Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Планирование по обществознанию 6-9 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Планирование по обществознанию 6-9 классы

библиотека
материалов


Пояснительная записка к курсу обществознание 6-9 классы

Рабочая программа составлено в соответствии с программой, разработанной в полном соответствии с обязательным минимум содержания курса «Обществознания» под редакцией А.И. Кравченко и Е.А. Певцова .Обществознание 6-9 классы. , М.: Русское слово,2013г.

Современное российское общество переживает сложный период становления новой системы ценностей, утверждения новых приоритетов в государственной политике и общественной деятельности, формирования основ правового государства и гражданского общества. Российским гражданам предстоит осознанно определить в обществе два полюса - государственный и свой собственный, осмыслить, что только свободный и независимый человек, осознающий свою ответственность за совершаемые поступки, носитель современной системы знаний, принимающий ценности и принципы демократии, может стать гражданином современной России. Представляется крайне важным для будущего развития страны преодоление правового нигилизма, общественной и политической пассивности, различных проявлений нетерпимости и насилия, экстремизма и агрессивности, расизма и шовинизма, духовной деградации личности. В первую очередь это касается подростковой среды, поколения будущих граждан России.

Курс «Основы обществознания» призван ввести школьника в сложный мир общественных отношений, дать возможность поразмышлять о самом себе и своем месте в окружающем мире, познакомить подростка с накопленным мировым и отечественным опытом в области различных общественных наук, а также помочь применить полученные на занятиях знания и умения в дискуссионной полемике, при создании школьных правил и конституций, в организации школьных советов и других молодежных объединений. Курс вносит существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития общества и школы:

  1. содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

  2. формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

  3. воспитание гражданственности и любви к Родине;

  4. создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

  5. выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры.

  6. интеграция личности в систему национальных и мировой культур;

  7. содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами. различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

  8. помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

  9. ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Заметное продвижение к достижению названных целей реализуется через усвоение учащимися обозначенных в программе курса знаний о человеке и обществе, а также умений, приобретаемых в ходе выполнения заданий, представленных в учебном пособии.

-доступность и простота изложения сочетаются с научной корректностью материала.

Цель курса - воспитание у будущих граждан России чувства любви к своему Отечеству и ответственности за его будущее; формирование будущего гражданина с активной жизненной позицией, патриотизма, уважения к другим народам; толерантности и культуры мира, приобщение к общечеловеческим гуманистическим ценностям, развитие умения анализировать получаемую информацию и отбирать необходимые для человека знания об обществе и общественных отношениях, применять полученные знания в своей практической жизни, делать ответственный выбор. Также представляется необходимым создание необходимых условий для адаптации подрастающего поколения в обществе, облегчение процесса социализации индивида, его приобщение к существующим общественным ценностям.

Для реализации намеченной цели ставятся следующие задачи:

Задачи: .



- создание системы знаний о различных областях общественной жизни (духовной, социальной, экономической, политико-правовой);

- принятие учащимися в качестве ориентиров демократических общечеловеческих ценностей (уважение прав человека и его фундаментальных свобод, толерантность, стремление к мирному решению конфликтов, готовность к компромиссам и поиску согласия, патриотизм и гражданственность, уважение традиций предков и культуры других народов мира, ответственность за собственные решения);

-   изучение своеобразия общественной жизни России на примерах истории и современности в сравнительном анализе с другими странами мира;

-создание целостной системы гражданского образования и воспитания в современной общеобразовательной школе (создание в практике повседневной школьной жизни демократического уклада и формирование правового пространства школы, развитие проектной деятельности учащихся);

-преодоление раздробленности и узкой специализации учебных курсов, связанных с обществоведческим образованием и гражданским воспитанием

В рабочей программе в соответствии с требованиями программы запланированы следующие виды контроля: тесты, контрольная и самостоятельная работы.

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

 

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

·  сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

·  владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·  выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-                                    на  использование элементов причинно-следственного анализа;

-                                    на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-                                    на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-                                    на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-                                    на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-                                    на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-                                    на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-                                    на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

 

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.



Базисный учебный план по изучению обществознания рассчитан: 34 часов.







Содержание курса обществознание 6 класс


Глава I ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК

Тема 1. Что такое общество?

Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Обще­ственная жизнь. Роль общества и общественной жизни в станов­лении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».

Общество — целостный социальный организм. Четыре глав­ные сферы общественной жизни: экономическая, политиче­ская, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер обще­ственной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.

Основные понятия темы: общество; общественная жизнь; страна; государство; сферы общественной жизни: экономиче­ская, политическая, социальная, духовная.


Тема 2. Происхождение и развитие человека

Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении челове­ка из животного мира, его превращении в существо обществен­ное, социальное. Человек — биосоциальное существо.

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Разви­тие мышления человека. Изменение форм объединения древ­них людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существования человека.

Основное понятие темы: человек — биосоциальное существо.


Тема 3. Исторические ступени развития общества

Выделение ступеней развития общества по способу добыва­ния средств существования и форм хозяйствования. Общество охотников и собирателей. Общество огородничества как пере­ходная форма хозяйствования от добывания готовых природ­ных продуктов к выращиванию продуктов окультуренных. Об­щество земледельцев и скотоводов. Аграрное общество. Инду­стриальное общество. Информационное (постиндустриальное) общество. Социальный процесс.

Основные понятия темы: аграрное общество; индустриаль­ное общество; информационное (постиндустриальное) обще­ство; социальный процесс.


Тема 4. Современное общество

Современное производство. Научно-техническая револю­ция. Современные средства транспорта и связи. Информа­ционная революция. Глобальная компьютерная сеть — Интер­нет. Состав современного общества. Мегаполисы — символы нашего времени.

Мировое сообщество. Проблемы современного общества.

Основные понятия темы: научно-техническая революция; информационная революция; Интернет; мировое сообщество.


Тема 5. Человечество как сумма поколений

Поколение. Взаимоотношение поколений в разные истори­ческие эпохи. Предки, современники и потомки. Культура. Культурная память поколений. Материальная и духовная куль­тура. Культурное наследие.

Основные понятия темы: поколение; культура; культурное наследие.


Тема 6. Человек, общество, природа

Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы. Биосфера. Изменение взаимодействия человека, общества и при­роды в различные исторические эпохи. Экологический кризис. Планетарный масштаб современного экологического кризиса.

Основные понятия темы: биосфера; экология; экологиче­ский кризис; охрана природы.



Глава II ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА


Тема 7. Что такое экономика?

Происхождение понятия «экономика». Сущность экономи­ки. Экономика как главное условие и основной источник обес­печения жизни и деятельности людей. Потребности. Блага. Производство. Ограниченность ресурсов. Невосполнимые ре­сурсы. Экономика как способ рациональной организации хо­зяйственной деятельности. Организация производства. Затра­ты производства. Производитель. Потребитель.

Основные понятия темы: экономика; потребности; блага; производство; затраты производства; производитель; потреби­тель.


Тема 8. Рынок

Рынок как система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг между продавцами и покупателями. Торговля. Зависимость рыночной цены от количества произве­денных товаров и спроса на них. Деньги как всеобщее средство обмена. Роль денег для измерения рыночной стоимости раз­личных товаров и услуг. Деньги как средство платежа. Банки.

Основные понятия темы: рынок; обмен; рыночная цена; деньги; банк; вклад.


Тема 9. Что такое предпринимательство и бизнес?

Предпринимательство. Предприниматель. Бизнес; его раз­новидности: производственный, финансовый, страховой; круп­ный, средний, мелкий. Наиболее распространенные формы ор­ганизации бизнеса: единоличное предприятие; товарищество; акционерное общество. Фирма. Условия успешного бизнеса. Этапы организации бизнеса. Капитал.

Основные понятия темы: предпринимательство; бизнес; фирма; капитал.


Тема 10. Домашнее хозяйство

Домашнее хозяйство семьи. Семейная экономика. Семей­ный бюджет. Доходы и расходы. Основные источники семейно­го бюджета. Обязательные и произвольные расходы. Сбаланси­рованный семейный бюджет. Дефицит бюджета.

Неравенство доходов семей. Прожиточный минимум. Ма­лоимущие семьи и государственная социальная помощь.

Основные понятия темы: домашнее хозяйство; семейный бюджет; доходы; расходы; прожиточный минимум; государ­ственная социальная помощь.


Тема 11. Экономическая деятельность подростков

Труд детей в разные исторические эпохи. Современная «мо­лодежная экономика». Российское законодательство об эконо­мической деятельности несовершеннолетних. Распростране­ние ответственности родителей за действия своих несовершен­нолетних детей в экономической сфере.

Проблема карманных денег подростков. Личный бюджет подростка.

Основные понятия темы: молодежная экономика; карман­ные деньги.


Тема 12. Труд с точки зрения закона

Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным. Сущность безрабо­тицы. Гарантии государства защиты от безработицы.

Регулятор трудовой деятельности — Трудовой кодекс Рос­сийской Федерации. Начальный возраст трудоустройства. Особые условия заключения трудового договора с несовер­шеннолетним. Трудовая книжка. Права и обязанности работ­ника и работодателя. Условия расторжения трудового договора Продолжительность рабочего времени. Право на отдых. Пенсионный возраст.

Особенности правового регулирования труда несовершен­нолетних.

Основные понятия темы: право на труд; безработица; работо­датель; работник; трудовой договор; трудовая книжка; заработ­ная плата; пенсия.


Глава III СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА


Тема 13. Социальная структура общества

Общество как система. Социальные группы: малые и боль­шие. Социальное неравенство. Богатые. Бедные. Средний класс зажиточных людей. Крайняя бедность — нищета.

Основные понятия темы: социальная группа; малая группа; большая группа; социальное неравенство.



Тема 14. Семья

Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обще­стве. Создание семьи. Семейные отношения. Брак как форма отношений между мужчиной и женщиной, одобряемая обще­ством. Законодательная охрана брака и семьи.

Основные понятия темы: семья; брак.


Тема 15. Правила и нормы поведения в обществе

Социальные нормы. Привычки. Обычаи и традиции. Мане­ры поведения. Этикет. Обряд. Нравы как особо оберегаемые, высокочтимые обществом массовые образцы действий. Табу. Ценности. Религиозные нормы. Правовые нормы.

Основные понятия темы: социальные нормы; обычаи; тради­ции; этикет; обряд; нравы; ценности; нравственность.



Глава IV ПОЛИТИКА И ПРАВО


Тема 16. Государство и граждане

Государство — фундамент политической сферы общества. Функции государства. История возникновения ранних госу­дарств. Развитие государств в различные исторические эпохи.

Демократические и недемократические государства. Мо­нархия. Республика. Главные признаки государства: единая территория; суверенитет; аппарат управления; налоги; наличие законов; гражданство или подданство.

Гражданство и граждане. Федеральный закон Российской Федерации «О гражданстве Российской Федерации». Паспорт. Государственные символы: Государственный герб; Государ­ственный флаг; Государственный гимн. Государственные сим­волы современной России. Государственный язык. Светский характер Российского государства.

Основные понятия темы: государство; демократические го­сударства; недемократические государства; монархия; респу­блика; гражданство; гражданин; паспорт; государственные символы.


Тема 17. Право на службе человека

Право. Различные источники выражения права. Норматив­ные правовые акты. Юридический закон как нормативный правовой, имеющий особую юридическую силу. Постановле­ния. Договор. Юридическая ответственность. Преступления. Уголовная ответственность за преступления.

Основные понятия темы: право; юридический закон; юриди­ческая ответственность; преступления.


Тема 18. Конституция — Основной закон страны

Конституция как главный закон государства. История воз­никновения и развития Конституции. Конституция Россий­ской Федерации 1993 года. Конституция — закон прямого дей­ствия. Структура современной Конституции Российской Феде­рации. Государственное устройство России. Президент РФ — глава государства. Федеральные собрания (Совет Федерации, Государственная Дума) - Парламент России. Депутаты. Прави­тельство Российской Федерации — высший орган системы ис­полнительной власти. Принцип разделения властей (законода­тельной, исполнительной, судебной). Местное самоуправление.

Основные понятия темы: Конституция; президент; депутаты; разделение властей.


Тема 19. Право и правопорядок

Законность. Закон един для всех. Правопорядок. Органы охраны правопорядка, их структура и функции: органы вну­тренних дел, суды, прокуратура. Адвокат.

Основные понятия темы: законность; правопорядок.


Тема 20. Как защититься от несправедливости

Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, го­родские или областные, мировые). Арбитражные суды. Кон­ституционный суд. Способы защиты от несправедливости. За­прещение самосуда.

Основное понятие темы: правосудие.



Глава V ДУХОВНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА (3 часа)


Тема 21. Наука и образование

Сущность науки. Зарождение науки. Условное деление наук на естественные, общественные, гуманитарные и технические. Сферы и методы исследования общественных наук. Образова­ние, его значение в жизни людей. Функции образования. Само­образование. Самовоспитание. Право на получение образова­ния как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.

Основные понятия темы: наука; общественные науки; обра­зование; самообразование; знание.

Тема 22. Мораль

Мораль как норма, регулирующая поведение человека в об­ществе. Соотношение морали и права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности. Влияние религии на нрав­ственность человека.

