Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Планирование к учебнику Spotlight 5 Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс.

Планирование к учебнику Spotlight 5 Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс.

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

№ п/п

Тема

Языковой материал

Требования к уровню подготовки учащихся:

А, Ч, Г, П.

Лингво-страноведческий материал

Тип урока

Вид контроля

Д/з

Под-го-товка к ЕГЭ/ ЦОР

Дата

лексика

грамматика

фонетика


План.

Факт.

классы




1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


Вводный модуль

1.

Повторение английского алфавита: буквы Aa и Hh. Чтение буквы Аа в открытом и закрытом слогах.

garlic, ant


[æ], [eɩ]

Ч – уметь правильно читать букву Аа в открытом и закрытом слогах.


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 5-6 (р.т.)






2.

Повторение английского алфавита: буквы Ii и Rr. Чтение буквы Ii в открытом и закрытом слогах.

ink, kite, nest


[ɪ], [ɩ]

Ч – уметь правильно читать букву Ii в открытом и закрытом слогах.


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 7-8 (р.т.)






3.

Повторение английского алфавита: буквы Ss и Zz. Чтение букв Ss-Zz в словах.

train, vet, yacht, window


Чтение букв Ss-Zz в словах.

Ч – уметь правильно читать буквы Ss-Zz в словах


комбинированный

текущий

Упр. 1-4, с. 9-10 (р.т.)






4.

Повторение английского алфавита. Чтение буквы Oo в открытом и закрытом слогах.

note, bone, nose


[ǝʊ], [ɒ]

Ч – уметь правильно читать букву Oo в открытом и закрытом слогах.


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 11 (р.т.)






5.

Повторение английского счета от 1 до 10. Название математических операций.

счет от 1 до 10.


plus, minus, equal



Г – уметь производить простейшие вычислительные операции на английском языке


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 12 (р.т.)






6.

Повторение названий цветов в английском языке. Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слогах.

цвета


[ju:], [ʌ]

Ч – уметь правильно читать букву Uu в открытом и закрытом слогах.


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 13 (р.т.)






7.

Вводный контроль: контроль полного понимания текста в процессе чтения.




Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию


Урок-контроль

текущий

Повторить лексику






8.

Повторение глаголов действий и движения. Обстоятельства места.

Climb, count, draw, eat, look, read, run, sing, sleep, speak, walk, write.


At the gym, at school, at a shop, in the garden, in the park, at the super-market, at the museum, at the café

Повелительное наклонение


Г – уметь вежливо просить и отдавать команды


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 14 (р.т.)






9.

Повторение лексики по теме “Школьные принадлежности”

Desk, pencil-case, pencil, erasor, ruler, crayons, blackboard, chair, glue, sharpener, notebook, schoolbag, paperclips, pen



Г – уметь рассказать о том, что есть в портфеле и описать этот предмет


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 15 (р.т.)






10.

Повторение лексики по теме “Школьный язык”

Выражения, используемые учителем на уроке



Г – понимать команды учителя


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 16 (р.т.)






11

Нахождение в тексте запрашиваемой информации в процессе аудирования. Повторение настоящего простого времени Present Simple.


Present Simple


А- извлечение запрашиваемой информации


комбинированный

текущий

Составить 6 предложений по правилу






Модуль 1. Школьные дни

12.

Знакомство с лексикой по теме “Школьные предметы”. Дни недели

English, Maths, History, Art, Geography, Music, IT, PE

Дни недели



Г – назвать свой любимый школьный предмет и кратко объяснить, почему он любимый


комбинированный

текущий

Упр. 7, с. 27 (уч); упр. 1,

с. 6 (тренир. упр. в форм. ГИА)






13

Употребление неопределенного артикля a/an.


неопределенный артикль a/an


П – уметь составлять свое расписание любого дня недели


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 17 (р.т.)






14

Повторение английского счета от 11 до 20. Диалог-расспрос по теме «Школьные предметы».

счет от 11 до 20



Г – уметь вести беседу по данной теме, узнавая нужную информацию


комбинированный

текущий

Упр. 5, с. 28






15

Личные местоимения. Глагол to be (быть) в разных типах предложений.


Личные местоимения


Глагол to be


Г – уметь составлять вопросы и правильно отвечать на них


комбинированный

текущий

Упр. 11, с. 29;

упр. 1,3, с. 18 (р.т.)






16

Употребление заглавных букв в английском языке




А- извлечение запрашиваемой информации


комбинированный

текущий

Упр. 5, с. 30 (уч); упр. 1,

с. 19 (р.т.)






17

Знакомство с видами школ в Англии.

Primary school, secondary school, six form college, university



Гуметь находить различия английских школ и русских школ и рассказать о своей школе кратко


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 20 (р.т.)






18

Монолог-повествование по теме «Моя школьная жизнь»




Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Составить монолог по теме






19

Знакомство с правилами написания личного письма.




П - уметь писать письмо личного характера на предложенную тему


урок примене-ния знаний и умений

Проверка и оценка знаний.


Написать письмо по теме

2.4.2





20.

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “Школьные предметы”.




Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1-5, с. 21 (р.т.)






21

Контрольная работа по теме “Школьные при-надлежности”




П – уметь работать с изученными грамматическими явлениями


Урок-контроль

текущий

Упр. 8-10, с. 22 (р.т.)







Модуль 2. Это я!

22

Знакомство с названиями стран и национальностей на английском языке. Суффиксы английских прилагательных, называющих национальности.

Национальности,

страны

Суффиксы прилагательных –ish, -ian, -er, -ese

Отработка правильного произношения новых лексических единиц

Г – уметь назвать свою страну и национальность, рассказать, на каком языке говоришь


комбинированный

текущий

Упр. 5-6, с. 8 (тренир. упр. в форм. ГИА)






23

Глагол have got/has got (иметь) в различных типах предложений.

Quiet, next door, bite, fast, climb walls, enemy, watch

have got/has got


Г – научиться применять глагол have got/has got в отрицательном и утвердительном предложениях;

Ч – понимать значение небольших текстов


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 23 (р.т.)






24

Употребление интернациональной лексики в английском языке.

Skateboard, digital camera, guitar



Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию

Г – уметь описывать свою вещь


комбинированный

текущий

Упр. 4, с. 38






25

Множественное число имен существительных: стандартные случаи употребления и исключения. Указательные местоимения.

This-these,

That-those

Множественное число сущ-х


А- извлечение запрашиваемой информации


комбинированный

текущий

Упр. 10, с. 39 (уч); упр. 1,3, с. 24 (р.т.)






26

Числительные от 21 до 100.

Числительные 21-100



Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию

Г – отвечать на поставленные вопросы

П – описывать свою коллекцию


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 25 (р.т.)






27

Знакомство с традиционными символами частей Объединенного Королевства.

Shamrock, tartan, double-decker bus, Union Jack



Г – уметь рассказать, какие сувениры можно приобрести в разных частях Великобритании

традиционные символы частей Объединенного Королевства

комбинированный

текущий

Упр. 4, с. 41 (уч), Упр. 2, с. 26 (р.т.)






28

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “Это я!”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1, 3, 4 с. 27 (р.т.)






29

Понимание основного со-держания текста в процессе чтения по теме «Это я!»




Ч – уметь работать с текстом в режиме просмотрового чтения


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 6-8, с. 28 (р.т.)







Модуль 3. Мой дом – моя крепость.

30

Введение лексики по теме “Дом”. Образование порядковых числительных.

Block of flats, living room, bathroom, kitchen, dining room, bedroom

Порядковые числительные


Г – уметь отвечать на поставленные вопросы


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 29 (р.т.)






31

Находение в тексте запрашиваемой информации в процессе чтения. Буквосочетание th.

In the south, famous, architect, unusual, tower, reception room, step, foot, keep fit, pay

Порядковые числительные


hello_html_m114bd4ad.gif [θ]

Thello_html_700bf437.gifh

[ð]

Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию



комбинированный

текущий

Упр. 8, с. 47






32

Знакомство с лексикой по теме “Бытовые приборы и мебель”

Wardrobe, bed, lamp, desk, bookcase, carpet, fridge, sink, cooker, chair, table, mirror, washbasin, toilet, bath, armchair, painting, coffee table, window



Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию

Г – описывать одну из предложенных комнат, рассказывая, что в ней находится


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 23 (тренир. упр. в форм. ГИА)






33

Употребление конструкции There is…/There are… в английских предложениях.


конструкция There is…/There are…


притяжательные местоимения


Г – уметь описать свою новую квартиру с использованием новой грамматической конструкции


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 30 (р.т.)






34

Предлоги места.

In, on, under, behind, next to, in front of

Предлоги места


ПГ – уметь описывать свою спальню


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 31 (р.т.)






35

Закрепление пройденной лексики по теме “Мой дом”

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1, 2, 4, с. 32 (р.т.)






36

Диалог-расспрос по теме “Мой дом”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


уметь вести и поддерживать диалог-расспрос по изучаемой теме


комбинированный

текущий

Упр. 1, 2, с. 33 (р.т.)






37

Полное по-нимание содержания текста в процессе аудирования по теме “Мой дом”




А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации (выполнение заданий на множественный выбор)


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 5-6, с. 34 (р.т.)






38

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “ Мой дом”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 7, с. 34 (р.т.)






39

Написание письма личного характера по теме “Мой дом/квартира”

Лексика раздела

Грамматика раздела


П - уметь писать письмо личного характера на предложенную тему


урок примене-ния знаний и умений

Проверка и оценка знаний.


Написать письмо по теме






40

Монолог-повествование по теме “Мой дом/квартира”

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Составить монологическое высказывание по теме







Модуль 4. Семейные узы.

41

Введение лексики по теме “Моя семья”. Употребление личных местоимений в косвенном падеже.

Pilot, cool, naughty, make cookies, burn, sweet, noisy

Личные местоимения в косвенном падеже


Г – уметь описывать членов семьи


комбинированный

текущий

Упр. 1,4, с. 35 (р.т.)






42

Знакомство с лексикой по теме “Внешность”

Plump, moustache, nose, eye, ear, facial features, height, build



Г – уметь описывать одноклассника (человека) в мини диалоге-расспросе


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 34 (тренир. упр. в форм. ГИА)






43

Притяжательный падеж имен существительных.


Притяжательный падеж


П – уметь описать своего друга


комбинированный

текущий

Упр. 1,3, с. 36 (р.т.)






44

Монолог-описание по теме “Знаменитость”

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 37 (р.т.)






45

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “Моя семья”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 2, 4, 5, с. 39 (р.т.)






46

Контрольная работа по теме “Моя семья”

Лексика раздела

Грамматика раздела


П – уметь работать с изученными грамматическими явлениями


Урок-контроль

текущий

Упр. 9-10, с. 40 (р.т.)






47

Чтение буквы Ww и двойных гласных в словах.



буква Ww и двойные гласные

Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию


комбинированный

текущий

Упр. 3, с. 62






48

Составление монолога-описания по теме “Моя семья”

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

текущий

Монологическое высказывание по теме






49

Полное по-нимание содержания текста в процессе аудирования по теме “Моя семья”




А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации (выполнение заданий на множественный выбор)


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 16, с. 41-42 (тренир. упр. в форм. ГИА)






50

Знакомство с английскими идиоматическими выражениями.

Английские идиомы с животными (as slow as a snail, …)



ПГ – уметь описывать членов своей семьи с использованием новых идиом


комбинированный

текущий

Упр. 6, с. 63







Модуль 5. Животный мир

51

Знакомство с названиями экзотических животных на английском языке.

Lion, leopard, cobra, rhino, cheetah




Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию


комбинированный

текущий

Упр. 10, с. 67 (уч);

Упр. 1, 41 (р.т.)






52

Знакомство с правилами английской орфографии. Особенности чтения окончания –s у глаголов в настоящем времени


Present Simple


орфография


А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации


комбинированный

текущий

Упр. 2-3, с. 41 (р.т.)






53

Диалог-расспрос по теме “Зоопарк”. Введение новой лексики по теме “Животные”

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г - уметь вести и поддерживать диалог-расспрос по изучаемой теме


комбинированный

текущий

Упр. 10, с. 69 (уч); упр. 1, с. 42 (р.т.)






54

Построение вопросительных и отрицательных предложений в настоящем простом времени


вопросительные и отрицательные предложения в настоящем простом времени


Г – научиться задавать вопросы в настоящем простом времени, отвечать на них и строить отрицательные предложения




Упр. 2-3, с. 42 (р.т.)






55

Составление монолога-описания по теме “Мой домашний питомец”

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

текущий

Монологическое высказывание по теме






56

Нахождение в тексте запрашиваемой информации в процессе чтения. Чтение буквы Ee в закрытом слоге и буквосочетания ur.




Ehello_html_m20bd1e65.gife [e]


uhello_html_m20bd1e65.gif+r [ɜ]

Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию


комбинированный

текущий

Упр. 1, 3, с. 44 (р.т.)






57

Знакомство с названиями насекомых на английском языке

Mosquito, wasp, butterfly, dragonfly, grasshopper, fly, ant, ladybird, bee, beetle



Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию


комбинированный

текущий

Упр. 1, 2, 4, с. 45 (р.т.)






58

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “Животный мир”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 7-8 с. 46 (р.т.)







Модуль 6. Который час?

59

Знакомство с лексикой по теме “Распорядок дня”. Обозначение времени в английском языке

Get up, have breakfast, go jogging, go to school, have lunch, do homework, have a cup of tea, work on a computer, watch a DVD, do the shopping, have dinner, go to bed



Г – уметь называть время по-английски и говорить, что ты обычно делаешь в это время


комбинированный

текущий

Упр. 2-3, с. 47 (р.т.)






60

Предлоги времени.

At 3 o’clock, at night, at noon, in the evening, in the afternoon, in the morning

Наречия частотности (always, often, sometimes, never, seldom, usually)


Г – уметь описывать свой, правильно употребляя предлоги времени


комбинированный

текущий

Упр. 8, с. 77 (уч); упр. 6, с. 47 (р.т.)






61

Повторение построения вопросительных и утвердительных предложений в настоящем продолженном времени (Present Progressive).

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно строить вопросительные и утвердительные предложения в Present Progressive


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 1, с. 48 (р.т.)






62

Повторение построения отрицательных предложений в настоящем продолженном времени (Present Progressive). Чтение окончания –ng.

Лексика раздела

Грамматика раздела

nhello_html_m6848b507.gifg [ŋ]

Г – уметь правильно и достаточно свободно строить отрицательные предложения в Present Progressive


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 2-3, с. 48 (р.т.)






63

Составление монолога-описания по теме “Домашние обязанности”

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

текущий

Монологическое высказывание по теме






64

Знакомство с достопримечательностями Лондона: Биг Бэн.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию

достопримечательности Лондона: Биг Бэн.

комбинированный

текущий

Упр. 2, с. 50 (р.т.)






65

Составление диалога-расспроса с предложением чего-либо или выражением какой-нибудь идеи. Чтение буквосочетаний ar, or.



ahello_html_681b7273.gif+r [a:]

ohello_html_m6f774540.gif+r [o:]

Г - уметь вести и поддерживать диалог-расспрос по изучаемой теме


комбинированный

текущий

Упр. 2, 4, 5, с. 51 (р.т.)






66

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “Который час?”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 7-8, с. 52 (р.т.)







Модуль 7. В любую погоду

67

Знакомство с названиями времен года и месяцев в английском языке.

Времена года


Месяцы



Г – уметь описывать картинки с временами года, описывая деятельность людей


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 53 (р.т.)






68

Выражение мнения по поводу погоды.

Лексика по теме



Г - уметь вести и поддерживать диалог-расспрос по изучаемой теме


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 66-67 (тренир. упр. в форм. ГИА)






69

Введение новой лексики по теме “Одежда”. Выражение мнения по поводу внешности.

Skirt, high heels, blouse, cap, T-shirt, scarf, gloves, trousers, coat, umbrella, shoes, trainers, raincoat, jumper, hat, suit, bag



Г – уметь спросить мнение об одежде и ответить на вопрос


комбинированный

текущий

Упр. 2, 4, с. 54 (р.т.)






70

Разница в употреблении Present Simple и Present Progressive


Present Simple


Present Progressive


А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации


комбинированный

текущий

Упр. 5, с. 54 (р.т.)






71

Знакомство с видами деятельности на открытом воздухе.

Go skiing, watch TV, read books, make a snowman, have a picnic, go camping



Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию


комбинированный

текущий

Упр. 1, 2, с. 55 (р.т.)






72

Знакомство с обозначением размеров одежды. Чтение буквосочетания sh.



Shello_html_m6b24be02.gifh [ʃ]

А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации

Размер одежды

комбинированный

текущий

Упр. 1, 2, с. 57 (р.т.)






73

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “В любую погоду”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 5,8, с. 58 (р.т.)






74

Контрольная работа по теме “В любую погоду”

Лексика раздела

Грамматика раздела


П – уметь работать с изученными грамматическими явлениями


Урок-контроль

текущий

Упр. 6,9, с. 58 (р.т.)






Модуль 8. Особенные дни


75

Знакомство с лексикой по теме “Праздники”

Harvest, sauce, dessert, variety, cookery, wheat, run free



Ч- умение извлекать из текста запрашиваемую информацию


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 59 (р.т.)






76

Исчисляемые и неисчисляемые существительные


(не)исчисляемые сущ-е


артикль а

nhello_html_3b8a6ff7.gifg [ŋ]

nhello_html_3b8a6ff7.gifk [ŋ]

А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации


ГП – правильно употреблять в речи новую грамматику


комбинированный

текущий

Упр. 9, с. 97 (уч); упр. 4, с. 59 (р.т.)






77

Лексика по теме “Продукты питания”

Ice cream, cake, butter, olive iol, chocolate, sugar, jam, sausages, egg, chicken, meat, cheese, grapes, fish, milk, cabbage, pineapple, orange juice, cherries, onions, lemon, strawberries, pasta, rice, bread, cereal



Г – уметь вести диалог по теме

П – уметь составлять список покупок из продуктов


комбинированный

текущий

Упр. 1-3, с. 60 (р.т.)






78

Неопределенные местоимения some, any и вопросительные местоимения How many/How much.


Неопределенные местоимения some, any


How many/How much


А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации


Г – правильно употреблять в речи новую грамм-ку


комбинированный

текущий

Упр. 4-5, с. 60 (р.т.)






79

Полное понимание текста в процессе чтения. Знакомство с выражением предложения, согласия или отказа.

Would you like to (have) …?

How about having …?

Shall we (have) …?

Let’s (have) ..


That would be nice!

Good idea.

That’s a great idea!

I’d love to.

That sounds great!



Ч- умение полностью понимать текст и извлекать из него запрашиваемую информацию

Г – уметь вести диалог-расспрос по теме


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 61 (р.т.)






80

Знакомство с праздниками и традициями англо-говорящих стран: День благодарения.




А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации



комбинированный

текущий

Упр. 2-3, с. 62 (р.т.)






81

Диалог-расспрос “В кафе”. Чтение буквы Gg.

Вежливые фразы предложения еды


hello_html_m1985d920.gif[ʤ]

Ghello_html_4f4bc432.gifg

[g]

Ч- умение полностью понимать текст и извлекать из него запрашиваемую информацию

Г – уметь составлять и вести диалог-расспрос по теме


комбинированный

текущий

Упр. 3, с. 101 (уч)






82

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “Праздники”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 5, 7, с. 64 (р.т.)






83

Составление монолога-описания по теме “Что обычно кушают в моей семье”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

текущий

Монологическое высказывание по теме







9. Современный уровень жизни

84

Знакомство с различными видами магазинов на английском языке. Артикль a/the.

Bakery, florist’s, café, shoe shop, newsagent’s, greengrocer’s, toy shop, bookshop, chemist’s, record shop, fast food restaurant, clothes shop, jeweller’s

Артикли a/an и the


Г – уметь рассказать, где расположен тот или иной магазин


А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 65 (р.т.)






85

Was и were: формы глагола-свяки to be (быть) в прошедшем времени.


To be – was/were

Сильная и слабая форма

was/were

Г- уметь видеть и понимать разницу в употреблении двух форм одного глагола в прошедшем времени


комбинированный

текущий

Упр. 6, с. 107






86

Образование прошедшего простого времени (Past Simple). Орфографические особенности некоторых глаголов.


Past Simple правильных глаголов


Г – уметь употреблять глаголы в прошедшем времени;

Ч – уметь правильно читать окончание

ed в зависимости от его окружения


комбинированный

текущий

Упр. 1, с. 66 (р.т.)






87

Знакомство с неправильными глаголами в Past Simple.


Past Simple правильных глаголов


Г – уметь употреблять неправильные глаголы в прошедшем времени


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 67 (р.т.)






88

Выборочное понимание за-прашиваемой информации в процессе аудирования по теме «Знакомство с достопримечательностями Лондона: площадь Лестера». Глагол must.




А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации


комбинированный

текущий

Упр. 5, с. 111






89

Составление диалога-расспроса “Как пройти к …?” Чтение буквосочетания ck.



chello_html_m2b65a24a.gifk [k]

Г – уметь спрашивать верное направление куда-либо и указывать это направление


комбинированный

текущий

Упр. 5-6, с. 70 (р.т.)






90

Знакомство с английскими монетами.

Penny, pound



Г – уметь узнавать информацию о стоимости продукта и быть способным ответить на такой вопрос

Английские монеты

комбинированный

текущий

Упр. 8, с. 70 (р.т.)






91

Составление монолога-описания по теме “Мой поход в магазин”

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

текущий

Монологическое высказывание по теме






92

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “Современный уровень жизни”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 7, с. 70 (р.т.)







Модуль 10. Каникулы

93

Знакомство с лексикой по теме “Транспорт”

Beach, holiday, cruise, safari, sightseeing tour, activity, coach, motorbike, train, car, ship, bike, plane, air, on foot



Ч- уметь извлекать из текста запрашиваемую информацию

Г – вести диалог-расспрос о том, куда бы вы хотели (предложить) поехать



комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 71 (р.т.)






94

Выборочное понимание за-прашиваемой информации в процессе аудирования по теме «Путешествия». Буквосочетание ch.




chello_html_m79bb0370.gifh [ʧ]

jhello_html_2b88e674.gif [ʤ]

А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с извлечени-ем необхо-димой информации


комбинированный

текущий

Упр. 4-5, с. 71 (р.т.)






95

Знакомство с названиями видов отдыха на английском языке. Суффиксы прилагательных.

Hiking, sunbathing, swimming, fishing, windsurfing, jet skiing, white water rafting, scuba diving

Суффиксы прилагательных и причастия I:

-ing, ous, able


Ч- уметь извлекать из текста запрашиваемую информацию



комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 72 (р.т.)






96

Употребление вспомогательного глагола will для выражения будущего времени в английском языке.


Вспомогательный глагол will


Г – уметь описывать свои планируемые в ближайшем будущем действия


комбинированный

текущий

Упр. 3-4, с. 72 (р.т.)






97

Использование сокращений в письменной речи.

Can’t b, C u, Will b, …



П – знать обозначения сокращений и уместность их использования


комбинированный

текущий

Упр. 1-2, с. 73 (р.т.)






98

Обобщающее повторение лексики и грамматики по теме “Праздники”.

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь правильно и достаточно свободно употреблять изученную лексику и грамматику данного раздела


комбинированный

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

Упр. 6-7, с. 76 (р.т.)






99

Итоговая контрольная работа по изученным разделам

Лексика раздела

Грамматика раздела


П – уметь работать с изученными грамматическими явлениями


Итоговый урок-контроль

текущий

Упр. 8, с. 76 (р.т.)






100

Знакомство с достопримечательностями Шотландии




Ч- уметь извлекать из текста запрашиваемую информацию


Эдинбург, озеро Лох-Несс

комбинированный

текущий

Упр. 2-3, с. 74 (р.т.)






101

Диалог-расспрос по теме “Прокат велосипедов”.

Выражения, связанные с выдачей на прокат транспорта



Ч- уметь извлекать из текста запрашиваемую информацию



комбинированный

текущий

Упр. 1, 5, с. 75-76 (р.т.)






102

Составление монолога-описания по теме “Мои летние каникулы”

Лексика раздела

Грамматика раздела


Г – уметь составить небольшое высказывание по теме с опорой на предлагаемый текст


комбинированный

текущий

Монологическое высказывание по теме






103

Полное по-нимание содержания текста в процессе аудирования по теме.




А – воспри-нимать на слух аудио-запись текста с полным пониманием и извлечени-ем необхо-димой информации


комбинированный

текущий

Упр. 5, с. 120






104

Написание письма личного характера по теме “Мои летние каникулы”

Лексика раздела

Грамматика раздела


П - уметь писать письмо личного характера на предложенную тему


урок применения знаний и умений

Проверка и оценка знаний.


Написать письмо по теме






105

Виртуальное путешествие по известнейшим достопримечательностям Объединенного Королевства






комбинированный

текущий


3.3.1






Всего часов по программе: 105 часов

Контрольных работ: 5

ЦОР: Диск к учебнику английского языка для начальной школы “Spotlight - 5”, 5 класс. Автор: Н.И.Быкова, Дж. Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. Издательство «Просвещение».


NB! В разделе “Домашнее задание” в некоторых уроках было привлечено к использованию пособие из данной серии УМК:

Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА. 5 класс: пособие для уч-ся общеобразоват. учреждений/Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко. – М.: Просвещение, 2013. – 112 с.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данное планирование составлено согласно всем предъявляемым требованиям. Оно разработано очень подробно, так чо учителю нет необходимости писать поурочные планы. В его табличной форме содержится детальное описание каждого вида языковой деятельности, предполагаемой для реализация в процессе урока.

Планирование содержит четкое подразделение на модули, в каждом из которых четко расписан каждый урок. 

Что касается запланированного домашнего задания: я вписывала и упражнения из рабочей тетради и работу с заданиями, взятыми из пособия  Английский язык. Тренировочные упражнения в формате ГИА. 5 класс: пособие для уч-ся общеобразоват. учреждений/Ю.Е.Ваулина, О.Е.Подоляко. – М.: Просвещение, 2013. – 112 с.  Но, поскольку учебник довольно-таки насыщен материалом и немного может оказаться для некоторых учащихся сложноватым, возможно ограничиться только выполнением домашнего задания по учебнику и рабочей тетради.

Автор
Дата добавления 15.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров325
Номер материала 443472
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх