Номер урока
|
Тема, цель, критерии успеха
|
Этапы, формы урока используемые при активном обучении
|
Ожидаемые результаты обучения
|
Оценивание, включая оценку в целях обучения
|
Вовлечение учеников (дифференциация)
|
Основные ресурсы
|
модули
|
4
|
Тема:
«Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива»
Цель: познакомить учащихся с процессом сгорания топлива, вывести
формулу для расчета энергии, выделившейся при сгорании топлива Критерии успеха:
Я знаю: виды топлива
Я понимаю: что при горении выделяется теплота
Я могу: объяснить процесс горения топлива
|
1.Создание коллаборативной среды. Упражнение «Угадай
секрет».
Цель: Снятие напряженности,
создание позитивного
настроя
Деление по группам - Соберите пазл
У которых совпал пазл, садятся вместе.
Всего 3 группы
|
эмоциональный настрой,
снятие напряженности, усталости
для успешного процесса обучения.
|
Наблюдение за взаимоотношением среди учащихся
|
Вовлечение всех учащихся.
|
|
Новые подходы в преподавании и обучении.
Обучение в соответствии с возрастными возможностями
|
2Работа в парах внутри группы
Закончить определение
-Внутренняя энергия ….
-Количество теплоты…
-Способ определения внутренней энергии…….
Ученики в парах меняются листочками и оценивают друг друга.
Цель: анализ уровня усвоения материала
|
Активизация познавательных процессов, интерес к обучению.
|
Взаимооценивание по листу ответов и по критериям
1.Полнота ответа
.2.Умение аргументировать свой ответ)
|
Все ученики принимают участие.
|
Лист ответов, лист с вопросами
|
Новые подходы,
критическое мышление, ОдО
|
3.Знакомство с темой, целью и критериями успеха
Демонстрация фильма о важнейших видах топлива.
После просмотра учащиеся формулируют тему и цель .
Критерии успеха.
Цель: умение учащихся анализировать
|
Учащиеся формулируют цель и критерии успеха урока.
|
Степень активности, аргументированности, постановки алгоритмов, целей
и критериев успеха урока.
|
Вовлечение всех в ход урока.
|
Мультимедийный комплекс.
|
Оценивание обучения. Преподавание в соответствии с возр.
особенностями.
|
4. Работа в парах
Проблемный эксперимент.
Возьмем пустой стакан накроем горящую свечу.
Через некоторое время свеча погаснет. Какое условие горения нарушается?
Нагревание воды при горении
разных видов топлива
Почему за одно и то же время вода нагревалась
до разной температуры от разных видов топлива (свеча, спиртовка, газовая
горелка)?
Цель: Применение знаний на
практике
|
Активизация процесса саморегуляции,
Взаимообучение, развитие практических навыков демонстрация
материала, аргументирования
диалогическое обучение.
Вывод по условию горения тел.
|
Оценивается активность учащихся в обсуждении
|
Работают все учащиеся
|
Свеча, горелка, спиртовка
|
Новые подходы, критическое мышление,ОдО, лидерство, талантливые и
одаренные
|
5. Работа в группах. Дать определение понятию «Энергия
топлива. Удельная теплота сгорания топлива»
Можно использовать различные источники
(интернет, справочную литературу и т.д)
Учащиеся самостоятельно изучают
материал.
Заполняют таблицу :
1 группа -
Выделение энергии в процессе горения топлива.
2 - Расчет
количества теплоты, выделяющееся в процессе сгорания топлива.
3-Добыча горючих полезных ископаемых в
Казахстане.
Цель: изучение и систематизация нового
материала
|
Определение ЗБР, саморегуляция
|
Оценивается активность учащихся в обсуждении.
|
Все ученики работают в сотрудничестве
|
Таблицы
|
Новые подходы, критическое мышление, ОдО, диалогическое обучение, икт
|
6. Презентация таблиц.
Цель: организация процесса взаимообучения
|
Получение полной информации по теме.
Отработка навыков развитие речи и аргументации
|
Учителем оценивается степень усвоения изученного материала
|
Ученик А каждой группы защищает постер
|
Разработанные постеры
|
Оценивание для обучения.
Управление и лидерство.
Обучение талантливых и одаренных
|
7 Оценивание таблиц. Критерии для оценивания выступления от группы:
правильность, доступность, логика изложения, речь, эмоциональность
Цель: систематизация знаний, оценка учебной деятельности
|
Оценивание работы групп, с целью определения эффективности работы в
группе и качество выполненной работы
|
Оценивают по критериям.
|
|
Таблицы.
|
Оценивание для обучения.
Управление и лидерство.
Новые подходы в обучении
|
8. Проведение компьютерного тестирования
и оценивание учащихся.
Цель Определение уровня знаний
|
Уметь аргументировать каждую поставленную оценку
|
Суммативная оценка за урок.
|
Все учащиеся
|
Ноутбуки
|
новые подходы, ИКТ.
|
9. Рефлексия урока: заполнение полей на доске с помощью стикеров:
«Что я узнал нового?», «Что осталось не понятным?»
|
Анализ достижения цели урока по критериям успеха Саморегулируемое
обучение.
|
оценивается учителем степень усвоения материала каждым учеником
|
Все учащиеся работают
|
|
новые подходы, критическое мышление.
|
10. Этап прохождения по критериям успешности
|
Саморегуляция
|
Учитель оценивает
степень усвоения материала учениками
|
Участие всех учащихся
|
|
Новые подходы
|
11.Д/з дифференцированное по уровням А,В,С.
По желанию составить
презентацию «Энергия топлива. Удельная теплота сгорания
топлива»
Критерии оценивания домашнего задания
1.Оригинальность
2.Новизна….
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.