№
урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Тип урока
|
Тема
урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Контроль и проверка
знаний
|
Домашнее
задание
|
Человек среди людей (9 часов)
|
1.
|
1
ч.
|
|
|
вводный
|
Курс обществознания: особенности
и формы работы
|
Знакомство
с курсом «Обществознание». Цели, задачи изучения предмета. Структура,
особенности содержания методического аппарата учебника.
|
Знать
назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на
страницах учебника, выражать собственное отношение к изучению предмета. Уметь
работать с текстом учебника, знать назначение предмета, выражать собственное
отношение к изучению предмета
|
Анализ учебника
|
Стр
3-6
|
2.
|
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Отношения
между людьми
|
Человек
славен добрыми делами. «Золотое правило нравственности
|
Уметь высказывать свое
мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные
вопросы, давать определение понятий, использовать изученный материал для
решения познавательных социальных задач.
|
Составить словарик
темы.
|
Прочит. §1выполн. Зад. С46
|
3.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Отношения
между людьми
|
Человек
славен добрыми делами. «Золотое правило нравственности
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий.
|
Составить словарик
темы.
|
Рубрика
«В
классе и дома»
|
4.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Ты
и твои товарищи
|
Социальные
группы и общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и
неформальные группы. Многообразие социальных ролей в подростковом
возрасте
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий.
|
Составить словарик
темы.
|
Прочит. §2 , подготовить сообщения о современных неформальных молодежных
объединениях
|
5.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Ты
и твои товарищи
|
Взаимосвязь «Я» и социальной роли.
Человек в малой группе. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода
личности и коллектив
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий. Знать понятия: Группа,
виды групп, лидер, аутсайдер, групповые нормы, ,санкции
|
Индивидуальная
и групповая
|
Прочит. §2
|
6.
|
1 ч.
|
|
|
Урок обобщения и систематизации
|
Зачем
люди общаются
|
Общение.
Учимся жить дружно.
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные
вопросы, давать определение понятий.
|
Работа по карточкам.
|
Прочит. §3, составить памятку «Учись правильно общаться»
|
7.
|
1 ч.
|
|
|
Урок изучения нового материала
Урок обобщения и закрепления материала
|
Почему
надо быть терпимым
|
Конфликты
в классном коллективе и пути их преодоления.
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий.
|
Приводить примеры ситуаций
|
*4
Рубрика
«В
классе и дома»
|
8.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
|
Почему
надо быть терпимым
|
Конфликты
в классном коллективе и пути их преодоления.
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий.
|
Работа по карточкам
|
*4
Рубрика
«В
классе и дома»
|
9.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
|
Обобщение по теме «Человек среди людей»
|
Урок обобщения и систематизации
знаний
|
Учащиеся
должны знать все термины по изученной теме. Уметь применять полученные знания
в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку
зрения.
|
Выполнение проблемных заданий
|
Повторение
Составить кроссворд по разделу
|
Человек и закон (13 часов)
|
10.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
Урок обобщения и закрепления материала
|
Что значит жить по правилам?
|
Знать
термины: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет,
манеры. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
Правила этикета и хорошие манеры.
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять
простейшие виды правовых документов.
|
Работа в группах по заданиям
Составление и защита правил
и норм в предложенных
ситуациях
|
Прочит. §5 знать слов. выполн. Зад. С 21-22
|
11.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
Урок обобщения и закрепления материала
|
Что значит жить по правилам?
|
Знать
термины: социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет,
манеры. Уметь оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий, самостоятельно составлять
простейшие виды правовых документов.
|
Составление и защита правил
и норм в предложенных
ситуациях
|
*5
Подготовить пословицы
и поговорки по теме
|
12.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Права и обязанности граждан
|
Роль
права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права
ребёнка и их защита.
|
Знать:
основные положения урока; термины: права человека, гражданские права,
политические права и т.д.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию
по заданной теме; приводить примеры правовых отношений.
|
Составить таблицу
«Гражданские и политические права». Работа с документами.
|
*6Перечислить свои права, сделать
подборку статей из газетных материалов по теме
|
13.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Права и обязанности граждан
|
Роль
права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права
ребёнка и их защита.
|
Знать:
основные положения урока; термины: права человека, гражданские права,
политические права и т.д.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию
по заданной теме.
|
Работа
с документами. Составить словарик
темы
|
*6Вопросы. Перечислить свои права, сделать подборку
статей по теме
|
14.
|
1 ч.
|
|
|
Повторительно
- обобщающий урок
|
Почему важно соблюдать
законы?
|
Свобода
и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и
свобод человека
|
Знать:
основные положения раздела; термины: свобода, закон, справедливость. Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Работа по карточкам.
Разбор и анализ документов
|
*7
Нарисовать, как вы понимаете свободу в поступках
|
15.
|
1 ч.
|
|
|
Урок изучения нового материала
|
Защита Отечества
|
Патриотизм
и гражданственность. Государство. Отечество.
|
Знать:
основные положения урока; термины: армия, священный долг, патриотизм,
гражданственность. Уметь: отвечать на вопросы, высказывать собственную точку
зрения; понимать важность выполнения священного долга – службы в армии.
|
Составить словарик
темы. Работа по заданиям (анализ материалов СМИ)
|
*8
Нарисовать картинки по теме
|
16.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Экономика и ее основные
участники
|
Экономика
и её роль в жизни общества. Основные сферы экономики производство,
потребление, обмен.
|
Знать:
основные положения урока; термины: экономика, производство, обмен,
распределение, потребление, технология, производитель, потребитель; сущность
совместной деятельности людей в сфере экономики. Уметь: анализировать,
делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Составить словарик темы,
схему «Сферы экономики»
|
|
17.
|
1 ч.
|
|
|
|
Что такое дисциплина?
|
Дисциплина
общеобязательная и специальная. Правомерное поведение.
|
Знать:
основные положения урока; термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и
внешняя, самоконтроль. Уметь: анализировать, делать выводы,
|
Приводить примеры ситуаций по заданной теме
|
*9
Привести примеры из литературных произведений
|
18.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Что такое дисциплина?
|
Дисциплина
общеобязательная и специальная. Правомерное поведение.
|
Знать:
основные положения урока; термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и
внешняя, самоконтроль. Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на
вопросы;
|
Приводить примеры ситуаций по заданной теме,
|
*9
Привести примеры из литературных произведений
|
19.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Виновен - отвечай
|
Виды
нормативно-правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды
правонарушений. Юридическая ответственность.
|
Знать:
основные положения раздела; термины: преступление, виды преступлений, кража,
грабёж, подстрекатели, соучастники. Уметь: анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы; работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения.
|
Работа с нормативно-правовыми документами, составить словарик темы.
|
*10
Сделать подборку из
газетных статей
|
20.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Виновен - отвечай
|
Виды
нормативно-правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды
правонарушений. Юридическая ответственность.
|
Знать
назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на
страницах учебника, выражать собственное отношение к изучению предмета.
|
составить
схему «Виды правонарушений», таблицу «Признаки
преступления»
|
*10
Сделать подборку из
газетных статей
|
21.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Кто стоит на страже закона?
|
Правоохранительные
органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие
правоохранительных органов и граждан
|
Знать:
основные положения урока; термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция,
ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности. Уметь: анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы; понимать содержание и значение правовых норм;
приводить примеры правовых отношений и ситуаций; регулируемых различными
видами норм.
|
Составить схему «Структура
правоохранительных органов РФ»
|
*11
Повторить материалы раздела.
|
22.
|
1 ч.
|
|
|
Урок обобщения и систематизации
знаний
|
Обобщение по теме «Человек и закон»
|
Повторительно
- обобщающий урок
|
Уметь
применять полученные знания.
|
Учащиеся
должны знать все термины по изученной теме.
|
Составить кроссворд по разделу
|
Человек и экономика (8 часов)
|
23.
|
1 ч.
|
|
|
Урок изучения нового материала
|
Экономика и ее основные
участники
|
Экономика
и её роль в жизни общества. Основные сферы экономики производство,
потребление, обмен.
|
Знать:
основные положения урока; термины: экономика, производство, обмен,
распределение, потребление, технология, производитель, потребитель; сущность
совместной деятельности людей в сфере экономики. Уметь: анализировать,
делать выводы, отвечать на вопросы.
|
Составить словарик темы,
схему «Сферы экономики»
|
*12
Написать мини-сочинение
«Все работы хороши - выбирай на вкус!»
|
24.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
|
Золотые руки работника
|
Производительность
труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда.
|
Знать:
основные положения урока; термины: квалификация. Труд, зарплата, виды
зарплаты. Уметь анализировать, делать выводы. Отвечать на вопросы.
|
Составить схему «Факторы,
влияющие на производительность труда»
|
*13
Подобрать пословицы и поговорки о труде.
|
25.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
|
Производство, затраты, выручка, прибыль
|
Производство
и труд. Издержки, выручка. Прибыль.
|
Знать:
основные положения темы; основные понятия. Уметь решать задачи.
|
решить
задачи на определение затрат,
выручки прибыли
|
*14 выполн.
Зад. С.
116-117
|
26.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
|
Виды и формы бизнеса
|
Предпринимательство.
Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные
организационно-правовые формы предпринимательства.
|
Знать:
основные положения урока; термины: бизнес., предпринимательство, виды
бизнеса, формы бизнеса, акции.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; сравнивать различные виды
бизнеса и выявлять общие черты.
|
Составить словарик темы.
|
|
27.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
|
Обмен, торговля, реклама
|
Товары
и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.
|
Знать:
основные положения курса; определения понятий: обмен, торговля, реклама,
услуги. Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; применять
знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию.
|
Задания по группам:
разработать рекламу
|
Прочит. § 16 с. 126-130 примеры рекламы, создать свою рекламу
товару XXI в.
|
28.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Деньги и их функция
|
Деньги.
Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные
курсы валют.
|
Знать:
основные положения урока; определения понятий: деньги, бартер.
Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; ориентироваться в типичной
для подростка ситуации; осуществлять поиск необходимой информации.
|
Составить схему
«Функции денег», словарик темы.
|
§ 17
Решить задачу: рассчитать
реальные и номинальные
доходы предприятия
|
29.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный
урок
|
Экономика семьи
|
Семейный
бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые
услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.
|
Знать: основные
положения урока; термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета. Уметь:
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; самостоятельно составлять
простейшие виды документов по теме.
|
рассчитать
семейный бюджет по заданным
параметрам
|
§ 18
Написать мини-сочинение «Наш семейный бюджет»
|
30.
|
1 ч.
|
|
|
Повторительно
- обобщающий урок
|
Обобщение по теме «Человек и экономика»
|
|
Учащиеся
должны знать все термины по изученной теме. Уметь применять полученные знания
в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку
зрения.
|
Выполнение проблемных заданий
|
Повторить
главу Составить кроссворд по разделу
|
Человек
и природа (4 часа)
|
31.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
|
Воздействие человека на природу
|
Человек
и природа.
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий.
|
Составить словарик
темы.
|
§ 19
|
32.
|
1 ч.
|
|
|
Комбинированный урок
|
Охранять природу – значит охранять жизнь
|
Охрана
природы
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий.
|
Парная
и индивидуальная
|
§ 20
|
33.
|
1 ч.
|
|
|
Урок обобщения и закрепления материала
|
Закон на страже природы
|
Природоохранительное
законодательство
|
Уметь
высказывать своё мнение, работать с текстом учебника, отвечать на
поставленные вопросы, давать определение понятий.
|
Составить словарик
темы.
|
§ 21
|
34.
|
1 ч.
|
|
|
Урок обобщения и систематизации
знаний
|
Обобщение по теме «Человек и природа»
|
|
Учащиеся
должны знать все термины по изученной теме. Уметь применять полученные знания
в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку
зрения.
|
Выполнение проблемных заданий
|
Повторение
Составить кроссворд
по разделу
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.