Планирования Қазақ тілі пәні Сын есім 14-21 жаттығу.3 сынып

Сабақ:  1  Сыныбы 3					Мектеп:  №261                     Пәні :Қазақ тілі Сабақтың тақырыбы:Сын есім 14-21 жаттығу
Күні:30.03.2017ж
			Қатысқандар саны:28			Қатыспағандар саны:0
Сабақ негізделген оқу мақсаты			Сөз таптары жайлы білімдерін қайталауға, пысықтауға ықпал жасау арқылы түсіну. Сын есім туралы түсініктерін бекіту, еске түсіру, сын есімдерді мағынасына қарай топтай білуге үйрену. Барлық оқушылардың бірдей оқу мен оқыту үдерісіне сын есімді қатыстырып жаттығуда қолдану.
Сабақтың мақсаттары			Барлық оқушылар істей алады: Сөз  таптарын ажырата алады. Мысалдар келтіреді.
			Оқушылардың көпшілігі істей алады: Жаттығулардағы сөз таптарын таба алады.
			Кейбір оқушылар істей алады: Болымды  және болымсыз  етістіктерді табады.
Тілдік мақсат			Негізгі сөздер мен тіркестер: Болымды және болымсыз етістіктер.
			Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер
			Сын есім  дегеніміз не?
			Етістік дегеніміз не?
			Сан есім дегеніміз не?
			Болымды және болымсыз етістіктер дегеніміз не?
Жетістік критерийлері:			Сөз таптары жайлы білімдерін қайталауға, пысықтауға ықпал жасау арқылы түсінеді. Сын есім туралы түсініктерін бекіту, еске түсіру, сын есімдерді мағынасына қарай топтай  алады. Барлық оқушылардың бірдей оқу мен оқыту үдерісіне сын есімді қатыстырып жаттығуда қолданады.
Алдыңғы оқу			Қайталау. Ережені жаттау
Жоспар
Жоспарланған уақыт			Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)					Ресурстар
Басы		5 минут	Психологиялық дайындық Мынау менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау басым ақылды, Бәрін осы басқарған. Мынау менің оң қолым Мынау менің сол қолым, Барлық істі атқарған
Ортасы	3 минут 5 минут 12 минут 5 минут		1.«Гүл теру» әдісі арқылы  топқа бөлу.                                                                         2.Сөздерді қатыстырып сөйлем құрау, сын есімді табу.  3.Жаттығулармен жұмыс   14-жаттығу. Жұптық жұмыс. Берілген сөздерге қарсы мағыналы сын есімдерді тауып жазу, мағыналарын салыстыру:  қымбат-арзан, жаңа-ескі,  лас-таза, сұйық-қою, жақсы-жаман, ащы-тәтті. Өзара бағалау. 17-жаттығу. Топтық  жұмыс. Заттың сынын білдіретін сөздерді беретін мағыналарымен сәйкестендір. Ащы, тәтті,қышқыл                түсі Сүйір,сопақ,домалақ              дәмі Кіші, үлкен, ұзын                   көлемі Қызыл, қара, сары                 пішіні Шапалақ арқылы бағалау.  18-жаттығу. Тақтамен жұмыс. Бір сын есімге қатысты бірнеше зат есім тауып жаз: ескі қалақ, сызғыш, сөмке.  Жұқа дәптер, киім, кітап. Қысқа шаш, бау,көйлек 19-жаттығу. Тақтамен жұмыс.  Көп нүктенің орына зат есімнің алдындағы сын есімдерді қойып жазу: Қар қалың.  Көше түзу. Тағам дәмді.  Сын есімдерді тап. 20-жаттығу.Жұптық жұмыс. Берілген сөздердің сын есім екенің дәлелде. Бармақ арқылы бағалау.					(АКТ арқылы: көк шөп, дәмді тамақ, тәтті қауын) Дәптер. Оқулықтағы тапсырма. Маркер.
Соңы	10 минут 5 минут		Жеке жұмыс. 15-жаттығу. Мәтінді дауыстап, түсініп, мәнерлеп оқу, мағынасын ашу, түсіндіру, сұрақтармен жұмыс ұйымдастыру. 1. Қарағай қайда өседі? Оның иісі қандай? 2. Қарағай ағашында нелер мекен етеді? Тапсырмаларды орындау: көшіру, сын есімдерді табу. Мәтінге қандай ат қоюға болады? Бұл мәтіннің қай түріне жатады? (Сипаттау мәтіні) Мұғалім тарапынан бағалау.  Қортынды. Веен диаграммасы 21- жаттығу Ауызша орындалады. Кейінгі тапсырма.16-жаттығу.
Қосымша  ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?				Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
				1.			1.
Рефлексия				Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? - Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? - Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздімжәне неліктен?				________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________