Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование по математике и информатике "Школа 2100" (3 класс)

Планирование по математике и информатике "Школа 2100" (3 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Ветютневская средняя общеобразовательная школа»

Фроловского муниципального района Волгоградской области

(«Ветютневская СОШ»)



«Согласовано» «Утверждаю»

Заместитель директора по УВР директор школы

______________/ Матвеева А.Г. _______________/ Белова С.В.



Рабочая программа учебного курса по математике и информатике

для 3 класса



учителя начальных классов

Карпухиной Анастасии Юрьевны

Рассмотрено

Протокол №______от «___»______2014 г.

Руководитель МО___________________



2014-2015 учебный год

Пояснительная записка к рабочей программе по математике и информатике



Рабочая программа по математике и информатике разработана на основе авторской программы «Математика» С.А.Козловой, А.Г.Рубина, А.В.Горячева.

На изучение курса отводится 136 часов, в том числе

-контрольных работ- 7.

Для реализации программы используется:

- учебник С.А.Козлова, Т.Е.Демидова, А.П.Тонких «Моя математика» в 3-х частях- Москва, Баласс, 2010 г.;

- «Контрольные работы к учебнику «Математика» («Моя математика»). 3 класс.- М.:Баласс, 20010

-учебник «Информатика» в 2-х частях, А.В.Горячев, М.: Баласс, 2011 год,

утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ, соответствуют ФГОС начального общего образования. В авторскую программу изменения не внесены.

Основная цель обучения математике в данном курсе – формирование функционально-грамотной личности, владеющей системой математических знаний и умений, позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач.

Курс математики призван решить следующие задачи:

1.Создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников.

2. Формировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений.

Планируемый уровень по математике:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять устное и письменное сложение, вычитание, умножение и деление;

- решать уравнения;

- сравнивать величины.

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Содержание урока

Планируемый результат

Вид контроля

Числа от 1 до 100. Повторение и обобщение материала, изученного во 2 классе

1


Путешествие 1. Необитаемый остров. Нумерация


1

Названия, последовательность и занял, цифрами натуральных чисел от 0 до 100. Двузначные числа. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Устные вычисления в пределах 100. Решение текстовых задач арифметическим способом. Числовые выражения, содержащие 1-4 действия

1 уровень (уровень стандарта)

учащиеся должны знать: названия и последовательность чисел в пределах 1000 (с какого числа начинается натуральный ряд чисел, как образуется каждое следующее число в этом ряду)


Текущий.

Самостоятельная работа

2-3


Сложение и вычитание чисел


2

4


Умножение и деление чисел


1

5-6


Арифметические действия над числами


2

7


Дерево выбора


1

8


Решение задач


1

9


Контрольная работа № 1 по теме «Повторение изученного во 2 классе»

1

Итоговый.

Контрольная работа

10


Работа над ошибками



Внетабличное умножение и деление

11


Путешествие 2. Один дома.

Параллелепипед и куб


1

Проверка деления с остатком. Переместительное и сочетательное свойство умножения. Умножение суммы на число и числа на сумму. Деление суммы на число сумм на число. Решение текстовых задач арифметическим способом. Числовые выражения, содержащие 1 -4 действия


  • Как образуется каждая следующая счетная единица;

  • единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км), объема (литр, см3, дм3, м3), массы (кг, центнер), площади (см2, дм2, м2), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век) и соотношение между единицами измерения каждой из величин;

  • формулы площади и периметра прямоугольника (квадрата).

Учащиеся должны уметь:

  • пользоваться изученной математической терминологией;

  • читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000;

представлять любое трёхзначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- выполнять устно умножение
и деление чисел в пределах
100 (в том числе и деление с
остатком);

  • выполнять умножение и деление с 0, 1, 10, 100.


Текущий.

Самостоятельная работа

12


Объем прямоугольного параллелепипеда. Кубический сантиметр.

1

13




Кубический дециметр. Кубический метр


1


14


Сочетательное свойство умножения



15


Умножение однозначного числа на двузначное число, запись которого оканчивается

1


16


Деление чисел, запись которых оканчивается нулем

1


17


Арифметические действия над числами


1


18


Умножение суммы на число


1


19


Умножение двузначного числа на однозначное

1


20


Арифметические действия над числами


1


21


Деление суммы на число

1


22


Арифметические действия над числами

1


23


Деление двузначного числа на однозначное

1


24


Арифметические действия над числами, решение задач


1


25


Деление двузначного числа на двузначное

1


26


Решение задач, арифметические действия над числами

1


27-30


Деление с остатком

4


31


Арифметические действия над числами, решение задач

1


32


Граф, вершины и ребра графа (урок 23)

1


33


Направленный граф (урок 24)

1


34


Повторение( урок 27-28)

1


35


Контрольная работа за 1 четверть по теме «Внетабличное умножение и деление»

1

Итоговый.

Контрольная работа

36


Работа над ошибками

1

Обобщение и систематизация

Доли

37


Путешествие 3. День рождения. Доли.

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Числовые выражения, содержащие I -4 действия. Единицы времени, длины

- выполнять устное сложение, вычитание, умножение и деление трехзначных чисел, сводимые к вычислениям в пределах 100, и письменное сложение, вычитание, умножение и деление чисел в остальных случаях;

- выполнять проверку вычислений

Текущий.

Самостоятельная работа

38


Нахождение доли числа

1

39


Сравнение долей

1

40


Нахождение числа по доле

1

41


Решение задач

1

42


Единица времени - минута

1


43


Сутки

1

Решение текстовых задач арифметическим способом. Числовые выражения, содержащие I -4 действия. Единицы времени, длины



44


Неделя

1

45


Состав и действия объекта (урок 10)

1

46


Группа объектов (урок 11)

1

47


Общие и особенные свойства объектов группы, единичное имя объекта (урок 12)

1

48


Линейные и столбчатые диаграммы

1

49


Контрольная работа № 2 по теме «Доли»

1

Итоговый.

Контрольная работа

Числа от 1 до 1000. Нумерация

50


Счет сотнями. Тысяча

1

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 1000. Трехзначные числа. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых. Классы и разряды. Решение текстовых задач арифметическим способом. Числовые выражения, содержащие 1-4 действия. Единицы длины, массы


- использовать распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число), сочетательное свойство умножения для рационализации вычислений;

- читать числовые и буквенные выражения, содержащие не более двух действий с использованием названий компонентов;

- решать задачи в 1 -2 действия на все арифметические действия, арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы» краткие записи и другие модели);

- находить значения выражений в 2-4 действия;

Текущий. Самостоятельная работа

51


Умножение числа 100. Умножение и деление на 100

1

52


Единицы длины. Миллиметр

1

53-55


Трехзначные числа

3

56


Сравнение трехзначных чисел

1

57


Трехзначные числа

1

58


Единицы массы. Центнер

1

59


Контрольная работа за 2 четверть по теме «Числа от 1 до 1000. Нумерация»

1

Сложение и вычитание трехзначных чисел

60-63


Сложение и вычитание трехзначных чисел

4

Устные вычисления с числами большими 100, в случаях сводимых к устным вычислениям в пределах 100.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Числовые выражения, содержащие 1 -4 действия


- вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата) с помощью соответствующих формул;

решать уравнения вида а ± х=Ъ, а : х — Ъ, а * х~ Ь на основе зависимости между компонентами и результатами действий;

- строить на клетчатой бумаге прямоугольник и квадрат по заданным длинам сторон;

- сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в изученных единицах измерения;

- определять время по часам с точностью до минуты;

- сравнивать и упорядочивать объекты по разным признакам: длине, массе, объему;

- устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процессы, движения (пройденный путь, время, скорость), купли-продажи (количество товара, его цена и стоимость)

Текущий. Самостоятельная работа









































































































Итоговый. Контрольная работа

64


Пересечение геометрических фигур

1

65


Путешествие 5. Спортивный лагерь. Группы предметов. Множество. Элемент множества


1

66


Способы задания множеств


1

67


Подмножество


1

68


Высказывания со словами «все», «не все», «никакие», «любой», «каждый»


1

69


Пересечение множеств


1

70


Высказывания со словами «есть», «существует», «некоторые»

1

71


Объединение множеств


1

72


Множество. Подмножество (урок 18)

1

73


Пересечение множеств (урок 19)

1

74


Пересечение и объединение множеств. Истинность высказывания со словами «и»,«или», повторение (урок 20, 27, 28)

1

75


Контрольная работа № 3 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

1

76-77


Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик


2

78


Решение задач

1

79


Сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик


1

80


Решение задач

1

81-83


Решение неравенств

3

84


Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

1

Умножение и деление чисел в пределах 1000

85-88


Умножение и деление трехзначных чисел

4

Решение текстовых задач арифметическим способом. Умножение и деление трехзначных чисел. Числовые выражения, содержащие 1-4 действия. Операции деления и умножения.

Определение уравнений, определять неизвестный компонент




2-й уровень (уровень программы). Учащиеся должны
1 знать:

- формулу объема прямоугольного параллелепипеда 1 (куба);

- формулу пути;

-количество, названия и последовательность дней недели, месяцев в году.

Учащиеся должны уметь:

-1 - находить долю от числа, 1 число по доле;

- решать задачи в 2-3 действия на все арифметические действия арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели);:

- находить значения выражений вида а± Ь; а-Ъ;

а : Ь при заданных значениях переменных



Текущий. Самостоятельная работа









































Итоговый. Контрольная работа

89


Решение задач

1

90


Алгоритмы с повторением (циклом)

1

91


Решение задач

1

92-93


Решение уравнений

2

94


Решение задач и уравнений


1

95-97


Умножение трехзначных чисел в столбик

3

98-100


Деление трехзначных чисел на однозначное число

3

101-102


Умножение и деление чисел

2

103


Контрольная работа за 3 четверть по теме «Умножение и деление чисел в пределах 1000»

1

104


Решение задач

1

Арифметические действия над числами в пределах 1000

105


Запись чисел римскими цифрами

1

Единицы времени, длины.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение геометрических фигур и многоугольников. Числовые выражения, содержащие 1-4 действия

- решать способом подбора неравенства с одной переменной вида: а :х<б, а*х>б;

- использовать заданные уравнения при решении текстовых задач;

- вычислять объем параллелепипеда (куба);

- вычислять площадь и периметр составленных из прямоугольников фигур.

- выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники;

- строить окружность по заданному радиусу или диаметру;

- выделять из множества фигур плоские и объемные фигуры;

- узнавать и называть объемные фигуры;

- выделять из множества параллелепипедов куб;

- различать истинные и ложные высказывания с кванторами общности и существования;

- читать информацию, заданную с помощью диаграмм по заданным в таблице значениям.

Текущий.

Самостоятельная работа

106-107


Календарь

2

108


Меры времени. Век

1

109


Меры длины. Километр

1

110


Скорость движения

1

111-112


Взаимосвязь скорости, времени и расстояния

2

113-118


Решение задач

6

119


Контрольная работа за 4 четверть по теме «Арифметические действия над числами в пределах 1000»

1

120-122


Треугольники

3

123-125


Арифметические действия над числами

3


Повторение и обобщение изученного в 3 классе

126


Ветвление в алгоритме (урок 3)

1

Единицы времени, длины.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение геометрических фигур и многоугольников. Числовые выражения, содержащие 1-4 действия

- решать способом подбора неравенства с одной переменной вида: а :х<б, а*х>б;

- использовать заданные уравнения при решении текстовых задач;

- вычислять объем параллелепипеда (куба);

- вычислять площадь и периметр составленных из прямоугольников фигур.

- выделять из множества треугольников прямоугольный и тупоугольный, равнобедренный и равносторонний треугольники;

- строить окружность по заданному радиусу или диаметру;

- выделять из множества фигур плоские и объемные фигуры;

- узнавать и называть объемные фигуры;

- выделять из множества параллелепипедов куб;

- различать истинные и ложные высказывания с кванторами общности и существования;

- читать информацию, заданную с помощью диаграмм по заданным в таблице значениям.


127


Цикл в алгоритме (урок 4)

1


128


Алгоритмы с ветвлениями и циклами (урок 5)

1


129


Повторение по модулю информатики

1


130-134


Повторение изученного в 3 классе

5


135


Итоговая контрольная работа

1

Итоговый.

Контрольная работа

136


Работа над ошибками

1




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Рабочая программа  по математике и информатике разработана на основе авторской программы «Математика» С.А.Козловой, А.Г.Рубина, А.В.Горячева.

На изучение курса отводится 136 часов, в том числе

-контрольных работ- 7.

Для реализации программы используется:

- учебник С.А.Козлова, Т.Е.Демидова, А.П.Тонких «Моя математика» в 3-х частях- Москва, Баласс, 2010 г.;

- «Контрольные работы к учебнику «Математика» («Моя математика»). 3 класс.- М.:Баласс, 20010

-учебник «Информатика» в 2-х частях, А.В.Горячев, М.: Баласс, 2011 год,

утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ, соответствуют ФГОС начального общего образования. В авторскую программу изменения не внесены.

Основная цель обучения математике в данном курсе – формирование функционально-грамотной личности, владеющей системой математических знаний и умений, позволяющих применять эти знания для решения практических жизненных задач.

Курс математики призван решить следующие задачи:

1.Создать условия для формирования логического и абстрактного мышления у младших школьников.

2. Формировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений.

Планируемый уровень по математике:

- пользоваться изученной математической терминологией;

- выполнять устное и письменное сложение, вычитание, умножение и деление;

 

- решать уравнения;

Общая информация

Номер материала: 331969

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>