Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование по литературному чтению 3 класс УМК
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Планирование по литературному чтению 3 класс УМК

библиотека
материалов



Календарно - тематическое планирование к учебнику Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. Виноградской Л.А. Литературное чтение. 3 класс.

Раздел

программы

Тема урока

Кол-во часов

Характеристика деятельности учащихся

Дата

проведения

Примечание

1

«Книги – мои друзья»




Вводный урок. Книжная мудрость. Наставления детям Владимира Мономаха.


1

Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: книжная мудрость, печатная книга. Обсуждать с друзьями наставления Владимира Мономаха, поучительные наставления и изречения из Библии.


ЭОР: практическая работа (сравнение поучения и светского рассказа) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a90e06ff-573a-483b-9c0e-d6e434aec42f/%5BNS-LIT_4-02%5D_%5BTQ_020%5D.html

2

Б.Горбачевский «Первопечатник Иван Фёдоров». Первая «Азбука» Ивана Фёдорова.

1

Описывать первую печатную книгу; находить необходимые слова в тексте; на основе опорных слов составлять своё высказывание. Работать в паре, выслушивать мнения друг друга. Отбирать необходимую информацию из других книг, для подготовки своего сообщения.


ЭОР: Библиографическая справка http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a3e66-0a01-01b2-00d1-ad087f45bc46/%5BIS67IR_1-07%5D_%5BTD_02%5D.html

3

Мы идём в музей книги

1

Работать в паре, выслушивать мнения друг друга. Отбирать необходимую информацию из других книг, для подготовки своего сообщения.


ЭОР: история возникновения книги http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a518b4c3-6d87-4d17-a17a-176a96908854/%5BNS-LIT_4-02%5D_%5BID_018%5D.html


4

«Жизнь дана на добрые дела»





В.И. Даль. Пословицы и поговорки русского народа.

1

Знать пословицы и поговорки из сборника. Объяснять смысл пословиц.


ЭОР: сравнение пословицы и поговорки http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/32f9ce88-af6b-4045-bfad-4c8191a6d07a/%5BNS-LIT_2-05%5D_%5BTQ_003%5D.swf

Составь пословицу: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f9d7a7f6-7bb7-4ecc-8798-050d7de0d2f4/%5BNS-LIT_2-05%5D_%5BIM_004%5D.swf


5

Н. Носов «Огурцы».

1

Читать тексты вслух и про себя. Составлять рассказ по аналогии. Объяснять название текста, заглавие. Составлять план делить текст на основе плана. Рассуждать о том, правильно ли поступили герои рассказа. Объяснять, в чем была их ошибка, как исправить эту ошибку.


ЭОР: Иллюстративный материал http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669cbc00-f44b-4914-b386-120341af4647/%5BNS-LIT_1-01%5D_%5BTQ_005%5D.swf

6-7

М. Зощенко «Не надо врать».

2

Читать тексты вслух и про себя. Составлять рассказ по аналогии. Объяснять название текста, заглавие. Составлять план делить текст на основе плана. Уметь пересказывать по заданному плану.



8-9

Л. Каминский «Сочинение».

2

Составлять отзыв на прочитанную книгу. Писать отзыв на прочитанную книгу. Представлять отзыв на книгу. Обсуждать в группе.



10

М. Зощенко «Через тридцать лет».

1

Умение определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам.


Уметь выбрать книгу по заданной тематике. Уметь находить ответы в тексте на вопросы учебника.




11

Мы идём в библиотеку. Рассказы о детях.

1

Умение определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам.




Уметь выбрать книгу по заданной тематике. Уметь находить ответы в тексте на вопросы учебника.




12

Н. Носов «Трудная задача».

Семейное чтение. Притчи.

1

Умение определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам.



13

Наш театр. В. Драгунский. «Где это видано, где это слыхано…».

1

Эмоционально передавать настроение героев во время инсценирования.


ЭОР: портрет писателя http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d52c714-8c43-4733-86d4-c0aabc9496f6/%5BNS-LIT_3-09%5D_%5BTQ_017%5D.swf

14

Обобщение по разделу. Маленькие и большие секреты страны Литературии.

1

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе работы, представленной в учебнике.



15

Контрольная работа по разделу «Жизнь дана на добрые дела».

1

Определять название и автора произведения. Уметь определять положительное и отрицательное в поступках героя, давать оценку своим поступкам.



16

Волшебные сказки. Урок работы с книгой.

1


ЭОР: задание «Признаки волшебной сказки» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/710e5853-6046-4d05-8e66-14007e45221c/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BTD_017%5D.htmL

«Волшебные сказки»

Предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: народная сказка, присказка, сказочные предметы. Читать вслух и про себя.

17-19

Русская народная сказка «Иван – царевич и Серый Волк».

3

Читать вслух и про себя. Определять отличительные особенности волшебной сказки, Называть элементы волшебной сказки. Характеризовать героев сказки. Определять, какие предметы являются сказочными. Рассматривать картину, определять героев, составлять рассказ по картине. Сравнивать произведения литературы и живописи.


ЭОР: приметы народной сказки http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/710e5853-6046-4d05-8e66-14007e45221c/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BTD_017%5D.html

20-22

Русская народная сказка «Летучий корабль.

3

Характеризовать героев сказки. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему. Распределять роли, договариваться друг с другом. Участвовать в работе группы.



23

Мы идём в библиотеку. Сборники сказок.

1

Участвовать в работе группы.

Представлять одну из книг по заданным параметрам.



24

Самостоятельное чтение. Русская народная сказка «Морозко».

1

Характеризовать героев сказки. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.


ЭОР: работа над композицией сказки http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000099f-1000-4ddd-140e-1f0047bd6141/morozko.swf

25

Семейное чтение. Русская народная сказка «Белая уточка».

1

Характеризовать героев сказки. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.


ЭОР: иллюстрации И. Билибина к сказке: закрепление знания текста сказки http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4d1d0664-5796-4126-b8e7-c08f35734bcc/%5BLI5RK_7-03%5D_%5BTR_03%5D.swf

26

Наш театр. Русская народная сказка «По щучьему велению».

1

Характеризовать героев. Инсценировать произведение. Обсуждать в паре, в группе, кто из героев нравится и почему.



27

Обобщение по разделу. Маленькие и большие секреты страны Литературии.

1

Пересказывать сказку от лица героев. Проводить исследование текста сказки и иллюстраций.




28

Исследовательская работа «Добро побеждает зло».

1

Формулировать значения слов, определять признаки волшебной сказки, доказывать, подтверждая фрагментами, что добро побеждает зло.


ЭОР: задание для инд. работы http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a06c9c41-8d3f-42e3-bcf3-a215065417a6/%5BNS-TECH_2-14%5D_%5BQS_019%5D.html

29

«Люби всё живое»

Энциклопедии и справочники.

1

Разграничивать понятия художественный и познавательный рассказы; знать значение понятий автор-рассказчик, периодическая литература. Сравнивать научно-познавательный и художественный тексты; называть отличительные особенности.



30-31

К. Паустовский. «Барсучий нос».

2

Составлять план текста, делить текст на части, подробно пересказывать текст на основе плана. Сравнивать научно-познавательный и художественный тексты; определять отличительные особенности. Обсуждать в паре и группе.


ЭОР: портрет писателя и выставка книг http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/44338795-396d-484a-bc13-0f22783a1da0/%5BNS-LIT_3-05%5D_%5BTD_069%5D.html

32

В. Берестов «Кошкин щенок».

Б. Заходер. «Вредный кот».

1

Объяснять смысл названия произведения. Характеризовать и выявлять особенности героев произведения. Выразительно читать.



33-34

В. Бианки. «Приключения Муравьишки».

2

Выявлять особенности юмористического произведения. Выразительно читать текст. Определять смысл названия произведения. Определять правду и вымысел в произведении.


Портрет В. Бианки http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1b8cf367-c3ff-4ec8-9e1c-c7b9c86b9422/%5BNS-LIT_3-03%5D_%5BTD_058%5D.html

35

О. Полонский. «Муравьиное царство».

1

Кратко пересказывать научно-популярный текст.

Задавать самостоятельно вопросы к тексту, оценивать вопросы



36

Тим Собакин « Песни бегемотов».

1

Уметь задавать вопросы по прочитанному. Выразительно читать стихотворения.



37

Мы идём в библиотеку. Сборники произведений о природе.

1

Группировать книги по темам. Представлять книгу. Находить нужную книгу по тематическому каталогу.



38

Периодическая печать. Журналы для детей. Выставка детских журналов.

1

Знать детскую периодическую печать. Ориентироваться в содержании журнала. Находить нужную информацию в журнале. Обсуждать в паре, в группе поступки героев. Определять свою позицию по отношению к героям произведения.



39

Самостоятельное чтение. Д. Мамин – Сибиряк «Серая Шейка».

2

Участвовать в работе группы; договариваться друг с другом. Определять свою позицию по отношению к героям произведения.



40

Семейное чтение. Н.Носов «Карасик».

1

Определять свою позицию по отношению к героям произведения.




41

Наш театр. М. Горький. «Воробьишко».

1

Участвовать в работе группы. Договариваться друг с другом. Распределять роли. Инсценировать произведение.


ЭОР: портрет писателя http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6632d976-84f2-4ed2-a366-430b0764e7fb/%5BLI8RK_11-01%5D_%5BIL_01%5D.htm

42

Обобщение по разделу. Маленькие и большие секреты страны Литературии.

1

Умение писать рассказ о значимости художественного и познавательного текстов.



43

Контрольная работа по разделу «Люби все живое».

1

Заполнять таблицу. Знать авторов, названия произведений.



Великие русские писатели.

В. Берестов.

А.С. Пушкин.

1

Предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: литературная сказка, сказка в стихах, мотивы народной сказки, особенности построения сказки. Читать вслух и про себя. Находить слова, необходимые для подготовки краткого пересказа. Кратко пересказывать текст.


ЭОР: видео фрагмент портрет А. С. Пушкина http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000a8-1000-4ddd-7495-1d004697329b/i04_13_14_04.swf

Выставка книг А. С.Пушкина http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/819b2ea8-685b-4f38-921d-721282cc4be8/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BTD_019%5D.html


44

«Великие русские писатели»




45

А.С. Пушкин «Зимнее утро».

1

Находить слова, которые помогают представить изображенную автором картину. Определять нравственный смысл текста. Соотносить иллюстрации и художественный текст.


ЭОР: аудиофрагмент http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0997020e-0efa-4dac-accd-2411054b7ccf/%5BLI6RK_5-04%5D_%5BAU_01%5D.htm

46

А.С. Пушкин «Зимний вечер».

1

Находить слова, которые помогают представить изображенную автором картину. Определять нравственный смысл текста. Соотносить иллюстрации и художественный текст.



47

А.С. Пушкин. «Опрятней модного паркета…»

1

Читать вслух и про себя. Сравнивать произведения литературы и живописи. Находить слова, необходимые для составления рассказа.



48-52

А. С. Пушкин. «Сказка о царе Салтане…»

6

Выделять признаки народной и литературной сказки. Сравнивать литературную и народную сказку. Определять нравственный смысл сказки, особенности сюжета, структуру сказочного текста.


ЭОР: Тест «Сказки А.С.Пушкина http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b57548e5-8114-49cd-bd9d-3490445802f8/index_listing.htm Иллюстрации по сказкам Пушкина http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000129-1000-4ddd-708e-1900469b3da0/i04_s1.swf

53

Сказки А.С. Пушкина.

И.Я. Билибин - иллюстратор сказок А.С. Пушкина.

1

Определять по иллюстрации название произведения и автора.

Соотносить иллюстрации и художественный текст.


ЭОР: слайд-шоу И.Я.Билибин http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000127-1000-4ddd-ab84-5d00469b3d82/i02_11_12_04.swfЭОР: Иллюстраторы сказок http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/856e1ecd-884f-4268-8d88-be9bca6db3d0/%5BNS-LIT_3-06%5D_%5BIM_002%5D.swf

54

Басни. И.А.Крылов – великий русский баснописец.

1

Рассказывать об особенностях басни И. Крылова. Объяснять смысл басен И. Крылова. Анализировать поступки героев произведения, делать свой нравственный выбор.


ЭОР: аудиофрагмент портрет И.А. Крылова http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000a9-1000-4ddd-1855-1500469732ad/i04_13_14_05.swf

жанр басня, пазлы http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a3b25f8f-b95c-4095-902f-75f3a3558e9d/%5BNS-LIT_4-03%5D_%5BIG_021%5D.swf

55

И.А. Крылов «Слон и Моська.

И. А. Крылов «Чиж и голубь».

1

Соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор. Делать выводы на основе анализа героев, как нужно поступить в той или иной ситуации.


ЭОР: тест «Басни Крылова» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c2dc9f2a-9b99-4386-b5c5-eb0f0fa8c7d0/index_listing.html

56

Великие русские писатели. Л.Н.Толстой.

1

Пересказывать кратко научно-познавательную статью. Объяснять смысл названия рассказа. Обсуждать в паре, в группе поступки героев, определять свою позицию по отношению к героям произведения.


ЭОР: библиографическая справка http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/03adbf4f-ca1d-4067-a2a2-3aeef5425bd3/%5BCIVSal1011_10-03-11-U2%5D_%5BTD_63%5D.html

57

Л.Н. Толстой «Лев и собачка».

Л.Н. Толстой «Лебеди».

1

Соотносить поступки героев с реальными жизненными ситуациями, делать свой нравственный выбор.



58-59

Л.Н. Толстой. Акула.

2

Объяснять смысл названия рассказа. Составлять план текста. Делать выводы на основе анализа героев, как нужно поступить в той или иной ситуации. Обсуждать в паре, в группе поступки героев, определять свою позицию по отношению к героям произведения.



60

Мы идём в библиотеку. Книги великих русских писателей. А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, И.А. Крылов.

1

Определять свою позицию по отношению к героям произведения. Находить нужную книгу по тематическому каталогу.



61

Самостоятельное чтение. Л.Н.Толстой «Волга и Вазуза».

1

Определять свою позицию по отношению к героям произведения




62

Л.Н.Толстой «Как гуси Рим спасли».


1

Составлять план текста.




63

Наш театр. И.А. Крылов «Квартет».

1

Обсуждать в паре, в группе поступки героев, определять свою позицию по отношению к героям произведения.


ЭОР: аудиофрагмент http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/25ff8616-6ab1-4ecb-53e2-f45af020054a/Krilov-Kvartet.mp3

64

Обобщение по разделу. Маленькие и большие секреты страны Литературии.

1

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.



65

Контрольная работа по теме: «Великие русские писатели»

1

Находить нужную книгу по тематическому каталогу. Создавать текст-рассуждение



66

«Литературная

сказка».

Вводный урок. Сказки литературные и народные.

1

Предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: литературная сказка, народная сказка, предисловие, полный и краткий пересказ.


ЭОР: Сборники народных и авторских сказок http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a9de07af-8d53-4f22-8cad-c96bd2ea3324/%5BNS-LIT_2-01%5D_%5BID_016%5D.swf

67-68

В. И. Даль «Девочка Снегурочка».

2

Определять отличительные особенности литературной сказки. Определять, как построена сказка.


ЭОР: портрет В.И. Даля http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/219cb84c-d57b-4fee-bc1a-acbdfe47421e/%5BNS-LIT_4-03%5D_%5BTQ_022%5D.html

69-70

В. Одоевский «Мороз Иванович».

2

Определять отличительные особенности литературной сказки. Определять, как построена сказка. Характеризовать героев произведения. Определять нравственный смысл текста.


ЭОР: сравнение народной и авторской сказки http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0a6fe4f0-8ee3-4b4c-a62e-7062a2dbcc1d/%5BNS-LIT_2-02%5D_%5BQS_025%5D.html


71-72

Д. Н. Мамин – Сибиряк «Сказка про Воробья Воробьевича…»

2

Сравнивать героев произведения на основе поступков. Определять нравственный смысл произведения. Составлять план сказки, пересказывать.


ЭОР: библиографическая справка http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9d27976f-7f06-9384-5d35-5b73028cd2e9/1007688A.htm

73-74

Б.Заходер «Винни-Пух» (предисловие).

1

Рассуждать о том, что для героев важнее: свои собственные интересы или интересы и желания других.


ЭОР: библиографическая справка http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/380c34cc-0232-7484-80c0-62e6ea393657/1007216A.htm

75-78

Р.Киплинг «Маугли».

4

Сравнивать героев произведения на основе поступков. Определять нравственный смысл произведения. Составлять план сказки. Создавать диафильм (из иллюстраций или слайдов). Участвовать в работе группы, договариваться друг с другом. Инсценировать произведение. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев на основе поступков.



ЭОР: библиографическая справка http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8cefd538-9093-fd67-22f9-48d80d74cc4e/1006433A.htm

79

Дж. Родари «Волшебный барабан».

1

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.



80

Мы идём в библиотеку. Литературные сказки.

1

Участвовать в работе группы, договариваться друг с другом. Группировать книги по темам.




81

Тим Собакин «Лунная сказка».

Ю.Коваль. «Сказка о серебряном соколе».


1

Читать вслух и про себя. Анализировать произведение. Давать характеристику героев.



82

Наш театр. С. Михалков «Упрямый козлёнок».

1

Написание своего конца сказки. Распределять роли. Представление сказки.



83

Обобщение по разделу. Маленькие и большие секреты страны Литературии.

1

Группировать книги по темам. Представлять одну из книг по заданным параметрам.




84

Контрольная работа. Литературная сказка.










1

Соотносить заданный фрагмент с произведением. Называть особенности сказки.






85

«Картины родной природы»

Лирические стихи. Выражение чувств, настроения и переживаний в стихах.

1

Предполагать на основе раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять конкретный смысл понятий: творчество, стихотворение, рассказ, настроение.


ЭОР: интерактивное задание. Стих, строфа, рифма http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/80e20b0a-186d-4cca-b79e-7427df5dfa3d/%5BNS-LIT_1-01%5D_%5BTQ_003%5D.swf

Стихи и чувства http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0c3aa35f-1cc8-4422-992b-6cedc069db62/%5BNS-TECH_3-17%5D_%5BTQ_017%5D.swf

86

Б. Заходер «Что такое стихи»?

1

Читать вслух и про себя. Называть особенности поэтического творчества.




87

И. Соколов – Микитов «Март в лесу».

1

Читать вслух и про себя. Называть особенности поэтического творчества. Выявлять особенности текста-описания. Находить слова и словосочетания, которые помогают услышать звук.


ЭОР; картины весны известных художников http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/eec912da-2db7-4ef2-a33b-5a04a965dcae/%5BNS-LIT_3-12%5D_%5BTQ_034%5D.swf

88

А.Майков «Весна».

1

Находить средства художественной выразительности в художественном тексте. Находить слова, которые помогают увидеть образы.


ЭОР: средства художественной выразительности http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/227daa6c-15e4-46c1-9bb5-9b0553ef96f4/%5BNS-LIT_3-12%5D_%5BTQ_031%5D.swf

89

С. Есенин «Сыплет черёмуха…».

1

Сравнивать произведения литературы на одну и ту же тему. Находить средства художественной выразительности.



90

С. Есенин. «С добрым утром!»

1

Анализировать стихотворение. Читать выразительно.



91

Ф.Тютчев «Весенняя гроза».

1

Анализировать стихотворение. Находить слова и словосочетания, которые помогают услышать звук. Находить средства художественной выразительности в художественном тексте. Находить слова, которые помогают увидеть образы.

Читать выразительно.


ЭОР: портрет Ф.И.Тютчева http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8b2053c1-cc0a-46a5-bb1e-d0973bc24dc9/%5BNS-LIT_3-12%5D_%5BTQ_035%5D.swf

92

О.Высотская «Одуванчик». З.Александрова «Одуванчик».

1

Анализировать стихотворение. Находить средства художественной выразительности в художественном тексте. Находить слова, которые помогают увидеть образы. Читать выразительно.



93

М. Пришвин «Золотой луг».

1

Определять средства художественной выразительности.


ЭОР: портрет М. Пришвина http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fa34f187-27b9-48e7-93a6-fb23d9cd3d63/%5BNS-LIT_4-05%5D_%5BTQ_007%5D.swf

94

А.Толстой «Колокольчики мои, цветики степные…»

1

Выявлять авторское отношение к изображаемому и передавать настроение при чтении. Отвечать на вопросы учебника. Определять средства художественной выразительности.



95

Саша Чёрный. «Летом»

1

Определять средства художественной выразительности. Составлять рассказ по картине.



96

Ф. Тютчев «В небе тают облака…»

1

Определять средства художественной выразительности. Сравнивать произведения живописи и литературы.



97

Мы идём в библиотеку. Стихи и рассказы о природе.

1

Находить нужную книгу по тематическому каталогу. Выбирать произведения для заучивания наизусть и выразительного чтения. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.



98

Самостоятельное чтение. Г.Юдин. «Поэты»

1

Анализировать произведение. Давать характеристику героев.



99

Я. Аким «Как я написал первое стихотворение».

1

Анализировать произведение. Давать характеристику героев.



100

Итоговая контрольная работа

1

Сравнивать произведения живописи и литературы. Определять средства выразительности в поэзии.



101-102


Обобщение. Праздник читательских удовольствий.

2

Сравнивать произведения живописи и литературы.





Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана к предметной линии учебников «Литературное чтение. 3 класс» системы учебников «Перспектива».

 Изучение литературного чтения в начальной школе  направлено на достижение следующих целей:

•развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

•овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

•воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

В 3 классе планируется: овладение элементарными литературоведческими представлениями и знаниями; формирование умения грамотно читать и понимать прочитанное произведение (это умение предполагает осмысленное освоение учащимися содержания текста, а также понимание художественного замысла и подтекста); развитие опыта творческой деятельности, то есть умения интерпретировать прочитанный текст; формирование библиографических умений, то есть умения учащихся квалифицированно отобрать необходимую книгу на основе авторского или тематического каталога.

 

 

 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров438
Номер материала 304696
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх