Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Раменская средняя
общеобразовательная школа»
Егорьевского района Московской области
«Согласовано»
«Утверждаю»
Зам. директора по
ВР Приказ
_____от___________
Филатова
О.Н. Директор школы
Тимошевская Л.Н.
______________ _________________
Рабочая программа
кружка по математике
«Эрудит»
Составитель:
учитель математики
Миняева В.А.
2013 год
Аннотация
Программа математического кружка создана автором для занятий с
учащимися 7 - 9 классов (для детей, проявляющих повышенный интерес к математике).
Программа рассчитана на 1 год (из расчета 1 час в неделю, всего 34 часа).
Основу программы составляют инновационные технологии: личностно -
ориентированные, адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ - технологии.
Данная программа поможет учащимся ознакомиться со многими интересными
вопросами математики на определенном этапе обучения, выходящими за рамки
школьной программы, расширить целостное представление о проблемах данной науки.
Содержание курса обеспечивает преемственность с традиционной программой
и представляет собой расширенный углубленный вариант наиболее актуальных
вопросов базового предмета – математика.
Творческие работы, проектная деятельность и другие инновационные
технологии, используемые в системе работы кружка, направлены на развитие у
учащихся интереса к предмету, творческих способностей, навыков самостоятельной
работы. Данная практика поможет им успешно овладеть не только общеучебными
умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету,
достойно выступать на олимпиадах и участвовать в различных конкурсах.
В программе математического кружка особое внимание уделено вопросам,
не входящим в школьный курс обучения и вопросам геометрии, именно этот фактор
является значимым при дальнейшей работе с детьми и подготовке их к олимпиадам
различного уровня.
Пояснительная записка
Сегодня, в век информационного общества без базовой математической
подготовки невозможна постановка образования современного человека и для жизни
в этом обществе важным является формирование математического стиля мышления,
проявляющегося в определенных умственных навыках.
Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на
интеллектуальное развитие школьников, особенно в начале обучения в основной
школе являются математические кружки.
Однако научно-методическая литература,
посвященная математическим кружкам, постепенно устаревает. Некоторые темы,
которые ранее представляли собой содержание дополнительного математического
образования, стали входить в программу общеобразовательных классов. Многие
публикации представляют собой изложение вариантов использования занимательных
задач на внеурочных математических занятиях. Зачастую эти задачи представлены
без относительного содержания учебной программы, определенной логики, в большей
степени ради занимательности. Появилась потребность разработать программу
занятий математического кружка с учетом:
а) создания ориентационной и мотивационной основы для
осознанной подготовки учащихся к олимпиадам;
б) специфики контингента общеобразовательного
учреждения повышенного уровня, которое требует интенсивности образовательного
процесса обучения;
в) разного уровня сложности изучаемого материала (для
нахождения оптимального уровня работы с определенной группой учащихся);
г) ее целостности (начиная с 5-го класса и заканчивая
11 классом).
Актуальность
создания программы обусловлена совершенствованием содержания занятий
математического кружка как ведущей формы дополнительного математического
образования и форм работы по повышению уровня математических знаний,
требующих обновления и теоретического обобщения.
Основу
программы составляют инновационные технологии: личностно - ориентированные,
адаптированного обучения, индивидуализация, ИКТ - технологии.
Программа отличается своей мобильностью (содержит разные уровни
сложности изучаемого материала) и позволяет найти оптимальный вариант работы
для определенной группы учащихся (ее можно расширить, изменить с учетом
конкретных педагогических задач и запросов детей).
Содержание курса обеспечивает преемственность с традиционной программой
и представляет собой расширенный углубленный вариант наиболее актуальных
вопросов базового предмета – математика.
Программа реализуется в творческих работах учащихся, проектной
деятельности и других инновационных технологиях, используемых в системе работы
кружка, направленных на развитие у учащихся интереса к предмету, творческих
способностей, навыков самостоятельной работы. Данная практика поможет им
успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать
более сложный уровень знаний по предмету, достойно выступать на олимпиадах и
участвовать в различных конкурсах.
В программу математического кружка включены вопросы, не входящие в
школьный курс обучения математике, уделено особое внимание вопросам геометрии.
Именно этот фактор является значимым при дальнейшей работе с членами кружка,
подготовке их к олимпиадам различного уровня.
Математические кружки являются основной формой внеклассной работы с
учащимися любых классов и в то же время служат хорошим подспорьем при
подготовке учащихся к олимпиадам и различным математическим конкурсам.
Программа рассчитана
на 1 час в неделю, всего 34 занятия в год.
I.
Цели и задачи программы
1.
Основная цель программы
– развитие у учащихся интереса к предмету.
2.
Развитие творческих способностей ребенка.
3.
Привитие навыков самостоятельной работы и тем самым
повышение качества математической подготовки учащихся.
4.
Ориентация на профессию, существенным образом
связанную с математикой и в конечном итоге подготовка к обучению в вузе.
Достижение
этих целей обеспечивается посредством решения следующих задач:
·
оптимальное развитие математических способностей у
учащихся и привитии учащимся определенных навыков научно-исследовательского
характера;
·
воспитание высокой культуры математического
мышления;
·
развитие у учащихся умения самостоятельно и
творчески работать с учебной и научно-популярной литературой;
·
расширение и углубление представлений учащихся о
практическом значении математики;
·
на занятиях кружка подробнее рассказывать о жизни
и деятельности отечественных и зарубежных учёных математиков, и, таким образом
воспитывать у учащихся чувство интернационализма, национальной гордости и
патриотизма
Реализация
программы обеспечивается основными педагогическими принципами:
1)
учет возрастных и индивидуальных особенностей
каждого ребенка;
2)
доброжелательный психологический климат на
занятиях кружка;
3)
личностно-деятельный подход к организации
учебно-воспитательного процесса;
4)
оптимальное сочетание форм деятельности;
5)
доступность.
Программа может содержать разные уровни сложности изучаемого материала и позволяет найти оптимальный вариант работы для определенной группы
учащихся, ее можно расширять, изменять с учетом конкретных педагогических задач
и запросов детей.
Календарно –
тематическое планирование кружка «Эрудит»
|
№/№
п/п
|
Тематика кружковых занятий
|
Форма проведения занятий
|
Кол-во
часов
|
Примерные сроки
|
|
1,
2
|
Тема1. Из истории развития математики.
Западная Европа.
Россия.
|
Эвристическая
беседа
Поиск
информации
Мини-
доклады
|
1
|
|
|
3
|
Тема 2. Развиваем гибкость ума через
решение задач.
Задачи на проценты.
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
4
|
Задачи на прямую и обратную
пропорциональность.
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
5
|
Решение логических задач.
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
6
|
Решение нестандартных задач.
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
7
|
Задачи на переливания
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
8
|
Задачи на взвешивание
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
9
|
Проведение математической регаты
|
Выполнение
конкурсных заданий
|
2
|
|
|
10
|
Тема 3. Комбинаторика
Элементы комбинаторики
|
Эвристическая
беседа
Практическая
работа
|
1
|
|
|
11
|
Простейшие комбинаторные задачи.
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
12
|
Правило умножения
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
13
|
Перестановки
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
14
|
Сочетания
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
15
|
Случайные события и их вероятности.
|
Эвристическая
беседа
|
1
|
|
|
16
|
Тема 4. Уравнения.
Уравнения в целых числах
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
17
|
Решение линейных уравнений, содержащих
модуль.
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
18
|
Построение графиков линейных функций со
знаком модуля
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
19
|
Графическое решение уравнений со знаком
модуля
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
20
|
Решение
задач на составление уравнений..
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
21
|
Тема 5. Геометрия – витамин для мозга.
Кроссворды и чайнворды.
|
Поиск
информации
Мини-
доклады
|
1
|
|
|
22
|
Творческая работа по составлению
кроссвордов и чайнвордов
|
Личное
первенство
|
1
|
|
|
23
|
Задачи на доказательство
|
Мини-доклады
|
2
|
|
|
24
|
Задачи на неравенство треугольника и
кратчайшие пути
|
Выступления
в группах
|
2
|
|
|
25
|
Лист Мебиуса
|
Практическая
работа
|
1
|
|
|
26
|
Задачи на множества (геометрические
места) точек
|
Практическая
работа
|
2
|
|
|
27
|
Задачи на построение циркулем и линейкой
|
Практическая
работа
|
2
|
|
|
28
|
Итоговое занятие. Награждение учащихся,
успешно освоивших программу курса
|
Открытое
занятие
|
1
|
|
|
|
Резервные занятия
|
|
2
|
|
Всего: 34 часа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.