Пояснительная записка
Игрушка – часть
культуры народа, она возникла очень давно вместе с человеческим обществом. Люди
всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для
детей. Поэтому мастера –игрушечники вкладывали в образ игрушки свою фантазию.
Из глубины веков пришли к нам традиции швейной игрушки – куклы, сшитой из
лоскутков ткани.
Общие принципы,
роднящие народную и современную игрушки – это простота форм декоративность,
праздничность. Конечно игрушка , купленная в магазине, чаще всего и практичнее
и красивее. И все же ей не сравниться с самоделкой, которая согрета теплотой
рук мастерившего ее ребёнка. Объёмные игрушки очень выразительны. Детям сними
интереснее играть, а у взрослых она всегда вызывает улыбку. Шить эти игрушки
большое удовольствие. Они одновременно и просты, и сложны в изготовлении.
Изложенная ниже
программа поможет справиться с этой задачей. Основная идея педагога –
воспитывать доброе отношение к людям и окружающему миру.
Цель
занятий – развивать творческие способности ребенка.
Задачи
программы:
1.
Учить детей терпению и
настойчивости в достижении цели.
2.
Прививать и
совершенствовать у детей такие качества как трудолюбие, внимательность,
аккуратность, чувство меры.
3.
Познакомить с
различными типами игрушек: каркасной, бескаркасной, плоской.
4.
Научить детей
различать виды ткани.
5.
Научить основным
принципам построения выкроек.
6.
Познакомить детей с
различными видами швов.
Принципы воспитания:
1.
Креативности.
Творческую личность можно воспитывать только в творческой обстановке.
2.
Целостно- смыслового
равенства. Дети сами выбирают, какую игрушку будут шить.
3.
Индивидуально-
личностного подхода. Необходимо с каждым ребенком заниматься индивидуально.
4.
Коллективности.
Коллективное выполнение работы - наиболее эффективная форма организации труда.
Формы работы:
1.
Беседа.
2.
Коллективная работа.
3.
Индивидуально-
практическая.
4.
Консультация.
Методы работы:
1.
Словесные: рассказ,
беседа, объяснение, убеждение, поощрение.
2.
Наглядные: пример ,
демонстрация готовых игрушек.
3.
Практические: изучение
швов, изучение типов игрушек и т.д.
Предполагаемые результаты:
1.
Развитие творческих
способностей ребёнка.
2.
Освоение основных приемов
изготовления и оформление игрушек.
КАЛЕДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ:
|
№ п\п
|
ТЕМА
|
Количество
часов
|
|
всего
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Введение.
|
1
|
1
|
-
|
|
2.
|
Знакомство с мягкой
игрушкой
|
1
|
1
|
-
|
|
3.
|
Изучение простых
видов швов. Виды швов
|
3
|
1
|
2
|
|
4.
|
Каркасная игрушка
|
6
|
1
|
5
|
|
5.
|
Анималистическая
игрушка
|
6
|
1
|
5
|
|
6.
|
Плоская игрушка
|
8
|
2
|
6
|
|
7.
|
Игрушка из меха
|
9
|
2
|
7
|
|
8.
|
Изготовление цветов
из ткани
|
6
|
2
|
4
|
|
9.
|
Сувенирная кукла
|
7
|
1
|
6
|
|
10.
|
Народная кукла
|
10
|
2
|
8
|
|
11.
|
Оформление сказки \
сказочные герои \
|
9
|
2
|
7
|
|
12.
|
Оформление выставок
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
|
68
|
16
|
50
|
|
|
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ:
|
№ п\п
|
ТЕМА ЗАНЯТИЯ
|
Количество часов
|
Дата
Практич. Фактичес.
|
|
1.
|
Вводное занятие.
Инструктаж по технике безопасности и пожарной безопасности
|
1
|
|
|
|
2.
|
Знакомство с мягкой
игрушкой: история, виды игрушки
|
1
|
|
|
|
3-4.
|
Изучение видов
швов.
|
2
|
|
|
|
5.
|
Отработка
полученных навыков
|
1
|
|
|
|
6.
|
Типы игрушек:
каркасная игрушка. Выбор , кройка.
|
1
|
|
|
|
7.
|
Каркасная игрушка.
Технология
Подбор игрушки,
выбор ткани
|
1
|
|
|
|
8.
|
Обработка ткани
|
1
|
|
|
|
9.
|
Сшивание деталей
|
1
|
|
|
|
10.
|
Самостоятельная
работа. Набивание ватой
|
1
|
|
|
|
11.
|
Обшивание каркаса
|
1
|
|
|
|
12.
|
Знакомство с
анималистическим жанром
|
1
|
|
|
|
13.
|
Выкраивание и
сшивание анималистич. игрушки
|
1
|
|
|
|
14.
|
Самостоятельная
работа. Изготовление игрушки
|
1
|
|
|
|
15-16.
|
Сшивание. Набивка
ватой
|
2
|
|
|
|
17.
|
Творческое
оформление внешнего вида игрушки
|
1
|
|
|
|
18-19.
|
Знакомство с
технологией изготовления плоской игрушки
|
2
|
|
|
|
20.
|
Выкраивание деталей
плоской игрушки
|
1
|
|
|
|
21-22.
|
Сшивание отдельных
частей игрушки
|
2
|
|
|
|
23.
|
Набивка отдельных
частей ватой
|
1
|
|
|
|
24.
|
Оформление внешнего
вида игрушки
|
1
|
|
|
|
25.
|
Подведение итогов.
Выставка работ
|
1
|
|
|
|
26-27.
|
Выкраивание цветов.
Технология изготовления
|
2
|
|
|
|
28-29-30-31.
|
Изготовление цветов
из ткани
|
4
|
|
|
|
32-33.
|
Игрушки из меха.
Выбор игрушки, подбор ткани
|
2
|
|
|
|
34.
|
Выкраивание игрушки
|
1
|
|
|
|
35.
|
Изготовление
каркаса
|
1
|
|
|
|
36.
|
Обмотка ватой и
нитками
|
1
|
|
|
|
37.
|
Сшивание отдельных
частей
|
1
|
|
|
|
38.
|
Сшивание деталей
|
1
|
|
|
|
39.
|
Выкраивание глаз,
пришивание
|
1
|
|
|
|
40.
|
Оформление выставки
|
1
|
|
|
|
41.
|
Инструктаж ТБ.
Сувенирная кукла. История возникновения.
|
1
|
|
|
|
42.
|
Выбор образа куклы
Изготовление
каркаса. Обшивание тканью
|
1
|
|
|
|
43.
|
Оформление лица
Оформление
головного убора
|
1
|
|
|
|
44.
|
Составление эскиза
костюма куклы
Подбор ткани. Крой
костюма
|
1
|
|
|
|
45.
|
Шитье костюма
|
1
|
|
|
|
46.
|
Отделка одежды
куклы
Закрепление костюма
на фигуре человека
|
1
|
|
|
|
47.
|
Подведение итогов
Оформление выставки
|
1
|
|
|
|
48-49
|
История народной
игрушки
|
2
|
|
|
|
50-51.
|
Крой игрушки
Шитье игрушки
|
2
|
|
|
|
52.
|
Набивание ватой
Сшивание деталей
|
1
|
|
|
|
53-54.
|
Оформление лица и
головного убора
Оформление ладошек
и ступней
|
2
|
|
|
|
55-56.
|
Соединение набитых
деталей
Шитье одежды для
куклы
|
2
|
|
|
|
57.
|
Подведение итогов
|
1
|
|
|
|
58-59.
|
Выбор сказки для
изготовления ск. героев
|
2
|
|
|
|
60.
|
Подбор ткани для
игрушек
Изготовление
выкроек
|
1
|
|
|
|
61-62.
|
Шитье деталей и
набивка их ватой
|
2
|
|
|
|
63-64.
|
Шитье одежды,
подбор аксессуаров.
|
2
|
|
|
|
65.
|
Оформление лица
|
1
|
|
|
|
66.
|
Беседа «Мой герой»
Подведение итогов
|
1
|
|
|
|
67-68.
|
Организация,
проведение выставки, награждение победителей конкурса
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зуйская общеобразовательная
школа
l – lll ступеней №2 с крымскотатарским языком
обучения
Утверждаю:
Директор ЗОШ №2
_____________
Р. В. Ильясова
«_______»
____________ 2014г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности
по общекультурному направлению
в 3 классе
«Мягкая игрушка»
Автор-составитель:
Шерфединова Г. Р.
п. Зуя, 2014-2015 учебный год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.