Основные понятия темы: мораль; моральный поступок; амо­ральный поступок.

Тема 23. Идеал и ценности

Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материали­сты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт цен­ностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совер­шает их, поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, ко­торыми он руководствуется независимо от мнения группы.

Основные понятия темы: идеал; идеалист; идеализация.



Глава VI РЕБЕНОК В ОБЩЕСТВЕ

Тема 24. Ребенок в семье

Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отно­шение к детям в разные исторические эпохи. Воспитание детей у разных народов. Воспитание в разные исторические периоды.

Основное понятие темы: детство.

Тема 25. Взаимоотношения детей и родителей

Роль семьи в формировании личности ребенка. Четыре ос­новных метода воспитания — решения принимаются: 1) исклю­чительно родителями; 2) совместно родителями и детьми; 3) на основе последнего слова подростка; 4) то родителями, то деть­ми, а иногда совместно.

Конфликты между детьми и родителями: причины, пути ре­шения.

Основные понятия темы: дети; родители.


Тема 26. Ребенок в школе

История школьного обучения. Современная школа. Три ступени школы Российской Федерации: начальное общее обра­зование, основное общее образование, среднее (полное) обра­зование. Общедоступность и бесплатность получения гражда­нами России общего среднего образования. Обязательность по­лучения основного общего девятилетнего образования. Роль школы в воспитании детей.

Основные понятия темы: общедоступность и бесплатность по­лучения образования; обязательность получения образования.

Тема 27. Друзья и ровесники

Дружба. Отношения дружбы. Верность. Основные понятия темы: дружба; верность




































































Учебно- тематическое планирование по обществознанию 6 класс

П\п

Название раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Элементы дополнительного содержания образования

требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

дата

1

Общество и человек 7ч.

Что такое общество

1

Вводный урок

Структура и сущности современного общества . различные подходы к его определению. Понятие « Общество» в различные исторические эпохи: соотношение понятий « страна», и « Общество» как социальный организм. Сферы общества: экономическая, политическая, духовная; их характеристика.

Сообщество. Организации ( трудовые коллективы, семья, школа)

Знать:

Понятие « Общество», « страна», « государство», сферы общества ( экономическая, политическая, духовная, социальная), их характеристику; что такое сообщество, организации, трудовые коллективы, семья, школа.


Ответы на вопрос

П.1.

Творческий уровень « Путешествие в античное общество»

















2


Происхождение и развитие человека

1

Комбинированный урок

Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Изменение образа жизни людей. Совершенствование орудий труда. технический прогресс. Развитие общества. Социальный прогресс. Племена. Общины.

Теории происхождения человека.

Знать: определения « прогресс», « орудие», « социальный прогресс», « технический прогресс»; изменение образа жизни людей, совершенствование орудий труда

Работа с текстом по группам

П.2


3


Исторические ступени развития.

1

Комбинированный урок

Основные занятия: охота и собирательство . огородничество : новые орудия труда, новые технологии. Переход к земледелию и скотоводчеству: причины и последствия.

Бортничество, рыболовство. Влияние природных условий на занятия людей.

Знать: об основных занятиях человека в первобытном обществе.


П.3


4


Современное общество

1

Комбинированный урок

Современное производство, его отличительные черты. Компьютер. Интернет. Проблемы связанные с современным производством, с современными средствами связи. Плюсы и минусы использования современных средств производства


Знать: что такое современное производство, его отличительные черты.


П.4


5.


Человечество как сумма поколений

1

Комбинированный урок

Процесс роста населения на Земле. Понятия» человечество». Поколение как часть человечества.современники, предки и потомки. Конфликт поколений. Культурная память поколений. Понятие « культурное наследие»


Знать: процесс роста населения на Земле, понятие « человечество», « культурное наследие»


П.5


6


Человек, общество, природа

1

Комбинированный урок

Природа как основа возникновения и жизнедеятельности человека и общества. Взаимоотношения человека и природы. Правила экологического поведения. Экологические проблемы. Экологические программы и защита окружающей среды . понятия, термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, неконтролируемое изменениие окружающей среды, экологические программы.


Уметь:объяснять взаимосвязь природы и общества; характеризовать экологические проблемы.

Знать:способы защиты природы, организации, реализующие эти задачи.

Знать: понятия и термины


Работа с документами

П.6


7


Повторно- обобщающий урок « Человечество и общество»

1

Повт.обоб. урок

Повторение темы: « Человек и общество»


Знать: материал темы « Человек и общество»

тест

Творческий уровень: разобрать правила экологического поведения школьников


8

Экономическая сфера общества ( 8 ч)

Что такое экономика

1

Комбинированный урок


Экономическая сфера общества. экономика как хозяйство. Производители. Потребители. Экономика и ее роль в жизни общества. Экономические потребности. Стадии развития капитализма. Бизнес.

Ограниченность ресурсов, необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами.

Знать: кто такие производители , потребители, предприниматели, менеджеры; определения экономики.


П.7


9


Рынок

1

Комбинированный урок

Товары и услуги. Рынок. Купля продажа. Деньги и их роль в экономике. Операции с денежными средствами.

Цена, спрос, предложение

Знать: что такое товары и услуги, рынок, договор купли- продажи, деньги с операции с деньгами


П.8


10


Что такое предпринимательство и бизнес.

1

Комбинированный урок

Мир бизнеса. Организация бизнеса. Предприниматели. Менеджеры. Капитал.

Банк и его роль в жизни современного общества

Знать: основные определения урока, стадии развития капитализма


П.9


11


Домашнее хозяйство

1

Комбинированный урок

Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи . семейный бюджет личный бюджет школьника.


Знать: основные определения урока, знать как формируются и распределяются налоги; возможности организации труда ребенка.


П.10


12


Экономическая деятельность подростков.

1

Комбинированный урок

Молодежная политика. Карманные деньги. Возможные способы заработков для подростков. Умение распоряжаться деньгами.


Знать: что, такое молодежная экономика, карманные деньги, возможные способы подростковых заработков.

практикум

П.11


13-14


Труд с точки зрения закона

2

Урок- практикум

Отношение к труду в современном обществе. Право на труд. Трудовой договор. Нормы трудового права. Особенности труда несовершеннолетних . Труд и отдых. Взаимосвязь прав и обязанностей граждан. Налоги, окружающая среда, защита Отечества, Забота о детях.

Трудовой контракт

Знать: как относятся к труду в современном обществе , что такое право на труд, трудовой договор, нормы трудового права, особенности труда несовершеннолетних, труд и отдых, взаимосвязь прав и обязанностей граждан.

Работа с историческим документом

П.12


15


Повторительно- обобщающий урок по теме « Экономическая сфера»

1

Повт. обоб. урок

Повторение темы « Экономическая сфера»


Знать: материал темы « Экономическая сфера»

тест

Творческий уровень синквейн Деньги.


16

Социальная сфера общества ( 3 ч.)

Социальная структура общества


Комбинированный урок

Сложное строение общества. Социальные группы и их совокупность. Малые и большие группы. Социальное неравенство. Богатые и бедные. Понятия, термины. Неравенство, богатство. Бедность, расточительство, прожиточный минимум


Уметь: характеризовать социальные отношения, социальные группы.

Знать: понятия, термины


П.13


17


Семья

1

Урок- беседа

Семья. Отношения в семье. Семья как фундамент общества и малая социальная группа. Эволюция семьи. Понятия, термины: семья, брак, развод, малая социальная группа.

Неполные семьи

Уметь: характеризовать основные нормы правовых основ брака, называть основные нормы этики семейных отношений, характеризовать семью как малую группу. Знать: понятия и термины.


П.14


18


Правила и нормы поведения в обществе

1

Комбинированный урок

Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе . мораль. Религия. Право. Нарушение норм и его последствия. Ответственность человека за его поступки. Здоровье людей. Опасные человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни.


Знать: основные правила и нормы поведения в обществе, меры ответственности за нарушение общественных норм, методы борьбы с общественно- опасными явлениями, способы формирования здорового образа жизни.


П.15


19

Политика и право.( 6 ч)

Государство и его граждане.

1

Комбинированный урок

История понятия « Гражданин». Гражданин и государство . гражданство закон « О Гражданстве» отличительные черты Российского государства


Знать: историю понятия: « гражданин» определение гражданина и гражданства, что такое закон « О гражданстве» отличительные черты Российского общества.

Работа с документом

П.16


20


Право на службе человека


Комбинированный урок

Понятие права. Источники права, их отличительные черты. История права. Права и обязанности несовершеннолетних. Право на образование. Право и семья. Понятие ответственности. Преступление и уголовная ответственность

Возрастные рамки уголовной ответственности

Знать: понятия право, источники право, их отличительные черты, историю зарождения права, права и обязанности несовершеннолетних , право собственности, право на образование, понятие ответственности, преступления, уголовной ответственности.


П.17


21


Основной закон страны


Комбинированный урок

Понятие « конституция», ее значение в государстве. История создания Конституции РФ

Основные права и свободы

Знать: понятие « конституция» и значение конституции в государстве, историю создания конституции.

Знать: содержание, форму правления, что такое власть, разделение властей.

Работа с документом

П.18


22


Права и правопорядок


Урок- игра

Необходимость установления и сохранения порядка законности в стране. Правопорядок, законности и их взаимосвязь. Роль гражданина в сохранении правопорядка. Правоохранительные органы ( милиция общественной безопасности, криминальная милиция), их функции. Судебные органы. Юридическая защита.


Знать: понятия: правопорядок, законность, правоохранительные органы, судебные органы, юридическая защита, знать в чем состоит необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране, роль граждан в сохранении порядка .


П.19


23


Как можно защититься от несправедливости

1

Комбинированный урок

Различные источники нарушения граждан. Способы защиты прав ( осторожность, сохранение документов, компромисс). Судебное разбирательство. Принципы и порядок деятельности судов РФ.

Судебная система РФ

Знать: различные источники нарушения прав граждан, способы защиты прав, принципы и порядок деятельности судов в РФ

Работа с документом

П.20


24


Повторительно-обобщающий урок по теме « Политика и право»

1

Пов.обоб.урок

Повторение темы « политика и право»


Знать: материал темы « Политика и право»

тест

Конструктивный уровень Схема « Судебная система РФ»


25

Духовная сфера общества ( 4 ч)

Наука и образование

1

Комбинированный урок

Наука и научные знания. Система наук . естественные науки общественные науки. Методы исследования. Опрс, наблюдение, эксперимент, измерение

Фундаментальная наука

Знать: что такое наука, и научные знания, система наук, естественные науки, общественные науки, опрос, наблюдение, эксперимент, измерение

Кроссворд « в мире науки»

П.21


26


Мораль

1

Комбинированный урок

Мораль. Общественное мнение и его влияние на человека. Сходства и отличия морали и права. Представление о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро.


Знать: что, такое мораль, общественное мнение, его влияние на человека, сходства и отличия морали и права о добре и зле в разные исторические эпохи, соотношение права и добра.


П.22


27


Идеал и ценности

1

Комбинированный урок

Определение идеала. Идеалист. Идеализация. Герой как воплощение идеала. Конкретные идеалы разных поколений. Определение ценностей. Вечные ценности истина, добро, зло, справедливость


Знать: определение6 идеал, идеалист, идеализация, герой, что такое вечные идеалы, конкретные идеалы, определение ценностей, что такое вечные ценности, ценности семейной жизни, конфликт ценностей, нравственная дилемма.


П.23


28


Повторительно- обобщающий урок по теме: « Духовная сфера общества»

1

Пов.обоб.урок

Повторение темы « Духовная сфера общества»

тест

знать: материал темы « Духовная сфера общества».


Творческий уровень: как вы понимаете выражение: « У каждого времени свои герои»


29

Ребенок в обществе ( 5 ч)

Ребенок в семье

1

Урок-беседа

Детство. Определение мир детства. Отличие взрослых и детей. Три стадии детства, их характеристика. Ребенок в обществе. Права ребенка и их защита


Знать: определения « детство» « мир детства», отличие взрослых и детей, три стадии детства, их характеристику


П.24


30


Взаимоотношение детей и родителей

1

Комбинированный урок

Права и обязанности родителей и детей. Понятие воспитание. Воспитание духовности как специфическая черта человеческого общества. Влияние семьи и родителей на ребенка


Знать: основные обязанности родителей, знать о том, как влияют семья и родители на ребенка

Синквейн Семья»

П.25


31


Ребенок в школе

1

Урок-диспут

Права и обязанности школьника. Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил.


Знать принципы обучения, роль школы в информационном обществе, основные проблемы, причины проблемы и пути их разрешения


П.26


32


Друзья и ровесники

1

Урок-беседа

Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Истинная дружба. Старинная дружба. Верность. Дружба в подростковом возрасте


Знать: о роли дружбы и товарищах на всех этапах жизни человека, чем отличается дружба от товарищества и приятельства.


П.27


33


Повторительно- обобщающий урок по теме « Ребенок в обществе»

1

Повт.обоб.урок

Повторение темы « Ребенок в обществе»


Знать: материал темы « Ребенок в обществе»

тест

Под.к конт.работе


34

Итоговое занятие 1ч

Итоговое повторение

1

Повт.обоб.урок

Повторение курса « Общество и его Сферы»


Знать материал темы « Общ. и его сферы»

к\р






Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения курса обществознания учащиеся должны

знать:

  • Основные понятия и термины;

  • Основные черты всех сфер жизни общества;

  • О характере взаимоотношения между подростком и остальными социальными группами;

  • Свои права и обязанности;

уметь:

  • применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера;

  • получать социальную информацию из разнообразных источников;

  описывать основные социальные объекты,  выделяя их существенные признаки;  человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • ·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять  их общие черты и различия;

  • ·  объяснять   взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • ·  приводить примеры  социальных объектов определенного типа, социальных отношений;  ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;    деятельности людей в различных сферах;

  • ·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • ·   решать    познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

  • ·  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

  • ·  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

иметь представление:

  • о социальной, экономической, политической, духовной сферы жизни общества

понимать

  • ·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • ·  сущность общества как формы совместной  деятельности людей;

  • ·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • ·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

  •             

Использовать приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для:

 

  • ·              полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • ·              общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • ·              нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • ·              реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

  • ·              первичного анализа и использования социальной  информации;

  • ·              сознательного неприятия антиобщественного поведения.

















Критерии и нормы оценок по обществознанию.



Критерии оценки устного ответа.

Оценку «5» - заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и ученик может им оперировать.

« 4» - есть небольшие недочёт по содержанию ответа.

« 3 » - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.

« 2 » - есть серьёзные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений.

Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ:

Отметка « 5 » - работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.

Отметка « 4 » - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Отметка « 3 » - работа выполняется при помощи учителя. Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоятельной работе.

Отметка « 2 » - выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению работы. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.








УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС:

Программа:

Программы общеобразовательных учреждений: обществознание 6-11 классы. Под. Ред А.И Певцова., М.: Русское слово,2013г.

Учебники:

Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 6 -9 класса – М.: «Русское слово – РС»,2011- 2013 Рабочая тетрадь по обществознанию 6 класс - И.С.Хромова, 2010г.

Методическое оснащение:

Обществознание. 6-9 классы: поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко, Е.А.Певцовой / авт.-сост. Н.С.Кочетов. – Волгоград: Учитель, 2010г. 3.Поурочные разработки по обществознанию- Е.Б. Биянова

Тестовые задания по обществознанию – С.А Нижников.

Использование мультимедиа- проэктор,

Презентации:

1.Что такое общество?

2.Рынок

3.Семья и семейное право

4.История конституции

5. Мораль, ценности

6.Символы России- герб, флаг т,гимн.





Литература:

1.Кравченко А.И, А.И. Певцова –Обществознание: учебное пособие для 6-9кл.- М: Русское слово , 2013г.

2.Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс И.С.Хромова

3.Поурочные разработки по обществознанию 6-9 классы

4.Тестовые задания по обществознанию 6-9 классы– С.А Нижников.

5. Использование мультимедиа- проэктор,

6.Презентации:

1.Трудности подросткового возраста

2.Духовный мир личности

3.Опасный путь преступной жизни

4.Подросток в группе

5.Образ жизни

6.Психологический портрет личности

7.Социальная среда подростка

8. Спорт

9.Товар и деньги

10. Рынок

11.Общение. Конфликт.

12.Политический конфликт

13.Население Ростовской области

14 .Подростковые субкультуры России































Содержание курса обществознание 7 класс

Глава 1. Личность подростка

Тема 1. Переходный возраст

Возраст в: 1) хронологическом плане; 2) физическом и психологическом плане; 3) социальном плане. Подростковый возраст – период перехода от детства к подростковой жизни (юности). Физиологические и психологические изменения подросткового возраста. Особенности подросткового возраста. Характеристика старшего подросткового возраста (период от 13 до 15 лет). Подростковый возраст – отрезок жизни между детством и зрелостью.

Основные понятия темы: возраст; возрастная периодизация; подростковый возраст; тинейджеры; юность.


Тема 2. Задачи и трудности подросткового возраста

Задачи подросткового возраста. Задачи развития подростка: принятие своей внешности и умение эффективно владеть телом; формирование новых и более зрелых отношений со сверстниками обоего пола; принятие мужской или женской роли; достижение эмоциональной независимости от родителей и других взрослых; подготовка к трудовой деятельности; подготовка к вступлению в брак и к семейной жизни; появление желания нести ответственность за себя и общество; обретение системы ценностей и этических принципов.

Проблемы подросткового возраста.

Основные понятия темы: эмоциональная независимость, система ценностей.


Тема 3. Быть взрослым

Период взросления. Сложности вхождения в мир взрослых. Выбор образов взрослого себя в подростковом возрасте. Роль избранного идеала во взрослении подростков. Противоречивость подросткового возраста. Особенности воспитания подростков.

Основное понятие темы: взрослый.


Тема 4. Физические изменения подростков

Бурный и неравномерный рост, развитие организма. Резкое ускорение роста. Половое созревание. Факторы физических изменений подростков. Проблемы питания подростков. Вопросы внешней привлекательности. Роль внешней привлекательности в становлении межличностных отношений. Опасность недовольства собой как фактора, формирующего комплекс неполноценности. Самооценка. Неравномерность развития подростков.

Основные понятия темы: самооценка; комплекс неполноценности.


Тема 5. Психологический портрет личности: темперамент и характер

Понятие «личность». Основные свойства психологического портрета личности: темперамент; характер; способности; интеллект; чувства; эмоции. Типы личности по темпераменту: сангвиник; холерик; флегматик; меланхолик. Характер человека. Морально-волевые качества личности как стержень характера.

Основные понятия темы: личность; темперамент; характер.


Тема 6. Психологический портрет личности: интеллект, эмоции и чувства

Способности человека. Общие и специальные способности. Интеллект как способность к познанию и логическому мышлению. Чувства человека: собственно чувства; аффекты; эмоции; настроение; стрессовые состояния. Эмоции – низший, чувства – высший тип психических реакций.

Основные понятия темы: способности человека; интеллект; настроение; стресс; эмоции.


Тема 7. Самооценка подростка

Самооценка как основа регулирования поведения личности. Опасности завышенной и заниженной самооценки. Факторы влияния на самооценку подростков. Взаимосвязь самооценки и успеваемости в школе. Роль самовоспитания в становлении личности. Некоторые методы самовоспитания: самоприказ; самовнушение; самоободрение.

Основные понятия темы: самооценка; самовоспитание.


Тема 8. Выдающаяся личность

Представления о выдающихся личностях у мыслителей прошлого (Н. Макиавелли, Т. Карнейль, Ф. Ницше). Роль природных задатков для формирования выдающейся личности. Становление выдающейся личности вопреки своей природе. Одаренные дети. Роль силы воли, трудолюбия и мотивации к достижению поставленной цели в развитии умственной одаренности. Социальная среда (семейное воспитание, школьное образование, влияние общества) в развитии умственной одаренности.Роль поощрения одаренности в ее развитии.

Основные понятия темы: выдающаяся личность; одаренность; одаренные дети.

Тема 9. Лидер и его качества

Лидер. Различные точки зрения на качества, которыми должен обладать лидер. Шесть основных элементов лидерства по С. Норткоту Паркенсону: воображение; знание; талант; решимость; жесткость; притяжение. Искусство общения как обязательная черта лидера. Умение ярко говорить самому и умение слушать, когда говорят другие, – основа искусства общения.

Основные понятия темы: лидер; искусство общения.

Глава 2. Подросток в социальной среде

Тема 10. Социальная среда подростка

Понятие «социальная среда». Роль социальной среды для предоставления условий развития личности, удовлетворения ее культурных потребностей, контактов с другими людьми. Ближайшая и дальняя среда подростков. Промежуточное положение школы между двумя мирами подростков – ближним и дальним. Степень доверия подростков различным кругам общения. Семья как малая группа, пользующаяся наибольшим доверием подростков. Влияние реакции окружающих людей на поведение подростков. Прямая и косвенная зависимость от реакции окружающих.

Основное понятие темы: социальная среда.


Тема 11. Подросток в группе

Общество – совокупность разных групп. Группы: большие и малые; постоянные и временные. Малые группы, или группы личного контакта. Одновременное вхождение человека в несколько групп. Законы группы. Жизнь человека по законам группы. Групповое давление. Конформизм как особая форма поведения в ответ на групповое давление. Ориентация на «значимых других». Значение уровня самооценки человека на степень влияния группового давления.

Основные понятия темы: группа; конформизм; «значимые другие».


Тема 12. Межличностные отношения

Межличностные отношения – отношения в малой группе. Роль психологических качеств и нравственных норм в межличностных отношениях. Важнейший закон межличностных отношений: как другие относятся к вам, во многом определяется тем, как вы относитесь к себе. Взаимопонимания в межличностных отношениях.

Основные понятия темы: межличностные отношения; взаимопонимание.


Тема 13. «Мы» и «они»

«Мы» и «они» как обозначение двух типов отношений: «мы» – те к кому испытываю симпатию, с кем постоянно общаюсь, кому доверяю; «они» – кого не знаю, с кем не общителен и неуживчив. «Мы» и «они» – два разных полюса, две противоположности, существующие в единстве, противостоящие друг другу, но и взаимодополняющие друг друга. Опасность превращения в неприязнь, а затем – в конфликт или столкновение, отграничения от других. «Свои» и «чужие». «Другие» и «иные». Различия между «своими» и «чужими».

Основные понятия темы: «мы»; «они»; «свои»; «чужие»; «другие»; «иные».


Тема 14. Мир знакомых и незнакомых людей

Знакомые и незнакомые люди. Взаимодействие со знакомыми и незнакомыми людьми. Влияние жизни в обществе знакомых или незнакомых людей на характер человека, его образ жизни, привычки и речь. Отношения с близкими знакомыми и друзьями как личные отношения. Отношения с незнакомыми как деловые (формальные) отношения. «Я» и «другие». «Чужие» и «чужаки». Защита «своих».

Основные понятия темы: знакомые; незнакомые; «я»; «другие»; «чужие»; «чужаки».


Тема 15. Социальный портрет молодежи (Молодежь – большая социальная группа. Возрастные границы молодежи (от 14 до 30 лет). Важнейшие события, приходящиеся на молодежный возраст: завершение общего образования; выбор профессии и получение профессионального образования; начало трудовой деятельности; вступление в брак; рождение детей. Младшая (до 18 лет), средняя (от 18 до 24 лет) и старшая (от 25 до 30 лет) группы молодежи.

Проблемы молодежи в современном обществе: социальные, экономические, нравственные. Ценности современной молодежи.

Основное понятие темы: молодежь.

Глава 3. Подросток и закон

Тема 16. Юридические границы подросткового возраста

Наличие прав и обязанностей – юридическая характеристика человека. Деление подростков две категории людей: малолетних (дети от 6 до 14 лет) и несовершеннолетних (от 14 до 18 лет).

Характеристика юридического положения несовершеннолетних с позиций законодательства Российской Федерации. Осуществление законных интересов несовершеннолетних (полностью или частично) их родителями, опекунами, попечителями.Соотношение прав и обязанностей. Ответственность.

Основные понятия темы: права; обязанности; ответственность.


Тема 17. Подросток как гражданин

Паспорт как юридический документ, удостоверяющий личность человека. Гражданство. Пути приобретения и смены. Гражданин. Гражданские (личные) права и свободы. Политические права граждан. Проведение собраний, митингов и демонстраций как проявление политических прав граждан. Законодательные условия их проведения. Участие граждан в управлении государством.

Обязанности граждан Российской Федерации.

Основные понятия темы: паспорт; гражданство; гражданин; гражданские (личные) права и свободы; политические права граждан; обязанности граждан.


Тема 18. Подросток и его права

Гражданские (личные) права ребенка. Право на жизнь. Право на неприкосновенность личной жизни.

Социально-экономические и культурные права ребенка. Право на труд и свободный выбор профессии. Защита от экономической эксплуатации. Право на отдых. Защита детства и материнства. Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.Культурные права – права, призванные обеспечить доступность образования, свободу творчества и преподавания, участия в культурной жизни и пользования учреждениями культуры.

Основное понятие темы: права ребенка.


Тема 19. Опасный путь преступной жизни

Преступления. Уголовная ответственность за совершения преступления. Возраст наступления уголовной ответственности для несовершеннолетних. Виды наказаний несовершеннолетних. Факторы, учитывающиеся при назначении наказания несовершеннолетним. Принудительные меры воспитательного воздействия. Организованная преступность. Рост строгости наказания за преступления, совершенные организованной группой.

Административные нарушения и меры административной ответственности.

Правила поведения несовершеннолетнего при задержании сотрудниками милиции.

Основные понятия темы: преступления; уголовная ответственность; административные нарушения.

Глава 4. Образ жизни подростка

Тема 20. Подросток в обществе риска

Рост факторов риска в современном обществе. Особые опасности оказаться в ситуации риска в период взросления. Влияние внешних препятствий, ограничение собственной активности, собственной беспомощности и неумение выразить свои чувства и стремления как основа для роста риска у подростков. Отличие положения подростка в обществе от положения взрослого.

Источники риска в жизни современных подростков. Рост шумового фона; городские дороги; отрицательные последствия телепросмотров; алкоголизм и наркомания.

Основные понятия темы: здоровье; алкоголизм; наркомания.


Тема 21. Проблема одиночества

Одиночество. Проблемы, возникающие у человека, чувствующего себя одиноким. Причины появления одиночества в юности. Одиночество – сложное явление, по-разному воспринимаемое разными людьми. Положительная сторона одиночества – удовлетворение стремления к уединению. Одиночество и связанная с ним депрессия. Сущность подростковой депрессии. Пути решения проблем подростковой депрессии.

Основные понятия темы: одиночество; подростковая депрессия.


Тема 22. Подростковая культура

Разнообразие подростковых обществ. Формальные и неформальные подростковые группы. Подростковая культура. Особенности подростковой культуры. Выражение подростковой культуры через ценности, взгляды и типы поведения, через вещи, которые используются в повседневной жизни.

Молодежная одежда. Разные функции одежды у подростков и взрослых.

Молодежная музыка. Роллеризм как особый образ жизни и особая субкультура.

Основные понятия темы: формальные группы; неформальные группы; подростковая культура.


Тема 23. Образ жизни Структура образа жизни. Отражение образа жизни в манерах поведения, традициях, стиле жизни, обычаях, вкусах. Отражение в образе жизни элементов культуры не только типичных для данной социальной группы, но и отличающих ее от других групп. Образ жизни отражение как характерных, так и отличительных черт поведения.

Образ жизни у разных народов и категорий населения (древние римляне, бушмены, русские купцы, английский стиль жизни, американский образ жизни).

Основное понятие темы: образ жизни.


Тема 24. Досуг и отдых

Досуг и отдых – составная часть повседневного образа жизни людей. Основные черты досуга: продолжительность, место и способ проведения, структура.

Досуг и отдых в разные исторические эпохи. Влияние экономического уровня развития общества и бытующих в нем традиций на формы современного досуга у разных народов. Досуг как смена видов деятельности. Культурный досуг. Культурный досуг; его направленность на познание, духовное и эстетическое развитие человека. Роль библиотек и музеев в развитии человеческого общества и культуры, в организации досуга в прошлом и сегодня. История создания библиотек. Библиотеки как научно-информационные и культурно-просветительские учреждения. Библиотеки массовые (публичные) и специализированные (научные и технические). Работа одновременно в массовом и специализированном режимах наиболее крупных библиотек. Личные (домашние) библиотеки.

Музеи. История возникновения и развития музеев. Типы современных музеев.

Основные понятия темы: досуг; отдых; свободное время; культурный досуг; библиотека; музей.


Тема 25. Развитие спорта

Возникновение и история спорта. Спортивные развлечения в образе жизни различных групп населения. Зарождение современных видов спорта.

Современный спорт. Спорт профессиональный и любительский. Технические и военные виды спорта. Проблема приобщения к спорту современных подростков как путь сохранения и развития их здоровья.

Основные понятия темы: спорт; профессиональный спорт; любительский спорт.

Глава 5. Подросток и его жилая среда

Тема 26. Город и село

Город – особая среда обитания. Возникновение первых городов. Эволюция города. Восточный город. Римский форум. Средневековый город.

Современные города. Города: малые, средние, крупные и города-миллионеры. Характеристика современных российских городов. Город и урбанизация. Качество городской жизни: стоимость питания; жилищные условия; качество жилья; связь; образование; здравоохранение; общественная безопасность; уровень наружного шума; уличное движение; чистота воздуха и воды. Влияние коренных изменений современного города и села на образ жизни подростков.

Основные понятия темы: город; урбанизация; мегаполис; село; качество жизни; пригородные зоны; город-спутник.


Тема 27. Мой дом, мое жилище

Три территории обитания человека: общественная, домашняя, личная.

Дом – человеческая среда обитания, переплетения человеческих отношений и связей. Факторы, определяющие выбор жилья. Эволюция жилища в истории человечества. Современное жилище. Требования к современному жилищу – дом, в котором созданы условия для гармоничного развития человека. Особенности требований к современному жилищу в разных странах и у разных категорий населения. Взаимоотношения с соседями. Уровни взаимоотношений. Влияние района проживания горожанина на качество его жизни.

Основные понятия темы: дом; жилище; среда обитания; соседи.






























П\п

Название раздела программы

Тема урока


Кол-во часов

Учебно - тематическое планирование по курсу обществознание 7 класс

П\п

Название раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Элементы дополнительного содержания образования

требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

дата

1

Личность подростка (11 часов)

Переходный возраст

1

Комбинированный урок

Определение возраста, понятия: « тинейджер», « подросток». Система ценностей подростка. Самоутверждение.

Особенности подросткового периода

Знать определение возраста, понятие: « подросток», « тинейджер», особенности подросткового периода; иметь представление о системе ценностей подростка, знать пути и возможности самоутверждения.


П.1



2


Место подростка в обществе

1

Комбинированный урок

Место подростка в обществе в различные исторические эпохи. Другие возрасты человека: юность, зрелость, старость

познание мира и самого себя. Пути познания

Знать место подростка в обществе в различные исторические эпохи; уметь характеризовать другие возрасты человека


П.1. твор.ур объяснить смыс фразы « Подростковый период- испытание, данное каждому человеку»


3-4


Задачи и трудности подросткового возраста

1

Комбинированный урок

Определение подросткового возраста. Задачи подросткового периода. Принятие своей внешности. Формирование более зрелых отношений со сверстниками обоего пола.


Знать место подростка в обществе в различные исторические эпохи; уметь характеризовать другие возрасты человека


П.2


5


Быть взрослым

1

Комбинированный урок

Взросление. Сложности вхождения в мир взрослых. Отличие подростков от взрослых и друг от друг друга. Возраст контрастов. Подростковый оптимизм и пессимизм, альтруизм, и эгоизм, подозрительность и доверительность. Особенности воспитания подростков.


Знать понятия: взросление, подростковый оптимизм, подростковый пессимизм, альтруизм, эгоизм. Уметь характеризовать особенности воспитания подростков.


П.3


6


Физические изменения у подростков.

1

Комбинированный урок

Физические изменения в подростковом периоде. Усиление роста. Факторы, влияющие на рост. Телосложение и его основные типы. Неравномерность развития подростков. Внешняя привлекательность, ее влияние на самооценку.


Знать, какие физические изменения происходят в подростковый период; знать определения « комплекс неполноценности», иметь представление комплекса неполноценности.


П.4


7


Психологический портрет личности.

1

Комбинированный урок

Понятие личности. Основные характеристики личности. Темперамент: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Характер. Способности. Трудолюбие и работоспособность. Интеллект, чувства, способности. Стресс, и его причины.

Формирование личности.

Знать определение понятий; личность, характер, способность, интеллект, чувство, эмоция. Знать основные характеристики личности

Уметь: характеризовать типы темперамента.


П5-6.


8


Самооценка подростка

1

Комбинированный урок

Составляющие психической жизни человека: ум, воля, чувства. Управление эмоциями. Влияние семьи на самооценку подростка. Низкая самооценка, ее причины и последствия. Завышенная самооценка, ее причины и последствия. Самооценка и успеваемость в школе. Корректировка самооценки подростка.

Самопознание

Знать основные составляющие психической жизни человека. Уметь характеризовать уровни самооценки. Знать , как влияет семья на самооценку подростка.


П.7


9


Выдающаяся личность

1

Комбинированный урок

Выдающиеся личности в истории. Философы о выдающихся личностях. Одаренные дети и их особенности. Факторы, влияющие на развитие выдающийся личности. Воспитание выдающегося человека. Признаки выдающейся личности.


Знать о выдающихся личностях в истории, о факторах, влияющих на развитие выдающейся личности


П.8


10


Лидер и его качества

1

Комбинированный урок

Определение лидера. Роль лидера в обществе. Основные элементы лидерства, воображение, знания, талант, решимость, жестокость и притяжение. Ораторский талант как важный элемент лидерства. Искусство общения. Лидер в подростковой среде.


Знать определения понятий: лидер, формальный лидер, неформальный лидер;

Знать роль лидера в обществе, иметь представление об основных элементах лидерства


П.9


11


Повторно- обобщающий урок по теме « Личность подростка»

1

Повт.обоб.урок

Повторение пройденного материала


Знать материала раздела « Личность подростка», основные понятие и термины

тест

Синквейн « Личность»


12

Подросток в социальной среде ( 8 ч)

Социальная среда подростка

1

Комбинированный урок

Понятие социальной среды, ее составляющие. Бедные и богатые семьи: особенности проблемы. Влияние школьной среды. Влияние улицы. Особенности отношения к подросткам в обществе

Социализация индивида

Знать понятия: социальная среда, бедность, богатство. Знать факторы, влияющие на социальную среду подростков.


П.10


13


Подросток в группе

1

Комбинированный урок

Определение группы, их классификация. Человек в группе. Законы группы. Командный дух группы. Групповое давление. Конформизм.


Знать определение группы, уметь классифицировать группы, уметь соотносить самооценку и влияние группы.


П.11


14-15


Межличностные отношения

2

Ролевая игра

Отношения в малой группе. Определение межличностных отношений. Факторы, помогающие и мешающие развитие межличностных отношений. Взаимопонимание – основа межличностных отношений. Межличностные отношения в подростковой среде.


Знать определение межличностные отношений, уметь характеризовать факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений.

Ролевая игра « Ситуация»

П.12


16


« Мы» и « Они»

1

Комбинированный урок

Непосредственное окружение. Понятие» Я» , « Мы». Понятие « Они». Кто принадлежит к группе « Мы». Кто принадлежит « Они». Знакомство. Свои и чужие.


Знать понятия « Я», « Мы», « Они»


П.13


17


Мир знакомых и незнакомых людей


Комбинированный урок

Знакомые и незнакомые, различия в отношениях. Близкие знакомые, их роль в жизни человека. « Я» и свои « другие» « Свои» их защита. Родственность, солидарность.

Моральный выбор

Знать понятия « моральный выбор»


П.14


18


Социальный портрет молодежи

1

Комбинированный урок

Понятие « большой группы». Молодежь как большая группа. Проблемы молодежи в современном обществе. Снижение общественной роли, ухудшение здоровья, безработица. Меркантилизм. Зрелость современной молодежи. Российская молодежь в обществе контрастов. Ненормальное или аномальное поведение. Различия между « своими» и « чужими». Девиантное поведение.

Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть.

Знать определение большой группы, уметь анализировать проблемы молодежи в современном обществе, знать что такое « ненормальное», « аномальное поведение», девиантное поведение.


П.15


19


Повторительно- обобщающий урок по теме « Подросток в социальной среде»

1

Повт.обоб.урок

Повторение пройденного материала


Знать материал раздела» Подросток в социальной среде», основные понятия и термины

тест

Творческий ур.:эссе « Ценности современной молодежи»


20

Подросток и закон ( 5ч)

Юридические границы подросткового возраста

1

Комбинированный урок

Понятие юридических отношений. Малолетние, их права и обязанности. Получение паспорта. Несовершеннолетние, их права и обязанности. Защита прав ребенка « Конвенция ООН о правах ребенка». Законные представители прав ребенка. Ответственность за нарушение прав.

Правовая информация

Знать понятие « юридические отношения», знать права и обязанности детей и подростков

Работа с документом

П.16


21


Подросток как гражданин


Комбинированный урок

Подросток как гражданин. Российское гражданство, пути его получения. Гражданские права и свободы. История развития гражданских прав. Основные конституционные права и их характеристика. Основные конституционные обязанности


Знать определение гражданства, пути его получения, знать основные гражданские права и свободы


П.17


22


Подросток и его права


Комбинированный урок

Права человека. Право на жизнь. Право на жилище. Право на труд и свободный выбор профессии. Право на отдых здоровье и медицинскую помощь. Право на образование. Умение пользоваться правами.

Конвенция о правах ребенка

Знать определение « права человека», знать основные положения « Конвенции о правах ребенка»

Работа с документом

П.18


23


Опасный путь преступной жизни

1

Комбинированный урок

Причины противоправного поведения в подростковом возрасте. Преступление. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Наказание несовершеннолетних, его виды. Проступки, ответственность за их совершение. Задержание подростка правоохранительными органами. Правила поведения и права подростка при задержании.

Презумция невиновности

Знать причины противоправного поведения в подростковом возрасте, знать понятие: преступление, проступок, юридическая ответственность, юридическая ответственность несовершеннолетних


П.19


24


Повторительно- обобщающий урок по теме « Подросток и закон»

1

Повт.обоб.урок

Повторение пройденного материала


Знать материал раздела « Подросток и закон» основные понятия и термины

тест

Конструктивный уровень: таблица « Подросток имеет право..»


25

Образ жизни подростка (6ч.)

Подросток в обществе риска

1

Комбинированный урок

Современное общество как источник опасности. Поведение подростка как источник опасности. Необходимость развития чувства безопасности. Источники повышения опасности: повышенный уровень шума, городской транспорт, курение, алкоголизм, наркомания, негативное влияние фильмов о насилии.


Уметь характеризовать подростковые ситуации риска, знать источники риска


П.20


26


Проблема одиночества

1

Комбинированный урок

Подростковая нервозность, раздражительность. Страхи. Защитная реакция. Одиночество. Одиночество в современном обществе. Специфика подросткового одиночества. Депрессия, ее причины и проявления. Пути выхода из депрессии.


Знать, что подростковая нервозность, раздражительность,защитная агрессивность, знать причины депрессии и пути выхода из нее.


П.21


27


Подростковая культура

1

Комбинированный урок

Формальные коллективы подростков. Неформальные коллективы подростков. Подростковая культура, ее особенности. Одежда подростков. Молодежная музыка. Увлечения. Система ценностей. Место подростковой культуры. Воспитание речевого поведения.

Подростковые субкультуры

Знать что такое формальные и неформальные коллективы подростков, знать опре деление подростковой культуры

Уметь характеризовать ее особенности

Синквейн « Подростковая культура»

П.22


28


Образ жизни

1

Комбинированный урок

Понятие образа жизни. Образ жизни человека, семьи, народа. Факторы, влияющие на образ жизни со временем. Образ жизни со временем. Образ жизни разных народов, его характерные черты.


Знать понятие « образ жизни»,

Уметь характеризовать факторы, влияющие на образ жизни.


П.23


29


Досуг, отдых, спорт

1

Комбинированный урок

Досуг и отдых- часть повседневного образа жизни. Понятие досуга. Основные характеристики досуга: продолжительность, место и способ проведения. Различные виды досуга. Культурный досуг. Свободное время россиян. Преобладание пассивного досуга. Досуг и отдых российских подростков. Определение спорта. Спорт в различные исторические эпохи. Олимпийские игры.


Знать понятия: досуг, отдых, спорт

Знать различные виды и основные характеристики досуга.


П.24-25


30


Повторительно- обобщающий урок по теме « Образ жизни подростка»

1

Повт.обоб.урок

Повторение пройденного материала


Знать материал раздела « Образ жизни подростка», основные понятия и термины


Творческий уровень: сообщение по теме « Моя любимая книга»


31

Подросток и его жилая среда ( 3ч.)

Город и село

1

Комбинированный урок

Город и село- две основные среды обитания человека. Отличительные черты городской среды. Роль городов в развитии общества, особенности сельской среды. Труд и отдых в городе.

Вымирающие дереьни

Знать понятия: город, село.

Знать отличительные черты городской среды;

Уметь характеризовать роль городов в развитии общества, особенности сельской среды.

Проект « Город будущего»

П.26-27


32-33


Мой дом, мое жилище.

2

Комбинированный урок

Понятие « социальное пространство». Общественная территория, поведение на общественной территории. Домашняя территория, поведение дома. Личное пространство подростков. Сосуществование людей. Переселение и его последствие. Понятие « дом». Дом в жизни человека.


Знать понятие: социальное пространство, общественная территория, домашняя территория, личное пространство, социальное пространство подростков,

Знать понятие дома, этапы его эволюции, что такое современное жилище

Уметь сопоставлять плюсы и минусы городского жилья.


П.28-29


34

Итоговое занятие (1ч.)

Итоговое повторение

1

Повт.обоб.урок

Повторение пройденного материала


Знать материал пройденных тем.

к\р











1

Личность подростка (11 часов)

Переходный возраст

1

2


Место подростка в обществе

1

3-4


Задачи и трудности подросткового возраста

1

5


Быть взрослым

1

6


Физические изменения у подростков.

1

7


Психологический портрет личности.

1

8


Самооценка подростка

1

9


Выдающаяся личность

1

10


Лидер и его качества

1

11


Повторно- обобщающий урок по теме « Личность подростка»

1

12

Подросток в социальной среде ( 8 ч)

Социальная среда подростка

1

13


Подросток в группе

1

14-15


Межличностные отношения

2

16


« Мы» и « Они»

1

17


Мир знакомых и незнакомых людей


18


Социальный портрет молодежи

1

19


Повторительно- обобщающий урок по теме « Подросток в социальной среде»

1

20

Подросток и закон ( 5ч)

Юридические границы подросткового возраста

1

21


Подросток как гражданин


22


Подросток и его права


23


Опасный путь преступной жизни

1

24


Повторительно- обобщающий урок по теме « Подросток и закон»

1

25

Образ жизни подростка (6ч.)

Подросток в обществе риска

1

26


Проблема одиночества

1

27


Подростковая культура

1

28


Образ жизни

1

29


Досуг, отдых, спорт

1

30


Повторительно- обобщающий урок по теме « Образ жизни подростка»

1

31

Подросток и его жилая среда ( 3ч.)

Город и село

1

32-33


Мой дом, мое жилище.

2

34

Итоговое занятие (1ч.)

Итоговое повторение

1





































Содержание курса обществознание 8 класс

Глава 1. Общество и человек

Тема 1. Что такое общество

Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Представление о мировом сообществе и мировой системе. Процесс глобализации

Основные понятия темы: общество, страна, политическая сфера, экономическая сфера, духовная сфера, социальная сфера, мировое сообщество, глобализация.


Тема 2. Человек природа общество

Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние НТП на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Экологические программы и защита окружающей среды.

Основные понятия темы: природа, глобальные проблемы, экологические программы, ВООП, МСОП, «Гринпис»


Тема 3. Типология обществ

Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общество охотников и собирателей: особенности хозяйства и образа жизни. Скотоводство и приручение животных, кочевой образ жизни. Зарождение земледелия, появление письменности, городов и возникновение государств. Доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные общества: их особенность и эволюция. Изменение способа производства, форм собственности, социальной структуры общества, его политического устройства, культуры и образа жизни.

Основные понятия темы: дописьменные общества, письменные общества, общественно-экономическая формация, традиционное общество, индустриальное, постиндустриальное общество.


Тема 4. Социальный прогресс и развитие общества

Социальный прогресс и ускорение истории. Цена и последствия ускорения социального прогресса. Закон неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в развитии человеческого общества. Реформы и революции. Сущность и признаки социальных реформ. Экономические и политические реформы в обществе, их роль и значение. Прогрессивные и регрессивные реформы. Классификация революций по масштабу и продолжительности.

Основные понятия темы: закон ускорения истории, закон неравномерности развития, прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная революция.


Тема 5. Личность и социальная среда

Прирожденные и приобретаемые качества человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка. Представление о человеческой личности, особенностях и противоречиях её становления. Роль моральных норм и духовных ценностей в развитии личности.

Основные понятия темы: личность, человек, индивид.


Тема 6. Потребности человека

Сущность и иерархия потребностей. Первичные вторичные потребности. Процесс возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных потребностей. Свобода выбора и приобщение к духовной культуре.

Основные понятия темы: потребность, удовлетворение потребностей, иерархическая теория потребностей.


Тема 7. Социализация и воспитание

Содержание и стадии процесса социализации. Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой личности. Воспитание и социализация, сходство и различие. Составные элементы воспитания. Социализация и воспитание в подростковом возрасте. Последствия недостаточного воспитания в семье.

Основные понятия темы: социализация, культурные нормы, воспитание.


Тема 8. Общение

Общение как социально-психологический процесс. Виды общения: речевое и неречевое. Основные формы общения: служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное. Эмоциональная сторона общения. Проблемы общения дома.

Основные понятия темы: общение, этикет, манипуляция, речевое, неречевое.

Глава 2. Экономическая сфера

Тема 9. Что такое экономика

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство , потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров.

Основные понятия темы: экономика, деньги, ресурсы, производство, распределение, потребление, предприятие, обмен, отрасль.


Тема 10. Товар и деньги

Понятие о товаре, его роль в экономической жизни общества. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг и продуктов. Деньги, их функции в экономике и исторические формы. Основные свойства денег. Формула «деньги-товар-деньги». Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе.

Основные понятия темы: деньги, товар, стоимость денег, инфляция, прибыль.


Тема 11. Спрос и предложение

Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения. Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как регулятор спроса и предложения. Плановая и рыночная экономика.

Основные понятия темы: спрос, предложение, маркетинг, закон спроса, закон предложения, цена.


Тема 12. Рынок, цена, конкуренция

Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая эволюция рынка. Экономическая сущность конкуренции. Основные функции цены. Влияние цены на производство. Колебания спроса и предложения. Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция. Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и продавцов.

Основные понятия темы: обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия, дефицит, конкуренция.


Тема 13. Предпринимательство

Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель, наемные работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике.

Основные понятия темы: предпринимательство, предприниматель, менеджер, профессиональный риск, малый бизнес.


Тема 14. Роль государства в экономике

Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов. Представление о социальном государстве. Способы воздействия государства на экономику. Налоги как источник доходов федерального правительства. Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный налог.

Основные понятия темы: налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги, социальная политика.


Тема 15. Бюджет, государства и семьи

Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов. Внешний и внутренний государственный долг. Проблема дефицита государственного бюджета и её решения. Сокращение бюджетных расходов и его социальные последствия.

Основные понятия темы: доходы, расходы, дефицит бюджета, профицит.


Тема 16. Труд

Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный доход. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы. Уровень и масштабы безработицы. Государственное регулирование занятости и помощь безработным. Подготовка и переподготовка рабочей силы, создание дополнительных рабочих мест, содействие найму, страхование безработицы.

Основные понятия темы: труд, заработная плата, досуг, безработица.


Глава 3. Социальная сфера

Тема 17. Социальная структура

Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, её влияние на поведение человека. статусные символы и знаки отличия.

Основные понятия темы: социальная структура, социальная группа, статус, имидж, социальная роль, статусные символы.


Тема 18. Социальная стратификация

Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии её выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.

Основные понятия темы: социальная стратификация, класс, престиж, образ жизни, доход.


Тема 19. Богатые

Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий образ жизни.

Основные понятия темы: неравенство, богатство, роскошь, «новые русские».


Тема 20. Бедные

Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав бедных. Масштабы, уровень и порог бедности. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам. Прожиточный минимум. Абсолютная и относительная бедность.

Основные понятия темы: бедность, порог бедности, нищета.


Тема 21. Этнос: нации и народности

Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Межпоколенная связь и поколение. Перемещение этносов и миграция. Семья, род, клан как разновидности кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их историческая эволюция. Формирование нации и её отличительные черты.

Основные понятия темы: этнос, этнообразующие факторы, племя, народность, нация.


Тема 22. Межнациональные отношения

Отношения между разными национальностями внутри государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления.

Основные понятия темы: межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты.


Тема 23. Конфликты в обществе

Предмет, субъект, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы конфликта. Классификация конфликтов по способам протекания. Наиболее типичные конфликты в России. Особенности семейных конфликтов, их влияние на детей и родителей. Способы решения конфликтов.

Основные понятия темы: конфликт, компромисс, посредничество, арбитраж, конфронтация.


Тема 24. Семья.

Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Функции семьи в обществе. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

Основные понятия темы: семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья, расширенная семья, разво

















































Учебно - тематическое планирование по курсу обществознание 8 класс





п\п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Элементы дополнительного содержания образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

дата

1

Наука о человеческой вселенной (1ч.)

Наука о человеческой вселенной

1

Вводный урок

Науки, которые изучают общество. Обществознание в школе. Учебник обществознания как источник знаний его специфика. Понятия и термины: социум, субъективное знание, парадокс, методы обществознания, научное знание.


Уметь: называть науки, изучающие общество, их особенности, связи,

- характеризовать учебник обществознания и учебные пособия.

Знать: понятия и термины: социум, субъективное знание, парадокс, методы обществознания, научное знание


С.4-8, основные понятия


2

Понятие общества и его основные признаки (10ч.)

Общество его признаки, строение и место в мировом сообществе

1

Комбинированный урок

Понятие общества и его основные признаки. Основные сферы общественной жизни. Мировое сообщество. Понятия, термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация


Уметь: объяснять понятия: общество, государство, страна

- называть основные сферы жизни общества,

-приводить примеры многообразия и единства мира

Знать: понятия и термины: сообщества, социальная организация страны, сфера общества, страна, государства, мировое сообщество, глобализация


П.1


3


Взаимосвязь природы и общества

1

Урок-практикум

Природа как основа возникновения и жизнедеятельности человека и общества. Взаимоотношения человека и природы. Экологические программы. Экологические программы и защита окружающей среды. Понятия, термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки, неконтролируемое изменение окружающей среды.


Уметь: объяснять взаимосвязь природы и общества;

характеризовать экологические проблемы

Знать: способы защиты природы, организации, реализующие эти задачи;

Знать: понятия и термины: природа, окружающая среда, антропогенные нагрузки.

Практическая работа

П.2


1


Типология обществ

1

Интегрированный урок

Типы обществ. Особенности и хозяйства и образ жизни охотников и собирателей, зарождение производящего хозяйства. Понятия, термины: дописьменные, письменные общества, простые и сложные общества, общественно-экономическая формация, эволюция, доиндустриальное, индустриальное , потиндустриальное общество .

Традиционные, индустриальные и информационные особенности общества. Движущие силы общественного развития

Знать разные подходы к типологии обществ, сравнивать различные типы обществ

Уметь анализировать характерные черты общества, определять его тип, давать определения понятий, типология обществ, общественно- экономическая формация.

Знать понятия, термины: дописьменные, письменные общества, эволюция, индустриальное общество


П.3


5


Социальный прогресс и развитие общества

1

Урок- практикум, групповая работа

Основные закономерности развития человеческого общества. Почему ускоряется история? Закон неравномерного развития народов и наций мира. Социальный прогресс. Реформы и революции. Понятия, термины: закон ускорения истории, социальный прогресс, регресс, реформы и революции, прогрессивные и регрессивные реформы

Социальные изменения и их формы. Эволюция и революция

Выделять в тексте оценочные суждения о социальных последствиях НТР: объяснять сущность закона ускорения истории, аргументируя ответ конкретными примерами; пояснять сущность социального прогресса, включающего в себя экономический, технический и культурный прогресс; знать: понятия и термины; закон ускорения истории, социальный прогресс, реформы и революции, прогрессивные и регрессивные реформы.

Практическая работа

П.4


6


Взаимодействие общества и природы. Экологические проблемы области

1

Интегрированный урок

Взаимосвязь природы и общества. Экологическая ситуация в нашем крае. Природоохранная деятельность государственных органов и общественных организаций.

Понятия, термины: влияние природно-климатических условий края на характер деятельности человека, экологические проблемы, целевые программы


Уметь: объяснять взаимосвязь природы и общества в регионе;

-характеризовать глобальные проблемы, актуальные для данной области;

Знать: понятия и термины: влияние природно- климатических условий края на характер деятельности человека, экологические проблемы, целевые программы.

тест

Творческий уровень: мини-исследование « Экологические проблемы Ростовской области»


7


Личность и социальная среда

1

Проблемная беседа, групповая работа

Качества человека: прирожденные и приобретенные. Человеческая личность. Роль семьи и социальной среды в воспитании личности. Личность. Индивидуальность. Человек. Понятия, термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, противоречия становления, моральные нормы, духовные ценности.

Социализация индивида. Факторы формирования личности.

Уметь: -характеризовать понятия: личность, человек;

-объяснять роль социальных норм в воспитании личности;

Уметь: определять уровень своей социальной зрелости и влияние окружения, друзей, семьи на поведение, принятие решений.

Знать: понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, моральные нормы, духовные ценности

Таблица « человек. Индивид, личность»

П.5


8


Потребности человека

1

Комбинированный урок

Человек и его потребности. Сущность и иерархия потребностей. Свобода выбора и приобщения к духовной культуре. Понятия, термины: потребности, первичные и вторичные потребности, неудовлетворенные потребности, духовные потребности, свобода, ответственность


Приводить примеры потребностей человека, объяснять взаимосвязь свободы и ответственности; приводить примеры появления ответственности. Знать: понятия и термины: потребности, первичные потребности, неудовлетворенные потребности, духовные потребности, свобода, ответственность


П.6


9


Социализация и воспитание

1

Проблемная беседа; работа в группах

Социализация: содержание и стадии процесса. Воспитание и социализация, сходство и различия. Воспитание в семье. Понятия, термины: социализация, последствия социальной изоляции, воспитание и его формы. Жизненный цикл.

Социализация индивида. Факторы формирования личности.

Характеризовать понятия социализация и воспитание; сравнивать воспитание и самовоспитание; объяснять их значение в развитии личности.

Знать: понятия и термины: социализация, последствия социальной изоляции, воспитание и его формы. Жизненный цикл человека.


П.9


10


Социально- психологический процесс общения

1

Ролевая игра

Понятие общения. Виды и формы. Эмоциональная сторона общения. Проблемы общения. Понятия, термины: общение, речевое и неречевое общение, этикет, ритуал, межкультурное общение.

Самопознание. Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого знания.

Характеризовать общения;

Сравнивать виды межличностных отношений;

Анализировать различные формы общения; иметь навыки культурного, грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных ситуациях; знать: понятия, термины: общение, речевое и неречевое общение, этикет, ритуал, межкультурное общение.


П.8


11


Человек в обществе и общество в человеке.

1

Повтор. Обоб. урок

Уникальность человеческой личности. Воспитание и социализация. Проблемы общения и пути их решения. Понятия, термины: человек, социум, социализация, коммуникабельность.


Анализировать позиции исследователей по вопросу взаимодействия и взаимопонимания общества и человека; характеризовать особенности общества, менталитет жителя края.

Знать понятия

с\р

Повторение всех учащихся: повторение темы и основных понятий


12

Экономическая сфера (10ч.)

Экономическая сфера. Сущность и структура экономики.

1

Комбинированный урок

Что такое экономическая наука и зачем ее изучают в школе? Основные ресурсы экономики и их роль. Структура экономики. Понятия, термины: рыночная экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок.

Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя.

Уметь: характеризовать понятия; объяснять роль экономики в жизни общества;

Разъяснять структуру экономики.

Знать.: понятия, термины: рыночная экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок



П.9


13


Товар и деньги

1

Деловая игра

Товар и его свойства . деньги, их функционирование и формы. Начальная цена и прибыль в бизнесе.

Понятия, термины: товар, услуги, деньги, цена.

Инфляция. Обменные курсы валют. Формы сбережений граждан.

Уметь: сравнивать понятия: товар и услуги;

- называть функции денег и их исторические формы;

- характеризовать прибыль;

Знать: понятия и термины :товар, услуги, деньги, цена.


П.10


14


Спрос и предложения

1

Лабораторная работа

Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цена как регулятор спроса и предложения. Понятия, термины: спрос, величина спроса, предложения, величина предложения, маркетинг, цена.


Уметь: объяснять связь спроса и предложения;

- называть факторы рыночной экономики;-

- сравнивать рыночную экономику с планово-дерективной; характеризовать рыночную экономику; знать: понятия, термины: спрос, величина спроса, предложения, величина предложения, маркетинг, цена.


Лабораторная работа

П.11


15


Рынок, цена и конкуренция.

1

Комбинированный урок

Рынок, его формы, виды, эволюция. Основные функции цены. Рынок, конкуренция, монополия. Понятия, термины: рынок, биржа, банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия.

Альтернативна стоимость.

Характеризовать рынок, рыночную экономику,

Называть основные функции цены;

Сравнивать понятия олигополия, конкуренция монополия.

Знать: рынок, биржа, банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия.

таблица

П.12


16


Предпринимательство.

1

Деловая или ролевая игра

Содержание и функции предпринимательства. Предприниматель: экономический статус, поведение, функции. Малый бизнес и его роль в экономике. Фермерское хозяйство. Понятия, термины: предпринимательство, бизнес, механизм получения прибыли в бизнесе, менеджер, предприниматель, наемный работник, риск в бизнесе, « челноки».

Основные организационно- правовые формы предпринимательство. Издержки, выручка, прибыль. Предпринимательство и бизнес.

Уметь:

- приводить примеры предпринимательской деятельности; характеризовать предпринимательскую этику;

Высказывать суждения о роли малого бизнеса.

Знать: Понятия, термины: предпринимательство, бизнес, механизм получения прибыли в бизнесе, менеджер, предприниматель, наемный работник, риск в бизнесе, « челноки».


П.13


17


Роль государства в экономике.

1

Комбинированный урок

Способы воздействия государства на экономику. Типы экономических систем:

А. традиционная

Б.командная

В. Рыночная

Налоги, их виды значение налогов.

Понятия, термины: государство, экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства, налогообложения, прямые и косвенные налоги, подоходный прогрессивный налог.


Уметь: называть способы воздействия государства на экономику;

Сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики.

Знать: Понятия, термины: государство, экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства, налогообложения, прямые и косвенные налоги, подоходный прогрессивный налоги.


П.14


18


Бюджет государства и семьи.

1

Практикум

Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Дефицит бюджета и социальные программы.

Знать: понятия, термины: государственный бюджет, бюджет семьи, доходы, расходы семьи, внешний, внутренний долг, дефицит бюджета семьи

Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Страховые услуги и их роль в домашнем хозяйстве

Характеризовать бюджет семьи.

Знать: понятия, термины: государственный бюджет, бюджет семьи, доходы, расходы семьи, внешний, внутренний долг, дефицит бюджета семьи.

Практическая работа

П.15


19


Труд, занятость, безработица

1

Урок-экскурсия в Центр занятости

Труд: сущность, виды труда, значение труда. рабочая сила и рынок труда. почему люди теряют работу и что следует знать безработному? понятия, термины: труд, заработная плата, безработица, рабочая сила, занятость, страхование безработицы.

Факторы влияющие на производительность труда. безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз.

Уметь: называть нормы правового регулирования трудовых отношений, нормы трудовой этики; объяснять понятие « занятость» и причины безработицы. Знать: понятия, термины: труд, заработная плата, безработица, рабочая сила, занятость, страхование безработицы


П.16


20


Структура экономика области.

1

Урок-лекция

Роль региона в экономической системе России. современное состояние экономической структуры нашего края. перспективы экономического развития края.

Понятия, термины: экономика, региона, экономические процессы, государственное регулирование.


Уметь: характеризовать перспективы экономического развития области;

Показывать роль региона в экономике России.

Давать оценку современному состоянию экономической ситуации в крае.

Знать: понятия, термины: экономика, региона, экономические процессы, государственное регулирование.

Конспект лекции

Повторение основных понятий.


21


Становление рыночного общества в России: общее и особенное.

1

Повтор. Обоб. урок

Сущность и структура экономики. рынок в условиях переходного периода; роль государства в экономике. труд, занятость, безработица

Понятия, термины: рыночная экономика, государственное регулирование экономики, социальные программы.


Уметь объяснять роль экономики в жизни общества;

Характеризовать сущность экономики; приводить примеры действия государства экономику.

Знать: Понятия, термины: рыночная экономика, государственное регулирование экономики, социальные программы.

тест

Повторение темы и основных понятий.


22

Социальная сфера (12ч.)

Социальная сфера. социальная структура.

1

Урок- практикум

Строение общества. социальный статус, и социальная роль, их взаимосвязь. социальная группа.

понятия, термины: социальная структура, социальная группа, социальные отношения, статус, роль, социальная мобильность.

Большие и малые социальные группы. формальные и неформальные группы.

Уметь: объяснять сущность социальной структуры характеризовать

Социальную структуры, социальный статус и социальные отношения;

Выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе.

Знать: понятия, термины: социальная структура, социальная группа, социальные отношения, статус, роль, социальная мобильность.

Практическая работа

П.17


23


Социальная стратификация.

1

Комбинированный урок

Социальная стратификация и ее критерии. классы как основа стратификации. социальная дифференциация. понятия, термины: стратификация, социальное неравенство

Социальная роль и социальный статус

Уметь: характеризовать социальную дифференциацию;

Выделять в тексте оценочные суждения о социальной дифференциации. знать: понятия, термины: стратификация, социальное неравенство


П.18


24


Бедные и богатые.

1

Беседа с элементами дискуссии

Богатство, источники доходов, образ жизни, критерии богатства. бедность как экономическое, культурное и социальное явление.

Понятие, термины:

Неравенство, богатство, бедность, расточительный образ жизни, « новые русские», средний класс, приличествующий уровень жизни, масштабы и порог бедности, прожиточный минимум, абсолютная и относительная бедность.


Социальная мобильность. социальное страхование.

Уметь: характеризовать социальные отношения, социальный статус, выделять в тексте оценочные суждения об уровне жизни, богатстве, бедности.

Соотносить образ жизни со способом достижения богатства;

Формулировать жизненные цели, соотносить их с нравственными нормами;

Знать: Понятие, термины:

Неравенство, богатство, бедность, расточительный образ жизни, « новые русские», средний класс, приличествующий уровень жизни, масштабы и порог бедности, прожиточный минимум, абсолютная и относительная бедность.



П.19-20


25


Этнос: нации и народности.

1

Комбинированный урок

Этнос. понятие, признаки. кровнородственные группы и их разновидности. племена, народности, нации.

Понятия, термины: этнос, нации, этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нации.


Уметь: приводить примеры больших и малых социальных групп, их взаимодействия; находить в учебной литературе оценочные суждения о национальных проблемах.

Знать: Понятия, термины: этнос, нации, этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нации.


П.21


26


Межнациональные отношения

1

Комбинированный урок

Национальные отношения: внутренние и межгосударственные. формировании многонационального государства. этнические конфликты. понятия, термины: национальность, национальное большинство и меньшинство, взаимодействие народов, этноцентризм, нациаональная нетерпимость, толерантность.


Уметь характеризовать межнациональное сотрудничество;

Объяснять причины национальных конфликтов.

Знать: понятия, термины: национальность, национальное большинство и меньшинство, взаимодействие народов, этноцентризм, нациаональная нетерпимость, толерантность.


П.22


27


Конфликты в обществе.

1

Беседа с элементами дискуссии

Конфликт и его составляющие. классификация конфликтов. способы решения конфликтов. понятия, термины: предмет конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб, формы конфликта, типичный конфликт.


Уметь: называть основные социальные нормы;

Сравнивать пути решения социальных конфликтов;

Классифицировать конфликты.

Знать: понятия, термины: предмет конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб, формы конфликта, типичный конфликт.

Таблицы, схемы.презентация

П.23


28-29


семья

2

Комбинированный урок

Семья как фундамент общества и малая социальная группа. эволюция семьи. жизненный цикл семьи. развод: причины, повод, мотивы, последствия.

Понятия, термины: семья, брак, развод, малая социальная группа.

Брак и развод. неполная семья.

Уметь: характеризовать основные нормы правовых основ брака; называть основные нормы этики семейных отношений;

Характеризовать семью как малую группу.

Знать: Понятия, термины: семья, брак, развод, малая социальная группа.


П.24


30-31


Социальная структура общества в регионе.

1

Комбинированный урок

Характеристика современной социально-демографической структуры общества в своем регионе. этнические общности. областные социальные программы как способ решения актуальных проблем области. понятия, термины: социально-демографическая структура, этническая общность, социальная программа Правительства области; правовой статус несовершеннолетних в регионе.


Характеризовать социальную структуру общества в крае;

Называть основные социальные группы; приводить примеры этнических общностей в крае, их тр адициии.

Знать: понятия, термины: социально-демографическая структура, этническая общность, социальная программа Правительства области; правовой статус несовершеннолетних в регионе.


Конструктивный уровень: « Этнический состав населения нашей области»


32-33


Социальная структура российского общества: проблема бедности и неравенства.

2

Повт. обоб. урок

Основные понятия по разделу « Социальная сфера»


Уметь: называть основные направления социальной политики на современном этапе российского общества

с\р

Повторение темы и основных понятий. ответы на вопросы с.164-165


34

Итоговое занятие(1ч.)

Итоговое занятие по курсу « Обществознание 8 класс)

1

Повт.обоб.урок

Основные понятие по разделам курса



к\р

















Содержание учебного курса 9 класс

Глава 1. Политическая сфера

Тема 1. Власть

Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.

Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти.


Тема 2. Государство

Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные.

Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия.


Тема 3. Национально-государственное устройство

Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Национально-освободительные войны и межнациональные конфликты. Централизованное и национальное государство, их сходство и различие. Одно-и многонациональные государства.

Основные понятия темы: национально-государственное устройство, сепаратизм, централизованное государство, империя.


Тема 4. Формы правления

Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной и исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная.

Основные понятия темы: монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, республика, импичмент.


Тема 5. Политические режимы

Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.

Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент.


Тема 6. Гражданское общество и правовое государство

Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве, история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного режима.

Основные понятия темы: гражданское общество, гражданство, правовое государство, тоталитаризм.


Тема 7. Голосование, выборы, референдум

Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.

Основные понятия темы: активное избирательное право, пассивное избирательное право, электорат, референдум.


Тема 8. Политические партии

Определение и признаки политических партий. Понятие о программа политической партии. Одно-и многопартийная система, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политических партий. Классификация политических партий. Роль политических партий в обществе.

Основные понятия темы: политическая партия, многопартийность, политическая программа.

Глава 2. Человек и его права

Тема 9. Право

Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.

Основные понятия темы: социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права.


Тема 10. Власть и закон

Равенство перед законом. Структура федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия президента. Состав и функции правительства. Республиканские и местные органы власти. Структура и функции судебной власти. Структура и функции правоохранительных органов.

Основные понятия темы: Федеральное собрание, правительство, Президент, Конституционный суд, правоохранительные органы, адвокатура.


Тема 11. Конституция России

Конституция как основной закон страны, её структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.

Основные понятия темы: Конституция, правовой статус человека, гражданство, конституционные обязанности.


Тема 12. Право и имущественные отношения.

Участники имущественных отношений. Виды договоров. Изменение имущественных прав граждан. Право собственности. Арбитражный суд.

Основные понятия темы: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск.


Тема 13. Потребитель и его права

Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. понятие физического и юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права.

Основные понятия темы: потребитель, исполнитель, изготовитель.


Тема 14. Труд и право

Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора, расторжение контракта. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда.

Основные понятия темы: трудовое право, ТК РФ, детский труд.


Тема 15. Право, семья, ребенок

Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечительства. Классификация прав и свобод ребенка.

Основные понятия темы: брачный контракт, правоспособность, дееспособность.


Тема 16. Преступление

Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применение взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушение трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.

Основные понятия темы: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних.

Глава 3. Духовная сфера

Тема 17. Что такое культура

Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие России, проблемы его сохранения.

Основные понятия темы: культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии.


Тема 18. Культурные нормы

Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд, его символическое значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого поведения. Культурная относительность норм.

Основные понятия темы: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право, санкции.


Тема 19. Формы культуры

Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре, их отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность.

Основные понятия темы: элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура.


Тема 20. Религия

Различные определения религии, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм, анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божественное откровение. Понятие о библейском и церковном каноне.

Основные понятия темы: религия, архаичные религии, мировые религии, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ.


Тема 21. Искусство

Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»

Основные понятия темы: искусство, художественная культура, фольклор, «свободное искусство».


Тема 22. Образование

Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения учебных знаний. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования.

Основные понятия темы: система образования, школа, гимназия, ученик.


Тема 23. Наука

Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функции в университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам наук. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидность академий.

Основные понятия темы: наука, университет, академия, РАН























Учебно - тематическое планирование по курсу обществознание 9 класс

п\п

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы минимального содержания образования.

Элементы дополнительного содержания образования.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее задание

дата

1

Политическая сфера (13ч.)

Власть

1

Тематическая лекция

Влияние: понятие, формы, способы.

Власть: а. понятие, история возникновения и развития

Б.формы, методы. политическая властью

А.пирамида легитимности.

Б.разделение властей.

Понятия. влияние, власть, авторитет, господство, диктатура, руководство, гегемония, управление, иерархия, легитимность, оппозиция, разделение властей.


Уметь: анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с деятельностью власти.

Знать: Понятия. влияние, власть, авторитет, господство, диктатура, руководство, гегемония, управление, иерархия, легитимность, оппозиция, разделение властей.


П.1

Твор. зад. написать сочинение « Я и власть»


2


Государство.

1

Комбинированный урок

Государство- элемент политической системы общества. причины возникновения государства. признаки функции государства. суверенитет. понятия: взаимодействия, взаимовлияние общества и государства, общество делегирует часть прав государству.

Термины: государство, суверенитет, внутренние, внешние функции, политическая система, монополии государства.


Знать причины зарождения государства, его функции их анализировать, основные признаки государства. уметь анализировать виды монополии государства: объяснять закономерности развития процессов.

Знать: Термины: государство, суверенитет, внутренние, внешние функции, политическая система, монополии государства.


П.2


3


Национальное государственное устройство.

1

Комбинированный урок

Две тенденции в межнациональных отношениях. централизованное государство. общенациональное государство. причина распада национальных государств.

Понятия:

Многовариантность государственного строительства;

Повторение понятие « межнациональные отношения»

Новые понятия и термины: интеграция, дифференциация, сепаратизм, централизованное государство, общенационально государство, империя


Знать: конкретные факты, подтверждающие процесс объединения наций и их отделения. уметь: объяснять процесс создания централизованных государств;

Объяснять причины и особенности распада национальных государств.

Знать: термины: интеграция, дифференциация, сепаратизм, централизованное государство, общенационально государство, империя.


П.3


4


Формы правления

1

Тематическая лекция

Формы правления: понятие и виды. монархия и республика- различные форы правления. демократия, ее основные признаки.

Понятия: республиканская форма правления, основанная на демократии, способствует наиболее гармоническому развитию личности. термины: монархия, республика, демократия, аристократия, тирания, олигархия, охлократия, импичмент, принципы демократии


Уметь: сравнивать две формы правления: республику и монархию;

Разъяснять сущность демократической формы правления.

Анализировать политическую систему государства.

Знать: Понятия: республиканская форма правления, основанная на демократии, способствует наиболее гармоническому развитию личности. термины: монархия, республика, демократия, аристократия, тирания, олигархия, охлократия, импичмент, принципы демократии


П.4


5


Политические режимы.

1

Комбинированный урок

Политический режим : понятие, типы и формы политических режимов. демократические и недемократические режимы. политический режим Российской Федерации. понятия: статус личности как субъекта, или объекта политики определяется политическим режимом.

Термины: политический режим, демократический, недемократический режимы, авторитарный, тоталитарный режимы, фашизм, деспотия, тирания, либерально- демократический режим

Развитие демократии в современном мире.

Уметь: объяснять особенности политических режимов.

Знать: термины: политический режим, демократический, недемократический режимы, авторитарный, тоталитарный режимы, фашизм, деспотия, тирания, либерально- демократический режим:

тест

П.5


6


Гражданское общество и правовое государство.

1

Комбинированный урок

Понятие гражданского общества. пути становления гражданского общества. институт гражданства( гражданин- гражданство).

Правовое государство и его основные признаки.

Понятия: многовариативность взаимосвязей общества и государства ( гражданское общество- основа для правового демократического государства, верховенства права) гражданское общество, правовое государство, гражданин, гражданство


Уметь: объяснять сущность явлений, процессов ( гражданское общество, правовое государство)

Формулировать и отстаивать свою позицию.

знать: Понятие гражданского общества. пути становления гражданского общества. институт гражданства( гражданин- гражданство).




Разработать проекта « Я- гражданин РФ»

П.6


7


Голосование, выборы, референдум

1

Тематическая лекция

Основные формы участия граждан в политической жизни страны. голосование. процедура выборов. референдум в общественной жизни страны. понятия: реализация прав граждан на участие в политической жизни страны- важная составляющая гражданской политической культуры.

Активное избирательное право, пассивное избирательное право, избирательная система, электорат, референдум

Собрания, митинги, шествия, пикетирование, предложение, заявление, жалоба, голосование, свободные выборы



Уметь:

Объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни страны;

Высказывать суждения о поведении разных социальных групп в политической жизни страны и крае.

Знать: понятия: реализация прав граждан на участие в политической жизни страны- важная составляющая гражданской политической культуры.

Активное избирательное право, пассивное избирательное право, избирательная система, электорат, референдум

Собрания, митинги, шествия, пикетирование, предложение, заявление, жалоба, голосование, свободные выборы.


П.7


8-9


Политические партии.

2

семинар

Политическая партия и ее основные признаки. роль политических партий в обществе. функции политических партий. особенности содержания программ. классификация политических партий.

Понятия: наличие легальной политической оппозиции как важнейший признак демократии;

- политическая партия, политическая социализация граждан, партийная система, политическая программа,

- партии: парламентские и массовые, правящие и оппозиционные, открытые и закрытые, революционные, реформистские, реакционные и консервативные, левые и правые центрические партии, многопартийность.


Средства массовой информации в политической жизни. влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. роль СМИ в предвыборной борьбе.

Уметь:

Сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий; формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию.

Знать: Понятия: наличие легальной политической оппозиции как важнейший признак демократии;

- политическая партия, политическая социализация граждан, партийная система, политическая программа,

- партии: парламентские и массовые, правящие и оппозиционные, открытые и закрытые, революционные, реформистские, реакционные консервативные, левые и правые центрические партии, многопартийность.




Выступления на семинаре.

П.8


10-11


Политическая жизнь современной России.

2

Пов. обоб. урок

Политическая система современной России.

Внутриполитические проблемы России и пути их решения.

А. властные отношения, социальная иерархия и борьба за власть.

Б.национальные отношения в России. проблема сепаратизма.

В. политическая культура.

Понятия: идеальная модель политического устройства России, отражена в Конституции РФ.


Знать: Понятия: идеальная модель политического устройства России, отражена в Конституции РФ.

Уметь: называть формы правления, формы национально- государственного устройства,

Объяснять роль политики в жизни общества.

Характеризовать государство,

Приводить примеры участия граждан в политической жизни.

тест

Твор. уровень: написать реферат на тему:

« Политическая социализация молодежи»


12-13


Политическая жизнь нашей стране.

2

Урок-конференция

Общественно- политические движения на территории области.

Политические организации, их программа, практическая деятельность и влияние на общественную жизнью

Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Знать: термины политические организации, общественно- политические движения.

Уметь: приводить примеры участия населения в политической жизни края.

Выступления на конференции.

Повторить понятия, термины.


14-15

Человек и его права ( 12ч.)

Право, его сущность и особенности.

2

Вводная лекция

Право в системе социальных норм. права и обязанности. нормы права. отрасли права. отросли права. правовая культура. понятия: социальные нормы, нормы права, отрасль права, правовая культура личности, юриспруденция, юридическая ответственность, обязанность, нормативно- правовой акт, международное гуманитарное право

Принципы права, субъекты права

Уметь:

Объяснять особый статус права в системе социальных норм;

Сравнивать нормы морали и нормы права.

Знать: понятия: социальные нормы, нормы права, отрасль права, правовая культура личности, юриспруденция, юридическая ответственность, обязанность, нормативно- правовой акт, международное гуманитарное право


П.9, твор.ур.

Мини- сочинение «Право в моей жизни»


16


Закон и власть

1

Лекция с элементами беседы


Власть и закон история отношений. система высших органов государственной власти РФ. принципы разделения властей.

Понятия: Федеральное собрание, Правительство РФ, Президент РФ, Совет РФ, Государственная дума, Конституционный суд, Совет безопасности РФ, суды общей юрисдикции, военные суды, суд присяжных, истец, ответчик, состязательность сторон, прокурор, адвокат, арбитражный суд, правоохранительные органы, криминальная милиция.




Правовая инормация

Уметь: давать оценку изученных политико- правовых явлений; формулировать и отстаивать свою позицию по поводу необходимости разделения властей; объяснять сущность разделения властей.

Знать: Понятия: Федеральное собрание, Правительство РФ, Президент РФ, Совет РФ, Государственная дума, Конституционный суд, Совет безопасности РФ, суды общей юрисдикции, военные суды, суд присяжных, истец, ответчик, состязательность сторон, прокурор, адвокат, арбитражный суд, правоохранительные органы, криминальная милиция.


Синквейн « Закон и власть»

П.10


17


Конституция-основной закон государства.

1

Комбинированный урок

Конституция:

А. понятие, структура.

Б. первые конституции и их значение. правовой статус человека и гражданина России. проблема прав человека в России.

Понятия: Конституция РФ- правовая основа политической и правовой системы России, гражданин РФ умеет защитить свои права и обязанности


Уметь: объяснять особенности правового статуса гражданина России.

Соотносить правовой статус жителя области с правовым статусом гражданина России.

Знать:

Понятия: Конституция РФ, статус гражданина





Творч.уровень: подготовить сообщение на тему « Права, записанные в Конституции: формальность или действительность?»


18-19


Право и имущественные отношения. потребитель и его права.

2

Тематическая лекция

Правовая регуляция имущественных отношений.

А.субъекты и объекты гражданского права.

Б. институт права собственности.

В. сделки и договоры.

Права потребителя в РФ.

Понятия: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск,прав потребителя, исполнитель, изготовитель., срок годности, Федеральный антимонопольный комитет.


Правовая регуляция имущественных отношений.

А.субъекты и объекты гражданского права.

Б. институт права собственности.

В. сделки и договоры.

Права потребителя в РФ.

Понятия: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск,прав потребителя, исполнитель, изготовитель., срок годности, Федеральный антимонопольный комитет.


П.12, п.13


20


Труд и право

1

Комбинированный урок

Предмет трудового права. трудовой договор: заключение и прекращение. особенности трудовых отношений в области. труд несовершеннолетних, охрана труда несовершеннолетних.

Понятия: трудовое право, детский труд, трудовой договор ( контракт), безработный , льготы и гарантии, трудовая книжка, испытательный срок, время работы, увольнение, время отдыха, отпуск.


Уметь:

Характеризовать трудовое право как отрасль, трудовой контракт,

Характеризовать правовой статус несовершеннолетних в трудовых отношениях

Называть виды трудовых договоров, условия заключения и прекращения отношений.

Знать: Понятия: трудовое право, детский труд, трудовой договор ( контракт), безработный , льготы и гарантии, трудовая книжка, испытательный срок, время работы, увольнение, время отдыха, отпуск.


П.14


21


Правовые основы брака и семьи.

1

Деловая игра

Семейное право отрасль, регулирующая брачно- семейные отношения. семья, жизненный цикл семьи. заключение и расторжение брака. права и обязанности супругов . права и обязанности родителей и детей.

Понятия: брачный контракт, правоспособность, дееспособность, семья, супруги, свидетельство о браке, совместная собственность, ЗАГС, ребенок, его права. права и обязанности подростка


Уметь давать правовую характеристику брачно- семейных отношений.

Приводить примеры правового регулирования семейных отношений.

Знать: Понятия: брачный контракт, правоспособность, дееспособность, семья, супруги, свидетельство о браке, совместная собственность, ЗАГС, ребенок, его права. права и обязанности подростка

Деловая игра

П.15


22


Правонарушения и виды юридической ответственности

1

Комбинированный урок

Преступление и его состав. признаки, формы вины. основные виды юридической ответственности. уголовная ответственность. особенности наказания несовершеннолетних. правоохранительные органы области. Понятия:

Преступление, состав преступления, действие, ответственность и ее виды. бездействия, деяние, вина и ее формы, проступок и его виды. презумпция невиновности, хулиганство, обвиняемый, следствие, следователь, суд, наказание и особенности наказания несовершеннолетних, приговор.

Презумпция невиновности. пределы допустимости само-обороны

Знать:, что собой представлябт проступки и преступления, совершаемые людьми.

Уметь: анализировать состав преступления и определять, является ли деяние, или содеяние преступление

Давать оценку изученным правовым явлениям.

Знать, что такое юридическая ответственность и какие виды ответственности существуют, что представляет собой принцип презумпции невиновности.

Знать: Понятия:

Преступление, состав преступления, действие, ответственность и ее виды. бездействия, деяние, вина и ее формы, проступок и его виды. презумпция невиновности, хулиганство, обвиняемый, следствие, следователь, суд, наказание и особенности наказания несовершеннолетних, приговор.


П.16


23


Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ.

1

Пов. обоб.урок

Правовая база по защите прав ребенка в области. современное состояние правовой и социальной защиты детства в крае. деятельность государственных и общественных организаций, осуществляющих правовую и социальную защиту несовершеннолетних в регионе.

Понятия: особая необходимость в социальной и правовой защите детства в стране и области.


Уметь: называть основные документы по защите прав детства

Характеризовать современное состояние правовой и социальной защиты ребенка в крае.

Знать: Понятия: особая необходимость в социальной и правовой защите детства в стране и области.

тест

Знать правовые источники по защите прав детства и государственные органы по защите прав ребенка.


24


Местное самоуправление

1

Урок- практикум

Законодательство России, области и города о местном самоуправлении. система органов местного самоуправления. роль органов местного самоуправления в общественной жизни.

Понятия: устав области, города, областная дума, губернатор, правительство области, муниципальное образование, мэр города, администрация, бюджет области, города, дотация.


Умение работать с документами

Сравнивать сопоставлять федеральное и региональное законодательство

Характеризовать систему органов местного самоуправления.

Знать: Понятия: устав области, города, областная дума, губернатор, правительство области, муниципальное образование, мэр города, администрация, бюджет области, города, дотация

Работа с документами

Знать основные понятия: Конституция РФ, ст.71-73


25


Человек и его права

1

Пов.обоб.урок

Правовая система. право в современной России


Уметь: обобщать и систематизировать изученный материал по теме.

тест

Твор. уровень. написать реферат « Я- гражданин России»


26

Духовная сфера (8ч)

Культура.

1

Комбинированный урок

Культура: многозначность понятия. что такое культурный комплекс?

Культурное наследие.

Понятия: культура, общая культура, элементы культуры, артефакты культуры, духовная и материальная культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии.


Уметь: характеризовать духовную жизнь человека и общества;

Разъяснять сущность понимания культуры у различных народов.

Знать: правила этикета.

Уметь: анализировать особенности некоторых культурных ценностей, объяснять сущность культурного наследия.

Знать: Понятия: культура, общая культура, элементы культуры, артефакты культуры, духовная и материальная культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии.


П.17


27


Культурные нормы.

1

Комбинированный урок

Понятие культурной нормы. виды культурных норм. мораль, ее основные ценности, моральный выбор . санкции в обществе. понятия: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, обряды, ритуал, привычки, мода, этикет, нравы, мораль, обычное право, санкции.


Знать: что такое культурные нормы и чем они определяются.

Уметь: анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие от традиций, обычаев.

Разъяснять понятия вкусов, увлечений людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов,

Разъяснять понятие « мораль общества»

Уметь: объяснять назначение тех или иных санкций в обществе.

Знать: Понятие культурной нормы. виды культурных норм. мораль, ее основные ценности, моральный выбор . санкции в обществе. понятия: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, обряды, ритуал, привычки, мода, этикет, нравы, мораль, обычное право, санкций.


П.18


28


Формы культуры

1

Комбинированный урок

Элитарная, народная, массовая культура, их взаимосвязь и взаимопроникновение. субкультура. молодежная культура. контркультура.

Понятия: элитарная, народная, массовая культура, субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура.


Знать: сущность основных форм культуры и ее разновидностей.

Знать: особенности молодежной субкультуры.

Уметь: анализировать формы культуры : высказывания, суждения,

Знать: Понятия: элитарная, народная, массовая культура, субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура.


П.19


29


Религия.

1

Комбинированный урок

Религия: многоплановость понятия. виды религий. архаичные и мировые религии. свобода совести и вероисповедания в России.

Понятия: религия, верование, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, куль, символ, мировые религии. культурный символ, ислам, христианство, буддизм.

Религиозность толерантность

Знать: что такое культура.

Иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме, и их проявлении в истории человечества.

Знать: некоторые особенности мировых религий.

Уметь: сравнивать мировые религии, выделять общие черты и различия.

Знать: Понятия: религия, верование, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, куль, символ, мировые религии. культурный символ, ислам, христианство, буддизм.


П.20


30


Искусство.

1

Комбинированный урок

Что такое искусство? объекты и субъекты художественной культуры и искусства. функции художественной культуры и искусства. влияние искусства на современное общество.

Понятия: искусство, художественная культура, фольклор, « свободное искусство», истина, красота, добро


Знать: что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой.

Уметь: пояснять, кто является субъектом художественной культуры

Анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают.

Знать: Понятия: искусство, художественная культура, фольклор, « свободное искусство», истина, красота, добро

реферат

П.21


31


Образование.

1

Комбинированный урок

Образование-важнейший институт общества. образование в современной России.

А. структура современного образования.

Б.права и обязанности участников учебного процесса.

Понятия: образование, начальное, основное, среднее образование, школа, устав школы, юридический статус ребенка.


Знать: что представляет собой образование как институт общества.

Уметь: разъяснять

Эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней.

Особенности правового статуса ученика современной школы.

Знать: Понятия: образование, начальное, основное, среднее образование, школа, устав школы, юридический статус ребенка.


П.22


32


Наука.

1

Комбинированный урок

Наука- самая сложная область интеллектуальной деятельности. функции науки. классификация наук. особенности современной науки. ее структура.

Понятия: наука, Российская Академия наук, наука как социальный институт, виды научного знания, академия, научно- исследовательский институт.


Знать: что, такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки; что собой представляет высшая школа, какие виды высших учебных заведений есть в РФ.

Уметь: осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения.

Знать: Понятия: наука, Российская Академия наук, наука как социальный институт, виды научного знания, академия, научно- исследовательский институт.


П.23


33


Духовная сфера общества.

1

Обобщающий урок


культу как многоуровневое явление. нормы и формы культуры. духовная жизнь человека. культура современной России.

Понятия: культура, мораль, искусство, наука, религия, образование, система ценностей, культурный комплекс, этикет, менталитет россиянина


Знать: основные понятия темы.

Уметь: сопоставлять сравнивать уровни культуры в разные периоды истории России.

Систематизировать и обобщать материал по теме « Духовная сфера общества»

Знать: Понятия: культура, мораль, искусство, наука, религия, образование, система ценностей, культурный комплекс, этикет, менталитет россиянина


Творч. уровень составит таблицу « Духовная сфера российского общества»


34

Итоговое занятие (1ч.)

Взаимосвязь права, политики и культуры.

1

Итоговый урок по курсу

Роль политики в нашей жизни. правовая организация политического процесса.

А. правовая и политическая культура человека в России.

Б. защита прав. духовная культура общества. влияние духовной культуры на личность, ее социализацию.

Понятия: основные спорные понятия по темам курса.


Знать: высшие органы власти правовые основы организации власти.

Уметь: объяснять взаимосвязь права и политики

Соотносить духовную культуру с правовой и политической.

к\р









Краткое описание документа:

Рабочая программа составлено в соответствии с программой, разработанной в полном соответствии с обязательным минимум содержания курса «Обществознания» под редакцией А.И. Кравченко и Е.А. Певцова  .Обществознание 6-9 классы.  , М.:  Русское слово,2013г.

Современное российское общество переживает сложный период становления новой системы ценностей, утверждения новых приоритетов в государственной политике и общественной деятельности, формирования основ правового государства и гражданского общества. Российским гражданам предстоит осознанно определить в обществе два полюса - государственный и свой собственный, осмыслить, что только свободный и независимый человек, осознающий свою ответственность за совершаемые поступки, носитель современной системы знаний, принимающий ценности и принципы демократии, может стать гражданином современной России. Представляется крайне важным для будущего развития страны преодоление правового нигилизма, общественной и политической пассивности, различных проявлений нетерпимости и насилия, экстремизма и агрессивности, расизма и шовинизма, духовной деградации личности. В первую очередь это касается подростковой среды, поколения будущих граждан России.

   Курс «Основы обществознания» призван ввести школьника в сложный мир общественных отношений, дать возможность поразмышлять о самом себе и своем месте в окружающем мире, познакомить подростка с накопленным мировым и отечественным опытом в области различных общественных наук, а также помочь применить полученные на занятиях знания и умения в дискуссионной полемике, при создании школьных правил и конституций, в организации школьных советов и других молодежных объединений

Автор
Дата добавления 13.01.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров442
Номер материала 296175
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх