318403
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Иностранные языки Рабочие программыПланируемые результаты. 8 класс. Немецкий язык

Планируемые результаты. 8 класс. Немецкий язык

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов

Планируемые результаты в 8 – м классе

п/п

Кол-во уроков

Тема урока

Планируемые результаты

Предметные результаты



  1. Прекрасно было летом! Schön war es im Sommer! (24 часа)




1



2



3

Блок 1

1



Воспоминание о летних каникулах

Личностные результаты:

  • Осознание языка, в т.ч. иностранного, как основного средства общения между людьми.

  • Навыки сотрудничества со взрослыми и детьми, умения выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях.

  • Расширение лексического запаса и лингвистического кругозора

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Целеполагание как постановка учебной задачи;

  • Моделирование ситуации поведения со сверстниками

  • Самооценка и самоконтроль в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные УУД:

  • Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью;

  • Ориентироваться в своей системе знаний (лексические, грамматические)

  • Иметь представление о немецкоязычных странах

Коммуникативные УУД:

  • Развитие желания общаться и сотрудничать со сверстниками

  • Умение слушать, вступать в диалог

  • Умение и готовность осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу

Аудирование: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики раздела

Чтение:

  • читать аутентичные тексты (письма, стихотворения) с полным пониманием, используя приемы языковой догадки, анализа, выборочного перевода, оценивать полученную информацию

Говорение:

  • уметь вести диалог, этикетного характера в типичных ситуациях общения

  • уметь веси диалог-расспрос «как ты провел лето?»

  • уметь вести диалог-обмен мнениями о проведенных каникулах

  • уметь строить монологическое высказывание на темы: «Мои летние каникулы», «Германия, места отдыха в Германии»

Письмо:

  • писать личное письмо ( объем личного письма, включая адрес, не менее 100 слов)

  • писать неправдоподобные истории.

Грамматика:

  • Plusquamperfekt

  • Придаточные предложения времени с союзами nachdem, als, wenn

1

Где и как проводят лето немецкие школьники

1

Мои летние впечатления



4



5



6





7





8

Блок 2

1



1



1





1





1



Молодежные туристические базы


Места отдыха в Германии


Каникулы позади – открытки немецких школьников


Выдуманные истории




Выдуманные истории





9



10





11

Блок 3



1



1





1


















Каникулы дома


Письмо в газету


Озеро Байкал




12







13





14





15



16




Блок 4

1







1





1





1



1



Грамматика – твердый орешек






Plusquamperfekt – предпрошедшее время


Путешествие Мюнхаузена


Придаточные предложения времени


Тренировочные упражнения в употреблении придаточных предложений








17







18



19



Блок 5



1







1



1
























Встреча друзей в первый день нового учебного года


Обмен мнениями о летних каникулах


Выбор места отдыха





20



21



22

Блок 6



1



1



1
















Закрепление новых ЛЕ



Переписка друзей



Ситуации: «Встреча после каникул», «Знакомство»




23





24
























Блок 7

1





1



Расписание движения скоростных поездов в Германии



Из немецкой классики



I I. А теперь опять школа - Aber jetzt ist wieder Schule

( 27 часов)





25



26



27



28



29

Блок 1



1



1



1



1



1





Школьная система в Германии



Различные типы школ в Германии



Художественный текст



Письмо ученицы



Аутентичный литературный текст

Личностные результаты:

  • развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

  • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран

  • готовность отстаивать национальные ценности, свою гражданскую позицию

  • готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе речевой деятельности на иностранном языке

  • целеполагание и определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.





Познавательные УУД:

  • Ориентация в своей системе знаний

  • Навыки работы с информацией, поиск и выделение нужной информации

  • Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.



Коммуникативные УУД:

  • Умение взаимодействовать с окружающими, участвовать в коллективном обсуждении проблемы

  • Уважительно относится с позиции другого

  • Развитие толерантного отношения к проявлению иной культуры.


Аудирование: воспринимать на слух и понимать:

  • речь учителя, одноклассников

  • аутентичные тексты «Отрывок из книги «Летающая классная комната», текст о гимназии, погоды



Чтение:

  • читать аутентичные тексты с полным и точным пониманием, используя различные приемы (языковой догадки, анализа, выборочного перевода)

  • оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

  • читать текст с пониманием основной информации

Говорение:

  • Уметь рассказывать о своей любимой учительнице, своих школьных достижениях

  • Уметь дать совет и обосновать свой совет или предложение

  • Уметь строить монологическое высказывание о значении иностранного языка

  • Уметь вести диалог-расспрос, диалог обмен мнениями о своей школе, предметах, расписании, любимых учителях.

Письмо:

  • Написать зарубежному другу письмо о своей школе, предметах, расписании (100слов, включая адрес)

  • Правильно оформлять личное письмо

  • Выполнить письменно проектное задание «Мой любимый уголок Родины»;

Грамматика:

  • Futur I

  • Придаточные определительные





30



31



32



33

Блок 2



1



1



1



1





Презентации новых ЛЕ



Интервью «Мои школьные успехи»



Систематизация новых ЛЕ



Изучение иностранных языков в школе





34





35



36

Блок 3



1





1



1





Рассказ немецкой ученицы о своей гимназии



Школа без стресса



Отрывки из пьесы «Летающая классная комната»



37



38



39



40

Блок 4

1



1



1



1



Грамматика: Futur I



Придаточные определительные



Глаголы с управлением



Придаточные определительные в устной и письменной речи





41



42



43



44



45

Блок 5



1



1



1



1



1





Что нового в школе?



Новые мультемадиа в школе



На перемене, расписание уроков



Немецкие пословицы



Настоящий учитель






46





47





48

Блок 6



1





1





1





Активизация придаточных определительных



Высказывание немецких школьников о системе оценок



Венгерская переводчица Като Ломб






49



50



51

Блок 7



1



1



1





Факты, документы



До свидания, школа!



Мир сказок и легенд Германии



III. Мы готовимся к поездке в Германию. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor (26 часов)




52



53



54



55





56










Блок 1

1



1



1



1





1












Поздравительные открытки



Карта Германии



Игры у карты Германии



Презентация лексики «Одежда»





Подготовка к путешествию




Личностные результаты:

  • Развитие заинтересованности в расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

  • Знакомство с достопримечательностями Берлина, других крупных городов Германии с использованием средств изучаемого языка

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Целеполагание

  • Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний

  • Добывать новые знания

  • Перерабатывать полученную информацию

Коммуникативные УУД:

  • Выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешной коммуникации

  • Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

  • Формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания




























































































































Аудирование:

  • Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников по данной теме

  • Прослушать и понять историю о кёльнских гномиках

  • Прослушать и понять историю о Кёльнских гномиках

  • Прослушать и понять рассказ Веры о Германии, ее молодых людях

Чтение:

  • Читать тексты с понимание основного содержания: «Derlin für junge Leute“, „Köln“, выделить важнейшую информацию

  • Читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания

Говорение:

  • Уметь рассказывать о Германии, достопримечательностях, крупных городах

  • Уметь вести ситуативные диалоги «В универмаге», «В продуктивном магазине», соблюдая нормы речевого этикета

  • давать советы и рекомендации людям, отправляющимся в путешествие

Письмо:

  • уметь правильно заполнить анкету

  • уметь письменно оформить выбранный проект по данной теме

  • уметь правильно оформить личный разговорник, принять участие в конкурсах разговорников

Грамматика:

  • систематизация знаний о придаточных определительных, уметь употреблять в речи

  • склонение относительных местоимений


















































































57



58





59



60

Блок 2



1



1





1



1





Аутентичные тексты о путешествиях



Искусство неправильно путешествовать



Искусство правильно путешествовать



Разучивание песни





61



62



63


Блок 3



1



1



1





Текст «Кёльнские гномики»



Диалог «В универмаге»



Аутентичные тексты о молодежи в ФРГ



64





65



66





67

Блок 4

1





1



1





1



Неопределенно-личное местоимение «man»



Придаточные определительные



Склонение относительных местоимений



Викторина



68



69



70



71






Блок 5

1



1



1



1














Гости приезжают



Диалог по аналогии



Программа пребывания в ФРГ



В продуктовом магазине




72



73



74

Блок 6

1



1



1



Систематизация лексики



В продуктовом магазине



Повторение грамматики – относительные местоимения



75



76



77

Блок 7

1



1



1



Факты, документы



Одинаковые деньги для всех



Писатель и драматург Бертольд Брехит






IV.Путешествие по Германии. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland (26 часов)




78



79



80



81

Блок 1

1



1



1



1



Баварская столица



Берлин



Вдоль по Рейну



Песня «Где здесь ресторан?»

Личностные результаты:

  • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

  • Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе

  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и детьми

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Самооценка и самоконтроль в процессе коммуникации

  • Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма – моделирование ситуации поведения при общении



Познавательные УУД:

  • Осознанное построение речевого высказывания

  • Умение обмениваться знаниями с членами группы

  • Умение искать и выделять необходимую информацию

Коммуникативные УУД:

  • Формирование умения слушать и вступать в диалог

  • Уметь донести свою позицию до других

  • Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения


















































Аудирование:

  • воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников по данной теме

  • прослушать и понять текст „das verpasste oktoberfest“, ответить на вопросы

  • Прослушать и понять основное содержание некоторых текстов, диалогов объявлений на вокзале

Чтение:

  • Читать с полным пониманием тексты о немецких городах Берлине, Мюнхене

  • Читать с пониманием основного содержания тексты „Bayerische Weltstadt

Говорение:

  • Уметь рассказывать о Берлине, Мюнхене с опорой на иллюстрации

  • Уметь рассказывать о своем путешествии, праздниках в Германии

  • Участвовать в ролевой игре «Экскурсия по Кёльну» и небольших ролевых играх по данной тематике.

Письмо:

  • Написать сочинение на тему «Мой родной город»

  • Написать рекламный проспект какого-либо немецкого города

Грамматика:

  • Уметь употреблять в речи Präsens Passiv

  • Präteritum Passiv












































82



83



84



85



86

Блок 2

1



1



1



1



1



На вокзале



У справочного бюро



Прощание и встреча на вокзале



Карта Рейна



Путешествие



87



88



89

Блок 3

1



1



1



Прогулка по Берлину



В кафе



Юмористический рассказ



90



91





92



93

Блок 4

1



1





1



1



Юмористическое стихотворение



Придаточные определительные с предлогами



Passiv



Закрепление Passiv



94



95



96

Блок 5

1



1



1



Обзорная экскурсия по Кёльну



Ситуативные диалоги



Диалог «В кафе»



97



98



99





100








Блок 6

1



1



1





1












Систематизация лексики



Поездка в Германии



Программа пребывания зарубежных гостей



Праздники в Германии




101



102



103

Блок 7

1



1



1



Документы, факты



Иоганн Себастьян Бах



Итоговый контроль




Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.