Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Планирование "Русский язык. 7 класс"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Планирование "Русский язык. 7 класс"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №33 с углубленным изучением отдельных предметов»









РАССМОТРЕНА


на заседании МО учителей русского языка и литературы


Протокол от «________»


________ № ________

СОГЛАСОВАНА


заместитель директора

МАОУ «СОШ №33 с УИОП»



___________Г.Ф. Малахова




УТВЕРЖДЕНА


приказом МАОУ

«СОШ №33 с УИОП» от


«__» ____________2014 г. № ___










Календарно - тематическое планирование

по учебному предмету «Русский язык»

7а, г классов

Камардиной ИриныСергеевны,

учителя русского языка и литературы














Старый Оскол

2014

Раздел I.

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 7 «А», «Г» классов составлено на основе рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» для 6-9 классов (разработчик: Камардина И.С., учитель русского языка и литературы).

На основании календарного учебного графика МАОУ «СОШ №33 с УИОП» на 2014-2015 учебный год (приказ МАОУ «СОШ №33 с УИОП» от 31.05.2014 г. №432), постановления Правительства РФ от 27.08.2014 г. №860 «О переносе выходных дней в 2015 году» в календарно-тематическое планирование внесены следующие изменения: уменьшено количество часов на изучение следующих тем : «Частица» (изменено количество часов с 22 на 20 часов), «Повторение»( изменено количество часов с 20 на 18ч) Уменьшение количества часов на изучение некоторых тем вызвало необходимость уплотнения учебного материала.

В течение всего учебного года будут использоваться следующие формы урока: практикум, обобщение, развитие речи, исследование, повторение, уроки контроля, комбинированные, семинар.

Количество контрольных работ откорректировано согласно инструктивно-методическому письму «О преподавании предмета «Русский язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2014-2015 учебном году».


Уровень и количество часов, общее количество контрольных работ

7 класс

Базовый (А)

1

Диктант

4

Контрольное тестирование

2

Изложение

2

Сочинение

2





Раздел II.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА в 7А, Г КЛАССАХ


Тема урока

Часы учебного времени

Сроки проведения урока

Сроки проведения урока

Подго

товка к ЕГЭ

Примечание


1 четверть






1

О языке (1 ч.)

Язык как развивающееся явление.

1

01.09.

01.09.




Закрепление и углубление изученного в 6 классе ( 25 ч., 12 ч. р.р)






2

Р.р. Что мы знаем о стилях речи.

1

03.09.

03.09.

А30


3

Р.р. Что мы знаем о типах речи.

1

04.09.

04.09.

А30


4

Фонетика и орфоэпия.

Звуковая сторона речи. Звуки гласные и согласные. Словесное и логическое ударение. Интонация

1

05.09.

05.09.

А1


5-6

Словообразование знаменательных частей речи.

2

06.09.

08.09.

06.09.

08.09.

В1


7-8

Р.р. Способы и средства связи предложений в тексте

2

10.09.

11.09.

10.09.

11.09.

В7; А7, А8


9-10

Р.р. Контрольное изложение №1 «Ленька, любимец ребят»

2

12.09.

13.09.

12.09.

13.09.



11

Правописание: орфография и пунктуация. Ъ и Ь разделительные

1

15.09.

15.09.



12

Ь для обозначения мягкости согласного. Ь как показатель грамматической формы

1

17.09.

17.09.



13

Контрольный диктант №1

1

18.09.

18.09.



14

Буквы О-Е после шипящих и Ц


1

19.09.

19.09.



15

Обозначение на письме гласных и согласных звуков в составе морфем. Правописание приставок

1

20.09.

20.09.

А15


16

Орфограммы в корнях слов

1

22.09.

22.09.

А14


17

Правописание суффиксов

1

24.09.

24.09.

А13


18

Правописание окончаний

1

25.09.

25.09.



19-20

Слитно-дефисно-раздельное написание. Слитное и раздельное написание НЕ с глаголами, именами существительными и прилагательными

2

26.09.

27.09.

26.09.

27.09.



21

НЕ и НИ в отрицательных местоимениях

1

29.09.

29.09.

А17


22

Употребление дефиса

1

01.10.

01.10.



23

Проверочная работа

1

02.10.

02.10.



24

Лексическая система языка. Словарное богатство русского языка.

1

03.10.

03.10.

А2;

А12



25-26

Грамматика: морфология и синтаксис

2

04.10.

06.10.

04.10.

06.10.

А21


27-28

Р.р. Публицистический стиль речи

2

08.10.

09.10.

08.10.

09.10.

Часть С


29-30

Р.р. Заметка в газету

2

10.10.

11.10.

10.10.

11.10.



31-32

Р.Р. Обучающее сочинение на тему "Человек и природа в городе"

2

13.10.

15.10.

13.10.

15.10.



33

Глагол, его спрягаемые формы.

1

16.10.

16.10.



34

Правописание личных окончаний глагола.

1

17.10.

17.10.

А16


35

Причастие и деепричастие.

1

18.10.

18.10.



36

Правописание суффиксов глагола и причастия.

1

20.10.

20.10.



37

НЕ с глаголами, причастиями и деепричастиями.

1

22.10.

22.10.

А17


38

Контрольный диктант №2 с грамматико-орфографическими заданиями

1

23.10.

23.10.



39

Наречие (25 ч., 10 ч. р.р)

Наречие как часть речи


1

24.10.

24.10.



40-41

Как отличить наречия от созвучных форм других частей речи

2

25.10.

25.10.



42-43

Разряды наречий по значению

2

05.11.

06.11.

05.11.

06.11.

В2

2-я четверть

44-45

Степени сравнения наречий

2

07.11.

08.11.

07.11.

08.11.



46

Морфологический разбор наречий

1

10.11.

10.11.



47

Р.р. Рассуждение-размышление

1

12.11.

12.11.



48-49

Словообразование наречий

2

13.11.

14.11.

13.11.

14.11.



50-51

Правописание наречий, образованных от существительных и местоимений

2

15.11.

17.11.

15.11.

17.11.



52-53

НЕ в наречиях на –О, -Е

2

19.11.

20.11.

19.11.

20.11.

А17


54-55

Р.р. Рассуждение-размышление

2

21.11.

22.11.

21.11.

22.11.



56-57

Р.р. Контрольное сочинение №1 «Хочу и надо»

2

24.11.

26.11.

24.11.

26.11.

Часть С


58-59

Н и НН в наречиях на –О, -Е

2

27.11.

28.11.

27.11.

28.11.

Решение орфографических заданий по типу А14


60

Буквы О-Е в конце наречий после шипящих

1

29.11.

29.11.



61

Буквы О-А в конце наречий

1

01.12.

01.12.



62-63

Дефис в наречиях

2

03.12.

04.12.

03.12.

04.12.

А18


64

Р.р. Описание состояния человека

1

05.12.

05.12.



65-66

НЕ и НИ в отрицательных наречиях

2

06.12.

08.12.

06.12.

08.12.

А17


67

Ь в конце наречий после шипящих

1

10.12.

10.12.



68

Контрольный диктант №3 с грамматико-орфографическими заданиями

1

11.12.

11.12.



69

Употребление наречий в речи. Произношение наречий

1

12.12.

12.12.

А1


70-71

Р.р. Описание состояния человека

2

13.12.

15.12.

13.12.

15.12.



72-73

Р.р. Обучающее сочинение «Как я в первый раз…»

2

17.12.

18.12.

17.12.

18.12.






74

Служебные части речи


Предлог (10 ч., 6ч. р.р.)

Предлог как часть речи




1

19.12.

19.12.



75-76

Разряды предлогов. Непроизводные и производные предлоги

2

20.12.

22.12.

20.12.

22.12.

В2


77-78

Простые, составные и сложные предлоги

2

24.12.

25.12.

24.12.

25.12.

В2


79

Морфологический разбор предлога

1

26.12.

26.12.



80-82

Правописание предлогов

3

27.12.

12.01.

14.01.

27.12.

12.01.

14.01.

Решение орфографических заданий по типу А20

3-я четверть

83

Употребление предлогов в речи

1

15.01.

15.01.



84-85

Р.р. Порядок слов в спокойной монологической речи

2

16.01.

17.01.

16.01.

17.01.

В8


86-87

Р.р. Обратный порядок слов, усиливающий эмоциональность речи

2

19.01.

21.01.

19.01.

21.01.

В8


88-89

Р.р. Контрольное изложение №2 «Поговорим о бабушках»

2

22.01.

23.01.

22.01.

23.01.




90-92

Союз (12 часов, 4 ч. р.р)

Союз как часть речи. Разряды союзов



3

24.01.

26.01.

28.01.

24.01.

26.01.

28.01.

В2


93

Сочинительные и подчинительные союзы

1

29.01.


29.01.


В2


94

Простые и составные союзы

1

30.01.

30.01.

В2


95-97

Правописание союзов

3

31.01.

02.02.

04.02.

31.01.

02.02.

04.02.



98-99

Употребление союзов в простых и сложных предложениях

2

05.02.

06.02.

05.02.

06.02.

Решение пунктуационных задач по типу А 21


100

Морфологический разбор союза

1

07.02.

07.02.



101

Проверочный диктант

1

09.02.

09.02.



102-103

Р.р. Описание внешности человека

2

11.02.

12.02.

11.02.

12.02.



104-105

Р.р. Контрольное сочинение №2 на тему «Человек, который мне нравится»

2

13.02.

14.02.

13.02.

14.02.




106

107-110

Частица (22 часа + 2 часа р.р.)

Частица как часть речи. Разряды частиц



5

16.02.

18.02.

19.02.

20.02.

21.02.

16.02.

18.02.

19.02.

20.02.

21.02.

В2


111-114

Правописание частиц

4

25.02.

26.02.

27.02.

25.02.

26.02.

27.02.

А19

Объединены уроки 113-114(1 час)

115

Контрольное тестирование №1

1

28.02.

28.02.



116-117

Р.р. Характеристика человека

2

02.03.

04.03.

02.03.

04.03.



118-119

Морфологический разбор частицы

2

05.03.

06.03.

05.03.

06.03.



120-122

Употребление частиц в речи

3

07.03.

11.03.

07.03.

11.03.

В2

Объединены уроки 121-122(1 час)

123-125

Произношение предлогов, союзов, частиц

3

12.03.

13.03.

14.03.

12.03.

13.03.

14.03.



126-127

Обобщающее повторение по теме "Частицы"

2

16.03.

18.03.

16.03.

18.03.

Решение орфографических заданий по типу А20


128

Контрольный диктант№4

1

19.03.

19.03.






129

Междометия и звукоподражания (4 часов, 4 часа р.р.)

Общее понятие о междометиях и звукоподражательных словах




1

20.03.

20.03.



130

Междометия, обслуживающие сферу эмоций, сферу волеизъявления, речевого этикета

1

21.03.

21.03.



131-132

Правописание междометий и звукоподражаний. Знаки препинания в предложениях с междометиями.

2

30.03.

01.04.

30.03.

01.04.


4-я четверть

133-134

Р.р. Характеристика человека

2

02.04.

03.04.

02.04.

03.04.



135-136

Р.р. Сочинение на тему «Что за человек был ...»

2

04.04.

06.04.

04.04.

06.04.

Часть С




Трудные случаи разграничения языковых явлений (10 часов)






137-145

Семантико-грамматический анализ внешне сходных явлений языка

9

08.04.

09.04.

10.04.

11.04.

13.04.

15.04.

16.04.

17.04.

18.04.

08.04.

09.04.

10.04.

11.04.

13.04.

15.04.

16.04.

17.04.

18.04.



146

Проверочный диктант

1

20.04.

20.04.




Повторение ( 20ч., 4ч. р.р)






147-149

Фонетика. Орфоэпия

3

22.04.

23.04.

24.04.


22.04.

23.04.

24.04.


Сопоставительный фонетический анализ слов:

вопросы 2.6 (9кл.),

А1 (ЕГЭ, 11 кл.)


150-153

Состав слова. Словообразование

4

25.04.

27.04.

29.04.

30.04.

25.04.

27.04.

29.04.

30.04.

Решение заданий по типу А12, А3


154-155

Р.Р. Повторение. Стили и типы речи

2

06.05.

07.05.


06.05.

07.05.




156-158

Лексика и фразеология

3

08.05.

13.05.

14.05.


08.05.

13.05.

14.05.


Решение орфографических заданий по типу А11


159-162

Грамматика: морфология и синтаксис.

4

15.05.

16.05.

18.05.

20.05.

15.05.

16.05.

18.05.

20.05.

Решение пунктуационных задач по типу А 22


165-168

Орфография. Пунктуация

4

21.05.

22.05.

23.05.

25.05.

21.05.

22.05.

23.05.

25.05.

Решение орфографических заданий по типу А14- А20



169-170

Р.р. Стили и типы речи

2

27.05.

28.05.

27.05.

28.05.

А28


171

Контрольный тест №2 за курс 7 класса

1

29..05.

29..05.



172

Итоги года

1

30.05.

30.05.



173-175

Резерв 3 часа





Праздничные дни

Раздел III. Формы и средства контроля


Четверть

Диктанты

Изложения

Сочинения

Тесты

1

2

1



2

1


1

1

3

1

1


1

4



1


Всего

4

2

2

2



Контрольный диктант№1

(входной контроль по тексту администрации)


Контрольный диктант№2

Глухарь

Глухарь – одна из древнейших птиц на Земле.

Живут эти птицы обычно в глухих сосновых лесах и болотах.

Глухариная песня – это колдовство! В ней нет звонкости, она не льётся. В ней скрипучий деревянный ритм, поразительная глухая силища, особая дикая красота. Чёрный лесной петух топчется на корявом суку, с костяным стуком разворачивает широченный веер хвоста; от жаркой крови вспухают его багровые брови, а чёрная бородка топорщится и трясётся.

Он не поёт, а как будто самозабвенно колдует и бормочет заклинания. Необъяснимая сила у этой песни. Она поднимет охотника с постели, поведёт в чёрный настороженный лес, и околдованный охотник, как заведённый, то прыгает, то шагает, то замирает на одной ноге. Песня зачаровывает его, песня командует им: он пленник песни, пока она не окончена.

(По Н.Сладкову.)

(119 слов)

Контрольный диктант№3

с грамматико-орфографическими заданиями

Редко какой человек останется равнодушным при виде парусника, скользящего вдали по воде.

Сейчас даже на миг трудно себе представить всю сложность управления парусным кораблем.

Расцвет парусного флота приходится на вторую половину восемнадцатого века. О великих открытиях русских мореходов того времени рассказывает в своей поистине удивительной книге «Водители фрегатов» Николай Корнеевич Чуковский.

Писатель по-детски восторженно говорит, какую находчивость, какие точные знания надо было иметь, чтобы уверенно управлять гигантским фрегатом, насчитывающим до двухсот парусов. Сколько-нибудь неверное движение грозило бедой. Нередко приходилось наугад блуждать по неведомым водам, никогда не зная, что ждет тебя впереди.

Деревянные днища кораблей гнили, обрастали ракушками, но все-таки тысячи миль оставались позади, волны по-прежнему били в борта, в небесах менялось расположение созвездий…

Впоследствии с изобретением пароходов искусство управлять парусами пошло на убыль.

(123 слова)


Задания к диктанту

1. Озаглавьте текст.

2. Выпишите 5 наречий в составе словосочетаний; укажите разряд наречий, какой это член предложения; разберите его по составу.


Контрольный диктант№4

Тропики… Тишина и теплота ночи невыразимо приятны. Ни ветерка, ни облачка. Небо свободно от туч, и оттуда, как из отверстия какого-то озаренного светом храма, сверкают миллионы огней всеми красками радуги, как не сверкают звезды у нас никогда. Как страстно, горячо светят они! Эта вечная играющая и что-то будто говорящая на непонятном языке картина неба никак не может надоесть глазам. Выйдешь на полчаса дохнуть ночным воздухом, а простоишь в онемении два-три часа, не отрывая ни на минуту взгляда от неба. Все хочется доискаться, на что намекает это мерцание, какой смысл выходит из этих таинственных непонятных речей. И уйдешь в каком-то чаду раздумья…

Но как ни привыкнешь к красотам тропиков, невольно устремляешься мыслями к далекой родине.

(По И.Гончарову)

(119 слов)


Контрольное сочинение №1

«Хочу» и «надо»

Сочинение по данному началу – тексту В.П.Крапивина (упр. 273, стр. 123)

Задания к сочинению.

  1. Продолжите текст, приведите примеры возникающих противоречий и сделайте вывод.

  2. Используйте в сочинении средства публицистической выразительности: восклицательные и вопросительные предложения, альтернативные суждения и противопоставления с союзами но, а, или, предложения с одним главным членом, передающие состояние лица.


Контрольное сочинение №2

на тему «Человек, который мне нравится»



Контрольное изложение №1

«Ленька, любимец ребят»

Текст изложения в учебнике (упр. 81, стр. 34)


Контрольное изложение №2

Поговорим о бабушках

Давайте поговорим о стариках – о собственных, родных бабушках.

Ох уж эта бабушка! Надоедает, считает маленьким, заставляет есть, когда не хочется. Во все вмешивается, делает замечания даже при ребятах. Кутает, когда все во дворе давно раздетые бегают. А то придет к школе в дождь и стоит с плащом и зонтиком, позорит только. Ну что делать с такой бабушкой? И стыдно бывает потом за свою грубость, да сдержаться трудно. Внутри как будто пружина сжимается и хочет распрямиться, вытолкнуть возражения.

Знаешь, что делать с бабушкой? Надо прощать. Она-то сколько прощает тебе? Терпеть – это близкий человек. Опекать, беречь. Пусть она считает тебя маленьким и беспомощным, ты-то знаешь, что во многом сильнее ее, здоровей, шустрей. Нет, не за то, что она тебе «жизнь отдает». Просто потому, что бабушке твоей осталось жить меньше, чем тебе, и потому, что старость – довольно тяжкое и печальное время жизни. Все свое, личное, у нее позади – забота, радости, тревоги, интересная жизнь, надежды. И только ты – единственная забота, ее последняя радость, ее постоянная тревога, ее основной жизненный интерес, ее тайная надежда.

А потом, у каждого возраста есть свои особенности. Вот и у стариков они есть – ворча, вспоминать прошлое, поучать. Ты же не будешь обижаться на грудного младенца, если он кричит. Это его возрастная особенность.

Тебе сейчас трудно представить себя старым, а все-таки попытайся.

(214 слов)

(По И.Медведевой)



Контрольное тестирование №1

 

 

1. Частица как часть речи

1) связывает однородные члены и простые предложения в составе сложного  

2) обозначает признак предмета

3) отвечает на вопросы кто? что?

4) вносит различные оттенки в предложение или служит для образования наклонений глагола

 

2. Укажите формообразующую частицу:

1) ни звука

2) придумал бы

3) не дождался

4) что за прелесть

 

3. Укажите предложение с формообразующей частицей:

1) На полянке не было ни души.

2) Пусть никогда не будет войны.

3) Что за утро!

4) Где же он может быть?  

 

4. Укажите дефисное написание слова:

1) Я(же) охоту не любил, а часто просиживал на берегу озера с удочкой.

2) Вряд(ли) сегодня будет хорошая погода.

3) (То) не ветер ветку клонит.

4) Сделал(то) он быстро, да все неправильно.

 

5. Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение:  

1)  Хочу стать таким же свободным, как птица.

2) Только один дуб не хотел подчиняться обаянию весны.

3) Было темно, но я различал деревья, людей и даже воду.

4) Вот и солнце встает!

 

6. Укажите предложение с отрицательной частицей:

1) Давайте восклицать, друг другом восхищаться !

2) Это как раз то, что мне нужно.

3) Солнце, еще не успевшее подняться, тронуло своими лучами морскую гладь.

4) Разве так настоящие моряки поступают?

 

7. Укажите предложение с частицей НЕ:

1) Как н... старался, не мог выполнить задания.

2) Куда н... посмотрю, всюду радостные лица.

3) За что н... возьмется, все у него получается.

4) Нас н... может не волновать красота бушующего моря.

 

8. Укажите предложение с частицей НИ:

1) Нас н... может не волновать красота бушующего моря.

2) У меня нет н… минуты свободного времени.

3) Н... могу н... говорить об этом.

4) Я н... мог н... улыбнуться, читая грамоту доброго старика.

 

9. Укажите предложение с частицей НЕ:

1) Он н… разу не предоставил мне возможности помочь ему.

2) Я н... раз бывал в этих местах.

3) В газетах мы н... разу не читали чего-нибудь подобного.

4) Мы н... разу не страдали здесь от нашествия мошкары.

 

10. НЕ является частицей в предложении:

1) (Не)подготовившийся к уроку ученик отвечал плохо.

2) (Не)смотря на разбушевавшуюся грозу, отряд продолжал идти дальше.

3) Милый друг, будем плакать, как дети, чтоб (не)детское горе забыть.

4) Бабушка до сих пор любит его без памяти и сердится, если говорят о нем с (не)уважением.  

 

11. НИ является частицей в предложении:  

1)  (Ни)какая работа не страшила нас.

2)   Он все время вертелся под ногами и не давал (ни)кому покоя.

3) (Ни)один звук не доносился с той стороны.

4) Последние дни она (ни)куда не выходила из дома.  

 

12На месте каких цифр пишется НИ:

Человек он был прямой, н(1) в ком н(2) заискивал, денег н(3) занимал, вина н(4) пил - и глуп тоже н(5) был, хотя образования н(6) получил н(7)какого.  

1) 2,4,6

2) 1,7

3) 3,5

4) 2,3,4

 

13. На месте каких цифр пишется НИ:

Я н(1) хотел уступать ей н(2) в чем до тех пор, пока н(3) докажу, что я н(4) в чем н(5) виноват перед нею.

1) 1,2,3

2) 2,4

3) 2,3,4

4) 1,5

 

14. Орфографическая ошибка допущена в предложении: 

1) Ни одного огонька не виднелось на реке.

2) Оба так и не видели ни разу дневного света.

3) Она не на долю секунды не сводила с них своих глаз.

4) Ни одна звезда не озаряла трудный путь.

 

15. Орфографическая ошибка допущена в предложении:

1) Соловьи, соловьи, не тревожьте солдат.

2) Не дожидаясь вторичной вспышки молнии, мы бросились в дом.

3) Давно не крашенные деревянные беседки увиты плющом.

4) Ни что не преграждало народу путь к грамоте.

 

16. Укажите ошибку в определении грамматических признаков:

1) давай - частица формообразующая

2) почти - частица, модальная, усилительная

3) ни - частица, отрицательная

4) ли - частица, модальная, вопросительная

 

17. Укажите неверное утверждение:

1) Частица - это служебная часть речи.

2) Частица НИ со словами может писаться слитно и раздельно.

3) Частица может служить для образования наклонений глагола.

4) Частица НЕ с наречиями пишется всегда раздельно.

 

18. Раздельно пишутся слова на месте цифр:

Н(1)которые люди считали ее простой, н(2)далекой, потому что н(3) сыпались с языка ее н(4)мудрые мысли о жизни, н(5)смелые реплики о музыке и литературе.  

1) 1,2,3

2) 2,5

3) 1,3

4) 3,4,5

 

19. Укажите раздельное написание слова:

1) Что(бы) стать настоящим грибником, надо вставать до рассвета.

2) Что(бы) переплыть реку, мы сделали небольшой плот.

3) Что(бы) подарить другу на день рождения?

4) Что(бы) не заблудиться в лесу, надо брать с собой компас.

 

20. Укажите раздельное написание слова:

1) У самой дороги, на солнцепеке, была муравьиная куча, близ которой взад и вперед бегали (не)угомонные труженики.  

2) А (не)подалеку располагается озеро чуть поменьше.

3) (Не)приятное   осталось   позади,   а сейчас   начнется удивительное   и веселое.

4) Его положение было (не)лучше моего.

Ответы



1

4

11

3

2

2

12

2

3

2

13

2

4

4

14

3

5

2

15

3

6

3

16

2

7

4

17

4

8

2

18

4

9

2

19

3

10

3

20

4

"5" - 19-20, "4" -15-18, "3" – 11-14, "2"- 0-10


Контрольное итоговое тестирование №2


. 1. Укажите действительное причастие.

А) отнятая игрушка

Б) видимый глазом

В) посаженные деревья

Г) о движущемся предмете


2. Укажите наречие.

А) вблизи вырыли пруд

Б) навстречу автобусу мчался мотоциклист

В) вблизи дома росла береза

Г) вошли (в)пустую комнату

3. Укажите союз.

А) Новый наш друг был так (же) веселый человек.

Б) Мы спрятались за (то) дерево.

В) Это было то (же) здание.


4. Укажите предлоги.

А) (В) следствие усталости мы сделали привал.

Б) (В) виду нехватки времени.

В) (В) следствие включились новые люди.

Г) (В) течение месяца мы завершили работу.


5. Укажите, какой частью речи является слово ЧТО:

Было понятно, что с заданием он справился.

А) местоимением

Б) наречием

В) частицей

Г) союзом


6. Укажите, в каком примере слово ЕДВА – союз.

А) Алексей едва мог вспомнить, что произошло вчера вечером.

Б) Едва ли я смогу вам помочь.

В) Едва Владимир выехал в поле, поднялся сильный ветер.


7. Найдите правильно построенное предложение.

А) Прочитав повесть «Дубровский», мною овладела жалость к Владимиру.

Б) Саша, обидевшись на друга, и не захотел с ним разговаривать.

В) Загримировавшийся актер, стоя за кулисами, ждал своего выхода.


8. Укажите слово, соответствующее схеме: приставка, корень, суффикс Л, окончание - ЫЙ.

А) горелый

Б) беглый

В) застарелый

Г) спелый

9. Укажите, какое слово пропущено в словообразовательной цепочке ОДИН-…..-ОДИНОЧКА.

А) одиноко

Б) одиночество

В) одинокий

Г) одиночный


10. Покажите, какие слова соответствуют схеме КОРЕНЬ, ДВА СУФФИКСА, ОКОНЧАНИЕ, ПОСТФИКС.

А) осинник

Б) малинник

В) игрался

Г) ремесленник


11. Укажите, какие наречия образованы приставочно-суффиксальным способом.

А) досуха

Б) немного

В) роскошно

Г) издалека


12. Покажите, в каком предложении нужно вставить прилагательное КРАСОЧНЫЙ.

А) В хозяйственном магазине мы купили … вещество для ткани из хлопка.

Б) В … состав входят не только химические элементы, но и растительные волокна.

В) В светлых лучах солнца особенно празднично выглядели… наряды женщин.


13. Укажите, на месте каких цифр пишется И.

Я тебе (н1) чего (н2) скажу,

И тебя (н3) встревожу (н4)чуть,

И о том, что я молча твержу,

(Н5) решусь (н6) за что намекнуть.

(А Фет)


14. Укажите, в каких случаях НЕ пишется раздельно.

1) Отвечать (не) волнуясь.

2) (Не) просохшая после дождя земля.

3) (Не) хоженые тропы.

4) (Не) интересный человек.

5) Письмо (не) написано.


15. Укажите, где пишется буква Я.

А) Подстрел…нный воробей

Б) Просе…нное зерно.

В) Промасл…нная бумага.

Г) Раста…вший снег.


16. Укажите случай слитного написания.

А) (За) тем лесом озеро.

Б) Поставить (на) конец доски.

В) Идти (по) тому мостику.

Г) (На) конец занавес поднялся.


17. Укажите слово с одной Н.

А) Стекля(н, нн)ая дверь.

Б) Разброса(н, нн)ые вещи.

В) Связь была прерва(н, нн)а.

Г) Авиацио(н, нн)ый завод.


18. Укажите слово со слитным написанием.

А) Строго (настрого).

Б) (Пол) лимона.

В) Северо (восточный)

Г) (Пол) страны.


Ключи

1

г

2

а

3

а

4

А,б,г

5

г

6

в

7

в

8

в

9

в

10

в

11

А.г

12

в

13

1,4,6

14

1.5

15

А,г

16

г

17

в

18

г


0-1-«5», 2-14-«4», 13-9-«3», 8-0-«2»


Краткое описание документа:

       Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 7 «А», «Г»  классов составлено на основе рабочей программы по учебному предмету «Русский язык» для 6-9 классов (разработчик: Камардина  И.С., учитель русского языка и литературы).

 

       На основании  календарного учебного графика МАОУ «СОШ №33 с УИОП»  на 2014-2015 учебный год (приказ МАОУ «СОШ №33 с УИОП» от 31.05.2014 г. №432), постановления Правительства РФ от 27.08.2014 г. №860 «О переносе выходных дней в 2015 году» в календарно-тематическое планирование внесены следующие изменения: уменьшено количество часов на изучение следующих тем : «Частица» (изменено количество часов с 22 на 20 часов), «Повторение»( изменено количество часов с 20 на 18ч)     Уменьшение количества часов на изучение некоторых тем вызвало необходимость уплотнения учебного материала.

В течение всего учебного года будут использоваться следующие формы урока: практикум, обобщение, развитие речи, исследование, повторение, уроки контроля, комбинированные, семинар.

Количество контрольных работ откорректировано согласно инструктивно-методическому письму «О преподавании предмета «Русский язык» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в 2014-2015 учебном году».

 

Автор
Дата добавления 12.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров285
Номер материала 111609
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх