Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Планирование по математике 8 класс VIII вид

Планирование по математике 8 класс VIII вид

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4188ca8c.gifhello_html_3c2f66dc.gifhello_html_m700c3ca8.gifhello_html_3419af86.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_m1385962f.gifhello_html_1b6a6c2c.gifhello_html_m7320f843.gifhello_html_m4c7a3c96.gifhello_html_m40fe3f43.gifhello_html_m3eaefb1e.gifhello_html_m282bbb8c.gifhello_html_45c2c892.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m7c0471ae.gifПояснительная записка

Рабочая программа по математике для 8 класса  школы VIII вида составлена в соответствии с программой, изданной под редакцией В.В. Воронковой (Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы. Сборник 1. М., Владос, 2001), базисным учебным планом (I вариант), учебником математики 8 класса для СКОУ VIII вида автора В.В Эк.

Программа рассчитана на 170 часов в год, 5 часов – неделю, из которых 1 час отводится на изучение геометрического материала.


Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных предметов. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.

Задачи преподавания математики по вспомогательной школе состоят в том, чтобы:

дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные геометрические представления, которые  помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность;

использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащихся вспомогательной школы и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Большое внимание при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании. Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера.

Умение считать устно вырабатывается постепенно в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию.

Знание основ десятичной системы счисления должно помочь учащимся овладеть счетом, различными разрядными единицами.

При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться, прежде всего, четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся.

Выполнение арифметических действий с числами, полученными при измерении величин, должны способствовать более глубокому знанию единиц измерения, их соотношение.

При изучении дробей необходимо организовать с учащимися большое число практических работ, результатом которых является получение дробей.   Для решения примеров со сложением и вычитанием обыкновенных дробей берутся дроби с небольшими знаменателями.

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени, уделяя большое внимание самостоятельной работе, осуществляя при этом дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых текстовых задач необходимо учить преобразованию и составлению задач, т.е. творческой работе над задачей. Самостоятельное составление и преобразование задач помогает усвоению структурных компонентов задачи и общих приемов работы над задачей.

 Навыки, полученные на уроках математики  необходимо тесно связывать с предметами, изучаемыми в школе.

Программное содержание материала:

Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2 000, 20 000; 5, 50, 5 000, 50 000; 25, 250, 2 500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях.

Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.

Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей (в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях) на однозначные, двузначные целые числа.

Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.

Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу.

Градус. Обозначение: Г. Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного угла. Транспортир, построение и измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.

Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади: 1 кв. мм, (1 мм2), 1 кв. см (1 см2), 1 кв. дм (1 дм2), 1 кв. м (1 м2), 1 кв. км (1 км2), их соотношения.

Единицы измерения земельных площадей: 1 га, 1 а, их соотношения.

Измерение и вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях.

Длина окружности С = 2nR, сектор, сегмент. Площадь круга S = nR2.

Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.

Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности симметричных данным относительно оси, центра симметрии.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

-         величину 1 градус;

-         размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника;

-         элементы транспортира;

-         единицы измерения площади, их соотношения;

-         формулы длины окружности, площади круга.

Учащиеся должны уметь:

-         присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000;

-         выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;

-         находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью;

-         находить среднее арифметическое нескольких чисел;

-         решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

-         строить и измерять углы с помощью транспортира;

-         строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;

-         вычислять площадь прямоугольника (квадрата);

-         вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;

-         строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии.

Данные требования к знаниям и умениям учащихся носят рекомендательный характер. К обязательным требованиям относятся следующие умения и знания:

-         уметь выполнять четыре арифметических действия с натуральными числами в пределах 10 000; по возможности с десятичными и обыкновенными дробями;

-         знать наиболее употребительные единицы площади;

-         знать размеры прямого, острого и тупого угла в градусах;

-         находить число по его половине, десятой доле;

-         вычислять среднее арифметическое нескольких чисел;

-          вычислять площадь прямоугольника.









Тематическое планирование уроков математики в 8 классе (142 ч)

№№

п/п

Название изучаемой темы

Всего часов

Оборудование

Контрольная работа


1

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей (повторение).

8 ч

Таблица разрядов.

 

 

 

 

Контрольная работа вводная «Повторение»


Контрольная работа «Нумерация чисел в пределах 1000000. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей»


2

Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей

29 ч

Таблица умножения.

Таблица метрических мер.

Таблица разрядов.

Контрольная работа «Умножение и деление и десятичных дробей (в том числе полученных при измерении длины, стоимости, массы) на однозначное число»


3

Обыкновенные дроби.

19 ч


Контрольная работа « Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями»


4

Площадь. Единицы площади.

5 ч

Таблица мер и их соотношений.

Проверочная работа


5

Сложение и вычитание целых и дробных чисел

7 ч

Таблицы с названием компонентов сложения и вычитания, нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания.

Контрольная работа «Сложение и вычитание целых и дробных чисел»


6

Обыкновенные и десятичные дроби

22 ч

Таблица умножения.

Контрольная работа «Умножение и деление обыкновенных дробей на однозначное и двузначное число»


7

Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби

18 ч

Таблицы с названием компонентов сложения и вычитания, нахождение неизвестных компонентов

 Контрольная работа «Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной или двумя единицами стоимости, длины, , выраженных в десятичных дробях»


8

Меры земельных площадей

10 ч

Таблица мер и их соотношений.

Контрольная работа «Преобразование чисел, полученных при измерении площади, выражение их в десятичных дробях»


9

Арифметические действия с целыми и дробными числами

24


Итоговая контрольная работа


 

Итого

142 ч

 

 9 ч


Тематическое планирование уроков изучения геометрического материала в 8 классе ( 28 ч)


1.

Виды углов и их измерение. Смежные углы, сумма смежных углов, сумма углов треугольника.

Транспортиры, циркули, линейки. Модели треугольников различных видов.



2.

Построение треугольников.

5 ч

Циркули, линейки, транспортиры.



3.

Длина окружности. Площадь круга. Диаграммы.

10 ч

Таблица мер.



4

Повторение.

6 Ч

 



 

Итого

28 Ч

 

 


 

Всего

170 ч

 







Поурочное планирование уроков математики в 8 классе (170 ч)




Содержание программного материала

Кол-во часов

Дата проведения

Цели и задачи

Знания, умения, навыки

Наглядность

Тип урока



1

Нумерация чисел в пределах 1.000.000

Чтение и запись чисел в пределе 1000000

8


1







Познакомить учащихся с нумерацией чисел в пределе 1000000; выработать умение читать и записывать числа, считать числовыми группами


Присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1000000


Числовой ряд




Касса цифр и знаков



Таблица разрядов


Римские цифры



Повтор

2

Сравнение чисел.

1


Повтор

3

Чтение и запись чисел в пределах 1000000

1




Повтор

4

Предыдущие и последующие числа. Увеличение и уменьшение чисел на 1.

1




Повтор

5

Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20000; 5, 50, 5000, 50000 в пределах 1000000, устно с записью получаемых при счете чисел, с использованием счётов.

1


Повтор

6

Разложение чисел в пределах 1 000 000 на разрядные слагаемые.

1


Повтор

7

Составление чисел из разрядных слагаемых.

1



Повтор

8

Сравнение чисел в пределах 1 00 0000.

(кратное и разностное сравнение).






Повтор

9

Округление шестизначных чисел до заданного разряда.






Повтор


Сложение и вычитание в пределе 1000000

6






10

Устное и письменное сложение

1


Выработать прочные навыки сложения и вычитания чисел в пределе 1000000, умение находить неизвестные числа



Выполнять сложение и вычитание натуральных чисел

Счетный материал




Образец решения примеров

Изучение нового

11

Устное и письменное вычитание

1


Изучение нового

12


Сложение и вычитание десятичных дробей

1


Изучение нового

13

Порядок действий в примерах

1


повтор

14

Решение задач

1


закрепление

15


Контрольная работа № 2 «Нумерация чисел в пределах 1000000 сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей».

1


Контроль

16

Работа над ошибками.

1





Работа над ошибками


Умножение и деление на однозначное число

5






17

Умножение десятичных дробей на однозначное число.

1


Закрепить и развить навыки умножения и деления на однозначное число, решать задачи

Выполнять умножение и деление на однозначное число

Таблица умножения




Касса цифр и знаков

Изучение нового

18

Деление десятичных дробей на однозначное число вида 918, 48 : 6

1


Изучение нового

19

Деление десятичных дробей на однозначное число вида 2, 208 : 4

1


Изучение нового

20

Умножение и деление десятичных дробей

1


Закрепление

21

Порядок выполнения действий при решении примеров.

1


повтор


Умножение и деление на 10, 100, 1000

3


Развивать навык арифметических действий умножения и деления над числами, уметь решать примеры и задачи

Выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000; круглые десятки, сотни, тысячи

Таблица умножения

Картотека коррекционно-развивающих упражнений

Касса цифр и знаков

Образец решения примеров


22

Умножение и деление на 10

1


Изучение нового

23

Умножение и деление на 100

1


Изучение нового

24

Умножение и деление на 1000

1




Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи

5


Развивать навык арифметических действий умножения и деления над числами, уметь решать примеры и задачи

Выполнять умножение и деление на 10, 100, 1000; круглые десятки, сотни, тысячи

Таблица умножения

Картотека коррекционно-развивающих упражнений

Касса цифр и знаков

Образец решения примеров


25

Умножение и деление на круглые десятки

1


Изучение нового

26

Умножение и деление на круглые сотни

1


Изучение нового

27


Умножение и деление на круглые тысячи

1


Изучение нового

28

Проверочная работа

1


контроль

29

Решение составных задач

1


повтор


Умножение и деление на двузначное число

9






Сформировать умения решать примеры и задачи на умножение и деление на двузначное число







Выполнять умножение и деление на двузначное число, решать задачи











Таблица умножения



30

Умножение на двузначное число

1


Изучение нового

31

32


Деление на двузначное число

Письменное деление на двузначное число

2



Изучение нового

закрепление

33

34

Умножение и деление на двузначное число.

Закрепление деления

2



35

36

Решение задач на умножение на двузначное число

Решение задач на деление на двузначное число

2




37

Контрольная работа 3

1



38

Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся.

1



Геометрический материал

/№ п/п

Дата

Название темы

Повторение

Словарь (понятие)

Оборудование

Контрольно-диагностические материалы.

1. Виды углов и их измерение (7 ч)

1.

 

Градус. Обозначение: 1º. Градусное измерение углов.

Виды углов.

Градус.

Линейки.

Определение видов углов.

2.

 

Величина  острого, тупого, развернутого углов, полного угла.

Прямой угол.

 

Модели углов различных видов.

Построение прямого угла.

3.

 

Транспортир. Построение углов с помощью транспортира.

Градус.

Транспортир.

Транспортиры, линейки.

Построение углов с помощью транспортира.

4.

 

Измерение углов с помощью транспортира.

Виды треугольников.

Равнобедренный треугольник.

Транспортиры, линейки.

Измерение углов треугольника.

5.

 

Смежные углы. Сумма смежных углов.

Развёрнутый угол

Смежные углы.

Транспортиры, линейки.

Построение смежных углов. Вычисление величины смежного угла данному.

6.

 

Сумма углов треугольника.

Виды треугольников.

 

Транспортир, линейка.

Измерение углов треугольника.

7.

 

Решение задач на нахождение угла треугольника по двум данным его углам.

Свойство равнобедренного треугольника.

 

Модели треугольников.

Решение задач. Построение углов с помощью транспортира.

8.

 

Контрольная работа. «Построение и измерение углов с помощью транспортира. Сумма углов треугольника».

 

 

 

 

9.

 

Работа над ошибками.

 

 

 

 



2 четверть (35 ч)



Обыкновенные дроби

19





Сформировать у учащихся понятие дроби; научить сравнивать дроби, выработать прочные навыки преобразования дробей, сложения и вычитания обыкновенных дробей




Сравнивать и выражать дроби в более мелких (крупных) долях





Выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей




Обыкновенные дроби



Счетный материал


Картотека коррекционно-развивающих упражнений

Образец решения примеров



1

Чтение и запись обыкновенных дробей

1





2

Правильные и неправильные дроби

1





3

4

Сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем

2






5

6

Вычитание дроби из единицы, целого числа

2






7

Сложение и вычитание смешанной дроби

1





8

Сравнение дробей с разными знаменателями

1





9

Сложение дробей с разными знаменателями

1





10

11

Вычитание дробей с разными знаменателями

2





12

13

Решение примеров и задач на сложение и вычитание дробей

2






14

15

Нахождение дроби от числа

2





16

Контрольная работа №4.

1





17

Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся.

1





18

Нахождение числа по одной его доле

1





19

Нахождение части от числа

1







Площадь. Единицы площади.

5



Расширить представление учащихся об измерении геометрических величин на примерах вычисления площадей

Единицы измерения площади, их соотношение, вычислять площадь квадрата, прямоугольника

Единицы площади



Геометрические фигуры







20

Площадь. Единицы площади.

1





21

Нахождение площади квадрата, прямоугольника.

1





22

Арифметические задачи на нахождение площади

1





23

Проверочная работа

1







Сложение и вычитание целых и дробных чисел

7



Закрепить и развить навыки сложения и вычитания целых и дробных чисел; решать примеры и задачи

Уметь складывать и вычитать целые и дробные числа, применять знания при решении задач

Счетный материал






Десятичные дроби



24

Сложение и вычитание целых чисел

1





25

26

Сложение и вычитание дробных чисел

2






27

28

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении

2






29

30

Решение задач на сложение и вычитание целых и дробных чисел

2






31

Контрольная работа 5









Геометрический материал

/№ п/п

Дата

Название темы

Повторение

Словарь (понятие)

Оборудование

Контрольно-диагностические материалы.

