к презентации проект – Помоги животным

1.3.3





40

Составление монологического высказывания по теме “Мой день рождения” с опорой на текст учебника

Find, sleep, sweet dream, cream, soft, for a while, stay, smile; Never mind…!; upstairs, in no time



Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 42-43 (р.т.)

1.1.2





41

Обобщение пройденного материала по теме “Употребление глагола to be в прошедшем времени.” и изученной лексики раздела.

Present, card, begin, balloon, candle, birthday party/wish, birthday boy/girl, home town, flags, competition, fireworks; blow out, decoration, celebration, parade, carnival, street performer, concert



Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить материал модуля 5






42

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденной лексике и грамматике




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить лексику и грамматику;

ЯП – с. 33, 35






43

Чтение текста с нахождением запрашиваемой информации в нем




Ч – читать текст, понимать полный его смысл и уметь находить по тексту ответы на вопросы


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1, с. 90-91 (выразительное чтение сказки)

1.3.2






Модуль 6. Расскажи историю!

44

Образование простого прошедшего времени у правильных глаголов (утвердительная форма). Чтение окончания –ed.

Fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race, next, soon, rest, pass, finish line, winner, keep on, cross; once upon a time…;

Tomorrow, forward, ahead of, suddenly

Past Simple правильных глаголов


Г – уметь употреблять глаголы в прошедшем времени;

Ч – уметь правильно читать окончание

ed в зависимости от его окружения


комбинированный

текущий

Упр. 2, с. 92; упр. 4-5, с. 47 (р.т.)

2.3.1





45

Образование вопросительных и отрицательных предложений в простом прошедшем времени у правильных глаголов.

Изученные ранее глаголы

Образование вопросительных и отрицательных предложений


Г – научиться задавать вопросы в прошедшем времени, отвечать на них и строить отрицательные предложения


комбинированный

текущий

Упр. 4, с. 95; упр. 1-2, с. 48 (р.т.)

2.3.1





46

Чтение года в английском языке

Porridge, shout, catch, prince, pick up



Г – уметь называть год на английском языке


комбинированный

текущий

Упр. 3-4, с. 49 (р.т.)






47

Развитие навыков поискового чтения (с опорой на текст)

Study, bark, busy, kitten, mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon



Ч – уметь правильно фонетически и интонационно оформлять свою речь, переводить прочитанное и выполнять послетекстовые задания

Знакомство со сказочными персонажами английских сказок

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

С. 98-99

1.3.3





48

Чтение текста с нахождением запрашиваемой информации в нем

Let’s…, not here, there, poor, mine; It’s not fair!



Ч – читать текст, понимать полный его смысл и уметь находить по тексту ответы на вопросы


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1-4, с. 50-51 (р.т.)

1.3.2





49

Обобщение пройденного материала по теме “Образование простого прошедшего времени у правильных глаголов” и изученной лексики раздела.




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить материал модуля 6 к тесту






50

Проверочная работа №3 по теме “ Образование простого прошедшего времени у правильных глаголов”


П – уметь работать с изученными грамматическими явлениями


Урок-контроль

текущий

ЯП – с. 37,39








Модуль 7. Незабываемые дни

51

Практика перевода

Ride, concert, funfair



Ч – читать тексты диалогического характера и уметь их правильно переводить


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 54 (р.т.)






52

Знакомство с неправильными глаголами английского языка

Museum, dinosaur, concert, funfair, ride

Past Simple неправильных глаголов

Чтение буквы у

У – уметь употреблять правильные формы неправильных глаголов при образовании простого прошедшего времени


комбинированный

текущий

С. 108 – выучить неправильные глаголы; упр. 2-3, с. 54-55 (р.т.)






53

Образование превосходной степени прилагательных.

Pretty, shy, strong, loud, kind, fireworks

Past Simple неправильных глаголов

Чтение буквы у

П – правильно писать слова с буквой у в случаях, где она претерпевает некоторые графические изменения


комбинированный

текущий

Упр. Упр. 1, 3, с. 110-111; упр. 1-2, с. 56 (р.т.)

2.3.25





54

Знакомство с фразой “It makes me feel …”. Употребление неправильных глаголов в повествовательных предложениях

Happy, sad, scared, celebrate; mood, instrument, airport, safari, mountains, trophy, drum, trumpet, Valentine’s day



У – уметь употреблять правильные формы неправильных глаголов при образовании простого прошедшего времени


комбинированный

текущий

Упр. 2, с. 112; упр. 3-4, с. 57 (р.т.)

2.3.12





55

Развитие навыков поискового чтения (с опорой на текст)

Check, up the stairs, even



Ч – уметь правильно фонетически и интонационно оформлять свою речь, переводить прочитанное и выполнять послетекстовые задания

Знакомство со сказочными персонажами английских сказок

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

С. 114-115

1.3.3





56

Составление монологического высказывания по теме “Мой самый памятный день” с опорой на текст учебника

Ride, young, pancake, theme park, it’s worth it, rollercoaster, diploma, performance



Г – уметь высказаться по предложенной ситуации


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1-3, с. 58-59

1.1.2.1





57

Обобщение пройденного материала по теме “Образование неправильных глаголов в прошедшем времени.” и изученной лексики раздела.




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить материал модуля 7






58

Выполнение лексико-грамматических упражнений по пройденной лексике и грамматике




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить лексику и грамматику;

ЯП – с. 41, 43







Модуль 8. Интересные места

59

Знакомство с названиями некоторых стран и видами занятий на отдыхе на английском языке

Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain, Turkey, go camping to the seaside/mountains/lake



ЧГ – уметь правильно читать и произносить названия стран;

Г – уметь находить в прочитанном тексте ответ на поставленный вопрос


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 62 (р.т.)

3.1.1





60

Структура to be going to.


to be going to.


Г – уметь правильно употреблять в речи конструкцию to be going to, говоря о планах на ближайшее будущее


комбинированный

текущий

Упр. 3-5, с. 63 (р.т.)

2.3.19





61

Знакомство с лексикой по теме “Погода”. Будущее время.

Swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag, sunny, windy, cloudy, rainy, cold, hot



Г – уметь описывать погоду в разное время;

ЧГ – понимать смысл прочитанного текста и уметь ответить на поставленный вопрос


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 64 (р.т.)

3.1.1


2.3.1





62

Знакомство с вопросительными местоимениями

Who, what, where, when, why, how, sunshine, Japan, Scotland, India, costume

Вопросительные местоимения


Г – уметь задавать вопрос, используя вопросительное местоимение


комбинированный

текущий

Упр. 2, с. 128; упр. 3-5, с. 65 (р.т.)

2.3.24





63

Развитие навыков поискового чтения (с опорой на текст)

Mistake, be sorry



Ч – уметь правильно фонетически и интонационно оформлять свою речь, переводить прочитанное и выполнять послетекстовые задания

Знакомство со сказочными персонажами английских сказок

комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

С. 130-131

1.3.3








64

Практика диалогической речи по теме “Куда люди любят ездить отдыхать и почему?”

Relax, rest, travel, diary, camping, mountain, tent, cool, windy, warm, lake, cold, seaside



Г – уметь задать вопрос и ответить на нег по определенно теме


комбинированный

текущий

Упр. 1-4, с. 66-67 (р.т.)

1.1.1.2





65

Обобщение пройденного материала по теме “Вопросительные местоимения” и изученной лексики раздела.




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить материал модуля 8 к тесту






66

Проверочная работа №4 по теме “Вопросительные местоимения ”


П – уметь работать с изученными грамматическими явлениями


Урок-контроль

текущий

С. 149






67

Практика написания личного письма




П – уметь выражать письменно свои мысли, учитывая все правила написания английского письма


комбинированный

текущий

Написать личное письмо на предложенную тему

1.4.3





68

Практика выполнения лексико-грамматических упражнений по изученной лексике и грамматике модуля 8.




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить лексику






69

Чтение текста с нахождением запрашиваемой информации в нем




Ч – читать текст, понимать полный его смысл и уметь находить по тексту ответы на вопросы


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Повторить грамматику

1.3.2





70

Виртуальное путешествие по известнейшим городам США






комбинированный

текущий


3.3.1





Всего часов по программе: 70 часов

Контрольных работ: 4

ЦОР: Диск к учебнику английского языка для начальной школы “Spotlight - 4”, 4 класс. Автор: Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. Издательство «Просвещение».

Краткое описание документа:

Данное планирование составлено согласно всем предъявляемым требованиям. Оно разработано очень подробно, так чо учителю нет необходимости писать поурочные планы. В его табличной форме содержится детальное описание каждого вида языковой деятельности, предполагаемой для реализация в процессе урока.

Планирование содержит четкое подразделение на модули, в каждом из которых четко расписан каждый урок. 

Что касается запланированного домашнего задания: я вписывала и упражнения из рабочей тетради и работу с языковым паспортом. Но, поскольку учебник довольно-таки насыщен материалом и немного может оказаться для некоторых учащихся сложноватым, возможно ограничиться только выполнением домашнего задания по учебнику.

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров306
Номер материала 362814
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх