Пояснительная записка
Данная программа занятий в кружке позволяет
учащимся решить вопрос внеурочного, свободного времени, приобрести ценный опыт
творческого воплощения собственного замысла, научиться трудолюбию, выдержке, целеустремленности.
Дать возможность подросткам понимать искусство, видеть разнообразие форм его
воплощения и практические навыки в его воплощении. Углубление знаний по курсу
предмета «Изобразительное искусство и художественный труд».
Художественное развитие детей в рамках этой программы предполагает
освоение технологии «оформительского искусства», помогает использовать
приобретенный навык как гибкий инструмент и средство воплощения собственного
замысла при оформлении классного уголка, школьных мероприятий (ярмарка, спартакиада,
НОУ, праздники микрорайона) и для активного участия детей в социуме.
ЦЕЛЬ:
Развитие художественно-творческих
способностей учащихся, формирование развитой личности, легко адаптирующейся ко
всему новому, формирование художественного вкуса, умения ценить и понимать художественные
произведения, лучшая адаптация в обществе одноклассников и взрослого общества.
ЗАДАЧИ:
- Совершенствуем навыки
использования приемов работы в различных техниках и материалах.
-Воспитать чувство потребности в художественной организации своего жизненного
пространства.
-Формировать навыки и умения работать в коллективе, определять свою
роль в коллективном творческом процессе.
-Развивать самостоятельность и способность учащимися решать
поставленные творческие задачи
.-Развивать чувство ритма, цвета, композиции.
Обучение основывается на следующих
педагогических принципах:
-Личностно-ориентированном подходе, т.е. признании уникальным каждого
ребенка.
-Сознательное усвоение учащимися учебного материала.
-Учтены возрастные особенности учащихся и уровень их интеллектуальной
подготовки.
-Систематичности, последовательности и наглядности обучения на
занятиях.
-Решение педагогической задачи формирования сплоченного творческого
коллектива.
Программа предусматривает использование индивидуальной
и групповой форм выполнения заданий. Форма организации занятий предусматривает
одиночные задания и занятия связанные одной темой на продолжительный период.
В процессе обучения занятия сочетают в себе
теоретическую часть материала и его практическое выполнение, необходимую
индивидуальную консультацию педагога, просмотр или защиту, как итог выполнения
задания.
Посещение в каникулярное время музеев и выставочных залов способствует
расширению кругозора кружковцев, их активной роли в культурной жизни города.
На основе практического опыта имеется возможность участия в делах
города- росписи на стенах в рамках участия в акциях.
Процесс обучения предусматривает следующие
формы контроля:
-Текущий, проводимый после завершения каждой творческой работы.
-Итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.
Так в течении курса занятий у учащихся формируются:
–знания о технологических особенностях различных материалов (перо,
тушь, пр. карандаш, краски, картон, цв. бумага)
-умения решать задачи цветоведения, свободно ориентироваться в заданной
теме при разработке элементов композиции
.-формулировать свою творческую тему.
-понимать и воплощать весь процесс работы над темой (эскизы,
графическое и цветовое решение, защита идеи во время дискуссии).
Возраст учащихся «Оформительское
искусство" 10-13 лет
. В кружок принимаются все желающие постичь
новые грани творческого процесса и кому небезразлично искусство и творчество.
При выборе тем курса программы учитывались интересы обучающего учреждения
(школы) и детей. Таким образом, одни из тем необходимы в школьной жизни, а
другие небезынтересны самим подросткам.
Общее число часов в году-68, занятия
еженедельные.
Одно двух часовое занятие.
В резерве учебного года остается 2-3 занятия в
каникулярное время. В процессе обучения занятия сочетают в себе теоретическую
часть материала и его практическое выполнение, необходимую индивидуальную
консультацию педагога, просмотр или защиту, как итог выполнения задания.
Посещение в каникулярное время музеев и выставочных залов способствует
расширению кругозора кружковцев, их активной роли в культурной жизни города.
Процесс обучения предусматривает следующие
формы контроля:
-Текущий, проводимый после завершения каждой творческой работы.
-Итоговый, проводимый после завершения всей учебной программы.
Так в течении курса занятий у учащихся формируются:
–знания о технологических особенностях различных материалов (перо,
тушь, пр. карандаш, краски, картон, цв. бумага)
-умения решать задачи цветоведения, свободно ориентироваться в заданной
теме при разработке элементов композиции
.-формулировать свою творческую тему.
-понимать и воплощать весь процесс работы над темой (эскизы, графическое
и цветовое решение, защита идеи во время дискуссии.
Программная тематика курса
«Оформительское искусство» .
1 год обучения.
|
ТЕМА
|
Общее кол-во часов
|
Теория
|
Практика
|
|
Выполнение газеты ко ДНЮ учителя, школьного уголка.
|
14
|
2
|
12
|
|
Выполнение газеты «борьба с вредными привычками», «Новогодняя
газета».
|
18
|
4
|
14
|
|
Творческое задание «Экологическая газета», тематические
плакаты к урокам истории, биологии, географии.
|
22
|
4
|
18
|
|
Сатирический листок.
|
14-16
|
2-4
|
12
|
|
ВСЕГО
|
68-70
|
12-14
|
56
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (1 год)
|
№
|
НАЗВАНИЕ ЗАНЯТИЯ
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Знакомство с темой курса «оформительское искусство» Зарисовки
к школьной газете.
|
1
|
1
|
|
2
|
Изучение шрифта. Работа в тетради в размере.
Масштабные размеры.
|
1
|
1
|
|
3
|
Задания по цветоведению. Упражнение на тональность.
|
|
2
|
|
4
|
Выполнение шрифта на формате, прорисовка и цветовое
решение.
|
|
2
|
|
5
|
Поздравление своему учителю.
|
|
2
|
|
6
|
Декоративное искусство. Выполнение растительного
орнамента для газеты.
|
|
2
|
|
7
|
Подведение итогов коллективной работы.
Пригласительная открытка.
|
|
2
|
|
1
|
Задания по цветоведению. Цветовой спектр.
|
|
2
|
|
2
|
Изучение оформительских материалов: перо, тушь,
чернила. Написание букв, слов.
|
1
|
1
|
|
3
|
Написание заголовка прямоугольным рубленым шрифтом.
|
1
|
3
|
|
4
|
Выполнение эскиза в карандаше «БОРЬБА с вредными
привычками»
|
1
|
1
|
|
5
|
Перенос работы с эскиза на большой формат. Работа
над рисунком.
|
|
2
|
|
6
|
Ограниченная палитра цвета. Работа над шрифтовой
частью плаката. Работа парами.
|
|
2
|
|
7
|
Декоративное рисование. Стилизация образа животного
(наброски, обобщение образа, стилизация мультипликационного героя).
|
1
|
1
|
|
8
|
Подведение итогов конкурса мультипликационного героя.
Наброски к Новогодней газете.
|
|
2
|
|
1
|
Выполнение на формате газеты фигур и орнаментального
оформления рамки.
|
|
2
|
|
2
|
Шрифтовое решение плаката. Фигурный шрифт.
|
1
|
1
|
|
3
|
Задания по цветоведению. Растяжка в цвете.
|
|
2
|
|
4
|
Выполнение пейзажа с натуры. Вид из окна.
|
|
2
|
|
5
|
Техника аппликации Вырезание из бумаги симметричного
изображения.
|
1
|
1
|
|
6
|
Шрифт в оформительском искусстве. Работа в
масштабной сетке. Увеличение и уменьшение букв.
|
|
2
|
|
7
|
Рисунок. Графические навыки в выполнении рисунка. Натюрморт
с тенями.
|
|
2
|
|
8
|
Творческое задание. Эскиз экологической газеты и
сбор материала.
|
1
|
1
|
|
9
|
Размещение материала и текста в формате газеты (иллюстрации,
заголовки, рисунки).
|
|
2
|
|
10
|
Цветовое и графическое решение творческого задания.
|
|
2
|
|
11
|
Творческое задание. Сказочный мир.
|
1
|
1
|
|
1
|
Что такое шарж. Беседа. Эскизы.
|
1
|
1
|
|
2
|
Сатирический листок. Карикатура.
|
|
2
|
|
3
|
Техника аппликации Вырезание силуэтного портрета,
|
1
|
1
|
|
4
|
Правила оформления работы в паспарту.
|
1
|
1
|
|
5
|
Задание по цветоведению. контрастность.
|
|
2
|
|
6
|
Шрифт в оформительском искусстве. Готический шрифт.
|
1
|
2
|
|
+
|
Цветовое решение шрифта, (при наличие резервных
часов).
|
|
|
|
+
|
При наличие дополнительных занятий: «Подарок другу»,
как итог работ за курс.
|
|
|
|
ВСЕГО
|
14
|
54
|
ПРОГРАМНАЯ ТЕМАТИКА КУРСА"Оформительское
искусство"
2 год обучения
|
Тема
|
Общее кол-во часов
|
Теория
|
Практика
|
|
Оформление классного уголка.
|
8
|
2
|
6
|
|
О спорт - ты мир.
|
14
|
2
|
12
|
|
Мой мир – мои интересы.
|
8
|
1
|
7
|
|
Новые оформительские техники.
|
10
|
2
|
8
|
|
Мой край, народные промыслы.
|
14
|
4
|
10
|
|
Мои друзья.
|
4
|
|
4
|
|
Создание орнамента.
|
6
|
1
|
5
|
|
Посещение с детьми текущих выставок.
|
4
|
|
4
|
|
ВСЕГО
|
70
|
12
|
58
|
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (2 год)
|
№
|
Название задания
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
Знакомство с темой курса. Школьный уголок.
|
1
|
|
|
2
|
Создание и разработка эскизов к теме на А4.
|
|
2
|
|
3
|
Задание по цветоведению. Тональные отношения.
|
1
|
3
|
|
4
|
Оформление классного уголка. Защита работ и
обсуждение.
|
|
1
|
|
1
|
О спорт - ты мир. Создание эскиза.
|
|
2
|
|
2
|
Разработка эмблем своей команды.
|
1
|
2
|
|
3
|
Выполнение эмблем в графике.
|
|
2
|
|
4
|
Творческое задание. Свободная тема.
|
|
2
|
|
+
|
В каникулярное время планируется посещение выставки.
|
|
|
|
5
|
Задание по цветоведению. Цветовые оттенки.
|
|
2
|
|
6
|
Выполнение транспаранта для спортивной колонны.
|
1
|
2
|
|
1
|
Мой мир-мои интересы. Зарисовки.
|
|
2
|
|
2
|
Эскизы в цвете. Заливки пейзажа.
|
1
|
1
|
|
3
|
Выполнение задания в цвете.
|
|
2
|
|
4
|
Работа над деталями. Обсуждение работ.
|
|
2
|
|
5
|
Творческое задание «Падает снег».
|
|
2
|
|
+
|
В каникулярное время планируется посещение
художественного музея.
|
|
|
|
1
|
Декоративное рисование. Стилизация.
|
|
2
|
|
2
|
Техника аппликации. Силуэтная картина.
|
1
|
1
|
|
3
|
Шрифт в оформительском искусстве. Готика.
|
1
|
1
|
|
4
|
Работа тычком и губкой. Трафаретное задание.
|
|
2
|
|
5
|
Трафаретная композиция. Графический вариант.
|
|
2
|
|
1
|
Мой край, народные промыслы.
|
2
|
|
|
2-3
|
Упражнения в технике промысла Полхова-Майдана.
Элементы композиции.
|
1
|
3
|
|
4-5
|
Упражнения в технике Мезенской росписи. Элементы
композиции.
|
1
|
3
|
|
6
|
Выполнение творческого задания на А 4
|
|
2
|
|
7
|
Обсуждение работы. Оформление паспарту.
|
|
2
|
|
1
|
Мои друзья. Наброски кружковцев.
|
|
2
|
|
2
|
Творческое задание. Мои интересы.
|
|
2
|
|
3
|
Декоративное искусство. Орнамент.
|
1
|
1
|
|
4
|
Шрифтовая и орнаментальная рамка.
|
|
2
|
|
5
|
Отбор работ для выполнения в парах. Прорисовка
деталей.
|
|
2
|
|
6
|
Оформление выставки. Составление текста экскурсии.
|
|
2
|
|
7
|
Выставка-экскурсия для друзей и родителей.
|
|
2
|
|
ВСЕГО
|
12
|
58
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.