Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Планирование по русскому языку (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Планирование по русскому языку (5 класс)

библиотека
материалов

5 класс


jg







Субкомпетенции

Содержание обучения



Кол-во часов





Сро-ки





Виды деятельности учения/обучения

Оценивание

Литературно-

тематические блоки


Литературно-речевые и рече-языковые сведения и понятия

Уровень оценивания

Техники оценивания








1.































































2.



















































3.























































4.







































































5.





















































































6.











































7.

















































8.





































































9.





























































10.



















































11.



























































12.























































13.

































































14.

















































15.



















16.

























































17.













































18.

























































20.





















































21.

























































22.

















































23.

















































24.





































































25.























































26.



















































27-28.







































































30.

























31.



































































32.



























































33.

































































34.





















































35.

























































36.





























































37.

























































38.





































































39.















































40.



















































41.

























































41.

















































































42.



































































43.





















































44.





























































45.



































































46.



















































47.























































48.

























































49.











50.







































































51.

















































52.

































































53.





















































54.





























































55.





























































56.

















































57.





































































58.

















































59.































































60.





















































61.



















































62.



















































63.



















































64.













































65.









66.

К концу буквар-ного периода ученик способен:

Аудирование

1.1.Воспринимать и запоминать ключе-вую лексику, адек-ватно реагировать на учебные целе-вые установки, по-нимать сообщение, рассказ учителя по содержанию темы, картины, ситуации.



1.2. Воспринимать, понимать и запо-минать новые сло-ва, их значение и произношение; термины (с опорой на родной язык); речевые и языко-вые категории.



1.3. Идентифици-ровать и осознанно вычленять из пото-ка устной речи ти-повые предложе-ния, словосочета-ния, слова; из слов - слоги и звуки.



1.4.Адекватно реагировать на различные типы устных высказыва-ний; определять тему мини-диало-гов, мини-расска-зов; вычленять частную информа-цию из услышан-ного высказывания (текста).



Говорение

2.1. Отвечать на вопросы по рече-вой теме и зада-вать вопросы; осоз-нанно вычленять из речевого потока предложения-во-просы и предложе-ния-ответы и вос-производить их, со-блюдая соответ-ствующую интона-цию.

2.2. Адекватно уча-ствовать в элемен-тарном вопросно-ответном диалоге на основе темы, речевой ситуации, соблюдая правиль-ную интонацию реплик.

2.3. Воспроизво-дить речевые об-разцы, пересказы-вать тексты с опо-рой на тематичес-кие, сюжетные ил-люстрации.

Адекватно использовать в ре-чи новые слова, те-матическую лек-сику, типовые предложения, сти-хи, рифмовки, счи-талки и др.

2.4. Элементарно рассказывать о се-бе (о других), о раз-личных предметах, о занятиях повсед-невной жизни; со-ставлять мини-рас-сказы на основе иллюстраций, теле- и видеофильмов с динамичным сю-жетом и озаглав-ливать их.



Чтение

3.1. Правильно произносить назва-ния изучаемых букв русского ал-фавита (по звуча-щему образцу и без него).

3.2. Осознанно чи-тать слова по сло-гам, затем пра-вильно и плавно читать слово в целом (по звучаще-му образцу и без него).



3.3. Правильно и плавно читать ко-роткие предложе-ния, тексты (на основе осознанной имитации образца и без него

3.4. Читать само-стоятельно в темпе естественной речи короткие предло-жения, небольшие тексты, осущест-влять само- и взаимокорректиро-вание и оценку.



Письмо

4.1. Записывать слова (произноше-ние которых не расходится с напи-санием) с помо-щью разрезной азбуки, объяснять соотношение бук-вы и звука (что пи-шем? что произно-сим?; что произно-сим? что пишем?).

4.2.Каллиграфичес-ки правильно и грамотно записы-вать слова, пра-вильно соединяя в них буквы, не до-пуская их замены и пропусков.

4.3. Списывать слова (из книги, с доски) с одновре-менным прогова-риванием (по сло-гам) и вниманием к правильному вы-бору русских букв, к их форме и сое-динению.

4.4. Списывать и записывать (вос-принимаемые на слух) короткие предложения, со-блюдая пунктуа-цию конца пред-ложения и правила переноса слов по слогам; писать не-большие словар-ные диктанты.





К концу послебук-варного периода ученик способен:



Аудирование

1.1.Воспринимать на слух, понимать и запоминать значе-ние, произношение и правописание слов, содержание и функционирование типовых предложе-ний.

1.2.Адекватно реа-гировать на разно-образные типы уст-ных/ письменных высказываний.

1.3.Определять те-му, основную мысль диалогов, высказываний/ текстов – описание, - повествование.

1.4.Трансформиро-вать материал из одной формы вы-ражения в другую: речевой в изобра-зительный и на-оборот.



Говорение

2.1.Правильно про-износить слова, объяснять их зна-чение, написание.

2.2.Составлять диа-логи по различным опорам (по образ-цу, по аналогии, по картинкам, теме), участвовать в диа-логе по речевой си-туации, теме.

2.4.Составлять соб-ственные высказы-вания по сюжет-ным картинкам, по теме, озаглавли-вать рассказы.



Чтение

3.1.Правильно чи-тать/ произносить группы слов по языковой теме; осознанно, в ес-тественном темпе устной речи читать предложения, не-большие тексты (с последующей или одновременной записью).

3.2.Правильно и выразительно чи-тать тексты по ре-чевой теме, отве-чать на вопросы, задавать вопросы по их содержанию.

3.3.Читать по ро-лям тексты- диало-ги, выразительно читать стихотворе-ния, в том числе и наизусть.

3.4.Читать вслух или про себя тек-сты, делить их на смысловые части.



Письмо

4.1.Списывать из учебника, с доски слова, предложе-ния соответственно языковой теме.

4.2.Писать словар-ные диктанты с од-новременным про-износительно- ор-фографическим комментировании-ем: «Что произно-сим? Что пишем?».

4.3.Письменно от-вечать на вопросы по содержанию чи-таемых текстов, сю-жетных иллюстра-ций.

4.4.Писать неболь-шие диктанты (сло-варный, выбороч-ный, предупреди-тельный).












































Букварный период



Давайте познакомимся!





























































Наша школа, класс.

















































У нас на уроках























































Вечер в семье.







































































Наш дом.





















































































Кто где живёт.











































Кодры.

















































Парк.





































































Зоопарк.





























































Птицы – наши друзья.

















































До свидания, птицы!

























































Домашние животные.





















































Новостройки.

































































Осень в Молдове.



































































День города. Праздник урожая.





















































Овощи.













































Правила доро-жного движе-ния.





















































Осень.





















































Укрепляй своё здоровье.























































Семья.

















































Добрые дела. Добрые слова.















































Расти, сад!





































































В продоволь-ственном мага-зине (повторе-ние).

















































В промтовар-ном магазине (повторение)















































Как хорошо уметь читать. Алфавит. Азбука. Звуки и буквы

































































Контрольная работа

















Послебуквар-ный период



Начало зимы.



































































Зима.



























































Скоро Новый Год!































































Здравствуй, праздник новогодний!

















































Ёлка для всех.

























































Зимние каникулы.



























































Зимний отдых.

























































Зимние заботы.





































































Кто как зимует.















































Укрепляй своё здоровье.

















































Зимние виды спорта.























































Сказка о белой розе.















































































Телеграмма.



































































Телеграмма (окончание).



















































О России.





























































Масленица.



































































Что такое хорошо и что такое плохо.















































Четвероногие друзья.





















































Весна идёт.





































































При солнышке тепло, при матери добро!



































































Весна.

















































Весна.

































































Весенний сев.





















































Человек с работой дружит.

























































Трудиться – всегда пригодится.

























































Труд в семье.

















































Умелые руки не знают скуки.



































































Золотой луг.

















































Труд человека кормит, а лень портит.



























































Труд человека кормит, а лень портит.

















































Кончил дело – гуляй смело.

















































Время.



















































Братья наши меньшие.

















































Любимые герои.





















































Здравствуй, лето!







А а, О о, У у































































Н н, Р р, Л л











































































































Ы, М м, И и, Й й





































































Д д, Т т





















































































Б б, П п











































Г г, К к

















































А, о, у, ы, и, й; б-п, д-т, г-к, л, м, н, р

































































З з, С с





























































В в, Ф ф



















































Ж ж, Ш ш



























































Ь























































Э э

































































Е е, Ё ё

















































Текущий контроль

















Щ щ

























































Я я













































Х х

























































Ц ц





















































Ч ч

























































Ь

















































Ю ю

















































ъ



















































































































































































































































































Гласные звуки и буквы

































































Гласные ударные и безударные, их произношение





















































Правописание безударных гласных





























































Буквы е, ё, ю, я





















































Безударные гласные, не проверяемые ударением



















































Согласные звуки и буквы



























































Звонкие и глу-хие согласные. Звонкий сог-ласный звук б буква б

















































Звонкий согласный звук в и буква в

































































Звонкий согласный звук г и буква г











































Звонкий согласный звук д и буква д















































Звонкий согласный звук ж и буква ж





















































Звонкий согласный звук з и буква з













































































Звонкие соглас-ные звуки и обозначающие их буквы (пов-торение)



























































Мягкие и твёрдые согласные

















































Различение и и й



























































Разделительный твёрдый знак (ъ)































































Правописание жи – ши, ча –ща, чу –щу















































Мягкий знак (ь)























































Непроизносимые согласные























































Текущий контроль









Слова – предметы, слова - признаки

































































Слова - признаки















































Предлоги

































































Слова - действия



















































Слова - действия



























































Произношение -тся, -ться -

[цца]

























































Слова - действия















































Слова – действия, которые произошли в прошлом





























































Слова - действия















































Слова – действия, которые произойдут в будущем























































Слова – признаки действия

















































Слова – признаки действия















































Количество предметов и порядок при счёте













































Слова – союзы



















































Повторение













































Финальное тестирование







Повторение







1































































1



















































1























































1







































































1





















































































1











































1

















































1





































































1





























































1



















































1



























































1























































1

































































1

















































1



















1

























































1













































1

























































1





















































1

























































1

















































1

















































1





































































1























































1



















































2









































































1

























1



































































1



























































1

































































1





















































1

























































1





























































1

























































1





































































1















































1



















































1

























































1

















































































1



































































1





















































1





























































1



































































1



















































1























































1

























































1











1







































































1

















































1

































































1





















































1





























































1





























































1

















































1





































































1

















































1































































1





















































1



















































1



















































1



















































1













































1









1








- упражнения, сти-мулирующие адек-ватную реакцию и ответ на побужде-ние к выполнению учебных и коммуни-кативных действий, реакцию на вопро- сы и формулы естественного общения в школе, дома, в конкретной среде;



- упражнения на ак-тивизацию в речи учащихся новых слов, речевых и языковых понятий и категорий;



- упражнения на идентификацию и вычленение из по-тока устного выска-зывания предложе-ний- вопросов, предложений- отве-тов, словосочета-ний, слов по рече-вой теме; деление слов на слоги; выде-ление и произноше-ние звуков;



- упражнения, сти-мулирующие актив-ное включение уча-щихся в диалог, бе-седу; упражнения на составление ми-ни – диалогов, ми ни- рассказов, на определение темы, основной мысли вы-сказывания;



- ответы на вопросы по содержанию сюжетных картинок, мультфильмов; вы-членение из речево-го потока предло-жения- вопросы и ответы на них; вос-произведение по памяти речевых об-разцов, стихов, риф-мовок, считалок и др.;



- упражнения и задания, способст-вующие активиза-ции элементарной диалогической речи учащихся (вопрос- ответ); упражнения на имитацию рече-вых образцов во-просно- ответных диалогов; инсцени-рование восприни-маемых на слух диалогов (из сказок, мультфильмов, на учебно- бытовые темы, ситуации из повседневной жиз-ни);



- воспроизведение образцов элемен-тарных монологи-ческих высказыва-ний (описание, по-вествование), пере-сказ содержания во-спринимаемых на слух высказываний/ текстов; воспроиз-ведение наизусть стихов, считалок, рифмовок, посло-виц, поговорок;



- задания и упра-жнения, формирую-щие способности элементарной мо-нологической речи по теме (о себе, о различных предме-тах, фрагментах картины мира в со-ответствии с рече-вой темой) на осно-ве иллюстративного материала, теле- и видеофильмов, ска-зок с динамичным сюжетом; умения и навыки составления мини- рассказов, озаглавливания их;



- конкурс на лучшее знание стихов, счи-талок, пословиц, по-говорок, загадок, на лучшую творческую работу (рисунок, лепка, вышивка, стихотворения, рассказ и др.) по ре-чевой теме;



- упражнения и за-дания на правиль-ное произношение звуков, названий изучаемых букв рус-ского алфавита, подбор слов с эти-ми буквами;



- упражнения на чтение слов по сло-гам, затем целиком (по звучащему об-разцу и без него);



- упражнения на правильное и плав-ное чтение коротких предложений, не-больших по объёму текстов (на основе осознанной имита-цииобразца и без него);



- упражнения на са-мостоятельное чте-ние (в темпе естест-венной устной речи) знакомых ученику коротких предложе-ний, небольших текстов; само- и взаимокоррекция, само- и взаимооце-нивание;



- задания типа: на-звать звуки в сло-вах, составить одно слово из разрезной азбуки; звуковой анализ слова, отве-ты на вопросы «что произносим, что пи-шем?»;



- произношение и запись слов (по об-разцу), правильно соединяя в них бук-вы; чтение слова, разделение его на слоги, выделение голосом ударного слога;



- упражнения на списывание слов из книги, с доски с од-новременным про-говариванием (по слогам, а не по бук-вам) и вниманием к выбору русских букв, к их форме, рисунку и соедине-нию их друг с дру-гом в слове;



- упражнения на за-пись под диктовку слов, коротких предложений, не-больших текстов, с соблюдением пра-вил переноса и пун-ктуации в конце предложений;



- беседа по содер-жанию тематичес-кой и сюжетной картинок с исполь-зованием лексики, типовых предложе-ний по речевой те-ме; упражнения с установкой: «Что произносим, что пи-шем?»;



- выражение с по-мощью невербаль-ных средств согла-сия/ несогласия (жесты, кивок голо-вой, движение ру-ки, мимика); игра- конкурс «живые картинки»;



- упражнения на определение темы, основной мысли чи-таемых текстов, со-держания сюжет-ных картинок, диа-логов, рассказов;



- упражнения на трансформацию ма-териала из одной формы в другую: рисунки по содер-жанию высказыва-ния/ текста; панто-мимы; рассказы по содержанию карти-ны; инсценирова-ние;



- упражнения на трансформацию графически и схема-тически оформлен-ного материала в звуковой: чтение/ произношение слов; заполнение звуковых схем сло-вами по теме ([-.-]: [шар]);



- упражнения на со-ставление диалогов по ответам на во-просы, по данным ответам и по образ-цу; упражнения на составление диало-гов по образцу, по аналогии в соответ-ствии с темой и си-туацией; ответы на вопросы по содер-жанию текстов, сю-жетных картинок;



- пересказ содержа-ния текстов с опо-рой на ключевые слова, с использова-нием тематической лексики, по сюжет-ным картинкам, ри-сункам;



- составление мини- сочинений по сю-жетным картинкам, по воображаемой ситуации, по теме; озаглавливание рассказов;



- упражнения, обес-печивающие фор-мирование способ-ностей правильного и выразительного чтения текстов по изучаемой речевой теме, способностей осознанно опери-ровать сведениями по содержанию тек-ста : ставить логи-чески правильно во-просы, осознанно выбирать информа-цию для ответов на них;



- упражнения на осознанное вырази-тельное чтение тек-стов- диалогов, -монологов; роле-вые игры: инсцени-рование диалогов; мини- конкурсы чте-цов;



- выразительное, плавное чтение вслух или про себя текстов; членение текста на смысло-вые части;



- упражнения на списывание с доски, из учебника слов и предложений соот-ветственно языко-вой теме;



- словарные диктан-ты с одновремен-ным комментирова-нием: «Что произ-носим? Что пи-шем?» ;



- письменные отве-ты на вопросы по содержанию чита-емых текстов, сю-жетных иллюстра-ций;



- диктанты (словар-ный, выборочный, предупредительный) небольшого объёма.







Знания:

- новых слов по теме;

- букв Аа, Оо, Уу.

Умения:

- употреблять в речи новые сло-ва;

- идентифициро-вать и вычленять из потока устного высказывания предложения-во-просы, предложе-ния-ответы, слова по речевой теме;

- графически пра-вильно писать буквы русского алфавита.

Навыки:

- выражения при-ветствия и проща-ния: Здравствуй!, Добрый день/ ве-чер/утро!,При-вет!, До свида-ния!, До встречи!

Как тебя зовут? Как твоя фами-лия?



Знания:

- школьных при-надлежностей;

- букв Нн, Рр, Лл.

Умения:

- воспроизводить на слух новые слова;

- активно вклю-чаться в диалог;

-запоминать сти-хотворение наи-зусть;

-описывать класс, школу;

- отвечать на во-просы: В каком классе, школе ты учишься? Как зо-вут твоих учи-телей?, Какая твоя школа/ класс?

Навыки участия в дилоге.



Знание школьных предметов.

Умения:

- составлять ми-ни-диалоги, ми-ни-рассказы о любимых пред-метах в школе;

-отвечать на во-просы по содер-жанию сюжетных картинок;

- вычленять из речевого потока предложения – вопросы и ответы на них.

Навыки ответа на вопросы: Какие школьные пред-меты изучаете? Кто что делает на уроках? Что делают на уроке русского языка? Твой любимый школьный пред-мет?

Знания:

- новых слов по теме;

- букв ы, Мм, Ии, Йй.

Умения:

- составить рас-сказ «Моя се-мья»;

-отвечать на во-просы по содер-жанию сюжетных картинок;

-запоминать сти-хотворение наи-зусть «На что по-хожа буква»;

- имитировать ре-чевые образцы вопросно-ответ-ных диалогов;

-правильного написания букв, слогов, слов.

Навыки:

- инсценирования диалогов на учеб-но-бытовые темы, ситуации из пов-седневной жизни;

- пересказа со-держания во-спринимаемых на слух высказыва-ний о семье.



Знания:

- лексики по теме;

- букв Дд, Тт.

Умения:

- называть слова на изучаемую букву;

- читать по сло-гам, затем цели-ком;

- воспроизводить наизусть стихи,

рифмоки «На что похожа буква»;

-писать слоги, слова;

- вести элемен-тарную моноло-гическую речь по теме (о себе, о различных пред-метах) на основе иллюстративного материала и ди-намичного сюже-та;

- дополнять и за-писывать пред-ложения;

- читать текст и отвечать на во-просы.

Навыки ответа на вопросы: Город/ село/ квартира, в которой живѐшь ты и твоя се-мья? Твой город/ село/ квартира какой (-ое, -ая)? Что есть в доме/ квартире?



Знания:

- лексики по теме;

- букв Бб,Пп.

Умения:

- правильно про-износить звуки, названия изуча-емых букв русско-го алфавита, под-бирать слова с этими буквами;

- читать слова по слогам, затем це-ликом ;

- читать и под-робно переска-зывать текст;

- выделять интонационно главное слово в предложении.



Знания:

- лексики по теме;

- букв Гг, Кк.

Умения:

- списывать с дос-ки и из книги;

- активно вклю-чаться в диалог;

-запоминать сти-хотворение наи-зусть;

- составлять ми-ни- сочинение «Кодры Молдо-вы»;

- правильно про-износить и запи-сывать слова с буквами Г,К.

Навыки сбора информации на русском языке и её представле-ние.

Знание букв.

Умения:

- беседовать по содержанию те-матической и сю-жетной картинок с использованием выученной лек-сики;

- произносить и записывать слова, правильно соеди-няя в них буквы;

- читать текст и отвечать на во-просы по нему;

- трансформиро-вать графически и схематически оформленный материал в зву-ковой: чтение/ произношение слов; заполнение звуковых схем словами по теме ([-.-]: [шар]);

- участвовать в диалоге – беседе.

Навыки:

- выразительного чтения;

- грамотного письма.



Знания:

- новых слов по теме;

- букв Зз, Сс.

Умения:

- правильно и выразительно чи-тать текст по ре-чевой теме, отве-чать на вопросы, задавать вопросы поего содержа-нию;

- писать неболь-шой словарный диктант;

- составлять рас-сказ по картинке;

- составлять уст-ный рассказ: «Эк-скурсия в зоо-парк»;

- составлять ди-алог по данной теме.

Навыки:

- участия в диало-ге;

- составления уст-ных рассказов.



Знания:

- названия птиц;

- букв Вв, Фф.

Умения:

- списывать с дос-ки и из книги;

- активно вклю-чаться в диалог;

-читать «по цепочке»;

- правильно про-износить и запи-сывать слова с буквами Вв, Фф;

- выразительно читать текст;

- отвечать на вопросы по тек-сту.

Навыки:

- выразительного чтения;

- грамотного письма.





Умения:

- составлять ми-ни-рассказ и

озаглавливать его;

- правильно про-износить звуки, названия изуча-емых букв русско-го алфавита, под-бирать слова с этими буквами;

- читать слова по слогам, затем це-ликом;

-читать вырази-тельно текст стихотворения;

- выделить интонационно главное слово в предложении;

- произносить и писать слова с Ж, Ш.

Навыки правиль-ного написания слов с буквами Ж, Ш.



Знание названия домашних жи-вотных.

Умения:

- списывать слова из книги, с доски с одновременным проговариванием по слогам;

- отвечать на во-просы по содер-жанию сюжетных картинок;

- самостоятельно читать предложе-ния и их запись;

-отвечать на вопросы «Что произносим?, Что пишем?»;

- составлять рас-сказ о домашнем животном.

Навыки правиль-ного произноше-ния и написание слов с буквой ь.



Знания:

- новых слов по теме;

- буквы Ээ.

Умения:

- употреблять в речи новые сло-ва;

- идентифициро-вать и вычленять из потока устного высказывания предложения-во-просы, предложе-ния-ответы, слова по речевой теме;

- графически пра-вильно писать буквы русского алфавита;

- чтение и под-робный пересказ тектста;

- устный рассказ по картинке к уроку.

Навыки:

- словарной рабо-ты;

- составления ко-ротких предло-жений.



Умения:

- определять тему текста;

- выразительно и плавно читать текст;

- составлять, зада-вать и отвечать на вопросы;

- писать простые предложения по картинке к уроку;

- составлять сочи-нение - описание «Золотая осень»;

- правильно про-износить и писать слова с буквами Е, Ё.

Навыки:

- выразительного чтения;

- грамотного письма.



Проверка знаний букв русского ал-фавита, лексики по изученным те-мам; умений гра-мотно писать простые предло-жения, вписывать нужную букву.



Знание лексики по теме.

Умения:

- переводить сло-ва на румынский язык;

- составлять пред-ложения по кар-тинке к уроку;

- вести вопросно- ответный диалог по ситуации;

- выразительно и плавно читать текст;

- делиться собст-венными наблю-дениями о празд-новании дня города;

- отвечать на во-просы по теме;

- правильно про-износить и писать слова с буквой Щ.

Навыки составле-ния рассказа по аналогии.



Знание названия овощей.

Умения:

- переводить сло-ва на румынский язык;

- выразительно, соблюдая инто-нацию читать стихотворение;

- называть пред-меты на картинке к уроку;

- составлять диа-лог по теме: «На рынке»;

- правильно пи-сать и произно-сить слова с бук-вой Я.

Навыки чтения наизусть.



Знание правил дорожного дви-жения.

Умения:

- воспроизводить элементарную монологическую речь по теме на основе иллюстра-тивного матери-ала и динамич-ного сюжета;

- дополненять и записывать пред-ложения;

-читать текст и отвечать на во-просы.

- составлять ми-ни-рассказы и

озаглавливания их;

- выполнять пись-менные упражне-ния по теме.

Навыки участия в дидактических играх.



Знания:

- новых слов по теме;

- буквы Цц.

Умения:

- самостоятельно читать (в темпе естественной уст-ной речи) текст стихотворения;

- отвечать на во-просы по тексту;

- задавать друг другу вопросы по теме;

- самостоятельно записывать пред-ложения;

- описывать осень.

Навыки:

- выразительного чтения;

- составления ми-ни текста- описа-ния.



Знания:

- лексики по те-ме;

- названия частей тела.

Умения:

- включать в ак-тивную лексику новые слова;

- вести диалог на тему «Здоровье»;

- читать текст и определять его главную мысль;

- находить в тек-сте ответы на во-просы;

-писать и прогова-ривать слова с буквой Ч;

- записывать со-ставленные пред-ложения;

- выполнять зада-ния из учебника.

Навыки состав-ления распорядка дня.



Знание значений и функций мяг-кого знака.

Умения:

- производить элементарный звуко- буквенный анализ;

- определять в слове наличие мягкого знака;

- участвовать в диалоге по кар-тинке к уроку;

- выразительно читать стихотво-рение;

- читать «по цепо-чке»;

- выполнять пись-менные задания.

Навыки вырази-тельного чтения наизусть.



Знание стихотво-рения наизусть.

Умения:

- участвовать в беседе по теме;

- воспринимать на слух содержа-ние стихотворе-ния;

- определять главную мысль текста;

- правильно пи-сать и произно-сить слова с бук-вой Ю;

- составлять рас-сказ по картинке;

- пользоваться вежливыми сло-вами.

Навыки составле-ния небольших рассказов.



Знания:

- новых слов по теме;

- буквы ъ.

Умения:

- употреблять в речи новые сло-ва;

- идентифициро-вать и вычленять из потока устного высказывания предложения-во-просы, предложе-ния-ответы, слова по речевой теме;

- графически пра-вильно писать буквы русского алфавита;

- чтение и под-робный пересказ тектста;

- устный рассказ по картинке к уроку;

- объяснять осо-бенности буквы ъ.

Навыки:

- словарной рабо-ты;

- составления ко-ротких предло-жений.



Знание лексики по теме.

Умения:

- участвовать в беседе по теме;

- определять тему текста;

- выразительно и плавно читать текст;

- составлять, зада-вать и отвечать на вопросы;

- читать текст по ролям, соблюдая интонацию;

- писать простые предложения по картинке к уроку;

- составлять диа-лог «В продо-вольственном ма-газине» (работа в парах).

Навыки составле-ния ситуативного диалога.



Знание лексики по теме.

Умения:

- активно учатст-вовать в беседе по данной теме;

- точно и пра-вильно отвечать на поставленный вопрос;

- осознанно чи-тать текст и отве-чать на вопросы по нему;

- распределять слова по группам;

- выполнять пись-менные и устные упражнения;

- составлять и за-писывать предло-жения по рисун-ку.

Навыки коллек-тивной работы.



Знание букв рус-ского алфавита.

Умения:

- самопроверки записанных тек-стов;

- беседовать по содержанию сю-жетной картинки с использованием лексики, типовых предложений;

-разучивать наи-зусть стихи об алфавите;

-решать крос-сворд;

-записывать сос-тавленные пред-ложения;

- определять те-му, основную мысль читаемого текста;

- самостоятельно читать (в темпе естественной уст-ной речи) текст;

- отвечать на воп-росы по тексту;

- собирать допол-нительную ин-формацию.

Навыки участия в дидактических играх.

Проверка знаний букв русского ал-фавита, лексики по изученным те-мам; умений гра-мотно писать предложения, вписывать нуж-ную букву; пере-водить прдложе-ния на румын-ский язык.



Знания:

- признаков на-ступления зимы;

- гласных звуков и букв.

Умения:

- списывать с дос-ки, из книги предложений со-ответственно язы-ковой теме;

- правильно и вы-разительно чи-тать текст;

- составлять ми-ни-сочинение по сюжетным кар-тинкам;

- озаглавливание рассказов;

- составлять во-просы; осознанно выбирать инфор-мацию для отве-тов на них;

- изображать красками зимний пейзаж.

Навыки актуали-зации слов с труд-ными звуко-бук-вами в устной и письменной речи.



Знание термина ударение.

Умения:

- произносить ударные и без ударные гласные в словах;

- рисовать рису-нок по содержа-нию текста сти-хотворнеия;

- переводить сло-ва на румынский язык и составлять с ними предложе-ния;

- выразительно читать стихотво-рение;

- отвечать на воп-росы;

- списывать с дос-ки, из книги.

Навыки:

- выполнения письменных и устных упражне-ний;

- чтения наизусть.



Знание особен-ностей произно-шения безудар-ных гласных.

Умения:

- выразительно читать стихотво-рение;

- правильно ста-вить в словах уда-рение и произно-сить их соответ-ственно;

- записывать отве-ты на вопросы по теме;

- составлять уст-ный рассказ по картинке;

- писать новогод-ние открытки;

- списывать с дос-ки, из книги предложений со-ответственно язы-ковой теме.

Навыки:

- выполнения письменных и устных упражне-ний;

- чтения наизусть.



Знание особен-ностей букв, обо-значающих два звука.

Умения:

- выразительно, плавно читать вслух или про себя текст;

-делить текст на смысловые части и составлять план;

- отвечать на воп-росы по теме;

- переводить на румынский язык слова и состав-лять предложе-ния;

- находить и вы-писывать из текста слова с буквами е, ё, ю, я.

Навыки поиско-вой работы.



Знание правопи-сания безудар-ных гласных, не проверяемых ударением.

Умения:

- выразительно читать стихотво-рение;

- правильно ста-вить в словах уда-рение;

- записывать сло-ва с безударными гласными соот-ветсвенно нор-мам русской грамматики;

- участвовать в обсуждение по теме;

- переводить на румынский язык слова и состав-лять предложе-ния.

Навыки обобщать и делать выводы.



Знание особен-ностей согласных звуков и букв.

Умения:

- обсуждать эпиг-раф к уроку;

- списывать с дос-ки, из книги предложений со-ответственно язы-ковой теме;

- правильно и вы-разительно чи-тать текст;

- составлять ми-ни-сочинение по сюжетным кар-тинкам;

- озаглавливание рассказов;

- составлять во-просы; осознанно выбирать инфор-мацию для отве-тов на них;

- писать словар-ный диктант.

Навыки участия в обсуждении.



Знание термина звонкие и глухие согласные.

Умения:

- включать новую лексику в актив-ный словарный запас;

- следить за чте-нием текста по учебнику;

- делить текст на смысловые части;

- рассказывать текст по плану;

- отвечать на воп-росы по тексту;

- правильно пи-сать и произно-сить слова со звонким соглас-ным звуком б;

- составлять сооб-щения: Кто, где любит отдыхать зимой?

Навыки пере-сказа текста по плану.



Знание термина звонкие и глухие согласные.

Умения:

- воспринимать на слух, понимать и запоминать зна-чение, произно-шение и правопи-сание слов, со-держание и фун-кционирование типовых пред-ложений;

- правильно про-износить слова, объяснять их зна-чение, написа-ние;

- правильно и выразительно чи-тать текст, отве-чать на вопросы, задавать вопросы по его содержа-нию;

- отвечать на воп-рос: «У кого какие занятия зимой?»

- правильно спи-сывать с доски, из учебника.

Навыки участия в обсуждении.



Умения:

- понимать содер-жание речи с пер-вого предъявле-ния информации;

- составлять пред-ложения и запи-сывать их в тет-радь;

- правильно про-износить и запи-сывать слова с согласным г.

- выразительно читать текст;

- отвечать на воп-росы;

- работать само-стоятельно;

- обобщать и де-лать выводы.

Навыки самосто-ятельной работы.



Знание лексики по теме.

Умения:

- активно учатст-вовать в беседе по данной теме;

- точно и пра-вильно отвечать на поставленный вопрос;

- осознанно чи-тать текст и отве-чать на вопросы по нему;

- объяснять зна-чение слов;

- выполнять пись-менные и устные упражнения;

- составлять и за-писывать предло-жения по рисун-ку.

Навыки коллек-тивной работы.



Знание зимних видов спорта.

Умения:

- адекватно реа-гировать на раз-нообразные типы устной/ письмен-ной речи;

- правильно про-износить слова, объясняя их зна-чение и написа-ние;

- списывать из учебника, с доски слова, предложе-ния соответсвен-но языковой те-ме;

- отвечать на воп-росы;

- читать по ролям;

- дополнить таб-лицу;

- выполнять зада-ния.

Навыки чтения по ролям.



Знание содержа-ния сказки.

Умения:

- осознанно вос-принимать и по-нимть содержа-ние сказки; ка о белой розе»;

- владеть ключе-вой лексикой по теме и активно использовать её в речи;

- выразительно, адекватно автор-скому замыслу, читать текст;

- анализировать содержание тек-ста, определять тему и главную мысль текста; ста;

- отвечать на воп-росы, строить собственные выс-казывания;

- формировать и высказывать свои личные эмоцио-нально –оценоч-ные суждения; дения о поступках героев текста;

- знать и правиль-но произносить слова со звонким согласным зву-ком [ з].

Навыки активно-го сотрудничества в группе, в паре, оценивая себя и своих товарищей.



Знание термина звонкие и глухие согласные.

Умения:

- воспринимать на слух, понимать и запоминать зна-чение, произно-шение и правопи-сание слов, со-держание и фун-кционирование типовых пред-ложений;

- правильно про-износить слова, объяснять их зна-чение, написа-ние;

- правильно и выразительно чи-тать текст, отве-чать на вопросы, задавать вопросы по его содержа-нию;

- разыгрывать диалог;

- выполнять пись-менные упражне-ния.

Навыки чтения по цепочке.



Умения:

- выразительно читать текст по ролям;

- адекватно отве-чать на постав-ленные вопросы;

- правильно про-износить слова с мягкими и твёр-дыми согласны-ми;

- предложить свой вариант фи-нала текста;

- оценивать пос-тупки главных ге-роев;

- переводить сло-ва и составлять с ними предложе-ния.

Навыки выполне-ния письменных и устных упраж-нений.



Знание основной информации о России.

Умения:

- активно учатст-вовать в беседе по данной теме;

- точно и пра-вильно отвечать на поставленный вопрос;

- осознанно чи-тать текст и отве-чать на вопросы по нему;

- объяснять зна-чение слов;

- выполнять пись-менные и устные упражнения;

- составлять и за-писывать предло-жения о России;

- собирать допол-нительную ин-формацию о Рос-сии, о крупных городах.

Навыки коллек-тивной работы.



Знание особен-ностей праздно-вания маслени-цы.

Умения:

- адекватно реа-гировать на раз-нообразные типы устной/ письмен-ной речи;

- правильно про-износить слова, объясняя их зна-чение и написа-ние;

- списывать из учебника, с доски слова, предложе-ния соответсвен-но языковой те-ме;

- отвечать на воп-росы;

- составлять воп-росы по началу: Когда…? Что…? Где…? Почему…?

- произносить и записывать слова типа «сел, съел»…

Навыки подроб-ного пересказа текста.



Знание стихотво-рения наизусть.

Умения:

- участвовать в беседе по теме;

- воспринимать на слух содержа-ние стихотворе-ния;

- определять главную мысль текста стихотво-рения;

- правильно пи-сать и произно-сить слова с жи – ши, ча –ща, чу –щу;

- переводить сти-хи на румынский язык;

- оценивать по-ступки героев.

Навыки чтения наизусть.



Знание лексики по теме.

Умения:

- строить простое монологическое высказывание о четвероногих друзьях;

- читать текст и делить на смы-словые части;

- пересказывать текст по вопро-сам;

- использовать в речи новые сло-ва;

- правильно про-износить и писать слова с мягким знаком;

- составлять рас-сказ о четвероно-гом друге.

Навыки выраже-ния своих мыс-лей.



Знание особен-ностей произно-шения и написа-ния непроизноси-мых согласных.

Умения:

- обсуждение эпиграфа;

- отвечать на воп-росы по рисунку к уроку;

- читать текст и отвечать на воп-росы по нему;

- задавать друг другу вопросы;

- составлять и за-писывать предло-жения;

- правильно пи-сать слова с не-произносимыми согласными;

- читать по началу предложения.

Навыки работы по рисунку к уро-ку.



Проверка полу-ченных знаний и умений выпол-нять письменные упражнения.



Знание слов- предметов и слов- признаков.

Умения:

- выразительно читать стихотво-рение;

- адекватно реа-гировать на раз-нообразные типы высказываний;

- составлять соб-ственные выска-зывания по теме;

- определять сло-ва- предметы и слова- признаки;

- определять главную мысль стихотворения;

- отвечать на воп-росы;

- составлять уст-ный рассказ о ма-ме;

- записывать предложения и ответы на вопро-сы.

Навыки исполь-зования в пись-менной и устной речи слов- пред-метов и слов- признаков.



Знание лексики по теме.

Умения:

- выразительно читать и переска-зывать текст;

- участвовать в обсуждение тек-ста по вопросам;

- определять тему и идею текста;

- вставлять в предложения слова- признаки;

- находить сино-нимы и антони-мы;

- списывать с дос-ки, из книги предложений соответственно языковой теме.

Навыки подроб-ного пересказа.



Знание предло-гов.

Умения:

- выразительно читать стихотво-рение;

- адекватно реа-гировать на раз-нообразные типы высказываний;

- составлять соб-ственные выска-зывания по теме;

- определять главную мысль стихотворения;

- отвечать на воп-росы;

- правильно упот-реблять предло-ги;

- переводить сло-ва и составлять с ними предложе-ния;

- выписывать сло-восочетания пре-длог+существи-тельное.

Навыки работы по картинке к уроку.



Знание лексики по теме.

Умения:

- отвечать на воп-рос по теме;

- определять по вопросу тему урока;

- читать текст;

- членить текст на части;

- пересказывать текст по плану;

- читать текст «по цепочке»;

- находить и вы-писывать слова- действия;

- участвовать в обсуждении;

- рассказывать о весенних работах.

Навыки опреде-ления и употреб-ления слов- дей-ствий.



Знание стихотво-рения наизусть.

Умения:

- адекватно реа-гировать на раз-нообразные типы высказываний;

- правильно про-износить слова;

- воспроизводить содержание вы-сказываний на основе вопросов;

- составлять соб-ственные выска-зывания по сю-жетным картин-кам;

- выразительно читать стихотво-рение;

- списывать из учебника, с доски слова, предложе-ния соответствен-но языковой те-ме.

Навыки находить лишнее слово в цепочке.



Знание правиль-ного произноше-ния –тся, -ться.

Умения:

- воспринимать на слух, понимать и запоминать зна-чение, произно-шение и правопи-сание слов, со-держание и фун-кционирование типовых предло-жений;

- правильно про-износить слова, объяснять их зна-чение,написание;

- участвовать в диалоге по рече-вой ситуации, те-ме;

- правильно запи-сывать слова-дей-ствия на –тся, -ться;

- читать по ролям.

Навыки отстаива-ния своего мне-ния.

Умения:

- отвечать на воп-рос по теме;

- определять по вопросу тему урока;

- читать текст;

- членить текст на части;

- пересказывать текст по плану;

- читать текст «по цепочке»;

- находить и вы-писывать слова- действия;

- участвовать в обсуждении;

- рассказывать о весенних работах.

Навыки опреде-ления и употреб-ления слов- дей-ствий.



Знание термина прошедшее вре-мя.

Умения:

- адекватно реа-гировать на раз-нообразные типы высказываний;

- правильно про-износить слова;

- воспроизводить содержание вы-сказываний на основе вопросов;

- составлять соб-ственные выска-зывания по сю-жетным картин-кам;

- выразительно читать;

- списывать из учебника, с доски слова, предложе-ния соответствен-но языковой те-ме;

- правильно упот-реблять глаголы в пршедшем вре-мени.

Навыки выраже-ния своих мыс-лей.



Умения:

- воспринимать на слух, понимать и запоминать зна-чение, произно-шение и правопи-сание слов, со-держание и фун-кционирование типовых предло-жений;

- правильно про-износить слова, объяснять их зна-чение,написание;

- участвовать в диалоге по рече-вой ситуации, те-ме;

- составлять и записывать пред-ложения по теме.

Навыки чтения и пересказа текста.



Знание термина будущее время.

Умения:

- адекватно реа-гировать на раз-нообразные типы устных/ письмен-ных высказыва-ний;

- определять те-му, основную мысль текста –по-вествование;

- составлять соб-ственные выска-зывания по сю-жетным картин-кам, по теме;

- читать вслух или про себя текст, делить его на смысловые части;

- ставить и отве-чать на вопросы по тексту;

- выполнять пись-менные задания.

Навыки употреб-ления глаголов в будущем време-ни.



Знание слов признаков – дей-ствия.

Умения:

- выразительно читать и переска-зывать текст;

- участвовать в обсуждение тек-ста по вопросам;

- определять тему и идею текста;

- вставлять в предложения слова- признаки действия;

- находить сино-нимы и антони-мы;

- списывать с дос-ки, из книги предложений соответственно языковой теме.

Навыки подроб-ного пересказа.



Знание слов признаков – дей-ствия.

Умения:

- обсуждение эпиграфа;

- отвечать на воп-росы по рисунку к уроку;

- читать текст и отвечать на воп-росы по нему;

- задавать друг другу вопросы;

- составлять и за-писывать предло-жения;

- правильно пи-сать слова- приз-наки действия;

- читать по началу предложения.

Навыки работы по рисунку к уро-ку.



Знание числи-тельных.

Умения:

- определять вре-мя по часам;

- определять ко-личество предме-тов и порядок предметов при счёте;

- выразительно читать и отвечать на вопросы по теме;

- участвовать в обсуждении;

- составлять диа-лог по теме;

- правильно пи-сать числитель-ные.

Навыки правиль-ного ответа на вопросы: Сколь- ко?, Который?



Знание слов – союзов.

Умения:

- строить простое монологическое высказывание о братьях наших меньших;

- читать текст и делить на смы-словые части;

- пересказывать текст по вопро-сам;

- использовать в речи новые сло-ва;

- правильно про-износить и писать союзы;

- составлять рас-сказ по теме.

Навыки выраже-ния своих мыс-лей.



Знание лексики по теме.

Умения:

- отвечать на воп-рос по теме;

- определять по вопросу тему урока;

- читать текст;

- членить текст на части;

- пересказывать текст по плану;

- читать текст «по цепочке»;

-рассказывать о любимом герое мультфильма;

- участвовать в обсуждении.

Навыки коллек-тивной работы.



Проверка и оце-нивание знаний, полученных за год.



Повторение







  • Вопросно- от-ветная беседа

  • Активизация новых слов и речевых образ-цов

  • Диалог

  • Упражнения

















































  • Беседа

  • Описание клас-са, школы

  • Игра «Собери портфель»

  • Чтение наизусть

  • Упражнения

  • Рисунки



































  • Сообщение

  • Беседа

  • Диалог

  • Работа по картинкам к уроку

  • Письменные упражнения









































  • Правописание

  • Чтение

  • Составление слогов и слов

  • Беседа

  • Ответы на вопросы

  • Рассказ «Моя семья»

  • Задания





















































  • Проверочный диктант

  • Ответы на вопросы

  • Устное сообще-ние «Дом, в ко-тором я живу»

  • Чтение наизусть

  • Чтение

  • Письменные и устные упраж-нения





























































  • Вопросно- от-ветная беседа

  • Активизация новых слов и речевых образ-цов

  • Диалог

  • Упражнения

  • Устный рассказ по рисунку к уроку























  • Правописание

  • Чтение

  • Составление слогов и слов

  • Беседа

  • Ответы на вопросы

  • Рассказ «Кодры Молдовы»

  • Задания

  • Портфолио





























  • Правописание

  • Чтение

  • Составление слогов и слов

  • Беседа

  • Ответы на вопросы

  • Задания

  • Проблемные задания



















































  • Чтение текста

  • Ответы на вопросы

  • Диалог

  • Словарный диктант

  • Письменные и устные упраж-нения

  • Рассказ по картинке

  • Устный рас-сказ: «Экскур-сия в зоопарк»



































  • Правописание

  • Чтение

  • Составление слогов и слов

  • Беседа

  • Ответы на вопросы

  • Задания

  • Проблемные задания

































  • Вопросно- от-ветная беседа

  • Чтение наизусть

  • Мини- рассказ

  • Диалог

  • Упражнения

  • Творческие задания

  • Рисунки









































  • Сообщение

  • Портфолио

  • Выразительное чтение

  • Рассказ по кар-тинке

  • Рассказ

  • Рисунок

  • Письменные упражнения

  • Загадки



































  • Словарная работа

  • Беседа

  • Рассказ по кар-тинке к уроку

  • Чтение и пере-сказ

  • Ответы на во-просы

  • Письменные и устные упраж-нения











































  • Сочинение – описание

  • Беседа

  • Чтение и пересказ по вопросам

  • Дидактическая игра

  • Рисунки

  • Портфолио































  • Словарный диктант

  • Упражнения















  • Словарная работа

  • Чтение и пересказ тек-ста

  • Диалог по ситуации

  • Перевод

  • Рассказ по ана-логии

  • Письменные упражнения



































  • Чтение наизусть

  • Задания

  • Диалог по теме «На рынке»

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения

  • Словарный диктант























  • Монологичес-кое высказыва-ние

  • Словарная работа

  • Чтение текста

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения

  • Дидактическая игра

  • Чтение наизусть





























  • Словарная работа

  • Чтение наизусть

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения

  • Мини текст - описание

































  • Словарная работа

  • Чтение текста

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения

  • Творческие задания

  • Портфолио





































  • Чтение наизусть

  • Задания

  • Диалог по теме «Семья»

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения































  • Чтение наизусть

  • Творческие задания

  • Устный рассказ

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения































  • Монологичес-кое высказыва-ние

  • Словарная работа

  • Чтение текста

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения

















































  • Словарная работа

  • Чтение по ролям

  • Ответы на во-просы

  • Беседа

  • Ситуативный диалог

  • Инсценирова-ние

  • Брайнсторминг

  • Упражнения

  • Задания





























  • Брайнсторминг

  • Упражнения

  • Задания

  • Словарная работа

  • Монологичес-кое высказыва-ние

  • Чтение текста и пересказ

  • Ответы на вопросы





























  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение текста и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Кроссворд

  • Стихи

  • Дидактические игры: «Кто быстрее?», «Назови слово на букву…», «Найди букву»

  • Упражнения

  • Задания

  • Портфолио

  • Диктант (пре-дупредитель-ный)

































  • Тест

























  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение текста и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Словесные зарисовки

  • Рисунки

  • Портфолио

  • Письменные и устные упраж-нения









































  • Конкурс лучшего чтеца

  • Словарная работа

  • Чтение и пере-сказ

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упражнения

  • Творческие задания



































  • Конкурс лучшего чтеца

  • Словарная работа

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упражнения

  • Творческие задания













































  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение текста и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Рисунки

  • Портфолио

  • Письменные и устные упраж-нения































  • Чтение наизусть

  • Творческие задания

  • Устный рассказ

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения



  • Обсуждение



































  • Обсуждение

  • Чтение и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Техника «Дочитай»

  • Мини – сочинение

  • Словарный диктант







































  • Брайнсторминг

  • Работа по тексту (план)

  • Пересказ по плану

  • Словарная работа

  • Устное сообщение

  • Письменные и устные упраж-нения





































  • Словарная работа

  • Чтение и пере-сказ текста

  • Обсуждение

  • Ответы на вопросы

  • Игра – тренажёр

  • Техника «Дочитай»

  • Письменные и устные упраж-нения











































  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение текста и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Задания

  • Упражнения

  • Самостоятель-ная работа



























  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение текста и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Задания

  • Упражнения

  • Словарный диктант































  • Вопросно- от-ветная беседа

  • Чтение и пересказ

  • Обсуждение

  • Дополнение таблицы

  • Словарная работа

  • Задания

  • Упражнения





































  • Вопросно- от-ветная беседа

  • Обсуждение

  • Чтение «Ос-тровками»

  • Ответы на вопросы

  • Дидактические игры

  • «Паучок»

  • Портфолио

  • Письменные и устные упраж-нения























































  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение текста и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Задания

  • Упражнения

  • Диалог по теме

















































  • Чтение по ролям

  • Ответы на вопросы

  • Самостоятель-ная работа

  • Задания

  • Упражнения







































  • Беседа

  • Выразительное чтение

  • Ответы на воп-росы

  • Портфолио

  • Творческие задания

  • Сообщение

  • Письменные и устные упраж-нения







































  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение текста и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Задания

  • Упражнения



















































  • Чтение наизусть

  • Творческие задания

  • Устный рассказ

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения

  • Обсуждение































  • Беседа

  • Выразительное чтение

  • Ответы на воп-росы

  • Портфолио

  • Творческие задания

  • Сообщение

  • Письменные и устные упраж-нения

































  • Беседа

  • Словарная работа

  • Чтение и пере-сказ

  • Ответы на вопросы

  • Работа по ри-сунку к уроку

  • Задания

  • Рисунки

  • Упражнения







































Тест











  • Чтение наизусть

  • Творческие задания

  • Устный рассказ

  • Ответы на вопросы

  • Письменные и устные упраж-нения

  • Обсуждение

























































  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Упражнения

  • Задания

  • Диалог































  • Словарная работа

  • Конкурс чтецов

  • Письменные упражнения

  • Перевод

  • Обсуждение

  • Рисунки

  • Работа по картинке

  • Ответы на вопросы















































  • Беседа

  • Словарная работа

  • Чтение и пере-сказ по плану

  • Ответы на вопросы

  • Работа по ри-сунку к уроку

  • Задания

  • Обсуждение

  • Упражнения



































  • Беседа

  • Выразительное чтение

  • Индивидуаль-ная работа

  • Работа в парах

  • Задания

  • Письменные и устные упражнения















































  • Словарная работа

  • Обсуждение

  • Ответы на вопросы

  • Чтение по ролям

  • Беседа

  • Упражнения













































  • Беседа

  • Словарная работа

  • Чтение и пере-сказ по плану

  • Ответы на вопросы

  • Работа по ри-сунку к уроку

  • Задания

  • Обсуждение

  • Упражнения



























  • Беседа

  • Словарная работа

  • Выразительное чтение

  • Индивидуаль-ная работа

  • Работа в парах

  • Задания

  • Письменные и устные упражнения















































  • Вопросно – от-ветная беседа

  • Обсуждение

  • Чтение и пересказ

  • Словарная работа

  • Упражнения

  • Рисунки

































  • Беседа

  • Словарная работа

  • Выразительное чтение

  • Индивидуаль-ная работа

  • Работа в парах

  • Задания

  • Письменные и устные упражнения









































  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Упражнения

  • Задания

  • Диалог



































  • Вопросно – от-ветная беседа

  • Обсуждение

  • Чтение и пересказ

  • Словарная работа

  • Упражнения

  • Диалог



































  • Брайнсторминг

  • Словарная работа

  • Чтение и пересказ

  • Ответы на вопросы

  • Упражнения

  • Задания

  • Обсуждение

































  • Беседа

  • Выразительное чтение

  • Ответы на воп-росы

  • Портфолио

  • Творческие задания

  • Сообщение

  • Письменные и устные упраж-нения





























  • Беседа

  • Словарная работа

  • Выразительное чтение

  • Индивидуаль-ная работа

  • Работа в парах

  • Задания

  • Письменные и устные упражнения























  • Тест









  • Упражнения и задания


































Краткое описание документа:

  Данная работа представляет годовое планирование уроков по русскому языку в 5-ом классе молдавской школы.

  По плану, уроки русского языка проводятся два раза в неделю. Всего за учебный год получается около 68-ми часов.

  Все уроки я распланировала, указав задачи и цели урка, чем будем заниматься, и, конечно, что будет оцениваться.

   Такой вид планирования облегчает работу по подготовке урока в каждый день. Потому что половина нужного рабочего материала содержится в самом планировании.

Автор
Дата добавления 07.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров586
Номер материала 176811
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх