ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Изобразительное искусство и художественный труд» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта начального общего образования по ИЗО для 1 – 4 классов общеобразовательного профиля (ФГОС второго поколения), с рекомендациями Примерной программы начального общего образования, в соответствии с программой «Изобразительное искусство и художественный труд» для общеобразовательных учреждений под редакцией Б.М. Неменского (1-9 кл.) (рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва «Просвещение» 2011г.)
На освоение содержания программы по внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Изобразительное искусство и художественный труд», федеральным базисным учебным планом для начального общего образования и в соответствии с учебным планом МБОУ Островянской СОШ на 2014 – 2015 учебный год запланировано на преподавание курса ИЗО в 1-4 классах:
в 1 классе - 33 часа в год (33 учебных недели); во 2 классе - 34 часа в год (34 учебных недели);
в 3 классе - 34 часа в год (34 учебных недели); в 4 классе - 34 часа в год (34 учебных недели).
По календарному графику МБОУ Островянской СОШ, расписанию занятий в 1-4 классах, согласованному с ТО Управления Роспотребнадзора в Орловском районе, календарно-тематическое планирование составлено в 1 классе на 30 часов в год (30 учебных недель). В связи с тем, что уроки по внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Изобразительное искусство и художественный труд» в 1 классе выпали на праздничные дни (23 февраля, 9 марта, 4 и 11 мая - понедельники), программа будет выполнена за счет уплотнения материала урока №24-25 «Город, который построили мы. Выставка архитекторов», урока №29 «Сказочная страна. Коллективная работа в технике коллаж» «Здравствуй, лето!», №30 «Здравствуй, лето!». Работа в технике гуашь (пунктуализм) - три урока вместо шести. Итак, фактическое количество часов в 1 классе - 30 часов.
Для реализации рабочей программы по внеурочной деятельности художественно-эстетического направления «Изобразительное искусство и художественный труд» в 1-4 классах, выбраны учебники рекомендованные (допущенные) Министерством образования Российской Федерации и включенные в Федеральный перечень учебников на 2014 – 2015 учебный год (приказ №1067 от 19.12.2012 г. Зарегистрирован в Минюсте 30.01.2013 г. № 26755), учебно-методический комплект «Школа России»:
« Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс». Автор Л. А. Неменская, под редакцией Б. М. Неменского – М. Просвещение, 2012 год.
« Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс». Автор Е.И. Коротеева,
под редакцией Б. М. Неменского – М. Просвещение, 2014 год.
« Изобразительное искусство. Искусство вокруг нас. 3 класс». Авторы: Н.А. Горяева,
Л.А. Неменская, А.С. Питерских, Г.Е. Гуров, Н.А. Лепская, М.Т. Ломоносова, О.В. Островская, под редакцией Б. М. Неменского – М. Просвещение, 2013 год.
« Изобразительное искусство. Каждый народ — художник. 4 класс». Автор Л.А. Неменская, под редакцией Б. М. Неменского – М. Просвещение, 2013 год.
Общая характеристика учебного предмета
Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.
Цели курса
Воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству, обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважение к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство.
Развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности.
Освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне – их роли в жизни человека и общества.
Овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
Задачи курса
Совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира.
Развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.).
Формирование навыков работы с различными художественными материалами.
Описание ценностных ориентиров в содержании учебного предмета
Уникальность и значимость курса определяются нацеленностью на духовно-нравственное воспитание и развитие способностей, творческого потенциала ребенка, формирование ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания.
Доминирующее значение имеет направленность курса на развитие эмоционально-ценностного отношения ребенка к миру, его духовно-нравственное воспитание.
Овладение основами художественного языка, получение опыта эмоционально-ценностного, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности помогут младшим школьникам при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станут основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом.
Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении искусству диктует необходимость экспериментирования ребенка с разными художественными материалами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на уроках, поддерживает интерес учащихся к художественному творчеству.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Личностные результаты:
В ценностно-эстетической сфере – эмоционально-ценностное отношение (к семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни.
В познавательной (когнитивной) сфере – способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности.
В трудовой сфере – навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.
Метапредметные результаты:
– умение видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);
– желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;
– активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир и др.);
– обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;
– формирование мотивации и умения организовывать самостоятельную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;
Предметные результаты:
В познавательной сфере – понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умение различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона.
В ценностно-эстетической сфере – умение различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов.
В коммуникативной сфере – способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты.
В трудовой сфере – умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности; моделирование новых образов путем трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).
В итоге освоения программы учащиеся 1-4 классов должны:
– усвоить основы трех видов художественной деятельности: изображение на плоскости и в объеме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объеме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов;
– приобрести первичные навыки художественной работы в следующих видах работы: живопись, графика, скульптура, дизайн, начало архитектуры, декоративно-прикладные и народные формы искусства;
– развить по возможности свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека;
– развить фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;
– освоить выразительные возможности художественных материалов (гуашь, акварель, пастель и мелки, уголь, карандаш, пластилин, бумага для конструирования);
– овладеть опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобрести навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной деятельности – приобрести первичные навыки изображения предметного мира (изображение растений и животных);
– приобрести навыки общения через выражение художественного смысла, эмоционального состояния, своего отношения в творческой деятельности и при восприятии произведения искусства и творчества своих товарищей;
Материально-техническое обеспечение учебного предмета
1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция).
1. Учебно-методические комплекты (программы, учебники, дидактические материалы).
2. Методические пособия и книги для учителя.
3. Методические журналы по искусству.
4. Учебно-наглядные пособия.
5. Справочные пособия, энциклопедии по искусству.
6. Альбомы по искусству.
7. Книги о художниках и художественных музеях, по стилям изобразительного искусства и архитектуры.
8. Научно-популярная литература по искусству.
2. Печатные пособия.
1. Портреты русских и зарубежных художников.
2. Таблицы по цветоведению, перспективе, построению орнамента.
3. Таблицы по стилям архитектуры, одежды, предметов быта.
4. Схемы по правилам рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека.
5.Таблицы по народным промыслам, русскому костюму, декоративно-прикладному искусству.
6. Альбомы с демонстрационным материалом.
7. Дидактический раздаточный материал.
3. Компьютерные и информационно-коммуникативные средства.
1.Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, обучающие программы по предмету.
2. Электронные библиотеки по искусству.
4. Технические средства обучения.
1. Аудиторская доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.
2. Экспозиционный экран.
3. Персональный компьютер.
4. Образовательные ресурсы (диски).
5. Учебно-практическое оборудование.
1. Краски акварельные, гуашевые.
2. Тушь.
3. Бумага А4.
4. Бумага цветная.
5. Фломастеры.
6. Восковые мелки.
7. Кисти беличьи, кисти из щетины.
8. Емкости для воды.
9. Пластилин.
10. Клей.
11. Ножницы.
6. Модели и натурный фонд.
1. Муляжи фруктов и овощей.
2. Гербарии.
3. Изделия декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.
4. Гипсовые геометрические тела.
5. Керамические изделия.
6. Предметы быта.
7. Оборудование класса.
1. Ученические столы для рисования одноместные с комплектом стульев.
2. Стол учительский-компьютерный.
3. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
4. Стенды для вывешивания иллюстративного материала.
Учебно-методическая литература:
1. Неменский, Б. М. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству : 1–4 классы : пособие для учителя / Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева ; под ред. Б. М. Неменского. – М. : Просвещение, 2010 г.
2. Неменский, Б. М. Изобразительное искусство : 1–4 классы : рабочие программы / Б. М. Неменский [и др.]. – М. : Просвещение, 2011 г.
Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
№ п/п
Нормативные документы
1
Закон РФ от 29.12.2012г. № 273 «Об образовании в РФ».
2
Приказ Минобразования России от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.
3
Приказ Минобразования России от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
4
Приказ Минобрнауки России от 20.08.2008г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерством образования Российской Федерации от 09.03.2004г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».
5
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год» зарегистрирован в Минюсте России 30.01.2013г. №26755
1 класс
№
ур.
Дата
проведения
Дата
скорректи-
рованная
Тема урока
1 четверть:
«Ты учишься изображать»
1.
1.09
Изображения всюду вокруг нас.
Изображение пятном, превращение кляксы
в изображение.
2.
8.09
Изображения наклейками.
Превращение цветной бумаги в изображение.
3;
4.
15.09
22.09
Изображать можно в объеме.
Превращение листа бумаги в форму
(бумагопластика).
5.
29.09
Изображать можно в объеме лепкой.
Превращение куска пластилина в форму.
6;
7.
6.10
13.10
Изображать можно красками в цвете.
Смешивание красок на палитре.
8.
20.10
Изображать можно невидимое – настроение.
Передача настроения в рисунке – линией и цветом.
9.
27.10
Изображать можно то, что невидимо (настроение).
Передача настроения в объеме – лепка.
2 четверть:
«Ты украшаешь»
10.
10.11
Мир полон украшений.
Красоту надо уметь замечать – увидеть и изобразить красоту вокруг себя.
11.
17.11
Цветы.
Работа в технике акватушь.
12.
24.11
Узоры на крыльях бабочек.
Работа в технике монотипия.
13.
1.12
Красивые рыбы.
Работа в технике акварель-тушь-перо.
14.
8.12
Узоры Деда Мороза.
Работа в технике гуашь-цветная бумага.
15.
15.12
Узоры рукотворные.
Кружева в технике аппликации из ниток.
16;
17.
22.12
29.12
Как украшает мир человек.
Роспись предметов.
3 четверть:
«Ты строишь»
18.
12.01
Мы строим дом.
Аппликация из цветной бумаги.
19.
19.01
Домики в природе – паутинка.
Аппликация с нитками.
20.
26.01
Дом снаружи и внутри.
Сказочный дом – рисунок пером, фломастерами.
21;
22.
2.02
16.02
Волшебный дом в объеме – бумагопластика.
23.
2.03
Строим сказочный город.
Коллективная работа в технике лепки из пластилина.
24.
16.03
Город, который построили мы.
Выставка архитекторов.
4 четверть:
«Изображение, украшение, постройка».
25.
30.03
Праздник птиц.
Декоративная композиция с природными материалами.
26.
6.04
Разноцветные жуки – конструирование из бумаги.
27;
28.
13.04
20.04
Времена года.
Коллаж.
29.
27.04
Сказочная страна.
Коллективная работа в технике коллаж.
30.
18.05
«Здравствуй, лето!».
Работа в технике гуашь (пунктуализм).
2 класс
№
ур.
Дата прове-дения
Дата скоррек-тирован-ная
Тема урока:
1 четверть:
«Чем и как работают художники»
1.
2.09
Три основные краски,
строящие многоцветие мира.
Работа в технике монотипии на тему
«Братья-краски».
2.
9.09
Пять красок – все богатство
цвета и тона. Монотипия на тему
«Цветик-семицветик».
3;
4.
16.09
23.09
Пастель и цветные мелки, акварель; их
выразительные возможности.
Работа в технике аэрографии «Осенние листья».
5.
30.09
Выразительные возможности аппликации.
Рваная аппликация «Ковер из осенних листьев».
6.
7.10
Выразительные возможности графических
материалов.
Работа в технике «Тушь-палочка». «Зима».
7.
14.10
Выразительность материалов для работы в объеме.
Лепка из пластилина домашних животных.
8;
9.
21.10
28.10
Выразительные возможности бумаги.
Работа в технике бумагопластики.
«Собачка»; «Домик для собачки».
2 четверть:
«Реальность и фантазия»
10.
11.11
Изображение и реальность.
Аппликация из цв. бумаги по шаблонам
«Цыпленок».
11.
18.11
Изображение и фантазия.
Рваная аппликация из цв. бумаги «Птица-феникс».
12.
25.11
Украшение и реальность.
Изготовление декоративных веток с использованием природных и искусственных материалов.
13.
2.12
Украшение и фантазия.
Аппликация из цв. бумаги «Кокошник» и «Шлем».
14;
15.
9.12
16.12
Постройка и реальность.
Конструирование из бумаги подводного мира
(индивидуально-коллективная работа).
16;
17.
23.12
30.12
Постройка и фантазия.
Макет фантастического здания.
(индивидуально-коллективная работа).
3 четверть:
«О чем говорит искусство»
18.
13.01
Выражение характера изображаемых животных.
Лепка из пластилина рельефа на твердой основе и роспись гуашью. «Животные».
19;
20.
20.01
27.01
Выражение характера человека в изображении.
(мужской образ).
Аппликация из цв. бумаги «Иванушка».
21;
22.
3.02
10.02
Выражение характера человека в изображении.
(женский образ).
Аппликация из цв. бумаги «Оленушка».
23;
24.
17.02
24.02
Образ человека и его характер, выраженный в объеме.
Лепка из пластилина героев народных сказок (на твердой основе), с росписью красками.
25;
26;
27.
3.03
10.03
17.03
Выражение характера и намерений человека
через украшение.
Лепка из пластилина воина-защитника и воина-врага
(на твердой основе), с росписью красками.
4 четверть:
«Как говорит искусство»
28;
29;
30.
31.03
7.04
14.04
Цвет как средство выражения: теплые и холодные цвета.
Борьба теплого и холодного.
Декоративная композиция « Жар-птица»
(смешанная техника).
31;
32.
21.04
28.04
Цвет как средство выражения: тихие (глухие) и звонкие цвета.
Декоративная композиция «Солнечный город» и «Царство Снежной королевы» (смешанная техника).
33;
34.
5.05
12.05
Ритм пятен и пропорции как средство выражения.
Конструирование птиц из бумаги для панно
«Весна, прилетели птицы».
3 класс
№
ур.
Дата прове-дения
Дата скоррек-тирован-ная
Тема урока:
1 четверть:
«Искусство в твоем доме»
1;
2.
3.09
10.09
Мы придумываем игрушки из разных материалов.
3;
4.
17.09
24.09
Декоративная роспись посуды (банки, тарелки).
5;
6;
7.
1.10
8.10
15.10
Изготовление детской книжки.
8;
9.
22.10
29.10
Изготовление поздравительной открытки ко Дню Рождения.
2 четверть:
«Искусство на улицах твоего города, села»
9;
10.
12.11
19.11
Макеты памятников архитектуры.
11;
12.
26.11
3.12
Макеты детской игровой площадки.
13.
10.12
Ажурные ограды (вырезание аппликации).
14;
15.
17.12
24.12
Делаем из бумаги фонарики.
16.
14.01
Конструирование транспорта из любых материалов.
3 четверть:
«Художник и зрелище»
17;
18.
21.01
28.01
Делаем из бумаги маску клоуна.
19.
4.02
Силуэты героев сказок для театра теней.
20;
21.
11.02
18.02
Маски для карнавала (из любых материалов).
22;
23.
25.02
4.03
Делаем куклу Петрушки для театра (ткань).
24;
25.
11.03
18.03
Маски зверей для спектакля (из картона).
4 четверть:
«Художник и музей»
26.
1.04
Рисование на тему «Какие бывают музеи?»
(создаем проект своего музея)
27;
28.
8.04
15.04
Пейзаж в декоративном оформлении (в тарелке; коробке).
29;
30.
22.04
29.04
Натюрморт в технике аппликации (рваный).
31.
6.05
Портрет в декоративной рамке (оформление фотографии в рамку).
32;
33.
13.05
20.05
Модель скульптуры из пластилина (балерина).
4 класс
№
ур.
Дата
прове-дения
Дата скоррек-тирован-ная
Тема урока:
1 четверть:
«Истоки родного искусства»
1;
2.
4.09
11.09
Конструируем деревянную избу (бумагопластика).
3.
18.09
Русский пейзаж (рисование фона для «деревянной» избы).
4;
5;
6;
25.09
2.10
9.10
Изображение русских народных образов — женский и мужской (аппликация, ткань).
7;
8;
9.
16.10
23.10
30.10
Русский народный праздник (рисование фона для фигур людей в народных костюмах).
2 четверть:
«Древние города нашей земли»
10;
11.
13.11
20.11
Конструируем древние крепости (бумагопластика).
12;
13;
14.
27.11
4.12
11.12
Конструируем древние храмы (бумагопластика).
15;
16.
18.12
25.12
Древнерусские богатыри (лепка из пластилина на твердой основе).
3 четверть:
«Каждый народ - художник»
17;
18.
15.01
22.01
Создание японской «цветущей сакуры»
(природные и искусственные материалы)
19;
20.
29.01
5.02
Создание японской икебаны (природные и искусственные материалы).
21;
22.
12.02
19.02
Конструируем древние минареты Востока (бумагопластика).
23;
24.
26.02
5.03
Создание древнегреческих ваз
(цв. аппликация из бумаги).
25;
26.
12.03
19.03
Создание герба для средневекового рыцаря
(цв. аппликация из бумаги).
4 четверть:
«Искусство объединяет народы»
27;
28.
2.04
9.04
Портрет мамы в декоративном оформлении (фотография в рамке из цв.бумаги).
29;
30;
31.
16.04
23.04
30.04
Портрет бабушки и дедушки в декоративном оформлении (фотографии в рамке из цв.бумаги).
32;
33;
34.
7.05
14.05
21.05
Макет памятника героям войны (пластилин).
Ссылки по внеурочной деятельности
«ИЗО и ХТ»:
http://www.rusedu.ru/subcat_41.html
http://k-yroky.ru/load/162-2-2 - презентации по ИЗО и МХК
http://k-yroky.ru/load/167-1-0-5631 - тесты по ИЗО
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4262&lib_no=4319&tmpl=lib&page=3 – копилка уроков по МХК и ИЗО (уроки, презентации, тесты)
http://freeppt.ru/load/7-1-0-58 - презентации Power Point
http://pedsovet.su/load/123-6-2 (Документы, к уроку , оценка знаний учащихся, планирование, презентации, факультативы, элективы, кружки)
http://mxk-guru.narod.ru/lessons.html (уроки)
http://forum.numi.ru/index.php?showtopic=2254 – форум с ссылками (надо зарег.)
http://www.proshkolu.ru/user/ryabizova/folder/24581/
http://www.artyx.ru/ - все книжки по искусству
http://marina0setrova.ucoz.ru/load/19
http://mxk979.ucoz.ru/publ - занимательный доп. материал
Дополнительный материал для детей и учителей
http://smallbay.ru/interest04.html - статьи по искусству
http://rusgenre.ru/gallery.html - все картины по тематике
http://journal.knigka.info/2008/09/11/khudozhestvennaja-galereja-20-2005.html - журнал «Галерея»
http://gallery.lariel.ru/inc/ui/picture.php?id=29 – О художниках и полотнах
http://forum.rozali.com/viewtopic.php?t=9988&start=0&postdays=0&postorder=asc&highlight=&sid=25dd8e1acdc569ad10e689b23bc91d7b – иллюстраций много
http://www.starat.narod.ru/pictures/goya/main.htm - О Шагале, Кондинском, Гойе, Греко иДали
http://smallbay.narod.ru/architec05.html = искусство по эпохвм с иллюстрациям!
http://forum.rozali.com/viewtopic.php?t=9988&start=0&postdays=0&postorder=asc&highlight=&sid=25dd8e1acdc569ad10e689b23bc91d7b – иллюстраций много
http://www.starat.narod.ru/pictures/goya/main.htm - О Шагале, Кондинском, Гойе, Греко иДали
http://smallbay.narod.ru/architec05.html = искусство по эпохам с иллюстрациям!
http://peteris.narod.ru/art/gal1/photo2.htm - картины русских художников
http://www.peoples.ru/art/music/classical/beethoven/facts.html - биограФИИ людей известных
http://www.openclass.ru/node/15411 - для презентаций
http://www.tanais.info/art/pic/levitan11.html - картины с описанием
http://www.artprojekt.ru/gallery/levitan/Lev30.html - картины с описанием
http://www.enclo.lenobl.ru/showObject.do?object=1803612230 – картины
http://freeppt.ru/load/7-1-0-80 - презентации
УРОКИ ПО НАРОДНОМУ ИСКУССТВУ
http://festival.1september.ru/subjects/28/?n=28
http://festival.1september.ru/articles/419216/
http://festival.1september.ru/articles/411333/
Некоторые ссылки на интересные сайты:
http://www.kafedramhk.ru/kult21.htm
http://gymn6.minsk.edu.by/main.aspx?uid=133471
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,4893/Itemid,88/
http://www.fondcultura.ru/htmls/method/control/zadanija.htm
http://www.fondcultura.ru/htmls/method/olimp_sart.htm
Газета "Искусство" Издательского дома "Первое сентября"
http://art.1september.ru/
Коллекция "Мировая художественная культура" Российского общеобразовательного портала
http://artclassic.edu.ru/
Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала
http://music.edu.ru/
Портал "Архитектура России"
http://www.archi.ru
Портал "Культура России"
http://www.russianculture.ru/
Портал "Музеи России"
http://www.museum.ru/
Antiqua — энциклопедия древнегреческой и римской мифологии
http://www.greekroman.ru
Archi-tec.ru — история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура
http://www.archi-tec.ru/
ARTYX.ru: Всеобщая история искусств
http://www.artyx.ru/
Classic-Music.ru — классическая музыка
http://www.classic-music.ru/
World Art — мировое искусство
http://www.world-art.ru/
Виртуальный каталог икон
http://www.wco.ru/icons/
Виртуальный музей живописи
http://www.museum-online.ru/
Виртуальный музей Лувр
http://louvre.historic.ru/
Государственная Третьяковская галерея
http://www.tretyakov.ru/
Государственный Русский музей
http://www.rusmuseum.ru/
Государственный Эрмитаж
http://www.hermitagemuseum.org/
Замки Европы
http://www.castles.narod.ru/
Импрессионизм
http://www.impressionism.ru/
История изобразительного искусства
http://www.arthistory.ru/
Московский Кремль: виртуальная экскурсия
http://www.moscowkremlin.ru/
Музеи Московского Кремля
http://www.kremlin.museum.ru/
Народы и религии мира
http://www.cbook.ru/peoples/
Репин Илья Ефимович
http://www.ilyarepin.org.ru/
Российская история в зеркале изобразительного искусства
http://www.sgu.ru/rus_hist/
Современная мировая живопись
http://www.wm-painting.ru
Энциклопедия Санкт-Петербурга
http://www.encspb.ru/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.