Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Планирование по физике в 7 классе. (Л.Э.Генденштейн)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Планирование по физике в 7 классе. (Л.Э.Генденштейн)

библиотека
материалов



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

7 класс

(Л.Э.Генденштейн, В.И.Зинковский,)





ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данная программа разработана в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта основного общего образования по физике с учётом Примерной программы основного общего образования.


ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ФИЗИКИ В 7кл


- освоение знаний о механических, магнитных явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;


- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.


- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;


- воспитание убеждённости в возможности познать природу, необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;


- применение полученных знаний и умений для решения практических задач в повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни.


Физика - является наиболее общей из наук о природе: именно при изучении физики ученик открывает для себя основные закономерности природных явлений и связи между ними. И цель обучения – не запоминание фактов и формулировок , а формирование «человека познающего», то есть такого, который любит думать, сопоставлять, ставить вопросы и делать выводы.


Порядок изложения учебных тем в данной программе учитывает возрастные особенности учащихся и уровень их математической подготовки.

В 7 классе особое внимание уделяется формированию у учащихся основ научного подхода к изучению природы, рассмотрению примеров проявления закономерностей в явлениях природы и пониманию сущности законов природы как наиболее общих из этих закономерностей. Полезно в максимально возможной степени – особенно на начальном этапе – связывать изучение физики с пониманием окружающего мира, в том числе с «чудесами» техники, которыми учащиеся пользуются каждый день.


В начале изучения физики изучаются явления и факты, которые не только удивляют учеников, но и находят убедительное объяснение с помощью открытых законов природы.

При решении задач обращается внимание учащихся прежде всего на понимание сути физических явлений и примеров построения математических моделей, принципа записи физических закономерностей в виде формул, в частности, на то, что любая буква в формуле может рассматриваться как неизвестная величина, если известны остальные входящие в эту формулу величины.

Изложение каждой новой темы начинается с конкретных наглядных и понятных ученикам примеров, и только после их рассмотрения формулируются определения и закономерности - лучше всего совместно с учащимися.

Предлагаемая программа реализуется с помощью учебно – методических комплектов (УМК).

УМК для каждого класса включает:

- учебник ;

- задачник;

- методические материалы для учителя;

- самостоятельные и контрольные работы;

- тетрадь для лабораторных работ;

- материалы для подготовки к государственной итоговой аттестации «ГИА: шаг за шагом»;

- компакт – диск с анимациями и видеофрагментами.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

7 класс

(70 ч; 2ч в неделю)

1.Физика и физические методы изучения природы (7ч.)

Физика – наука о природе. Как физика изменяет мир и наше представление о нём. Наблюдения и опыты. Научный метод. Физические величины и их измерение. Международная система единиц.

Демонстрации.

  • Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

  • Физические приборы.

Лабораторные работы

1.Определение цены деления шкалы измерительного прибора.

2.Измерение линейных размеров тел и площади поверхности.

3.Измерение объёма жидкости и твёрдого тела.


2. Строение вещества (4ч.)

Атомы. Молекулы. Размеры молекул и атомов. Движение и взаимодействие молекул. Броуновское движение. Диффузия. Три состояния вещества. Молекулярное строение газов, жидкостей и твёрдых тел. Кристаллические и аморфные тела. Объяснение свойств вещества на основе его молекулярного строения.

Демонстрации.

  • Сжимаемость газов.

  • Диффузия в газах и жидкостях.

  • Модель хаотического движения молекул.

  • Модель броуновского движения .

  • Сохранение объёма жидкости при изменении формы сосуда.

  • Сцепление свинцовых цилиндров.

3. Движение и взаимодействие тел (22ч)

Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Графическое представление движения. Неравномерное движение. Средняя скорость.


Закон инерции. Масса тела. Измерение массы взвешиванием. Плотность вещества.

Силы. Сила тяжести. Центр тяжести тела. Сила тяжести и всемирное тяготение. Сила

упругости. Вес тела. Состояние невесомости. Закон Гука. Равнодействующая. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой. Силы трения. Силы трения скольжения, покоя и качения.


Демонстрации.

  • Механическое движение.

  • Относительность движения.

  • Равномерное прямолинейное движение.

  • Неравномерное движение.

  • Взаимодействие тел.

  • Явление инерции.

  • Сложение сил.

  • Зависимость силы упругости от деформации пружины.

  • Свободное падение тел в трубке Ньютона.

  • Невесомость.

  • Сила трения.

Лабораторные работы

  1. Измерение скорости движения тела.

  2. Измерение массы тела.

  3. Измерение плотности массы тел и жидкостей.

  4. Конструирование динамометра и нахождение веса тела.

  5. Измерение коэффициента трения скольжения.

4. Давление. Закон Архимеда. Плавание тел.(16ч)

Давление твёрдых тел. Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Зависимость давления жидкости от глубины. Закон сообщающихся сосудов.

Атмосферное давление. Зависимость атмосферного давления от высоты.

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов.

Демонстрации

  • Зависимость давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

  • Закон Паскаля.

  • Зависимость давления жидкости от глубины.

  • Сообщающиеся сосуды.

  • Обнаружение атмосферного давления.

  • Измерение атмосферного давления барометром – анероидом.

  • Гидравлический пресс.

  • Закон Архимеда.

Лабораторные работы

  1. Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание.

  2. Условия плавания тел в жидкости.


5. Работа и энергия (17ч).

Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Рычаг. Условия равновесия рычага. Момент силы. Правило моментов. Нахождение центра тяжести тела.

Механическая работа. Мощность. Коэффициент полезного действия механизмов.

Механическая энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Закон сохранения энергии.

Подведение итогов учебного года. (1ч.)

Резерв учебного времени (3ч)

Демонстрации

  • Простые механизмы. Блоки, рычаг, наклонная плоскость.

  • Равновесие рычага.

  • Закон сохранения механической энергии.

  • Модели вечных двигателей.

Лабораторные работы

  1. Изучение условия равновесия рычага.

  2. Нахождение центра тяжести плоского тела.

  3. Определение КПД наклонной плоскости


Тематическое планирование




п/п



Содержание темы


Кол-во часов

Дата

проведения

Информационное обеспечение



Домашнее

задание


план


факт


1.


«ФИЗИКА И ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРИРОДЫ» (7 час.)


1/1.

Физика – наука о природе

1 час






2/2.

Как физика изменяет мир и наше представление о нём.

1 час







3/3.

Наблюдения и опыты. Научный метод.

1час






4/4.

Физические величины и их измерение. Лабораторная работа №1. «Определения цены деления шкалы измерительного прибора.»

1 час





5/5

Лабораторная работа №2 «Измерение линейных размеров тел и площади поверхности»

1 час








6/6

Лабораторная работа №3 «Измерение объёма жидкости и твёрдого тела»

1час








7/7

Обобщающий урок по теме «Физика и физические методы изучения природы».

Контрольная работа(20-25 мин).

1час






2.


«Строение вещества». (4 часа)


8/1

Атомы и молекулы.

1 час






9/2

Движение молекул и взаимодействие молекул.

1 час






10/3

Три состояния вещества.

1 час






11/4

Обобщающий урок по теме «Строение вещества». Контрольная работа.(20-25 мин)

1час









3.


«Движение и взаимодействие тел». (22 часа)


12 /1

Механическое движение.

1 час






13 /2

Прямолинейное равномерное движение

1 час





14 /3

Графики прямолинейного равномерного движения.

1 час





15/4.

Лабораторная работа №4 «Измерение скорости движения тела.»

1 час






16/5.

Неравномерное движение.

1 час






17/6.

Контрольная работа по теме «Механическое движение»

1 час






18/7.

Закон инерции. Масса тела.

1час





19/8.

Плотность вещества.

1 час





20/9.

Решение задач.

1час





21/10.

Лабораторная работа №5 «Измерение массы тела».

1 час






22/11.

Лабораторная работа №6 « Измерение плотности твердого тела»

1 час






23/12.

Сила. Сила тяжести

1 час






24/13.

Сила упругости .Вес.

1час





25/14.

Закон Гука. Равнодействующая.

1 час






26/15.

Решение задач.

1час





27/16.

Лабораторная работа №7 «Конструирование динамометра и нахождение веса тела

1 час








28/17.

Сила трения скольжения

1 час






29/18 .

Сила трения покоя и качения

1 час





30/19.

Решение задач.

1час






31/20.

Лабораторная работа №8 «Измерение коэффициента трения скольжения »

1 час







32/21.

Обобщающий урок по теме «Движение и взаимодействие тел»

1 час







33/22

Контрольная работа по теме «Взаимодействие тел. »

1 час







4.


«Давление. Закон Архимеда. Плавание тел.» ( 16 час)


34/1.

Давление твёрдых тел.

1 час






35/2.

Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля.

1 час






36/3.

Зависимость давления жидкости от глубины.

1час






37/4.

Решение задач.

1 час





38/5.

Закон сообщающихся сосудов.

1 час





39/6.

Решение задач.

1час





40/7.

Атмосферное давление.

1час






41/8.

Выталкивающая сила. Закон Архимеда.

1 час





42/9.

Решение задач.

1 час






43/10.

Плавание тел.

1час






44/11.

Решение задач.

1 час






45/12.

Воздухоплавание. Плавание судов.

1 час






46/13.

Лабораторная работа №9 «Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание»

1 час







47/14.

Лабораторная работа №10 «Условия плавания тела в жидкости».

1 час





48/15.

Обобщающий урок по теме «Давление. Закон Архимеда. Плавание тел.»

1 час






49/16.

Контрольная работа по теме «Давление. Закон Архимеда. Плавание тел.»

1 час








5.


«Работа и энергия» (17 час)


50/1.

Простые механизмы.

1 час






51/2.

«Золотое» правило механики.

1 час






52/3.

Рычаг.

1 час






53/4.

Решение задач.

1 час





54/5.

Лабораторная работа №11 «Изучение условия равновесия рычага».

1час






55/6.

Механическая работа.

1 час





56/7.

Мощность.

1 час






57/8.

Коэффициент полезного действия механизмов.

1 час







58/9.

Решение задач.

1 час






59/10

Лабораторная работа №12 «Нахождение центра тяжести плоского тела».

1 час





60/11.

Механическая энергия.

1 час






61/12.

Закон сохранения механической энергии.

1 час






62/13

Решение задач.

1 час






63/14

Лабораторная работа №13 «Определение КПД наклонной плоскости».

1 час







64/15

Обобщающий урок по теме «Работа и энергия»

1 час






65/16

Контрольная работа по теме «Работа и энергия»

1 час






66/17

От великого заблуждения к великому открытию.

1 час






67.

Подведение итогов года.

1 час





68-70.

Резервное время

3часа






Графики проведения лабораторных работ



Лабораторной работы

Дата проведения

(план)

Дата проведения (факт)

Лабораторная работа №1. «Определения цены деления шкалы измерительного прибора.»



Лабораторная работа №2 «Измерение линейных размеров тел и площади поверхности»



Лабораторная работа №3 «Измерение объёма жидкости и твёрдого тела»



Лабораторная работа №4 «Измерение скорости движения тела.»



Лабораторная работа №5 «Измерение массы тела».



Лабораторная работа №6 « Измерение плотности твердого тела»



Лабораторная работа №7 «Конструирование динамометра и нахождение веса тела



Лабораторная работа №8 «Измерение коэффициента трения скольжения »




Лабораторная работа №9 «Закон Архимеда и гидростатическое взвешивание»



Лабораторная работа №10 «Условия плавания тела в жидкости».



Лабораторная работа №11 «Изучение условия равновесия рычага».



Лабораторная работа №12 «Нахождение центра тяжести плоского тела».



Лабораторная работа №13 «Определение КПД наклонной плоскости».






Графики проведения контрольных работ




контрольной работы

Дата проведения

(план)

Дата проведения (факт)

Входная диагностика



Контрольная работа № 1



Контрольная работа № 2



Контрольная работа № 3



Контрольная работа № 4
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Физика - является наиболее общей из наук о природе: именно при изучении физики ученик открывает для себя основные закономерности природных явлений и связи между ними. И цель обучения – не запоминание фактов и формулировок , а формирование  «человека познающего», то есть такого, который любит думать, сопоставлять, ставить вопросы и делать выводы.

 

       Порядок изложения учебных тем в данной программе учитывает возрастные особенности учащихся и уровень их математической подготовки.

  В 7 классе особое внимание  уделяется формированию у учащихся основ научного подхода к изучению природы, рассмотрению примеров проявления закономерностей в явлениях природы и пониманию сущности законов природы как наиболее общих из этих закономерностей. Полезно в максимально возможной степени – особенно на начальном этапе – связывать изучение физики с пониманием окружающего мира, в том числе с  «чудесами»  техники, которыми учащиеся пользуются каждый день.

 

      В начале изучения физики изучаются явления и факты, которые не только удивляют учеников, но и находят убедительное объяснение с помощью открытых законов природы.

      При решении задач обращается внимание учащихся прежде всего на понимание сути физических явлений и примеров построения математических моделей, принципа записи физических закономерностей в виде формул, в частности, на то, что любая буква в формуле может рассматриваться как неизвестная величина, если известны остальные входящие в эту формулу величины.

Изложение каждой новой темы  начинается  с конкретных наглядных и понятных ученикам примеров, и только после их рассмотрения формулируются определения и закономерности -  лучше всего совместно с учащимися.

 

Предлагаемая программа реализуется с помощью учебно – методических комплектов (УМК).

УМК  для каждого класса включает:

- учебник ;

- задачник;

- методические материалы для учителя;

- самостоятельные и контрольные работы;

- тетрадь для лабораторных работ;

- материалы для подготовки к государственной итоговой аттестации «ГИА: шаг за шагом»;

 

- компакт – диск с анимациями и видеофрагментами.

Общая информация

Номер материала: 460568

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"