2.  Построение треугольников (5 ч)

1

 

Построение разносторонних треугольников по длинам  2-х сторон и градусной мере угла, заключенного между ними.

Виды треугольников в зависимости от его углов.

 

Транспортир, линейка, циркуль.

Построение треугольника по двум сторонам и углу между ними.

2

 

Построение равнобедренных треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла между ними.

Виды треугольников в зависимости от его сторон

 

Линейки, циркули, транспортиры.

Построение равнобедренных треугольников по длине 2-х сторон и градусной величине угла, лежащего между ними.

3

 

Построение разносторонних треугольников по длине стороны и градусной мере углов, прилежащих к ней.

Сумма углов треугольника.

Транспортир. Градусная величина.

Линейки, циркули, транспортиры.

Построение треугольников по стороне и двум прилежащим углам.

4

 

Построение равнобедренных треугольников по  стороне и углам, прилежащим к ней.

Свойства равнобедренного треугольника.

 

Линейки, циркули, транспортиры.

Построение треугольников по стороне и двум прилежащим углам.

5

 

Построение треугольников по трем сторонам (повторение).

Равносторонний треугольник, его свойства.

 

Линейки, циркули, транспортиры.

Построение равностороннего треугольника.



3 четверть(50 ч)





Обыкновенные и десятичные дроби

22



Выработать прочные навыки арифметических действий с обыкновенными дробями и решение обыкновенных задач на дроби

Выполнять умножение и деление обыкновенных дробей на целое число

Обыкновенные дроби


Таблица умножения



Смешанные числа


Касса цифр и знаков


Счетный материал


Образец решения задач
















Таблица умножения



1

2

Преобразования обыкновенных дробей

2






3

Замена целого числа неправильной дробью

1





4

5

Замена смешанного числа неправильной дробью

2





6

7

Сокращение дробей

2





8

9

Умножение обыкновенной дроби на целое число

2





10

11

Деление обыкновенной дроби на целое число

2





12

13

Решение задач на умножение и деление обыкновенной дроби на целое число

2





14

15

Умножение смешанного числа на целое число

2





16

Деление смешанного числа на целое число

1





17

18

Умножение и деление смешанного числа на целое число

2





19

Решение примеров на все арифметические действия с дробями

1





20

Решение простых текстовых арифметических задач

1





21

Контрольная работа №6

1





22

Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся.

1









Целые числа, полученные при измерении величин, и десятичные дроби

18



Сформировать у учащихся умение выполнять сложение и вычитание, умножение и деление целых и десятичных чисел, полученных при измерении величин;

Решать примеры и задачи





















Развивать знания об умножении и делении десятичных дробей на 10, 100, 1000, находить дробь от числа, число по его дроби

Выполнять сложение и вычитание, умножение и деление целых и десятичных чисел, полученных при измерении


























Находить число по одной его доле, выраженной десятичной дробью

Счетный материал






Таблица мер




Образец решения примеров





Касса цифр и знаков

Таблица мер



Таблица умножения


Десятичные дроби


Картотека коррекционно-развивающих упражнений



23

Целые числа, полученные при измерении величин

1





24

Крупные и мелкие меры

1





25

Запись чисел, полученных при измерении величин, десятичной дробью

1





26

27

Замена десятичных дробей целыми числами

2





28

Решение задач

1





29

30

Сложение чисел, полученных при измерении величин, выраженных десятичной дробью

2





31

Вычитание чисел, полученных при измерении величин, выраженных десятичной дробью

1





32

Нахождение неизвестных компонентов

1





33

Решение примеров на Сложение чисел, полученных при измерении

1





34

Контрольная работа №7

1





35

Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся.

1





36

Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000

1





37



Нахождение дроби от числа

1





38



Нахождение числа по его десятичной дроби

1





39

Решение примеров на все арифметические действия

1





40

Решение задач

1





Геометрический материал (10 ч)

/№ п/п

Дата

Название темы

Повторение

Словарь (понятие)

Оборудование

Контрольно-диагностические материалы.


3. Длина окружности. Площадь круга. Диаграммы. (10 ч)

1


Построение треугольников по двум сторонам и углу между ними

Виды треугольников


Линейка. Модели треугольников

Практическая работа

2


Нахождение площади и периметра прямоугольника

Прямой угол

Прямой угол

Линейка, транспортир

Практическая работа

3


Построение симметричных фигур




Практическая работа

4


Проверочная работа





5

 

Длина окружности С =2 πR.

Окружность. Линии в круге.

Длина окружности.

Циркули, линейки. Модели кругов.

Построение окружностей с заданным радиусом и вычисление их длины.

6.

 

Сектор, сегмент.

Круг.

Сектор, сегмент.

Таблица. Сегмент, сектор круга.

Вычислениедлины окружности, площади круга.

7

 

Площадь круга S = πR²

Соотношения между радиусом и диаметром.

Площадь круга.

Циркули, линейки, модели кругов.

Построение окружностей заданного радиуса, вычисление площади круга.

8

 

Линейные, столбчатые и круговые диаграммы

 

Диаграмма, линейная, столбчатая, круговая.

Линейки, транспортиры, циркули.

Вычисление площади земельных участков

9.

 

Осевая симметрия. Построение геометрических фигур, симметричных относительно оси.

Ось симметрии.

 

Линейки, циркули, чертёжные угольники.

Построение треугольников, кругов, симметричных относительно оси.

10

 

Центральная симметрия. Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра.

Центр симметрии.

 

Линейки, циркули.

Построение треугольников, кругов, симметричных относительно центра.







4 четверть (40 ч)





Меры земельных площадей

10








Познакомить учащихся с новой единицей измерения земельных площадей. Научить арифметическим действиям сложения и вычитания, умножения и деления чисел, полученных при измерении площади, умение выражать площади в более крупных (мелких) мерах









Знать

единицы измерения земельных площадей, вычислять площадь земельного участка




Таблица мер земельных площадей







Таблица умножения








Карточки с заданиями



Счетный материал



1

Единицы измерения земельных площадей

1





2

Выражение в более мелких, крупных долях

1





3

Сложение чисел, полученных при измерении площади, выраженных десятичной дробью

1





4

Вычитание чисел, полученных при измерении площади, выраженных десятичной дробью

1





5

Умножение чисел, полученных при измерении площади

1





6

Деление чисел, полученных при измерении площади

1





7

Нахождение площади прямоугольника

1





8

Решение задач на вычисление площади

1





9

Контрольная работа №8

1





10

Анализ контрольной работы и коррекция знаний учащихся.

1







Арифметические действия с целыми и дробными числами

24



Выработать навыки арифметических действий сложения и вычитания; умножения и деления с целыми числами и дробями; умение сравнивать целые числа, дроби, находить неизвестные; решать примеры и задачи

Выполнять арифметические действия с натуральными числами, обыкновенными и десятичными дробями





11

Чтение и запись целых и дробных чисел

1





12

Сравнение целых и дробных чисел

1



Касса цифр и знаков



13

Сложение и вычитание целых чисел

1







14

Сложение и вычитание дробных чисел

1



дроби



15

16

Разность и кратное сравнение чисел

2



Таблица умножения



17

18

19

Нахождение неизвестных компонентов

3







20

Обыкновенные дроби

1









21

Умножение целых и дробных чисел

1



Таблица умножения



22

23

24

Деление целых и дробных чисел

3



Таблица умножения



25

26

Деление с остатком

2







27

28

Порядок действий без скобок и со скобками

2





29

30

Числа, полученные при измерении величин

2



Таблица мер



31

32

Решение задач

2



Таблица умножения



33

Контрольная работа 9

1







34

Анализ и коррекция контрольной работы

1





Геометрический материал

4. Повторение (6ч)

/№ п/п

Дата

Название темы

Повторение

Словарь (понятие)

Оборудование

Контрольно-диагностические материалы.

1


Геометрические фигуры и тела



Модели фигур


2


Куб, элементы куба



Модель куба


3


Пирамида и конус



Пирамиды и конус


4


Взаимоположение фигур в пространстве



Линейка


5


Построение окружности.

Соотношения между радиусом и диаметром.




6


Осевая и центральная симметрия

Ось симметрии












Учебно-методическое обеспечение

1. Программы 5-9 классы специальной (коррекционной) школы VIII вида под редакцией доктора педагогических

наук В.В.Воронковой, Москва «Просвещение»,2001,

2. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида под ред. Перовой

3. Учебник: В.В. Эк «Математика». 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреж-

дений VIII вида. Москва «Просвещение» 2005 г.

4. Рабочая тетрадь «Математика» для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII

вида под ред. Т.В.Алышевой, Москва «Просвещение», 2010 год.

5. Печатные пособия (наглядные средства – таблицы).

6. Раздаточный материал для практических и лабораторных работ.

7. Модели геометрических плоских и пространственных фигур.

8. Технические средства обучения (компьютер)





















Приложения.

Контрольные работы по математике для 8 класса



К.р.

п\п

1 вариант

2 вариант

1

1. Задача.

Заработал рабочий - ?

в сентябре – 15 560р.hello_html_m1bbf8f79.gif

в октябре - ? на 3 025р. меньше

Потратил – 8 764р.

Сколько рублей денег осталось у рабочего?



2.Выполнить действия.

203 ,759 + 176, 457

389 1,04 – 283 5,63

173 2,60 – 48 ,514

45,708 х 6

456,78 : 2

348,21 х 42

3.Найти неизвестное х

Х – 42 7,19 = 153, 482

4.Сравнить числа.



62 см …. 62 дм

52м 14см …49 м 83см

1 000м …. 1 км

4ц 96кг …18ц 9кг

53м ….53 дм.

0, 384кг … 0, 286 т

1т ….1 000кг

50,26ц … 50,20ц

5. Запишите в виде целых чисел.

17,83 м = … м … см

7,385 км =

16,7 р. =

53,78 р. =

0,384 кг =

6. Запишите целые числа в виде десятичных дробей и решите задачу.

От куска ткани отрезали 4 м 40 см. В куске осталось 25 м 80 см ткани. Сколько метров ткани было в куске сначала?






1.Задача.

Купили на 25 410 рублей холодильник и пылесос.

холодильник - 17 430р.

пылесос - ? остальное

Сколько стоит пылесос?

2.Решите примеры.

47, 291 +21,344

58 4, 26 – 16 5,03

82 8, 4 – 7 63, 2

4,357 х 2

43,64 : 2



3.Найдите неизвестное х.

14 5,17 + х = 26 8,45



4.Сравните числа.

20,4 р. …204р.

65, 7 км … 87, 459 км

100к. …1р.

78,9 6 см … 97,5 см

5км …. 55м

4, 7 ц …5,9 ц



5. Запишите целые числа в виде десятичных дробей и решите задачу.



От плинтуса отрезали 1 м 37 см. В куске осталось 1 м 82 см длины.

Какая длина плинтуса была?




2

Контрольная работа№2 по учебнику стр.45

1. Задача. За 5 суток пути автомобиль проехал 2 880км проезжая ежедневно одинаковое расстояние. После 3 дней пути была сделана долгая остановка. Какое расстояние проехал автомобиль до остановки и после неё?



за 3 дня ? км за 2 дня ? км



за 5 дней 2 880км ? поровну



2.Выполнить действия.

2384 × 24 105,315 : 5

24 640 × 13 36, 4 : 28

3, 007 × 93 196,48 : 64



3.Найти неизвестное х



х – 427,19 = 257, 482 х + 67, 717 = 80, 001

4.Сравнить числа.



60 0см …. 600 дм 530м ….530 дм.

920м 14см …920 м 83см 0, 384кг … 0, 286 т

1 000м …. 1 км 50,26ц … 50,20ц

18ц 96кг …18ц 9кг 1т ….1 000кг

5. Решить геометрическую задачу.

Построй симметричные отрезки АВ и АВ относительно оси, и измерь длину каждого отрезка. ( АВ =? АВ =? )








о

с

ь




























А














































































В































Ответ: АВ= АВ=





  1. Задача.

В 10 ящиков разложили поровну 187,2 ц строительного цемента. Сколько центнеров цемента в одном ящике?



в 10 ящиков в 1 ящик



187,2 ц ? ц



2.Выполнить действия.

5 315 × 2 4008 : 4

43,68 × 10 50,5 : 5

25,51 × 4 408,2 : 2



3.Найти неизвестное х



15 717 + х = 68 745 х + 67 333 = 98 750



4.Сравнить числа.



60 см …. 60 дм 53м ….53 дм.

92м 14см …92 м 83см 0, 384кг … 0, 286 т

1 000м …. 1 км 50,26ц … 50,20ц

18ц 96кг …18ц 9кг 1т ….1 000кг





5. Решить геометрическую задачу.

Построй симметричные отрезки СВ и СВ относительно оси, и измерь длину каждого отрезка. ( СВ =? СВ =? )
























С























В

























о

с

ь











































































Ответ: СВ= СВ=



3

Контрольная работа № 3 (8 - к.р. №3)



1. Задача.

Масса 1 батона - hello_html_m71f88e0f.gif кг

масса 3 батонов - ? кг

масса 10 батонов - ? кг

Какова масса 3 таких батонов, 10 таких батонов ?



2.Выполнить действия

1) hello_html_m72631687.gif х 4 2) hello_html_m72631687.gif : 4 3)10hello_html_m31cfe903.gif х 5 4)10hello_html_719e2778.gif : 5

3. Найти неизвестное х



х – 659,84 =17, 684



4.Сравнить числа ( < > = )

hello_html_m79fb8ed6.gif

24 м … 24,8 м

hello_html_m6c471bd7.gif2 м 87 см … 2,87 м

hello_html_m98d82bf.gif



5.Решить геометрическую задачу.

Дано: hello_html_m72c1bb40.gifВОД

Измерить величину углов с помощью транспортира и записать

В

Д О



Ответ: hello_html_54bd2585.gifД = hello_html_54bd2585.gifО = hello_html_54bd2585.gifВ =







4

Контрольная работа. (8 - к.р. №4)

1 вариант.

1. Задача.

Масса апельсина - 0,187 кг

масса 30 апельсинов - ? кг

масса 12 апельсинов - ? кг

Какова масса 30 таких апельсинов , 12 таких апельсинов ?



2.Выполнить действия и проверить

1) 472,36 : 2

2) 48, 758 х 21

3. Найти неизвестное х



297,843 + х = 905 , 23



4.Сравнить числа ( < > = )

hello_html_m1bbf8f79.gif 406,1 …. 306,067hello_html_5d83e039.gifhello_html_m1bbf8f79.gif 24 7м … 247,8 м

45,6 …. 45, 438 32 м 87 см … 3 2,87 м



5.Решить геометрическую задачу.

Дано: hello_html_54bd2585.gifД = 50

ДВ = 6см

ДО = 2см

Построить треугольник hello_html_m72c1bb40.gif ДОВ, измерить углы и стороны, вычислить периметр.

В

Д О



Ответ: hello_html_54bd2585.gifВ = hello_html_54bd2585.gifО =

ВО =

Р =









Контрольная работа. (8 - к.р. №4)

2 вариант.

1. Задача.

Масса бублика - 0,125 кг

масса 20 бубликов - ? кг

масса 5 бубликов - ? кг

Какова масса 20 таких бубликов , 5 таких бубликов ?



2.Выполнить действия и проверить

1) 6, 358 х 12

3. Найти неизвестное х



302,843 + х = 805 , 687



4.Сравнить числа ( < > = )

hello_html_m1bbf8f79.gif 706,548 …. 706,087hello_html_5d83e039.gifhello_html_m1bbf8f79.gif 624 м … 624,8 м

2 7,6 …. 27, 438 62 м 87 см … 6 2,87 м



5.Решить геометрическую задачу.

Дано: hello_html_54bd2585.gifА = 60

АВ = 4см

АС= 4см

Построить треугольник hello_html_m72c1bb40.gif ДОВ, измерить углы и стороны, вычислить периметр.

В

А С



Ответ: hello_html_54bd2585.gifВ = hello_html_54bd2585.gifС=

ВС =

Р =





5

Контрольная работа № 5 (8 - к.р. №5)

2 вариант.

1. Задача.

Масса ящика с яблоками - 23кг 545г

масса 6 ящиков - ? кг

масса 8 ящиков - ? кг

Какова масса 6 таких же ящиков, 8 ящиков ?



2.Выполнить действия

1) 51, 743 х 8

2) 492,76 : 2

3. Найти неизвестное х



387р.89к. + х = 805 р. 68к.



4.Сравнить числа ( < > = )

hello_html_m1bbf8f79.gif 806,4 …. 806,097hello_html_5d83e039.gifhello_html_m1bbf8f79.gif724 м … 724,8 м

87,6 ….97, 438 2 т 87 кг … 2,870т

5.Решить геометрическую задачу.

Дано: огород прямоугольной формы

длина 43 м

ширина 25 м

Построить план участка,

вычислить площадь огорода ,

периметр ограды.



Ответ: S =

P =



Контрольная работа № 5 (8 - к.р. №5)

1 вариант.

1. Задача.

Масса ящика с луком - 63кг 245 г

масса 7 ящиков - ? кг

масса 38 ящиков - ? кг

Какова масса 7 таких же ящиков, 38 ящиков ?



2.Выполнить действия

1) 586, 74 х 28

2) 491,776 : 2

3) ( 248 км х 14 - 193км 688м : 31) + 765км 864м =

3. Найти неизвестное х



387р.84к. + х = 815 р. 8к.



4.Сравнить числа ( < > = )

hello_html_m1bbf8f79.gif 906,1 …. 906,097hello_html_5d83e039.gifhello_html_m1bbf8f79.gif 724 м … 724,8 м

4 7,6 …. 47, 438 52 т 87 кг … 52,870т

5.Решить геометрическую задачу.

Дано: дачный участок прямоугольной формы

длина 64м

ширина 25 м

Построить план участка, вычислить площадь дачи, периметр ограды.



Ответ: S =

P =





6

Контрольная работа № 6 (8 - к.р. №6)

1 вариант.

1. Задача.

Сколько листов бумаги в пачке, если hello_html_m76c60080.gifhello_html_7ca4f59d.gif пачки составляет 216 листов?

hello_html_m76c60080.gifhello_html_7ca4f59d.gifпачки - 216 листов

целая пачка - ? листов



2.Выполнить действия

1) 4,5 + 51, 743 х 82

2) 492,76 : 2

3. Найти неизвестное х



х - 98,754 = 805,9



4.Сравнить числа ( < > = )

hello_html_m1bbf8f79.gif 806,4 …. 806,097hello_html_5d83e039.gifhello_html_m1bbf8f79.gif

87,6 ….97, 438

15,002 …. 15,2



5.Решить геометрическую задачу.

Дано: огород прямоугольной формы

длина 43,75 м

ширина 25 м

Построить план участка,

вычислить площадь огорода,

периметр ограды.

Ответ: S =

P =







Контрольная работа № 6 (8 - к.р. №6)

2 вариант.

1. Задача.

Сколько листов бумаги в пачке, если hello_html_m76c60080.gifhello_html_4e453177.gif пачки составляет 26 листов?

hello_html_m76c60080.gifhello_html_4e453177.gifпачки - 26 листов

целая пачка - ? листов



2.Выполнить действия

1) 4,5 + 51, 743

2) 492,76 – 56,39

3) 451,5 Х 21

4) 3578 : 2

3. Найти неизвестное х



х - 3 98,754 = 805,321



4.Сравнить числа ( < > = )

hello_html_m1bbf8f79.gif 806,4 …. 806,097hello_html_5d83e039.gifhello_html_m1bbf8f79.gif

87,6 ….97, 438

15,002 …. 15,2



5.Решить геометрическую задачу.

Дано: огород прямоугольной формы

длина 56 м

ширина 25 м

Построить план участка, вычислить площадь огорода.

Ответ: S =





7

1 вариант. (8 - к.р. №7)

1. Задача.



Привезли овощи:


I месяц - 57, 948 т

II месяц - ? в 2 раза меньше 1-го

III месяц – 8,500 т

Сколько тонн овощей привезли на базу за три месяца?



2.Выполнить действия, заменив целые числа десятичными дробями.

6, 507 км – 2 км 653 м

2045 р. 25 к. + 89 р. 76к.

54,627 х 62

31,584 : 21

3.Найти неизвестное х



х – 342,84 = 9, 684



4.Сравнить числа ( < > = )



617,82 м … 517 м 82 см 14 см … 14,8 см

0, 204 т … 0, 204 кг 2 м 87 см … 2, 87 м

5 р.07 к. … 5 р. 6245,8 … 6245





5.Решить геометрическую задачу.

Дано: угол hello_html_54bd2585.gif АОД = 72hello_html_m7d5847aa.gif

Измерить величину угла АОД и построить угол МОА смежный с ним.

Вычислить величину смежного угла.



А

О Д





Ответ: hello_html_54bd2585.gif АОД = hello_html_54bd2585.gif МОА =

2 вариант. (8 - к.р. №7)

1. Задача.

На базе было:

картофеля – 16,362 т

капусты - ? в 3 больше к.



Сколько тонн овощей было на базе?



2.Выполнить действия, заменив целые числа десятичными дробями.

8 464 р.20 к. – 4 219 р. 76к.

7045 р. 25 к. + 29 р. 68 к.

32,641 Х 5

76542 :2

3.Найти неизвестное х



Х - 742,84 = 596, 68



4.Сравнить числа ( < > = )



34,82 м … 34 м 82 см 34 км … 34,8 км

0, 704 т … 0, 704 кг 62 р. 87 к. … 62,87 р.

5 см 7 мм … 5 дм 7 см 745 … 745,8





5.Решить геометрическую задачу.

Дано: угол hello_html_54bd2585.gifКОД

Измерить величину угла КОД и построить угол ВОД смежный с ним.

Вычислить величину смежного угла hello_html_54bd2585.gif ВОК = ?





К



О Д



Ответ: hello_html_54bd2585.gif ВОК = hello_html_54bd2585.gif КОД =





8

Контрольная работа №8 по учебнику стр.202





Краткое описание документа:

Данная разработка будет интересна учителям, работающим в коррекционной школе 8 вида. Рассчитана на 170 часов в год: 4 часа математики и 1 час геометрии.

Уроки геометрии вынесены в отдельный раздел в конце каждой четверти и содержат в себе кроме обычных, еще и практические работы по изучаемому материалу. Отдельным разделом идет Приложение, где можно ознакомится с примерными контрольными работами по всему курсу математики 8 класса. Контрольные работы содержат два варианта, один из которых несколько сложнее, чем второй, что обеспечивает индивидуальный подход к каждому ребенку на уроке.

 

Общая информация

Номер материала: 149939

Похожие материалы