Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Планируемые результаты. 6 класс. Немецкий язык

Планируемые результаты. 6 класс. Немецкий язык

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Планируемые результаты в 6 – ом классе

п/п

Кол-во уроков

Тема урока

Планируемые результаты

Предметные результаты



Здравствуй, школа! Небольшой курс повторения(4 часа)


1

1

Здравствуй, школа!

Личностные результаты:

  • Осознание языка, в т.ч. иностранного, как основного средства общения между людьми.

  • Навыки сотрудничества со взрослыми и детьми, умения выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Целеполагание как постановка учебной задачи;

  • Моделирование ситуации поведения со сверстниками;

  • Самооценка и самоконтроль в процессе коммуникативной деятельности

Познавательные УУД:

  • Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью;

  • Ориентироваться в своей системе знаний (лексические, грамматические);

  • Иметь представление о немецких писателях, поэтах ученых

Коммуникативные УУД:

  • Развитие желания общаться и сотрудничать со сверстниками;

  • Умение слушать, вступать в диалог;

  • Умение строить монологические высказывания.

Аудирование: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики раздела, понимать на слух разговор людей на улице по теме урока.



Чтение: читать аутентичные тексты (диалоги, стихотворения) с полным пониманием, используя приемы языковой догадки, анализа, выборочного перевода, оценивать полученную информацию.



Говорение:

  • Приветствовать сверстника, взрослого, используя вариативные формы приветствия;

  • Давать краткие сведения о себе, других;

  • Запрашивать информацию у партнера;

  • Соблюдать речевой этикет;

  • Делать краткие связные сообщения о себе, своей семье, выражать свое мнение.



Письмо: писать с опорой и без опоры на образец:

  • Личное письмо ( не менее 40 слов);

  • Оформлять личное письмо;

  • Письменно изложить сведения о себе, о погоде.







Грамматика:

  • Неопределенный и определенный артикли;

  • Вопросительные слова Wer? Wie? Was?

  • Спряжение глаголов в настоящем времени.

2

1

Германия

3

1

Люди и их профессии

4

1

Город















I. Начало учебного года (10 часов)


5



6





7



8





9

1



1





1



1





1

Везде ли он одинаков?



Поздравляем с началом учебного года.



Начало учебного года в Германии.



Начало учебного года в разных странах.



Чем мы занимались летом?




Личностные результаты:

  • Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения.

  • Творческий подход к выполнению заданий.

  • Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

  • Толерантное отношение к проявлению иной культуры.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе речевой деятельности на иностранном языке. Целеполагание – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

  • Ориентация в своей системе знаний;

  • Навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации;

  • Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.



Коммуникативные УУД:

  • Умение взаимодействовать с окружающими, выполнять разные социальные роли; со сверстниками;

  • Донести свои позиции до других, договариваться с людьми;

  • Уважительно относиться к позиции другого.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников по теме «Школа» во время защиты проекта. Чтение: читать тексты на немецком языке с полным пониманием основного содержания, используя приемы языковой догадки, анализа, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение, читать небольшие шуточные аутентичные тексты.

Говорение:

  • Соблюдение речевого этикета при общении;

  • Что-то утверждать, выражать свое мнение;

  • Ведение диалога в типичных ситуациях общения «Знакомства», «Встреча», «Мои каникулы»;

  • Рассказ о начале учебного года в Германии;

  • Рассказ о школе, новых предметах, новых одноклассниках, своей первой учительнице.

Письмо:

  • Письмо о лете и начале учебного года ( не менее 50 - 60 слов);

  • Оформлять личное письмо;

  • Писать тексты, заполняя пропущенные части слов.

Грамматика:

  • Употребление глаголов с управлением sich

  • Систематизация образования множественного числа.

Учебные умения:

  • Использовать опоры для составления диалога;

  • Использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке;

  • Представить творческий проект.






II. В городе… Кто здесь живет (11 часов)


23-24





25-26





27-28





29-30





31-32





33

2





2





2





2





2





1

Кто живет в городе. Введение новых лексических единиц.



Профессия жителей города.





Мнение жителей города. Мы читаем и пишем.



Мы выражаем мнение о городе, оптимисты и пессимисты.



В городе выставка домашних животных.



Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.




Личностные результаты:

  • Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

  • Стремление к совершенствовании собственной речевой культуры в целом; развитие таких качеств как целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие.

  • Толерантное отношение к проявлению иной культуры, осознание себя гражданином своей страны и мира.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;

  • Составлять план решения проблемы;

  • Работать по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

  • Ориентация в своей системе знаний;

  • Перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщенных знаний.



Коммуникативные УУД:

  • Донести свои позиции до других;

  • Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о профессиях жителей города, небольшие диалоги о городе, его жителях: людях, животных.

Чтение:

  • читать аутентичные тексты о городе, его жителях, их профессиях, домашних животных с полным пониманием, используя различные приемы: языковой, догадки, анализа, выборочного перевода, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

  • Читать текст с выборочным пониманием нужной информации.

Говорение:

  • Уметь рассказывать о городе, в частности называть и характеризовать жителей города.

  • Уметь вести диалог-спор о городе, диалог-обмен мнениями о городе, его жителях, домашних животных

Письмо:

  • писать с опорой и без опоры на образец о своих домашних животных;

  • Личное письмо ( не менее 40-50 слов);

  • Оформлять личное письмо;

  • Выполнить письменный проект по тематике общения «Мое любимое домашнее животное».

Грамматика:

  • Словосложение как один из способов словообразования.

  • Указательное местоимение (dieser, jener)

Учебные умения:

  • Представить творческий проект.






III. Улицы города. Какие они? (10 часов)


34-35





36-37





38-39





40-41





42



43

2





2





2





2





1



1

Улицы города. Введение новых ЛЕ.





Улицы города. Прослушивание и обсуждение текста.



Мы читаем и пишем. В город приехали друзья из космоса.



Мы разговариваем. Наши друзья Косми, Габи и Маркус делятся впечатлениями о городе.

Что мы уже знаем и умеем, повторение.

Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.




Личностные результаты:

  • Развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

  • Творческий подход к выполнению заданий.

  • Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Развитие регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе учебной деятельности.

  • Целеполагание.

  • Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний;

  • Добывать новые знания.

  • Перерабатывать полученную информацию.



Коммуникативные УУД:

  • Развитие коммуникативной компетенции, управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий.

  • Умение полно и точно выражать свои мысли, в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

  • Владение монологической и диалогической формами речи.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, тексты об улицах города, уличном движении.

Чтение:

  • читать аутентичные тексты-описание улиц города, транспортного движения, используя различные приемы (языковую догадку, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение.

  • Читать тексты с выборочным понимание нужной информации.

Говорение:

  • Уметь рассказывать о городе, используя знакомые и новые ЛЕ: описать разные аспекты жизни городской улицы, охарактеризовать улицы города, уличное движение.

Письмо: писать с опорой и без опоры на образец:

  • Личное письмо ( не менее 40-50 слов);

  • Оформлять личное письмо;

  • Составлять план письменного или устного сообщения.

Грамматика:

  • Притяжательные местоимения euer, sein, ihr, Jhr.

  • Спряжение сильных глаголов Prasens (essen, lanfen, fahren).

Учебные умения:

  • Представить творческий проект.






IV. Где и как здесь живут люди (8 часов)


44-45





46-47







48





49









50







51

2





2







1





1









1







1

Виды домов в Германии. Введение новых ЛЕ.



Городские объекты. Габи рассказывает Косми о своем городе.



План города, обсуждение городских объектов



Мы разговариваем. Габи, Маркус, Косми и Роби беседуют с жителями города





Что мы уже знаем и можем. Разыгрываем сценки на улице по различным ситуациям.



Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.




Личностные результаты:

  • Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • Развитие заинтересованности в расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

  • Знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Целеполагание.

  • Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

  • Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе учебной деятельности.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний;

  • Добывать новые знания.

  • Перерабатывать полученную информацию.



Коммуникативные УУД:

  • Выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи.

  • Умение полно и точно выражать свои мысли, в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

  • Владение монологической и диалогической формами речи.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников на тему «Дома в Германии».

Чтение:

Читать с полным пониманием тексты разного характера (описания, диалоги) по тематике данного раздела.

Говорение:

  • Уметь выразить свое мнение об условиях жизни в городе, в домах и квартирах разного типа;

  • Уметь вести беседу о разных городских объектах в незнакомом городе.

Письмо:

  • Личное письмо по данной тематике ( не менее 40-50 слов);

  • Оформлять личное письмо;

  • Составлять план письменного или устного сообщения.

Грамматика:

  • Употребление существительных в Dabiv после предлогов in, an, anf, hinter, neben, vor, zwischen при ответе на вопрос «Wo

Учебные умения:

  • Различать грамматические явления;

  • Работать над проектом «Старинный немецкий город».




V. Дома у Габи. Что мы здесь видим? (11 часов)


52-53





54-55





56-58







59-60







61







62

2





2





3







2







1







1

Дома у Габи. Введение новых ЛЕ.





Описание дома Габи.





Мы читаем и пишем. Составляем по картине рассказ о комнатах в доме Габи.



Мы разговариваем. Описываем комнаты в доме Габи.





Что мы уже знаем и можем. Работа над проектом





Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.




Личностные результаты:

  • Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

  • Готовность к сотрудничеству и дружбе, толерантные отношения к проявлениям другой культуры.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникации.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний;

  • Добывать новые знания.

  • Перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД:

  • Выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешной коммуникации.

  • Умение полно и точно выражать свои мысли, в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

  • Владение монологической и диалогической формами речи.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников на данную тему.

Чтение:

Читать с полным пониманием текста по тематике данного раздела для обмена информацией.

Говорение:

  • Уметь выразить свое мнение о прочитанном;

  • Уметь описывать квартиру, комнату, используя адекватную лексику.

Письмо:

  • Личное письмо о своей квартире, комнате ( не менее 40-50 слов);

  • Оформлять личное письмо;

  • Уметь письменно выражать свое мнение.

Грамматика:

  • Личные местоимения Dativ

  • Глаголы с отделяемыми приставками.



Учебные умения:

  • Различать грамматические явления;

  • Представить творческий проект.




VI. Как выглядит город Габи в различные времена года (10 часов)


63-64





65-66





67-68





69-70





71







72

2





2





2





2





1







1

Погода в различные времена года. Введение новых ЛЕ.



Погода в различные времена года. Сводка погоды.



Мы читаем и пишем. Поздравления с различными праздниками



Мы разговариваем. Сандра в канцелярском магазине.



Что мы знаем и умеем. Разыгрываем сценки по различным ситуациям.



Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.




Личностные результаты:

Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении знаний, творческий подход к выполнению заданий.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Целеполагание;

  • Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

  • Поиск и выделение необходимой информации;

  • Выбор наиболее эффективных способов решения поставленной задачи в зависимости от конкретных условий..



Коммуникативные УУД:

  • Умение взаимодействовать с окружающими, выполнять разные социальные роли;

  • Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации ;

  • Владение монологической и диалогической формами речи.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать информацию о погоде, прогноз погоды, разговор о погоде, мнение о погоде.

Чтение:

  • читать аутентичные тексты о погоде, используя различные приемы языковой догадки, выборочный перевод;

  • выражать свое мнение, оценивать полученную информацию.



Говорение:

  • Уметь выразить свое мнение о погоде, временах года;

  • Спросить собеседника о погоде, временах года;

  • Инсценировать диалог, использовать переспрос, просьбу повторить.

Письмо:

  • Личное письмо о погоде и временах года ( не менее 30- 40 слов);

  • Оформлять личное письмо;

  • Письменное поздравления с праздниками.

Грамматика:

  • Безличные предложения;

  • Образование порядковых числительных

Учебные умения:

  • Различать грамматические явления;

  • Представить творческий проект.






VII. Большая уборка в городе. Великолепная идея. (10 часов)


73-74





75-76





77-78





79-80







81







82

2





2





2





2







1







1

Уборка в городе, экологические проблемы. Введение новых ЛЕ.



Мы читаем и пишем. Профессии, кто где работает.



Мы строим немецкий город.





Давайте поговорим! Наши проекты, городские объекты. Телефонные разговоры.



Что мы знаем и умеем. Профессии жителей города.





Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.




Личностные результаты:

  • Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

  • Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

  • Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с ровесниками.



Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать цели урока, после предварительного обсуждения;

  • Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникации.

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний;

  • Развивать навыки работы с информацией, поиск и выделение нужной информации.

Коммуникативные УУД:

  • Осуществлять коммуникацию, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.

  • Владение монологической и диалогической формами речи.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать речь учителя о работе, профессиях, занятиях людей, телефонные разговоры.

Чтение:

  • читать аутентичные тексты, стихи о работе в городе, профессиях, используя различные приемы (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию

Говорение:

  • рассказать о городе и профессиях, живущих там людей;

  • выразить мнение о городе, профессиях, телефонные разговоры;

  • запрашивать информацию и отвечать на вопросы собеседника;

  • использовать переспрос, просьбу повторить комментирование своих действий.

Письмо:

  • Личное письмо о профессиях членов семьи ( не менее 40 слов);

  • Оформлять личное письмо;

  • Составлять план, тезисы устного и письменного сообщения.

Грамматика:

  • Речевые обороты с дополнением в винительном падеже;

  • Степени сравнения прилагательных.

Учебные умения:

  • Использовать

  • Различать грамматические явления;

  • Представить творческий проект.






VIII. Опять гости в городе. Как вы думаете, какие? (10 часов)


83-84





85-86





87-88





89





90







91

2





2





2





1





1







1

В городе гости. Введение новых ЛЕ.



Габи и другие дети беседуют с гостями о городе.



Мы читаем и пишем. Работа над проектом «Наш город».



Подготовка к презентации проектов «Наш город».



Что мы знаем и умеем. Представление проектов.





Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.




Личностные результаты:

  • Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения;

  • Развитие доброжелательности и внимания к людям, умения выбрать оптимальные формы взаимодействия с ровесниками.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Целеполагание;

  • Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

  • Поиск и выделение необходимой информации;

  • Постановка и формулирование проблемы;

  • Выбор наиболее эффективных способов решения поставленной задачи.

Коммуникативные УУД:

  • Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации ;

  • Владение монологической и диалогической формами речи.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников о будущем городов, о планах застройки.

Чтение:

  • Читать стихи, аутентичные тексты с общим охватом понимания, находить в нем ответы на поставленные вопросы;

  • выражать свое мнение, сомнение, оценивать полученную информацию.

Говорение:

  • уметь рассказывать о будущем городе, о планах застройки (защита проекта);

  • уметь инсценировать диалог-образец с частичной заменой реплик;

  • использовать переспрос, просьбу повторить;

  • выразить согласие, несогласие.

Письмо:

  • писать с опорой и без опоры на образец о своем городе;

  • Личное письмо ( не менее 40 слов);

  • Оформлять личное письмо;



Грамматика:

  • Употребление предлогов с Dativ и Akkusativ

  • Употребление инфинитивного оборота umzu для выражения цели.

Учебные умения:

  • Различать грамматические явления;

  • Представить творческий проект.






IX. Наши немецкие друзья готовят прощальный праздник (11часов)


92-93





94-96





97-98





99-100





101-102





103-104

2





3





2





2







2







2

Прощальный праздник. Введение новых ЛЕ.



Мы пишем и читаем. Приглашения для гостей. Сервировка стола.



Сервировка стола. Разучивание песни «Танцуй, Марихен!»



Мы разговариваем! Габи, Маркус, Роби и Косми рассказывают о своих планах.



Мы разговариваем. Беседа за праздничным столом. Пожелания гостям.



Учить немецкий язык – значит знакомиться со страной и людьми.




Личностные результаты:

  • Осознание языка, в т.ч .иностранного, как основного средства общения между людьми;

  • Навыки сотрудничества со взрослыми и детьми, умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Целеполагание;

  • Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникации..

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний;

  • Добывать новые знания, извлекать информацию (текст, таблица, схема, иллюстрация и т.д.)

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

  • Донести свою позицию до других;

  • Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения;

  • Договариваться с людьми.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать речь учителя и одноклассников, друзей.

Чтение: читать небольшие аутентичные тексты, приглашения на прощальный вечер, детские стихи и песни.

Говорение:

  • Вести диалог-расспрос о городе с новыми ЛЕ;

  • Вести беседу в ситуациях, связанных с подготовкой праздника: украшение зала, подготовка праздничного стола, прием гостей.

Письмо:

  • Писать приглашение на праздничный вечер;

  • Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения.

Грамматика:

  • предлоги с Akkusativ, durch, fur, ohne, um

Учебные умения:

  • использовать различные способы запоминания немецких слов;

  • Различать грамматические явления;

  • Использовать опоры для составления диалога.
















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров68
Номер материала ДВ-486612
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх