планирование по обществознанию 6-11 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по обществознанию в 6 классе

 

1.1 Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию 2004 , авторской программы Л. Н. Боголюбова, учебного плана МКОУ «Тимирязевская СОШ» на 2012-2013 учебный год.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендован­ных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные со­циологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологи­ческие знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум зна­ний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стан­дарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учеб­ных часа (1 час в неделю).

1.2 Цели и задачи курса:

-развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интере­са к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правово­го самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманисти­ческим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учрежде­ниях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

-овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информа­цию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

-формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения ти­пичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероиспове­даний; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

 

2. Содержание программы по курсу
6 класс (35 ч)

 

Тема 1. «Человек» (10 ч)

      Человек родился. Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность — биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность.
      Человек — личность. Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо? Сильная личность — какая она?
      Особый возраст: отрочество. Легко ли быть подростком? Отрочество — пора мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.
      Учимся общаться.
      Познай самого себя. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.
      Учимся узнавать и оценивать себя.
      Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полету, а человека — по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...
      Учимся правильно организовывать свои занятия.
      Что человек чувствует, о чем размышляет.
      Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.
      Учимся размышлять.

Тема 2. «Семья» (4 ч)

      Семья — ячейка общества. Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.
      Семейное хозяйство. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.
      Учимся помогать вести семейное хозяйство.
      Делу время — потехе час. Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

Тема 3. «Школа» (3 ч)

      Профессия — ученик. Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться.
      Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Слово не воробей.
      Учимся дружно жить в классе.

Тема 4. «Труд» (5 ч)

      Труд — основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.
      Учимся трудиться и уважать труд.
      Труд и творчество. Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.
      Учимся творчеству.
      На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких — залог успеха. Выбор жизненного пути.

Тема 5. «Родина» (6 ч)

      Что значит быть патриотом. Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Русский язык — государственный. За что мы любим свою страну.
      Символика России. Герб России. Флаг. Гимн.
      Гражданин — Отечества достойный сын. Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю?
      Учимся быть достойными гражданами.
      Мы — многонациональный народ. Что говорит закон. Мы — дети разных народов, мы — один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.
      Учимся уважать людей любой национальности.

Тема 6. «Добродетели» (5 ч)

      Человек славен добрыми делами. Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе — значит хорошее. Главное правило доброго человека.
      Учимся делать добро.
      Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».
      Учимся быть терпимыми.
      Что такое человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.
      Заключительное занятие.

3.Требования к уровню подготовки

В результате изучения обществознания ученик должен знать /понимать:

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной деятельности людей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:

· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия чело­века и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различ­ных сферах;

· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональ­ности;

· решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражаю­щие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носите­
лей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социаль­ной информации факты и мнения;

· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т. п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

· для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

· общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

· нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;

· первичного анализа и использования социальной информации.

4. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1.  Обществознание. 6 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Про­свещение». - М. : Просвещение, 2011.

2.  Обществознание. 6 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. - М. : Просвещение, 2011.

3.  Обществознание. 6 класс : поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват.учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Ф. Ивановой. - М. : Просвещение, 2010.

4.  Литература, рекомендуемая в процессе реализации рабочей программы Методические пособия для учителя:

5.  Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголю­бов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М. : Дрофа, 2008.

6.  И.А.Буйволова Рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н.Боголюбова. Волгоград, 2010г.

7.  Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод, пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М. : Школа-Пресс, 2000.

8.  Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи... : метод, разработки социально-психолог. тренингов / А. С. Прутченков. - М. : Новая школа, 1996.

9.  Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражне­ния для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. - М. : Российское педагогическое агентство, 1996.

10.Прутченков, А. С. Школа жизни : метод, разработки социально-психолог. тренинга / А. С. Прутченков. - М. : Международная Педагогическая Академия, 1998.

11.Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб, пособие для 10-11 кл. общеобразоват. уч­реждений /А. И. Кравченко. - М. : Просвещение, 1996.

12.Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по общество-знанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М. : Дрофа, 2008.

13.Примерные программы основного общего образования. Обществознание : 5-9 классы. - М. : Просвещение, 2010.

14.Правовое воспитание школьников : 5-9 классы : конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. -Волгоград: Учитель, 2006.

15.Обществознание. Право. Экономика : сб. материалов по реализации федерального компо­нента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. - Волгофад : Учитель, 2006. - 123 с.

16.Дополнительная литература для учителя:

17.Гражданский кодекс Российской Федерации.

18.Кодекс об административных правонарушениях.

19.Конституция Российской Федерации.

20.Семейный кодекс РФ.

21.Трудовой кодекс РФ.

22.Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Вла­димирова, Л. Ш. Лозовский. - М. : Айрис-Пресс, 2010.

23.Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб, заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.

24.Бекешев, К. А. Обществознание : учеб, пособие / К. А. Бекешев. - М. : Проспект, 2010.

25.Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. обра­зования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005.

26.Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.

27.Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл. : пособие для учащихся общеобразо­ват. учеб, заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М. : Дрофа, 1997.

28.Сычев, А. А. Обществознание : учеб, пособие / А. А. Сычев. - М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.

29.Сиделъникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб, пособие для студентов высш. учеб, заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М. : Гу­манит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.

30.Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М.: Астрель, 2010.

31.Дополнительная литература для учащихся:

32.Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. - Ростов н/Д. : Феникс, 2010.

33.Сазонова, Г. Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г. Г. Сазонова. - М. : Виктория Плюс, 2007.

5.1 Тематическое планирование курса

 

 

Распределение учебного материала в 6 классе

 

 

Календарно-тематическое планирование 6 класс на 2014-2015 учебный год

35 часов

 

 

№ п/п	Наименование раздела и тем		Кол-во часов	Вид занятий (теоретические, практические)	Наглядные пособия и технические средства	Формы и методы контроля	Дата проведения			Примечания
							По плану		фактически
Глава I Человек (9 ч).
1.		§ 1 Человек родился.	1 ч	Эвристическая беседа	Таблица	Беседа
2.		§ 2  Человек — личность.	1 ч	Комбинированный урок	Презентация	Устный опрос
3.		§ 3 Особый возраст: отрочество.	1 ч	Комбинированный урок		Проверка домашнего задания по карточкам
4-5.		§ 4 Познай самого себя.	2 ч	Практикум:  работа с историческим источником		Задания  по учебнику
6.		§ 5 Человек и его деятельность.	1 ч	Комбинированный урок	Презентация	Фронтальный опрос
7-8.		§ 6 Что человек чувствует, о чем размышляет.	2 ч	Практикум:  работа с историческим источником
9.		Контрольная работа.	1 ч	Урок проверки знаний и умений		Словарный диктант
Глава II. Семья. (5 ч)
10-11.		§ 7 Семья — ячейка общества.	2 ч	Эвристическая беседа	Презентация	Беседа
12.		§ 8 Семейное хозяйство.	1 ч	Комбинированный урок		Проверка домашнего задания по карточкам
13-14.		§ 9 Делу время, потехе час.	2 ч	Практикум:  работа с историческим источником		Фронтальный опрос
Глава III. Школа. (4 ч)
15-16.		§ 10 Профессия — ученик.	2 ч	Эвристическая беседа	Презентация
17.		§ 11 Одноклассники, сверстники, друзья.	1 ч	Комбинированный урок		Задания  по учебнику
18.		Контрольная работа по темам Семья и школа	1 ч	Урок проверки знаний и умений
Глава IV. Труд (4ч)
19.		§ 12 Труд — основа жизни.	1 ч	Комбинированный урок
20-21.		§ 13 Труд и творчество.	2 ч	Урок изучения нового материала	Презентация	Устный опрос
22.		§ 14 На пути к жизненному успеху.	1 ч	Практикум:  работа с историческим источником
Глава V. Родина. (7 ч)
23.		§ 15 Что значит быть патриотом.	1 ч	Эвристическая беседа		Проверка домашнего задания по карточкам
24-25.		§ 16 Символика России.	2 ч	Урок изучения нового материала	Символика РФ	Творческое задание
26.		§ 17 Гражданин — Отечества достойный сын.	1 ч	Комбинированный урок		Творческое задание
27-28.		§  18 Мы — многонациональный народ.	2 ч	Практикум:  работа с историческим источником	Презентация
29.		Контрольная работа по темам Труд и Родина.	1 ч	Урок проверки знаний и умений
Глава IV. Добродетели. (6 ч)
30-31.		§ 19 Человек славен добрыми делами.	2 ч	Эвристическая беседа		Фронтальный опрос
32		§ 20 Будь смелым.	1 ч	Комбинированный урок	Презентация
33-34.		§ 21Что такое человечность.	2 ч	Практикум:  работа с историческим источником
35		Итоговое повторение	1 ч

 

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию

7 класс

1.1  Рабочая программа по обществознанию составлена на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию для 6 класса (2004г) и программы основного общего образования по обществознанию Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеева А.И. (Просвещение, 2008).учебного плана МКОУ «Тимирязевская СОШ на 2012-2013 учебный год. Данные программы отражают содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для основной школы.

Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
1.2 Цели курса

— создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.

В соответствии со стандартом образования изучение обще­ствознания направлено на развитие личности, ее познаватель­ных интересов,  критического мышления, способности к самооп­ределению и самореализации, на освоение необходимых для со­циальной адаптации знаний об обществе, государстве и овладение умениями познавательной,  коммуникативной, практической деятельности, на формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных от­ношений.

Содержание основного общего образования  для 7 классов представляет собой комплекс знаний,  отражающих основные объекты изучения: человек среди людей, человек и закон, человек и экономика, человек и природа..  В содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

         Изучение  обществознания в 7 классе в курсе общего образования направлено на достижение следующих целей:

- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;

- приобретения опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;

- развитие личности, ее духовно-нравственной, правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении законов и порядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоение системы знаний об экономической деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина;

- овладение умениями получать и осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию. Анализировать полученные знания;

- освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.

1.3 Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. В том числе:  в VI, VII, VIII и IX классах по 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.

Примерная программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 23 учебных часов (или 16%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

2. Содержание рабочей прграммы

 

 

 

Распределение учебного материала в 7 классе

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение.	1
2	Человек и общество	9
3	Право	11
4	Экономика	9
5	Итоговое повторение	3
6	Резерв	2
	Итого:	35

7 класс (35 ч)

                                                             Тема 1. Человек и другие люди  (5ч)

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.

Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт

Тема 2. Человек и закон (11 ч)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение Преступления и проступки Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Тема 3. Человек и экономика (10 ч)

Экономика и ее роль в жизни общества Натурально и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители и производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы влияющие на производительность труда. Роль разделения и  развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Тема 4. Человек и природа (4 ч)

Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Резерв – 5 часа

 

 

3. Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе

В результате изучения Обществознания ученик должен:

 

Знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, распознавать их и правильно использовать в устной и письменной речи;

- называть (перечислять) изученные социальные явления;

- объяснять изученные социальные явления и процессы;

- приводить собственные примеры, пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на соответствующих фактах;  

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества, как формы  совместной деятельности людей;

- характерные черты основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации

- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

 

Уметь:

- описывать человека как социально – деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов(включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

- приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

- решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации различных  сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

- называть (перечислять) изученные социальные явления и объекты или их существенные свойства;

- сравнивать изученные социальные объекты, т.е. выявлять их отличия от всех и сходства определенного объекта с родственными;

- характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и социальных наук;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения;

- успешного выполнения типичных социальных ролей;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения  морали и права-реализация и защита прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

 

 

Программа разработана в соответствии с требованиями Государ­ственного стандарта общего (полного) образования 2004 г. и ориентирована для работы по учебнику обществоведения в 7 классе общеобразовательных учреждений Л. Н. Боголю­бова, Н. Ф. Виноградовой, Н. И. Городецкой и др. / ред. кол.: JI. Н. Боголюбов и др. - изд. 4-е. - М.: Просвещение, 2009.

На каждом из этапов реализуются межпредметные свя­зи с курсом «История» и другими учебными дисциплина­ми.

Количество часов:

• всего-35; в неделю - 1.

4. Перечень учебно - методического обеспечения

1.        Методические рекомендации по курсу "Обществознание".7 кл. под. ред. Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение. 2006 год;

2.             Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В. Обществознание. Рабочая тетрадь, 6 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, М.: Просвещение, 2009;

3.      История и граждановедение. Сценарии творческих уроков / Под ред. B.C. Кукушина. - Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005;

4.             Обществознание. 7 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. / [Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М.: Просвещение, 2009;

5.         Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.]; под ред. Л.Ф. Ивановой; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

 

 

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 7 классе на 2014-2015 учебный год

35 часов

 

 

№ п/п	Наименование раздела и тем	Кол-во часов	Дата		Вид занятий (теоретические, практические)	Наглядные пособия и технические средства	Формы и методы контроля	Примеч.
			план	факт
Глава I. Человек среди людей. (7 ч)
1.	§ 1 Отношения между людьми.	1ч			Эвристическая беседа		Беседа
2-3.	§ 2 Ты и твои товарищи.	2ч			Комбинированный урок	Презентация	Устный опрос
4.	§ 3 Зачем люди общаются.	1ч			Комбинированный урок
5-6.	§ 4 Почему нужно быть терпимым.	2ч			Практикум:  работа с историческим источником	Презентация	Задания  по учебнику
7.	Контрольная работа по теме Человек среди людей	1ч			Урок проверки знаний и умений
Глава II. Человек и закон. (11 ч)
8.	§ 5 Что значит жить по правилам.	1ч			Комбинированный урок		Фронтальный опрос
9-10.	§ 6 Права и обязанности граждан.	2ч			Урок изучения нового материала		Творческая работа
11.	§ 7 Почему важно соблюдать законы.	1ч			Урок изучения нового материала		Проверка домашнего задания по карточкам
12-13.	§ 8 Защита Отечества.	2ч			Комбинированный урок	Презентация
14.	§ 9 Что такое дисциплина.	1ч			Практикум:  работа с историческим источником
15-16.	§ 10 Виновен — отвечай.	2ч			Урок изучения нового материала		Задания  по учебнику
17.	§ 11 Кто стоит на страже закона.	1ч			Комбинированный урок	Схема
18.	Контрольная работа по теме Человек и закон	1ч			Урок проверки знаний и умений		Словарный диктант
Глава III. Человек и экономика. (12 ч)
19.	§ 12 Экономика и ее основные участники.	1ч			Урок изучения нового материала	Презентация	Устный опрос
20.	§ 13 Золотые руки работника.	1ч			Практикум:  работа с историческим источником
21-22.	§ 14 Производство: затраты, выручка, прибыль.	2ч			Урок изучения нового материала		Тесты
23-24.	§ 15 Виды и формы бизнеса.	2ч			Урок изучения нового материала	Схема
25.	§ 16 Обмен, торговля, реклама.	1ч			Урок изучения нового материала
26-27.	§17 Деньги, их функции.	2ч			Комбинированный урок	Презентация	Проверка домашнего задания по карточкам
28-29.	§ 18 Экономика семьи.	2ч			Практикум:  работа с историческим источником
30.	Контрольная работа по теме Человек и экономика	1ч			Урок проверки знаний и умений
Глава IV. Человек и природа. (5 ч)
31.	§ 19 Воздействие человека на природу.	1ч			Эвристическая беседа	Презентация	Фронтальный опрос
32-33.	§ 20 Охранять природу — значит охранять жизнь.	2ч			Комбинированный урок
34	§ 21Закон на страже природы.	2ч			Практикум:  работа с историческим источником
35	Резерв	1ч.

 

Пояснительная записка по курсу обществознание 8 класс

 

1.1 Данная рабочая программа разработана в соответствии с  Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,   программой основного общего образования по обществознанию. Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеева А.И. (Просвещение, 2008).учебным планом МКОУ «Тимирязевская СОШ» на 2012-2013 учебный год.

 

1.2 Курс «Обществознание» интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся старшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

-    развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-    воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

-    освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно

оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

-      овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

-      формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной

 деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной

деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Раздел «Личность и общество» – опирается на представление о человеке как биосоциальном существе, включённом в жизнь природы, малой группы, больших социальных общностей, в экономику, политику, культуру, общество в целом. При этом человек характеризуется и как субъект общественных отношений, специфически проявляющий себя в многообразных взаимосвязях с другими людьми, и как индивидуальность, самостоятельно определяющая свой жизненный путь, постоянно оказывающаяся перед нравственным выбором в различных жизненных ситуациях. Человек и человеческие отношения рассматриваются с точки зрения гармонизации жизненных установок и целей человека с требованиями, предъявляемыми ему со стороны тех природных и социальных образований, в которые он включён.

В теме «Сфера духовной культуры» с опорой на психологию, этику, философскую антропологию раскрываются важные сущностные признаки, отличающие человека от других живых существ. Важно, что изучение возможностей, потребностей, способностей и интересов человека совпадает у учащихся с возрастом, когда каждый ставит перед собой вопросы: кто я? Каков я? Кем я буду? и т. п. Содержание темы позволяет приобщить учащихся к вопросам самопознания, самоопределения.

В теме «Экономика» учащиеся знакомятся с одной из основных сфер общественной жизни (экономической), изучают многообразные общественные связи и отношения человека в сфере экономики, получают представление о процессах, происходящих в современном мире в данной сфере. При этом они осознают, что благополучие человека зависит не только от состояния экономики в целом, но и от собственной активности. Целесообразно привлекать текущую информацию, позволяющую раскрывать изучаемые положения на актуальных примерах.

Тема «Социальная сфера» посвящена весьма значимым для старших подростков проблемам межличностных отношений, общения. Здесь даётся взгляд на общество сквозь призму представлений различных малых групп, первичных коллективов, в которых реализует свой потенциал каждая личность. Тема не ограничивается семейным кругом, а даёт возможность обсуждать отношения и между сверстниками, и между представителями разных поколений. В данной теме целесообразно идти от житейского опыта школьников, осмысливая его в ходе дискуссий, ролевых игр и других активных форм обучения, которые помогают развивать и обогащать практику учащихся, совершенствовать их компетентность в психологии общения. Большие возможности даёт эта тема и для обсуждения актуальных молодёжных проблем – моды, культуры поведения, выбора собственной линии во взаимодействии с живущими рядом людьми.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю.

Рабочая программа предусматривает наряду с традиционными нетрадиционными формами организации образовательного процесса: проблемные уроки, дискуссии, круглые столы, презентации, аукционы, брейн - ринги, КВН, уроки-путешествия и др.; предусматривает использование различных современных технологий обучения (интерактивное обучение с использованием ИКТ), что способствует развитию коммуникативных навыков, развитию критического мышления.

Рабочая программа предусматривает формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки, а также применение следующих форм контроля: индивидуальной, фронтальной, групповой; видов и приёмов контроля: письменный, устный, практический, составление планов, таблиц, схем, сочинения, исторические диктанты, беседы, рассказы, устное тестирование и др.

 

 

2.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

 

РАЗДЕЛ I. ЧЕЛОВЕК. ПРИРОДА. ОБЩЕСТВО

 

Введение (1 час)

 

Гуманизм как принцип отношения к окружающей действительности и поведения человека. Гуманный человек и гуманное общество.

 

Тема 1. Личность и общество (4 часа)

 

Природное и общественное в человеке. Мышление и речь – специфические свойства человека. Способность человека к творчеству. Деятельность человека, её виды. Игра, учеба, труд. Сознание и деятельность. Познание человеком мира и самого себя. Потребности человека: материальные и духовные, подлинные и мнимые. Интересы человека; их знание и учёт – условие гуманного отношения к людям. Возможности человека: физические и интеллектуальные, скрытые и реализованные. Выдающиеся достижения людей в различных областях деятельности. Необходимость и способы познания своих возможностей. Способности человека: ординарные и выдающиеся. Талант, гениальность – степень развития способностей. Сила воли, ее значение и воспитание. Характер – устойчивые индивидуальные особенности человека, сплав врожденного и общественного. Формирование характера, воспитание и самовоспитание. Мораль и гуманизм. Основополагающие нормы морали, «золотое правило нравственности». Ценности и идеалы человека. Человек и культура. Культура подлинная и мнимая. Культура потребления и культура творчества. Приобщение к национальной и мировой культуре – необходимое условие человеческого существования. Духовность и бездуховность. Человек, личность, индивидуальность. Вечное стремление человека к поиску ответов на вопросы: Кто я? Зачем я? Что будет после меня? Жизнь и смерть. Смысл жизни.

 

Тема 2. Сфера духовной культуры (8 часов)

 

Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание в межличностных отношениях. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием. Любовь – сложнейшее человеческое чувство. Любовь и другие чувства – интерес, влюбленность. Особенности юношеской любви. Необходимость бережного отношения к дружбе и любви. Межличностные отношения в семье. Семейные роли. Психологический климат семьи. Семейный долг, семейная забота. Семья как источник счастья человека. Этикет, его роль в общении между людьми. Вежливость, такт, приличие, деликатность в поведении людей. Значение самовоспитания в формировании культуры общения и поведения. Юность – пора активного социального взросления. Расширение сферы межличностных отношений в юности. Мечты и жизненные планы. Проблема самореализации. Решение вопросов: кем быть? Каким быть?

 

Тема 3. Экономика (13 часов)

 

Экономика и ее роль в жизни общества. Общественные потребности. Ограниченность ресурсов. Факторы производства. Рыночная экономика. Деньги. Конкуренция. Спрос и предложение. Предприятие. Роль государства в экономике. Потребление. Собственность.

 

Тема 4. Социальная сфера (5 часов)

 

Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии. Что такое малая группа. Многообразие малых групп. Самочувствие человека в малой группе. Групповой эгоизм. Роли человека в группе. Лидеры и аутсайдеры. Групповые нормы и санкции. Коллектив подлинный и мнимый. Коллективизм, индивидуализм, конформизм. Свобода личности и коллектив. Товарищество и дружба как межличностные отношения.

Распределение учебного материала в 8 кл.

 

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение	1
2	Личность и общество.	4
3	Сфера духовной культуры	11
4	Экономика	13
5	Социальная сфера.	5
6	резерв	1
	Итого	35

 

3.Критерии оценки знаний учащихся

Предполагается  проведение тестирования; письменные контрольные работы по итогам полугодия; письменные проверочные работы, рефераты. Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания  и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.

 

Система оценки достижений учащихся.

Оценка «5»  - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей,

речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.

Оценка «4»  - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.

Оценка «3»  - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.

Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

 

В результате изучения обществознания ученик должен:

 

знать/понимать:

 

-  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

-  сущность общества как формы совместной деятельности людей;

-  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

 

уметь:

-   описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

-   сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

-   объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

-   приводить примеры социальных объектов определённого типа; социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

-    оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

-    осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.),

-    различать в социальной информации факты и мнения;

-    использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-    полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

-    общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

-    нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей.

4.УМК

 

1. Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразоват. учреждений (Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под  ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой;– М.: Просвещение, 2010.

2. Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей для общеобразоват. учреждений (Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под  ред. Л. Н. Боголюбова;– М.: Просвещение, 2011.

3. Обществознание. 8 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений (О.А. Котова, Т.Е. Лискова),. – М.: Просвещение, 2010.

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В 8 КЛАСС (35 часов) на 2014-2015 учебный год

 

№ урока	тема раздела, урока	кол-во часов	Тип урока		Контроль знаний	Дата        По плану	Проведения       фактически		Примечания
1	Введение	1	Изучение нового материала
Глава I. Личность и общество                                 4 часа
2	Быть личностью	1	изучение нового материала		текущий
3	Общество как форма жизнедеятельности людей	1	комбинированный		текущий
4	Развитие общества	1	комбинированный		текущий
5	Повторительно – обобщающий урок	1	обобщающе - повторительный		самостоятельная работа
	Глава II. Сферы духовой культуры                     8 часов
6	Сфера духовной жизни	1	комбинированный		текущий
7	Мораль	1	комбинированный		текущий
8	Долг и совесть	1	комбинированный		текущий
9	Моральный выбор – это ответственность	1	комбинированный		текущий
10	Образование	1	комбинированный		текущий
11	Наука в современном обществе	1	комбинированный		текущий
12	Религия как одна из форм культуры	1	комбинированный		текущий
13	Обобщение по теме «Сферы духовной культуры».	1	повторительно - обобщающий		Самостоятельная  работа
Глава 3 Экономика  13 часов
14	Экономика и е роль в жизни общества	1	комбинированный	текущий
15	Главные вопросы экономики	1	комбинированный	текущий
16	Собственность	1	комбинированный	текущий
17	Рыночная экономика	1	комбинированный	текущий
18	Производство – основа экономики	1	комбинированный	текущий
19	Предпринимательская деятельность	1	комбинированный	текущий
20	Роль государства в экономике	1	комбинированный	текущий
21	Распределение доходов	1	комбинированный	текущий
22	Потребление	1	комбинированный	текущий
23	Инфляция и семейная экономика	1	комбинированный	текущий
24	Безработица, её причины и последствия	1	комбинированный	текущий
25	Мировое хозяйство и международная торговля	1	комбинированный	текущий
26	Обобщение по теме «Экономика»	1	обобщающе – повторительный урок	проверочная работа
	Глава IV.  Социальная сфера        5 часов
27	Социальная структура общества	1	комбинированный	текущий
28	Социальные статусы и роли	1	комбинированный	текущий
29	Нации и межнациональные отношения	1	комбинированный	текущий
30	Отклоняющееся поведение	1	комбинированный	текущий
31	Обобщение по теме «Социальная сфера»	1	Обобщающе – повторительный урок	Проверочная  работа
32	Итоговое повторение	1	Обобщающе – повторительный урок	текущий
33	Итоговое повторение	1	Обобщающе – повторительный урок	Итоговая  проверочная  работа
34	Итоговое повторение	1	Обобщающе – повторительный урок
35	Резерв	1

 

 

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию

9 класс

 

1.1 Данная рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию (базовый уровень)  и авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н.Л. Городецкой, Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 6-9 классы, базовый уровень. - М.: Просвещение,2010г, учебного плана МКОУ «Тимирязевской СОШ на 2012-2013 учебный год.

