Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Планирование по физике 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Планирование по физике 7 класс

библиотека
материалов


№ урока

Тема урока

№ урока в разделе

Тип урока

Элементы содержания урока

УУД, формируемые на уроке

Оснащение урока

Планируемые результаты

Дата проведения урока

предметные

метапредметные

личностные

Физика и физические методы изучения природы ( 4 часа)





План

факт

1

Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты.

1

Урок-игра

Первоначальные сведения о физике как о науке

Формировать умение работать с различной информацией, умозаключения, выполнять измерения, наблюдения, выполнять рисунки.

Портреты физиков, картинки. Линейки из разного материала, термометр, секундомер, гири, весы. Презентация к уроку.



Пользоваться справочным материалом учебника, делать умозаключения из наблюдений.



2

Физические величины. Измерение физических величин.

2

Изучение нового материала

Определение физической величины.

Умение абстрагировать закономерности, слушать

Линейка, мензурка, секундомер, термометр



Пользоваться измерительной линейкой, термометром, транспортиром.



3

Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

3

Изучение нового материала

Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений. Основные этапы развития физики. Взаимосвязь физики и техники .В чем суть Н.Т.Р,

Умение формулировать выводы, приводить информацию в табличном виде, эксперименты.

Линейка, мензурка, секундомер, термометр. Портреты ученых, изобретателей


Пользоваться измерительными приборами и определять погрешность измерений приборов.




4

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

4

Урок-практикум

Алгоритм нахождения цены деления измерительного прибора и погрешности измерений Т.Б.при выполнении Л\Р

Умение формулировать выводы, приводить информацию в табличном виде, эксперименты.

Линейка, мензурка, секундомер, термометр

Устанавливать закономерности, делать выводы по работе.


Работа в паре с инструкцией к работе. Предложение своего способа исследования проблемы лабораторной работы.



Первоначальные сведения о строении вещества ( 5 часов)

5

Строение вещества. Молекулы.

1

Изучение нового материала

Представление о молекулах и их размерах

Умение проводить наблюдения, делать выводы, задавать вопросы

, умозаключения.

Шарик, фильтр, шар металлический, стакан, пробирки, спиртовка, модели молекул. Презентация к уроку.


Анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы по предложенным опытам.




6

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

2

Урок-практикум

Цель и порядок выполнения работы

Умение проводить эксперимент, делать выводы, анализировать и изображать результаты а табличном виде.

Линейка, дробь, горох, игла.



Работать аккуратно с учетом Т.Б. делать выводы, работать в паре.



7

Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

3

Изучение нового материала

Как происходит диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Практическая значимость диффузии. Броуновское движение.

Умение систематизировать ранее полученные знания, делать выводы из наблюдений, описывать рисунки, составлять тезисы.


Духи, пробирки, вода, медный купорос

.

Анализировать причины, закономерности протекания диффузии. Понимать свойства и причины броуновского движения.

Видеть эти физ. явления в других науках: биологии, географии, метеорологии.




8


Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей, газов.

4


Урок-исследование

Изучение нового материала

Доказательства существования притяжения и отталкивания молекул

Различие в расположении и взаимодействие молекул

Умение планировать и проводить работу, работать с текстом, делать выводы.

Умение работать с текстом, пересказывать текст, составлять рисунки.

Пластилин, металлическая пластинка..

Мультимедийная установка, шарик, сосуд с поршнем, стеклянные сосуды разной формы.


Использовать ранее полученные знания для объяснения явлений, оценивать ответ учащегося.

Демонстрировать и объяснять примеры проявления этого явления в природе и технике, работать в малых группах.





9

Обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

5

Урок - проектной деятельности

Основные понятия изученной темы.

Умение работать с различными источниками информации. владеть диалогическим языком. Отвечать на вопросы.


Формировать правильные ответы, анализировать, выделять главное, существенное.





Взаимодействие тел ( 19 часов)









10

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение. Скорость, единицы скорости.

1

Урок проблемных ситуаций

Определение механического движения, виды движения, единицы пути.

Формула для расчета скорости движения тела. Графики движения тела, единицы скорости

Умение строить умозаключения, анализировать, задавать вопросы.

Умение анализировать и проводить наблюдения, запоминать и прочитанное в сжатом виде.

Шарик, желоб, опора

Наклонная плоскость, шар, мультимедийная установка

Отличительные признаки равномерного движения, прямолинейного и криволинейного движения.

Пользоваться таблицей скоростей, сравнивать скорости различных тел.




11

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

2

Урок-экспертиза

Формулы скорости, пути и времени. Единицы скорости, пути, времени.

Умение решать разные задачи, рационально использовать учебное время.

Сборник задач, мультимедийная установка




Пользоваться калькулятором, таблицами в учебнике, владеть приемами упрощенных вычислений.




12

Решение задач

3

Урок-практикум

Отработка Формул скорости, пути и времени. Единицы скорости, пути, времени.

Отработка умения решать разные задачи, рационально использовать учебное время.


Отработка навыка решения задач по физике: оформление, перевод единиц в систему СИ.

Применение математических навыков выражения из формул, работа с графиками.

Выработка аккуратности, системности, последовательности в действиях.



13

Инерция.

4

Урок-исследование

Суть явления инерции

Умение читать, выделять главное, делать обобщения, отвечать на вопросы.

Шарик, желоб, песок

Отличать явление инерции от других физических процессов, анализировать явления, формировать правильный ответ, обосновывать.





14

Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.

5

Урок освоения нового материала

Взаимодействие тел - причина изменения их скорости .Явление отдач.

Понятие массы как физической величины; соотношение единиц массы, методы измерения массы

Умение систематизировать и применять полученные знания.

Проводить и описывать опыт ,анализирован результат, делать выводы, письменные высказывания.

Презентация к уроку

Две тележки, пластина, нитка.

Делать выводы по результату взаимодействия тел.

Пользоваться таблицей в учебнике, работать со справочной литературой.




15

Плотность вещества.

Расчет массы и объема тела по его плотности.

6

Урок освоения нового материала

Урок применения опорных сигналов

Понятие плотности, единицы плотности, Формула плотности.

Формула для нахождения массы и объема. Единицы массы тела и объема.

Планировать, проводить опыт. Приводить результаты в табличном виде.

Умение решать разного вида задачи оценивать результат работы.

Весы, мензурка, тела.

Слайды,

тесты


Сравнивать плотности различных материалов, пользоваться таблицами.

Сравнивать полученные ответы, сопоставлять езультаты, с табличным.




16

Решение задач

7

Урок-практикум

Отработка формул нахождения массы, плотности.

Уметь решать количественные задачи


Формирование представлений о физ. понятиях масса, объём, плотность и их взаимосвязь

Владеть рациональными вычислительными навыками, анализировать результаты вычислений.


Аккуратность в вычислениях, округление чисел.



17

Лабораторная работа №3, 4, 5 «Измерение массы тела на рычажных весах», «Измерение объема тела», « Измерение плотности вещества твердого тела»

8

Урок-лаборатория

Формула плотности, соотношение между единицами плотности, массы и объема. Правила взвешивания, пользование измерительным цилиндром.

Планировать, проводить опыт. Приводить результаты в табличном виде

Весы, мензурка, тела

Формирование представлений в ходе эксперимента о физ. понятиях масса, объём, плотность и их взаимосвязь

Навык нахождения объёма тел правильной геометрической формы.

Сравнивать полученные значения эксперимента с табличными , владеть навыками самоконтроля



18

Решение задач

9

Урок-практикум

Отработка формул нахождения массы, плотности.

Уметь решать количественные задачи


Формирование представлений о физ. понятиях масса, объём, плотность и их взаимосвязь

Владеть рациональными вычислительными навыками, анализировать результаты вычислений.


Аккуратность в вычислениях, округление чисел



19

Подготовка к контрольной работе

10

Урок обобщение.

Основные формулы и понятия темы.

Отработка основных умений решения задач, систематизация задач по физике.


Усвоение формул скорости и плотности

Умение переводить единицы измерений, применять калькулятор, правильно округлять числа

Аккуратность. Последовательность, связь между формулами и явлениями, обоснование явленй.



20

Контрольная работа №1 « Скорость. Равномерное движение. Масса тела. Плотность вещества»

11

Урок контроля знаний

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач.

Варианты контрольных работ


Производить аккуратные записи, выдерживать алгоритм решения задач.




21

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Вес тела.

12

Урок проблемных ситуаций

Всемирное тяготение. Сила тяжести - частный случай всемирного тяготения. Определение веса тела. Различие между весом тела силой тяжести. Понятие невесомость и перегрузки

Умение делать выводы из наблюдений, выделять главную мысль текста, устанавливать причинно-следственные связи

Брусок, опора, шары разного объема.

Наблюдать, сравнивать, объяснять наблюдаемое.





22

Динамометр. Решение задач на расчет различных видов сил.

13

Урок – защиты мнений и гипотез.

. Устройство и действие динамометра. Задачи на расчет различных видов сил.

Умение сравнивать. Представлять силы в различных видах.

Динамометр, брусок, пластина, шарик.


Навыки устного счета. Сравнивать, делать выводы. рассуждать.




23

Сила упругости. Закон Гука

14

Урок проблемных ситуаций

Закон Гука для упругих деформаций. Причина возникновения силы упругости.

Умение на основе опытов решать задачи

Динамометр, набор грузов.



Сравнивать, распознавать, различать, аргументировать.



24

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

15

Урок освоения нового материала

Сила - векторная величина, точка приложения силы, равнодействующая сила.

Умение проводить эксперимент над поставленной цели, делать вывод.

Брусок, опора, динамометр.



Работать в малых группах, выполнять четкие, аккуратные рисунки иллюстрации к задачам.



25

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.

16

Урок - творческий отчет

Виды сил трения. Причины возникновения силы трения. Зависимость силы трения от веса тела. Роль смазки. Примеры проявления силы трения в природе, быту, технике. Роль трения в технике, борьба с трением

Умение составлять рассказ из увиденного эксперимента, полученные результаты, знания применять в жизни




Брусок, динамометр, тележка, набор грузов, песок.


Сравнивать, распознавать, различать, аргументировать.




26

Решение задач

17

Урок-практикум

Отработка формул нахождения сил.

Уметь решать количественные задачи


Умение рассчитывать силы

Владеть рациональными вычислительными навыками, анализировать результаты вычислений.


Аккуратность в вычислениях, округление чисел



27

Диагностико-коррекционное занятие

18

Урок обобщения и повторения

Отработка формул нахождения сил, систематизация сил, сравнительный анализ

Уметь решать количественные и качественные задачи


Уметь различать виды физ. задач.

Владеть рациональными вычислительными навыками, анализировать результаты вычислений.


Аккуратность в вычислениях, округление чисел



28

Лабораторная работа №»7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы»

19

Урок-лаборатория

Зависимость силы трения от веса тела. Роль смазки.

Умение проводить эксперимент над поставленной цели, делать обобщение в свободном виде

Динамометр, набор грузов.

Делать выводы, формулировать цели, наблюдать


Работать в коллективе и индивидуально, делать умозаключение.



Давление твердых тел, жидкостей и газов(24 час)








29

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.

1

Урок освоения нового материала

Суть понятия давление, единицы давления, зависимость давления от силы и площади опоры. Приемы увеличения и уменьшения давления.

Умение слушать. Делать выводы по услышанному и увиденному.

Две дощечки, гвоздями, набор груза, мультимедийная установка, презентация по теме.

Обобщать, делать выводы.





30

Решение задач

2

Урок-практикум

Отработка основных формул давления

Уметь решать количественные задачи


Уметь рассчитывать давление в твёрдых телах

Владеть рациональными вычислительными навыками, анализировать результаты вычислений.


Аккуратность в вычислениях, округление чисел



31

Давление твердых тел. Решение задач по теме «Давление твердых тел»

3

Урок проблемных ситуаций

Знать формулы для расчета давления и силы давления.

Умение описывать рисунки, формулу, решать задачи.

Мультимедийная установка, ЦОР интернета.



Приводить примеры, сравнивать, делать выводы.



32

Давление газа. Передача давления жидкостями и газами.

Закон Паскаля

4

Урок – защиты мнений и гипотез

Причины возникновения давления газа. Механизм давления газа на стенки сосуда.

Суть закона Паскаля.

Умение описывать рисунки, формулу, решать задачи.

Умение выбирать главную мысль, отвечать на вопросы, управлять вниманием.

Шарик, пипетка, насос, колокол, презентация по данной теме урока.

Шар Паскаля

Работать самостоятельно, анализировать полученный результат. Сравнивать полученный ответ, рассуждать, доказывать.

Приводить примеры, сравнивать, делать выводы. Сравнивать, анализировать, рассуждать, доказывать.




33

Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.

5

Урок проблемных ситуаций

Знать суть закона Паскаля.

Умение описывать рисунки, формулу, решать задачи

Тесты, ЦОР интернета


Выдерживать алгоритм решения задач.




34

Решение задач

6

Урок практикум

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач.


Уметь рассчитывать давление в твёрдых телах и газах

Выдерживать алгоритм решения задач.

Работать самостоятельно, анализировать полученный результат.



35

Сообщающиеся сосуды.

7

Урок освоения нового материала

Закон сообщающихся сосудов для однородной жидкости и разных видов жидкостей. Суть понятия сообщающихся сосудов.

Умение ставит цель, проводить исследования, делать выводы, владеть речью.

Различные виды сосудов.

Приводить примеры области применения сообщающихся сосудов.





36

Решение задач

8

Урок практикум

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач.


Уметь рассчитывать давление в твёрдых телах и газах. Применение закона сообщающих сосудов.

Выдерживать алгоритм решения задач.

Работать самостоятельно, анализировать полученный результат



37

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли.

9

Урок проблемных ситуаций

Причины возникновения атмосферного давления. Суть опыта Торричелли.

Умение слушать, выделять главное, делать выводы из наблюдений, оценивать свои знания.

Насос, весы, гири, присоски, стеклянный шар.


Рассуждать, доказывать, приводить примеры.




38

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Атмосферное давление на разных высотах.

10

Урок – защиты мнений и гипотез

Назначение устройств и принципы действия барометра-анероида.

Умение описывать таблицу, делать обобщения, умозаключения, работу с текстом.

Таблица «Опыт Торричелли», барометр-анероид



Добывать знания самостоятельно, работать индивидуально.



39

Решение задач на применение сообщающихся сосудов, на измерение атмосферного давления.

11

Урок проблемных ситуаций

Формулы для расчета атмосферного давления.

Умение описывать рисунки, формулу, решать задачи

Тесты, ЦОР интернета

Формулировать правильные ответы, анализировать.





40

Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

12

Урок - творческий отчет

Действие шлюза, принципиальное устройство пресса. Формулы для расчета выигрыша в силе.

Умение описывать модели приборов, ставить цель, обобщать знания.

Модели насоса, пресса.

Приводить примеры области применения гидравлической машины.





41

ДКЗ

13

Урок обобщения и повторения

Отработка формул нахождения сил, систематизация сил, сравнительный анализ

Уметь решать количественные и качественные задачи


Уметь различать виды физ. задач.

Владеть рациональными вычислительными навыками, анализировать результаты вычислений.


Аккуратность в вычислениях, округление чисел



42

Контрольная работа №2 по теме: «Атмосферное давление. Сообщающиеся сосуды»

14

Урок контроля знаний

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач.

Варианты контрольных работ


Работать самостоятельно, анализирован полученный результат.




43

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Архимедова сила.

15

Урок проблемных ситуаций

Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величина выталкивающей силы .Формулу для определения архимедовой силы.

Умение по наблюдениям делать выводы, применять знания в повседневной жизни.

Стакан, тело, пружина, набор грузов, мультимедийная установка.


Работать самостоятельно, анализирован полученный результат.




44

Решение задач

16

Урок проблемных ситуаций

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач.


Уметь рассчитывать архимедову силу

Выдерживать алгоритм решения задач.

Работать самостоятельно, анализировать полученный результат



45

Решение задач

17

Урок проблемных ситуаций

Основные формулы и понятия темы

Умение применять полученные знания при решении задач.


Уметь рассчитывать архимедову силу

Выдерживать алгоритм решения задач.

Работать самостоятельно, анализировать полученный результат



46

Плавания тел.

18

Урок – защиты мнений и гипотез

Условия плавания тел.

Умение работать с учебником выделять главное, представлять в выводах.

Защита проектов.

Приводить примеры использования плавания

тел.





47

Плавание судов. Воздухоплавание

19

Урок – защиты мнений и гипотез

Применение условия плавания тел

Умение видеть законы физики в технике

Макет плавающей лодки

Применение закона Архимеда, подъёмная сила крыла самолёта

Связь физики, техники, оборонной мощи страны.

Видеть значение знаний по физике в том, что они делают человека сильным.



48

Лабораторная работа №8 « Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

20

Урок-лаборатория


Цель и ход выполнения работы

Умение планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы.

Динамометр, стакан, тело, соль.



Работать в коллективе и индивидуально, делать умозаключение.



49

Решение задач по теме: «Архимедова сила»

21

Урок проблемных ситуаций

Основные формулы и понятия темы

Умение применять полученные знания при решении задач.

Тесты, ЦОР интернета.






50

Решение задач по теме: «Архимедова сила»

22

Урок проблемных ситуаций

Основные формулы и понятия темы

Умение применять полученные знания при решении задач.

Тесты, ЦОР интернета.






51

Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

23

Урок-лаборатория


Цель и ход работы. Требования к выполнению работы.

Умение планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы

Весы, мензурка, пробирки с песком



Работать в коллективе, делать выводы.



52

Контрольная работа №3 «Архимедова сила»

24

Урок контроля знаний

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач.

Варианты контрольных работ

Работать самостоятельно, анализировать полученный ответ.


Наблюдать, рассуждать, делать выводы. Работать в паре. Оценивать ответ товарища



Работа и мощность. Энергия.(13часов)









53

Механическая работа. Единицы работы. Мощность.

1

Урок создания опорных сигналов

Суть понятия механическая работа. Единицы работы в СИ.

Уметь слушать, составлять тезисы, умозаключения

Динамометр, брусок. линейка.


Рассуждать, обобщать, делать выводы.




54

Решение задач.

2

Урок создания опорных сигналов

Суть понятия мощность Единицы измерения в СИ. Формула мощности.

Умение приемами рационального запоминания.

Секундомер, презентация урока.

Приводить примеры, использования техники различной мощности, сравнивать, делать выводы.





55

Простые механизмы. Рычаг Равновесие сил на рычаге. Момент силы.

3

Урок-исследование

Суть понятия простые механизмы, рычаг, плечо силы. Условия равновесия рычага. Правило моментов. Единицы момента силы.

Умение проводить исследования, делать выводы, применять полученные знания.

Штатив, грузы, рычаги, блоки, динамо метр.



Сравнивать, анализировать, делать выводы.



56

Рычаги в технике, быту, природе.

4

Урок освоения нового материала

Суть понятия подвижный, неподвижный блок.

Умение ставить цель, проводить эксперимент. Анализировать и обобщать свои знания.

Блоки,грузы, динамометр.






57

Лабораторная работа №10 «Выяснение условия равновесия рычага»

5

Урок-лаборатория


Цель и ход работы. Требования к выполнению лабораторной работы. Правило моментов. Закон равновесия рычага.

Умение планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы.

Рычаг,набор грузов, линейка



Работать в коллективе, делать выводы. Производить аккуратные записи. Проводить физический эксперимент



58

Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики. КПД механизмов.

6

Урок освоения нового материала

«Золотое правило» механики. Формулу работы, основные понятия и определения темы. Суть понятия КПД, полезная и полная работа.

Уметь устанавливать причинно -следственные связи. Делать выводы по наблюдениям.

Наклонная плоскость, брусок, грузы, динамометр, линейка.

Объяснять действие механизмов на основе полученных знаний.





59

Центр тяжести тела. Условие равновесия тел.

7

Урок освоения нового материала

Центр тяжести и его значение.

Уметь опытно определять центр тяжести

Наклонная призма, статуэтка медного всадника

Понимать важность центра тяжести

Видеть связь и практическую направленность элементов статики

Значение центра тяжести в жизни людей, в строительстве



60

Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

8

Урок-лаборатория


Требования к выполнению лабораторной работы.

Умение планировать и проводить опыт, обобщать результаты, делать выводы.

Наклонная плоскость, брусок, грузы, динамометр, линейка.



Работать в коллективе, делать выводы. Производить аккуратные записи. Проводить физический эксперимент



61

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергии.

9

Урок проблемных ситуаций

Суть понятия кинетическая энергия.

Умение слушать , передавать прослушанное в сжатом виде, анализировать информацию.

Желоб, шарик, брусок, тележка, маятник, часы, презентация урока.


Наблюдать, делать умозаключения.




62

Превращение одного вида энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия воды и ветра..

10

Урок-исследование

Суть понятия полная механическая энергия, закон сохранения полной механической энергии.

Умение строить алгоритм, делать выводы по наблюдениям.

Желоб, шарик, брусок, тележка, маятник, часы, презентация урока.


Наблюдать, делать умозаключения.




63

Решение задач

11

Урок проблемных ситуаций

Энергия механическая

Уметь рассчитывать механическую энергию


Уметь различать виды механической энергии

Уметь выражать и округлять.

Видеть жизненную ситуацию, описываемую в задании



64

Контрольная работа №6 «Работа и мощность .Энергия.»

12

Урок контроля знаний

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач.

Варианты контрольных работ



Рассуждать, анализировать. делать выводы, формировать правильные ответы.



65

Анализ контрольной работы и работа над ошибками.

13

Урок-консультация

Основные формулы и понятия темы.

Умение применять полученные знания при решении задач.




Рассуждать, анализировать. делать выводы, формировать правильные ответы.



66

Обобщение изученного материала в 7 классе.

14

Урок обобщения изученного материала

Основные формулы и понятия курса физики 7 класса.





Систематизировать, обобщать





67

Проекты и исследования по первоначальному строению вещества.

1


Урок - проектной деятельности

Основные понятия, явления и их применение.

Понимать взаимосвязь науки, техники и природы..


Основные понятия 7 класса

Видеть связь и место физики в технике, астрономии, метеорологии, географии, биологии, химии.

Выработка аналитического подхода к оцениванию ситуации, рационального способа решения проблем.



68

Проекты и исследования по взаимодействию тел

2




69

Проекты и исследования по давлению тел

3




70

Проекты и исследования по работе и мощности.

4



























Краткое описание документа:

 Рабочая  программа рассчитана на изучение физики на базовом уровне и  разработана на основе:

 - Федерального государственного  образовательного  стандарта общего образования (утверждённого  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»  декабря  2010 г. № 1897),

 - примерной программы  основного общего образования. Физика: Просвещение. 2010 г  Серия «Стандарты второго поколения», научный руководитель Кондаков А.М.,

- требований к  результатам  освоения основной образовательной программы основного общего образования, с учётом преемственности с Примерными программами для начального общего образования,

-   программы формирования универсальных учебных действий для основного общего образования,

-   закона РФ «Об образовании»,

-   авторской  программы по физике  под редакцией : А. В. Перышкина,  Н. В. Филоновича,  Е. М. Гутника,  которая  реализуется в учебниках А. В. Перышкина «Физика» для 7, 8 классов и А. В. Перышкина, Е. М. Гутник «Физика» для 9 класса системы «Вертикаль».

-  учебного плана МКОУ СОШ № 1 города Острогожска.

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров246
Номер материала 142697
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх