122821
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыПланирование урока по русскому языку на тему "Падежи имен существительных"

Планирование урока по русскому языку на тему "Падежи имен существительных"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Мнемоника «Падежи имен существительных»

Цель урока:

Образовательная – закрепить знания учащихся о падежах, умение определять падеж имен существительных;

Развивающая – развивать умение сравнивать, умение наблюдать материал, развивать творческий подход к выполнению предлагаемой работы;

Воспитательная – воспитать дружеские отношения среди одноклассников.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: повторение пройденных тем.

Форма работы: групповая

Оборудование: карточки, тексты, слайды.


Ход урока:

Орг. момент.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

Постановка задачи урока.

Задача урока – выучить и понять все 6 падежи, чтобы говорить и писать легко, грамотно и красиво.

Слово «Мнемоника» - найти способы, которые облегчали бы запоминание.

- Поэтому сегодня мы постараемся любыми способами запомнить падежи.

Доброму делу – доброе начало. Сегодня вы увидите отрывок из замечательного мультфильма «Крошка Енот »и услышите его песенку.

(Просмотр отрывка из мультфильма. Слайд № 1)

- Эта песенка вызвала у вас улыбку. Каждый из вас, улыбнувшись, передал частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее.

І. Проверка ЗУНа учащихся:

Орфографическая пятиминутка. Записываем слова в тетрадь.

Берёза, солнце, школьник, спортсмен, незабудка, черёмуха, ель, помощь, молодёжь, полотенце.

  • Взаимопроверка. ( Работа в парах. Выставление оценок друг другу.)

  • Работа над ошибками, проверяем по буквам.


  1. Слова какой части речи вы записали в орфографической работе? (существительные)

  2. Какая часть речи называется именем существительным? (правило)

  3. Как изменяются имена существительные? (по падежам и числам)

  4. Сколько падежей в русском языке? (6)

  5. Сколько падежей в казахском языке? (7)

Сообщение учителя. «Это интересно».

Школьники Эстонии, изучая родной язык, должны запомнить название 14 падежей, а Финляндии – 15. А вот в грамматике Венгрии целых 22 падежа. Звание чемпиона по количеству падежей могут оспаривать только некоторые языки народов Дагестана, в грамматике может быть свыше 50 падежей.

ІІ. Объяснение нового материала:

Учитель объявляет тему урока:

- Мнемоника «Падежи имен существительных». (Слайд № 2 таблица) В классе 6 команд, так как 6 падежей. Каждая команда знакомит себя. (Слайд № 3 о падежах)

Учащиеся сами выбирают лидера команды, который будет оценивать. (Раздаётся лист оценок за работу.)

- Сегодня мы с вами дополним знания об имени существительном, а поможет нам такое упражнение. Прочитайте запись на доске: ( Слайд № 4)

Друг – это человек, который всё поймет и поможет. Друга не забудешь через годы. Другу доверишь любую тайну. Я уважаю своего друга. Я горжусь другом. Многие мечтают о настоящем друге.

( друг – И.п. кто? друга – Р. п. кого? другу – Д.п. кому? друга – В.п. кого? другом – Т.п. кем? о друге – П.п. о ком? в предложении все слова являются дополнением.)

- Скажите, что менялось в существительном “друг”? Почему изменялась форма слова и его окончание? Для чего же существительные в тексте изменяют свою падежную форму?

Физ.минутка.

И – ый подпрыгнул,

А род- ый – летал.

Д- ый полез на горку,

А вин- ый – устал.

Наш твор- ый поплавал,

А пред – ый убежал.

Падежи нам все нужны

И при этом все важны!

ІІІ. Закрепление:

Задание № 1

Раздаются пословицы со словом дело” (Слайд №5). Ребята пишут на интерактивной доске, находят падеж, вопрос и предлог, заполняют таблицу.

1 группа:

Велик телом, да мал делом. (Т.п.)

Дело шуток не любит . (И.п.)

2 группа:

От слова до дела целая верста. (Р. п.)

И умён, и крепок и в деле гож. (П. п.)

3 группа:

Всех дел не переделаешь. (Р. п.)

Жизнь дана на добрые дела. (В.п.)

4 группа:

Умен на словах, да глуп на делах. (П. п.)

Языком не спеши, а делами не смеши. (Т. п.)

5 группа:

По твоим делам о тебе судят. (Д. п.)

Дела как сажа бела. (И. п.)

6 группа:

Делу время, потехе час. (Д. п.)

Дело знай, а правду помни. (В.п.)

Задание № 2 «Давай подумаем»

Учитель читает название падежа, а ученики падежные вопросы.

-Кому задаем вопросы: кто? кого? кому? кого? кем? о ком? (одушевлевленным )

Вопросы что? чего? чему? что? чем? о чём?(неодушевленным)

Задание № 3 (по учебнику)Упр. 238 стр. 103

Спишите, вставляя вместо точек нужные окончания.

Выйти ( из чего ? ) из магазина.

Логическая задача «Неожиданные подарки»

Ваня и Саня – блезнецы. Сегодня каждому из них исполняется 10 лет .Они проснулись рано утром. На столе около кроватей, как всегда в этот день, лежали приготовленные для них подарки от мамы и папы. И вот ещё 2 коробки: на одном надпись – «Подарок Вани», а на втором – «Подарок Сани»

Рассматривая эти подарки, Ваня и Саня удивленно переглянулись : раньше они ничего не дарили друг другу. А когда Ваня развернул коробку с надписью «Подарок Сани», а Саня – коробку с надписью «Подарок Вани », оба удивились ещё больше. Ваня получил в подарок то, что хотел иметь Саня, - карандаш, а Саня – краски, о чем мечтал Ваня.

Не успели они удивиться, как в комнату вбежала их сестренка Маша и спросила:

- Понравились вам мои подарки?

- Твои подарки? Какие подарки? Ты нам ничего не дарила, - ответили Ваня и Саня в один голос.

- Да вот же они, - сказала Маша, показывая на карандаш и краски.

Недоразумение, конечно, скоро разъяснилоь.

- А почему оно произошло, как вы думаете?

(Учитель показывает две коробки с надписю подарок Вани и Сани)

- Объясните смысл словосочетаний:

Подарок Ване подарок Сане

Подарок Вани подарок Сани

Заканчиваем урок (Слайд № 6 видео «Мнемоника» которое поможет запомнить падежи)

Иван Рубил Дрова Велел Тащить Пилу.

- Ребята вы запомнили падежи?

- Теперь у вас на партах лежат стикеры, ответьте на вопросы:

Как вы думаете, все ли получилось?

Достигли мы цели урока?

Кому вы расскажите о нашем уроке?

(Слайд № 7) Молодцы!


ІV. Сообщение дом. задания.

Составить кроссворд на тему «Падеж»

V. Ком. оценок:

Лидер команды сдает оценочную таблицу.


Краткое описание документа:




Тема: Мнемоника  «Падежи имен существительных» 

Цель урока:

Образовательная –  закрепить знания учащихся о падежах, умение определять падеж имен существительных;

Развивающая – развивать умение сравнивать, умение наблюдать материал, развивать творческий подход к выполнению предлагаемой работы;

Воспитательная –  воспитать дружеские отношения среди одноклассников.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: повторение пройденных тем.

Форма работы: групповая

Оборудование: карточки, тексты, слайды.

 

Общая информация

Номер материала: 187110

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.