            При реализации данной рабочей программы используется следующий учебно-методические комплект:

1. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб.для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2010 г.

2. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2010г.

3. О. А. Котова , Т.Е. Лискова. Обществознание. 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2010г.

Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (базовый уровень), федеральному базисному учебному плану 2004 года и учебному плану образовательного учреждения на 2012 – 2013 учебный год.

Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Программа рассчитана на 35 часов в год и 1учебного часа в неделю.

За основу написания Рабочей программы взята авторская программа \Л.Н.Боголюбова, Н.Л. Городецкой, Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 6-9 классы, базовый уровень. - М.: Просвещение,2010г., которая рассчитана на 1 учебный час в неделю и и 35 учебных часов в год. Цели, задачи, содержание, методико-дидактические принципы, обеспечивающие личностно-ориентированный характер обучения, остаются теми, что и у автора. Требования к уровню подготовки учащихся не изменяются и соответствуют стандартам освоения обязательного минимума федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

        

1.2Изучение обществознания (включая экономику и права) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-развитие личности в ответственный период социального взросления (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

-освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности , межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповедовании, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

 

В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни общества.

Тема «Политика и социальное управление» дает обобщенное представление о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества. Заключительная тема «Право» уделяет внимание рассмотрению  вопросов теории права, отраслей права. Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федерального устройства РФ, а также механизмам реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ.

 На заключительных уроках с опорой на знания по истории характеризуются социальные изменения и их формы. Рассматриваются основные проблемы современного мирового развития.

 На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом «История» и другими учебными дисциплинами.

Программа предусматривает формирование у учащих­ся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

 

 

 

 

 

2.Содержание программы Обществознание (35 ч.)

Распределение учебного материала в 9  кл.

 

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Политика и социальное управление	10
2	Право	24
3	резерв	1
	Итого	35

 

 

9 класс

Тема 1. Политика и социальное управление

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государ­ственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в совре­менном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в вы­борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность полити­ческого экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общест­венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на по­литическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Тема 2. Право

Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер­шеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаи­моотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декла­рация прав человека — идеал права. Воздействие между­народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га­рантии. Конституционные обязанности гражданина. Пра­ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи­ты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заклю­чения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административ­ное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

 

3.Требования к уровню подготовки обучающихся

 

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

Знать/понимать :

·         социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·         сущность общества как формы совместной деятельности людей;

·         характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·        
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

·         основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

Уметь:

·         описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·         сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

·         характеризоватьизученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;

·         объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·         приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

·         оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·         решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека 

·         осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

·         самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

·         использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

·         4. Список литературы

·          

·         Учебно-методический комплект

·         1. Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкий, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 6-9 класс. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010 г.

·         2. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб.для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2010 г.

·         3. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2010г.

·         4. О. А. Котова , Т.Е. Лискова. Обществознание. 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2010г.

·         Литература для учителя

·          

·         1. Андреева Г. М. Социальная психология: Учеб.— М., 1988г.
2. Железнов Ю. Д., Абрамян Э. А., Новикова С. Т. Человек в природе и обществе. Введение в эколого-философскую антропологию: Материалы к курсу.— М., 1998г.
3. Козырев В. М. Основы современной экономики: Учеб.— М., 2001г.
Крапивенский С. Э. Социальная философия: Учеб.для студентов вузов.— М., 1988г.
4. Куликов Л. М. Основы социологии и политологии: Учеб, пособие.— М., 1999г.

·         Литература для учащихся

·          

·         1.Иоффе А. Н., Кишенкова, О. В. Тырин С. В. Введение в обществознание: 8 ил.— М., 2002г.
2. Казаков А. П. Школьнику о рыночной экономике.— М., i995. Кравченко А. И.Обществознание: 8 кл.— М., 1999г. 
3. Липсиц И. В. Экономика без тайн.— М., 1999г.
4. Мушинский В. О. Обществозвание: 8 кл.— Ч. 1.— М., 2002г.
5. Обществознание: 8—9 кл./Под ред. А. Ф. Никитина.— М., 2001г.

·         КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

·         по обществознанию  в9 классе на 2014-2015 учебный год

·          

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Вид контроля	Задание на дом	Дата по плану	Факти- чески	примечания
1	Политика и власть	1	комбинированный	текущий	§1
2	Государство	1	комбинированный	текущий	§2, «В классе и дома», №1, письменно.
3-4	Политические режимы	2	комбинированный	текущий	§3
5	Правовое государство	1	комбинированный	текущий	§4, «В классе и дома», №2, письменно.
6	Гражданское общество и государство	1	комбинированный	текущий	§5
7	Участие граждан в политической жизни	1	комбинированный	текущий	§6
8-9	Политические партии и движения	2	комбинированный	текущий	§7, «В классе и дома», №2, письменно
10	Контрольная работа. Тема: «Политика»	1	Обобщающе-повторительный	Контрольная работа
11	Право, его роль в жизни общества и государства.	1	комбинированный	текущий	§8
12	Правоотношения и субъекты права	1	комбинированный	текущий	§9
13-14	Правоотношения и юридическая ответственность	2	комбинированный	текущий	§10
15	Правоохранительные органы	1	комбинированный	текущий	§11, «В классе и дома», №3, письменно.
16	Контрольная работа. Тема: «Право»	1	Обобщающе-повторительный	Контрольная работа
17-18	Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя.	2	комбинированный	текущий	§12-13, «В классе и дома», №3, письменно.
19-20	Права и свободы человека и гражданина	2	комбинированный	текущий	§14-15
21	Гражданские правоотношения	1	комбинированный	текущий	§16
22	Право на труд. Трудовые правоотношения.	1	комбинированный	текущий	§17, «В классе и дома», №2, письменно.
23-24	Семейные правоотношения	2	комбинированный	текущий	§18
25	Контрольная работа. Тема: «Право»	1	Обобщающе-повторительный	Контрольная работа
26	Административные правоотношения	1	комбинированный	текущий	§19, «В классе и дома», №2, письменно.
27-28	Уголовно – правовые отношения	2	комбинированный	текущий	§20
29-30	Социальные права	2	комбинированный	текущий	§21, «В классе и дома»,№4, письменно
31	Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов	1	комбинированный	текущий	§22
32	Правовое регулирование отношений в сфере образования	1	комбинированный	текущий	§23
33	Контрольная работа. Тема: «Право»	1	Обобщающе-повторительный	Контрольная работа
34	Итоговое повторение	1

·          

·          

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 1.1  Рабочая программа уроков обществознания (включая экономику и право)  для 10,11 классов составлена  в соответствии с нормативными документами:

1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию www.2004 г.

2. Федеральный Базисный учебный план, утвержденный приказом Министерством образования и науки РФ № 1312 от 09.03.2004.

3.Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Министерством образования и науки РФ от 05.03.2004 года № 1089.

4. Обществознание.  6-11 кл.; Примерные программы для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение 2007..

5.Учебный план МКОУ «Тимирязевская СОШ на 2012-2013 учебный год

 

 Рабочая программа  составлена применительно к учебной программе «Обществознание», разработанной под  руководством академика РАО Л.Н. Боголюбова.

1.2 Изучение обществознания (включая экономику и право) за курс среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания,  толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

·  овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

·  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных  отношений;  гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

 

Основные задачи учебного предмета:

1.      Реализовать деятельностный и личностно- ориентированный подход  в образовательном процессе.

2.      Содействовать овладению учащимися знаниями и умениями, значимыми для их социализации, мировоззренческого и духовного развития, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, быть востребованными в повседневной жизни.

3.      Осваивать основные понятия  учебного предмета «Обществознание».

 

1.3 Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 140 учебных часа. В том числе:  в X классе  и  в XI классе- 70  часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

 

 

 

Классы	Объем учебного времени (часов)	Часов в неделю
X класс	70	2
XI класс	70	2

 

 При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 16 учебных часов (или 11%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

 

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного)  общего образования являются:

-    определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

-    объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

-    решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

-    применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

-    умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

-    поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-    выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-    работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

-    самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

-    участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

-    формулирование полученных результатов;

-    создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

-    пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-    владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

 

 

2.СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ  ПРОГРАММЫ

Человек как творец и творение культуры

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах  человека. 

Мышление и деятельность.  Творчество в деятельности. Формирование характера. Потребности, способности и интересы.

Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство.

Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы. Самооценка личности. Формирование образа «Я». Виды человеческих знаний.

Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия.  Искусство. Религия. Свобода совести. Веротерпимость.

Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание,  методы  научных исследований  Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.

 Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации  личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.

Общество как сложная динамическая система

Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.

 Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен «второй природы».

Многовариантность общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество.

 Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

Экономика

Экономика и экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Рынки сырья и материалов, товаров и услуг, капиталов, труда, их специфика. Рыночные отношения в современной экономике. Особенности современной экономики России. Экономическая политика Российской Федерации.

Совершенная и несовершенная конкуренция. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Естественные монополии, их роль и значение в экономике России.

Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки.  Основные источники финансирования бизнеса.

Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Финансовый рынок.  Особенности развития фондового рынка в России.

 Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости в России.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты.

Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Основы денежной и бюджетной политики государства. Кредитно-финансовая политика. Государственный бюджет. Государственный долг.

Экономическая деятельность и ее измерители. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Экономические циклы.

Основные принципы менеждмента. Основы маркетинга.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли.  Глобальные экономические проблемы.

Социальные отношения

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы.

Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. 

Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность.

Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.

Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

 Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность  сектантства.

 

Политика как общественное явление

Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство как главный институт политической власти. Функции государства.

Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки.  Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации. Гражданские инициативы.

Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности.

 Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Политический процесс. Особенности политического процесса в России. Избирательная кампания  в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах.

 

Человек в системе общественных отношений

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.

Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.

Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы.

Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры.  Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности. Предпринимательство. Рациональное экономическое поведение собственника, работника,  потребителя, семьянина, гражданина.

Человек в политической жизни. Политический статус личности. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность.

 Политическое лидерство. Типология лидерства.  Лидеры и ведомые.

 

Правовое  регулирование общественных отношений

Право в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданство в Российской Федерации. Основания приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.

Воинская обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту. Альтернативная гражданская служба.

Права и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые правонарушения.

Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.

Субъекты гражданского права. Понятия юридического и физического лица.  Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

 Имущественные права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.

 Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Порядок и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей.

Законодательство РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Трудовое законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключения и расторжения трудового договора.

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального страхования и пенсионная система.

Споры, порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса. Особенности административной юрисдикции.

Особенности уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное судопроизводство.

Понятие и система международного права. Взаимоотношения международного и национального права. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

 

 

 

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

10 класс (70 часов)

 

№п/п	Тема раздела	Количество часов	Практических работ	Лабораторных работ	Контрольных работ
1	Общество	4			1
2	Человек	10			1
3	Духовная культура	8			1
4	Экономика	4			1
5	Социальная сфера	15			1
6	Политическая сфера	13	1		1
7	Право как особая система норм	16	2	1	2

 

11 класс (70 часов)

 

№п/п	Тема раздела	Количество часов	Практических работ	Лабораторных работ	Контрольных работ
1	Человек и экономика	26	2		1
2	Проблемы социально-политической и духовной жизни	17	1		1
3	Человек и закон	27	3	1	2

 

 

3.Требования к уровню подготовки

 

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать:

·               биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,  место и роль человека  в системе общественных отношений;

·                тенденции развития общества в целом  как сложной динамичной  системы, а также важнейших социальных институтов;

·               необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,  механизмы правового регулирования;

·               особенности социально-гуманитарного познания.

 

Уметь:

 

·  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; 

·  анализировать актуальную  информацию о социальных объектах, выявляя  их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·  объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·  раскрывать на примерах  изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·  осуществлять  поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам;  систематизировать, анализировать  и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·  оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации,  с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·  формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные  суждения и аргументы по определенным проблемам;

·   подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·   применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения   познавательных задач  по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные  знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·   успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·  совершенствования собственной познавательной деятельности;

·  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

·  решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·  ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

·  предвидения    возможных последствий определенных социальных действий;

·  оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;                                                       

·  реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

 

 

 

 

4.УМК

·         Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов, Н.И.Городецкая «Обществознание» учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: базовый уровень. М., «Просвещение», 2009 г.

·         Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая «Обществознание» учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: базовый уровень. М., «Просвещение», 2009 г.

·         П.Н. Баранов, А.В. Воронцов «Право»- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010

·         П.Н. Баранов, А.В. Воронцов «Политика»- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010

·         П.Н. Баранов, А.В. Воронцов «Человек»- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010

·         П.Н. Баранов, А.В. Воронцов «Познание»- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010

·         П.Н. Баранов, А.В. Воронцов «Общество»- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010

·         П.Н. Баранов, А.В. Воронцов «Духовная жизнь»- М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010

·         И.И. Бабленкова «Обществознание: весь курс»- М.:Эксмо, 2008

·         А.В.Махоткин, Н.В. Махоткина «Обществознание  в схемах и таблицах» - М.:Эксмо, 2010-10

·         «Обществознание. Пособие-репетитор»/ Под ред.  О.С. Белокрыловой, В.И. Филоненко- Ростов-н/Д: Феникс, 2010

 

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами.

·         «Экономика и право» 9-11 классы образовательный комплекс «Дрофа»

·         Учебное электронное издание «Обществознание» 10-11 классы, «Новый диск»

 

Календарно-тематическое планирование уроков обществознания в 10 классе на 2014-2015 учебный год

 

№ урока	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Вид контроля	Домашнее задание	Дата проведения урока		Примечания
						По плану	Факти-чески
Раздел 1 Общество и человек Тема 1 Общество
1	Что такое общество	1 час	Урок изучения нового материала	текущий	§ 1
2-3	Общество как сложная динамическая система	2 часа	комбинированный	текущий	§ 2
Тема 2 Человек
4	Природа человека	1	комбинированный	текущий	§ 3
5-6	Человек как духовное существо	2 часа	комбинированный	текущий	§ 4
7-8	Деятельность – способ существования людей	2 часа	комбинированный	текущий	§ 5
9-10	Познание и знание.	2 часа	комбинированный	текущий	§ 6
11-12	Человек в системе социальных связей	2 часа	комбинированный	текущий	§ 7
13	Повторительно-обобщающий урок по теме «Общество и человек»	1 час	Контрольная работа	тест
Раздел 2 Основные сферы общественной жизни Тема 3 Духовная культура
14-15	Культура и духовная жизнь общества	2 часа	Урок изучения нового материала	текущий	§ 8
16	Наука	1 час	комбинированный	текущий	§ 9
17	Образование	1 час	комбинированный	текущий	§ 9
18	Мораль.	1 час	комбинированный	текущий	§ 10
19	Религия.	1 час	комбинированный	текущий	§ 10
20	Искусство и духовная жизнь	1 час	комбинированный	текущий	§ 11
21	Повторительно-обобщающий урок по 3 главе «Духовная культура»	1 час	Повторительно-обобщающий.
Тема 4 Экономика
22	Роль экономики в жизни общества	1 час	Урок изучения новых знаний	текущий	§ 12
23	Экономика и социальная структура общества.	1 час	комбинированный	текущий	§ 12
24	Экономическая культура	1 час	комбинированный	текущий	§ 13
25	Повторительно-обобщающий урок по 4 главе «Экономика»	1 час	Повторительно-обобщающий
Тема 5 Социальная сфера
26 – 27	Социальная структура общества	2 часа	Урок изучения новых знаний. Лекция	текущий	§ 14
28	Социальная стратификация	1 час	комбинированный	текущий	§14
29	Социальные взаимодействия	1 час	комбинированный	текущий	§ 15
30-31	Социальные аспекты труда. Культура труда.	2 часа	Урок-практикум. Повторение и обобщение изученного материала	текущий	§15
32	Социальные нормы и социальный контроль.	1 час	комбинированный	текущий	§ 16
33-34	Отклоняющееся поведение. Преступность.	1 час	комбинированный	текущий	§16
35	Нации и межнациональные отношения	1 час	Урок изучения новых знаний	текущий	§ 17
36	Межнациональное сотрудничество.	1 час	комбинированный	текущий	§17
37	Семья и быт	1 час	комбинированный	текущий	§ 18
38	Семья в современном обществе	1 час	комбинированный	текущий	§18
39	Социальное развитие и молодежь	1 час	комбинированный	текущий	§ 19
40	Повторительно-обобщающий урок по 5 главе «Социальная сфера»	1 час	Повторительно-обобщающий
Тема 6 Политическая сфера
41	Политика и власть	1 час	Урок изучения новых знаний	текущий	§ 20
42	Политическая система	1 час	Урок изучения новых знаний	текущий	§ 21
43	Политический режим	1 час	комбинированный	текущий	§21
44	Гражданское общество	1 час	комбинированный	текущий	§ 22
45	Правовое государство	1 час	комбинированный	текущий	§22
46	Защита прав человека	1 час	комбинированный	текущий	§22
47	СМИ в политике	1 час	комбинированный	текущий	§22
48	Демократические выборы	1 час	комбинированный	текущий	§ 23
49	Политические партии	1 час	комбинированный	текущий	§23
50 – 51	Участие гражданина в политической жизни. Политическая культура.	2 часа	Урок изучения новых знаний. Обобщение и систематизация знаний.	текущий	§ 24
52	Повторительно-обобщающий урок по 6 главе «Политическая сфера»	1 час	Повторительно-обобщающи урок.	тест
Раздел 3 Право Тема 7 Право как особая система норм
53	Право в системе социальных норм	1 час	Урок изучения нового материала	текущий	§ 25
54	Нормы и отрасли права	1 час	комбинированный	текущий	§25
55	Источники права	1 час	комбинированный	текущий	§ 26
56	Правоотношения и правонарушения	1 час	комбинированный	текущий	§ 27
57	Юридическая ответственность	1 час	комбинированный	текущий	§27
58	Развитие права в современной России	1 час	комбинированный	текущий	§27
59 – 60	Современное российское законодательство	2 часа	комбинированный	текущий	§ 28
61	Предпосылки правомерного поведения	1 час	комбинированный	текущий	§ 29
62	Повторительно-обобщающий урок по 7 главе «Право»	1 час	Повторительно-обобщающий	тест
63	Общество в развитии	1 час	Урок изучения нового материала	текущий	§ 30
64	Проблема общественного прогресса	1 час	комбинированный	текущий	§30
65	Общество и человек	1 час	Обобщение и систематизация знаний	текущий
66-67	Основные сферы общественной жизни	2 час	Обобщение и систематизация знаний	текущий
68	Итоговый урок	1 час	Контрольное тестирование	тест
69-70	Резервные уроки

 

 

Тематическое планирование уроков обществознания в 11 классе на 2014-2015 учебный год

70 часов

 

№ урока	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Вид контроля	Домашнее задание	Дата проведения урока			примечания
						По плану	Фактически
1	Общество как сложная динамическая система	1	Вводный урок лекция	беседа
Раздел 1 Человек и экономика (24 часа)
2	Экономика как наука	1час	Урок изучения нового материала	текущий	§ 1
3	Экономика как хозяйство	1 час	комбинированный	текущий	§ 1
4	Экономический рост	1 час	комбинированный		§ 2
5	Экономическое развитие	1	комбинированный	текущий	§ 2
6	Рыночные отношения в экономике	1 час	комбинированный	текущий	§ 3
7	Конкуренция и монополия	1 час	комбинированный	текущий
8	Фирмы в экономике	1 час	комбинированный	текущий	§ 4
9	Факторы производства	1 час	комбинированный	текущий
10	Правовые основы предпринимательской деятельности	1 час	комбинированный	текущий	§ 5
11	Организационно-правовые формы предпринимательства	1 час	комбинированный	текущий
12	Слагаемые успеха в бизнесе	1 час	комбинированный	текущий	§ 6
13	Основы менеджмента и маркетинга	1	комбинированный	текущий
14	Экономика и государство	1 час	Урок изучения нового материала	текущий
15	Экономические функции государства	1 час	Урок изучения нового материала	текущий	§ 7
16	Финансы в экономике	1 час	комбинированный	текущий	§ 8
17	Инфляция: виды, причины, следствия.	1 час	комбинированный	текущий	§ 8
18	Занятость и безработица	1 час	комбинированный	текущий	§ 9
19	Государственная политика в области занятости	1 час	комбинированный	текущий	§ 9
20	Мировая экономика	1 час	комбинированный	текущий	§ 10
21	Глобальные проблемы экономики	1 час	комбинированный	текущий	§ 10
22	Человек в системе экономических отношений	1 час	комбинированный	текущий
23	Производительность труда	1 час	Урок повторения и обобщения материала	текущий	§ 11
24	Человек и экономика	1 час	Контрольный урок	тест	§ 1-11
25	Экономическая деятельность в жизни общества	1 час	Урок-семинар	Решение познавательных задач
Раздел 2 Проблемы социально-политической и духовной жизни ( 15 часов)
26	Свобода в деятельности человека	1 час	Урок изучения нового материала	текущий	§12
27	Свобода и ответственность	1 час	комбинированный	текущий	§ 12
28	Общественное сознание	1 час	комбинированный	текущий
29	Общественная психология и идеология	1 час	комбинированный	текущий	§13
30	Политическое сознание	1 час	комбинированный	текущий	§ 14
31	Средства массовой информации и политическое сознание	1 час	Урок-семинар	Работа с источниками	§14
32	Политическое поведение	1 час	комбинированный	текущий
33	Политический терроризм	1 час	комбинированный	текущий	§ 15
34	Политическая элита	1 час	комбинированный	текущий	§16
35	Политическое лидерство	1 час	Урок -семинар	текущий	§ 16
36	Демографическая ситуация в современной России.	1 час	комбинированный	текущий	17
37	Проблемы неполной семьи.	1 час	комбинированный	текущий	§17
38	Религиозные объединения и организации	1 час	комбинированный	текущий	§ 18
39	Проблемы поддержания межрелигиозного мира	1 час	комбинированный	текущий	§18
40	Проблемы социально-политической и духовной жизни	1 час	Контрольный урок	тест	§ 12-18
Раздел 3 Человек и закон (23 часа)
41	Современные подходы к пониманию права	1 час	Урок изучения нового материала	текущий	19
42	Законотворческий процесс в РФ	1 час	комбинированный	текущий	§ 19
43	Гражданин Российской Федерации	1 час	комбинированный	текущий	§ 20
44	Права и обязанности граждан РФ	1 час	комбинированный	текущий	§20
45	Экологическое право	1 час	комбинированный	текущий	§ 21
46	Способы защиты экологических прав	1 час	комбинированный	текущий	§21
47	Гражданское право	1 час	комбинированный	текущий	§22
48	Защита граждански прав	1 час	комбинированный	текущий	§22
49	Семейное право	1 час	комбинированный	текущий	§ 23
50	Права и обязанности родителей и детей	1 час	комбинированный	текущий	§23
51	Правовое регулирование занятости и трудоустройства	1 час	комбинированный	текущий	§ 24
52	Социальная защита населения	1 час	комбинированный	текущий
53	Процессуальное право	1 час	комбинированный	тест
54	Гражданский процесс. Арбитражный процесс	1 час	комбинированный	текущий	§ 25
55	Процессуальное право: уголовный процесс	1 час	комбинированный	текущий	§26
56	Судебное производство	1 час	комбинированный	текущий	§ 26
57	Процессуальное право: административная юрисдикция	1 час	комбинированный	текущий	§ 27
58	Конституционное судопроизводство	1 час	комбинированный	текущий	§27
59-60	Международная защита прав человека. Проблема отмены смертной казни	2 часа	комбинированный	текущий	§28
61-62	Взгляд в будущее. Постиндустриальное (информационное) общество	2 часа	Итоговый урок. Урок-зачет	тест
63	Человек и закон	1 час	Контрольный урок	Решение познавательных и практических задач.
Итоговое повторение 5 часов
64	Общество и человек	1 час	Повторительно-обобщающий	текущий
65	Экономика и социальные отношения	1 час	Повторительно-обобщающий	текущий
65	Проблема общественного прогресса	1 час	комбинированный	текущий
66	Правовое регулирование общественных отношений	1 час	комбинированный	текущий
67	Человек и общество	1 час	Итогово-обобщающий урок	текущий	подготовка к контрольному тестированию
68	Итоговый урок	1 час	Контрольное тестирование	тест