Планирование кружка ритмики в 1 классе по ФГОС
Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 2
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РИТМИКЕ
1 класс
|
№/№ |
Содержние занятия |
Количество часов |
Дата |
|
|
план |
факт |
|||
|
1 |
Знакомство с уроком ритмики. Правильное исходное положение. Ходьба и бег. |
1 |
|
|
|
2 |
Перестроение в круг из шеренги, цепочки. |
1 |
|
|
|
3 |
Выполнение простых движений с предметами во время ходьбы. |
1 |
|
|
|
4 |
Наклоны, выпрямление и повороты головы, круговые движения плечами. |
1 |
|
|
|
5 |
Поза исполнителя. Зритель, исполнитель. Положение фигуры по отношению к зрителю. Ракурс. |
1 |
|
|
|
6 |
Танцы народов РФ, их особенности и костюмы |
1 |
|
|
|
7 |
Танцевальная зарядка. Упражнения для рук. |
1 |
|
|
|
8 |
Ритмическая схема. Ритмическая игра |
1 |
|
|
|
9 |
Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, платок). |
1 |
|
|
|
10 |
Простейшие танцевальные элементы в форме игры. |
1 |
|
|
|
11 |
Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима. |
1 |
|
|
|
12 |
Упражнения для развития плавности и мягкости движений. Пластичная гимнастика |
1 |
|
|
|
13 |
Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения. |
1 |
|
|
|
14 |
Упражнения для профилактики плоскостопия. |
1 |
|
|
|
15 |
Гимнастика. Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки. |
1 |
|
|
|
16 |
Упражнения для суставов. Разминка «Буратино». |
1 |
|
|
|
17 |
Упражнения на расслабление мышц. Этюдная работа. Пантомима. Игра «Телефон», «Замри». |
1 |
|
|
|
18 |
Музыкальные, танцевальные темпы. |
1 |
|
|
|
19 |
Разучивание простейших танцевальных элементов «Часики», «Качели», «Мельница». |
1 |
|
|
|
20 |
Настроение в музыке и танце. Характер исполнения. |
1 |
|
|
|
21 |
Выразительные средства музыки и танца. Музыка, движение, исполнители, костюмы. |
1 |
|
|
|
22 |
Правила танцевального этикета. |
1 |
|
|
|
23 |
Аэробика. |
1 |
|
|
|
24 |
Понятие размер. Музыкальная фраза, длительность в музыке и танце. |
1 |
|
|
|
25 |
Танцевальные игры для развития музыкальности и слуха |
1 |
|
|
|
26 |
Прохлапывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии. |
1 |
|
|
|
27 |
Ритмические упражнения. |
1 |
|
|
|
28 |
Гимнастика Parter. |
1 |
|
|
|
29 |
Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка. |
1 |
|
|
|
30 |
Повторение изученного |
1 |
|
|
|
31 |
Систематизация умений |
1 |
|
|
|
32 |
Отчетное выступление |
1 |
|
|
|
33 |
Итоговое занятие |
1 |
|
|
Внеурочная деятельность
Интегрированный курс « Ритмика»
1 класс
Пояснительная записка.
Данная программа по ритмике разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы. Программа по ритмике предназначена для дополнительного образования в общеобразовательной школе. Курс внеурочной интегрированной деятельности « Ритмика» рассчитан на работу с детьми 1 класса на основе приобщения их к традиционным культурным ценностям. Он посвящен процессу овладения детьми ритмическими движениями с музыкальным сопровождением.
Цель: привить ребенку необходимые двигательные навыки и умение чувствовать и ощущать музыкальный ритм, культуру общения между собой и окружающими.
Задачи:
1. Укрепление психического и физического здоровья средствами ритмики в условиях школьного обучения (формирование правильной осанки, походки; содействие профилактике плоскостопия; снижение психического напряжения средствами релаксации под музыку в процессе движения и т.д.).
2. Совершенствование психомоторных способностей (развитие мышечной силы, гибкости, выносливости, скоростно-силовых и координационных способностей; развитие чувства ритма, музыкального слуха, памяти, внимания, умения согласовывать движения с музыкой).
3. Развитие творческих и созидательных способностей детей (развитие мышления, воображения, познавательней активности, расширение кругозора).
4. Поддерживать увлечение занятиями музыкой и пластикой.
Результаты изучения:
Личностными результатами является формирование следующих умений:
Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
Проявление положительных качеств личности и управления своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.
Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.
Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.
Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий:
Обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий ритмикой.
Организация самостоятельной деятельности с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий.
Планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения.
Видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека.
Оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами.
Предметными результатами является сформированность следующих умений.
Планирование занятий ритмики в режиме дня.
Представления ритмики как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.
Бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение техники безопасности к местам проведения.
Объяснение в доступной форме правил выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправления их.
Нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов.
Место занятий в программе внеурочной деятельности:
Данная программа предусмотрена для внеурочных занятий с обучающимися 1 класса и предполагает 33 занятия из расчета 1 часа в неделю.
Предполагаемые результаты:
Учащиеся должны уметь: правильно пройти в такт музыке, сохраняя красивую осанку, легкий шаг с носка; чувствовать характер музыки и передавать его с концом музыкального произведения; уметь тактировать руками размеры 2/4, 3/4, 4/4; отмечать в движении сильную долю такта; самостоятельно ускорять и замедлять темп движений.
Учащиеся должны знать: позиции ног и рук классического танца, народно — сценического танца; усвоить правила постановки корпуса; уметь исполнять основные упражнения на середине зала; знать танцевальные термины: выворотность, координация, название упражнений.
Использовать при участии кассного коллектива в различных классных и школьных мероприятиях, подготовке к выступлению перед верстнками, родителями и т.п.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РИТМИКЕ
1 класс
|
№/№ |
Содержние занятия |
Количество часов |
Дата |
|
|
план |
факт |
|||
|
1 |
Знакомство с уроком ритмики. Правильное исходное положение. Ходьба и бег. |
1 |
|
|
|
2 |
Перестроение в круг из шеренги, цепочки. |
1 |
|
|
|
3 |
Выполнение простых движений с предметами во время ходьбы. |
1 |
|
|
|
4 |
Наклоны, выпрямление и повороты головы, круговые движения плечами. |
1 |
|
|
|
5 |
Поза исполнителя. Зритель, исполнитель. Положение фигуры по отношению к зрителю. Ракурс. |
1 |
|
|
|
6 |
Танцы народов РФ, их особенности и костюмы |
1 |
|
|
|
7 |
Танцевальная зарядка. Упражнения для рук. |
1 |
|
|
|
8 |
Ритмическая схема. Ритмическая игра |
1 |
|
|
|
9 |
Ритмические упражнения с предметом (мяч, обруч, платок). |
1 |
|
|
|
10 |
Простейшие танцевальные элементы в форме игры. |
1 |
|
|
|
11 |
Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима. |
1 |
|
|
|
12 |
Упражнения для развития плавности и мягкости движений. Пластичная гимнастика |
1 |
|
|
|
13 |
Синхронность и координация движений, используя танцевальные упражнения. |
1 |
|
|
|
14 |
Упражнения для профилактики плоскостопия. |
1 |
|
|
|
15 |
Гимнастика. Упражнения на дыхание, упражнения для развития правильной осанки. |
1 |
|
|
|
16 |
Упражнения для суставов. Разминка «Буратино». |
1 |
|
|
|
17 |
Упражнения на расслабление мышц. Этюдная работа. Пантомима. Игра «Телефон», «Замри». |
1 |
|
|
|
18 |
Музыкальные, танцевальные темпы. |
1 |
|
|
|
19 |
Разучивание простейших танцевальных элементов «Часики», «Качели», «Мельница». |
1 |
|
|
|
20 |
Настроение в музыке и танце. Характер исполнения. |
1 |
|
|
|
21 |
Выразительные средства музыки и танца. Музыка, движение, исполнители, костюмы. |
1 |
|
|
|
22 |
Правила танцевального этикета. |
1 |
|
|
|
23 |
Аэробика. |
1 |
|
|
|
24 |
Понятие размер. Музыкальная фраза, длительность в музыке и танце. |
1 |
|
|
|
25 |
Танцевальные игры для развития музыкальности и слуха |
1 |
|
|
|
26 |
Прохлапывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии. |
1 |
|
|
|
27 |
Ритмические упражнения. |
1 |
|
|
|
28 |
Гимнастика Parter. |
1 |
|
|
|
29 |
Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка. |
1 |
|
|
|
30 |
Повторение изученного |
1 |
|
|
|
31 |
Систематизация умений |
1 |
|
|
|
32 |
Отчетное выступление |
1 |
|
|
|
33 |
Итоговое занятие |
1 |
|
|
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
Профессия: Тьютор
В каталоге 7 705 курсов по разным направлениям