Планируемые результаты. 8 класс. Немецкий язык

Планируемые результаты в 8 – м классе

№ п/п

Кол-во уроков

Тема урока

Планируемые результаты

Предметные результаты

1. Прекрасно было летом! Schön war es im Sommer! (24 часа)

1

2

3

Блок 1

1

Воспоминание о летних каникулах

Личностные результаты:

• Осознание языка, в т.ч. иностранного, как основного средства общения между людьми.

• Навыки сотрудничества со взрослыми и детьми, умения выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях.

• Расширение лексического запаса и лингвистического кругозора

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• Целеполагание как постановка учебной задачи;

• Моделирование ситуации поведения со сверстниками

• Самооценка и самоконтроль в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные УУД:

• Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью;

• Ориентироваться в своей системе знаний (лексические, грамматические)

• Иметь представление о немецкоязычных странах

Коммуникативные УУД:

• Развитие желания общаться и сотрудничать со сверстниками

• Умение слушать, вступать в диалог

• Умение и готовность осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу

Аудирование: воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики раздела

Чтение:

• читать аутентичные тексты (письма, стихотворения) с полным пониманием, используя приемы языковой догадки, анализа, выборочного перевода, оценивать полученную информацию

Говорение:

• уметь вести диалог, этикетного характера в типичных ситуациях общения

• уметь веси диалог-расспрос «как ты провел лето?»

• уметь вести диалог-обмен мнениями о проведенных каникулах

• уметь строить монологическое высказывание на темы: «Мои летние каникулы», «Германия, места отдыха в Германии»

Письмо:

• писать личное письмо ( объем личного письма, включая адрес, не менее 100 слов)

• писать неправдоподобные истории.

Грамматика:

• Plusquamperfekt

• Придаточные предложения времени с союзами nachdem, als, wenn

1

Где и как проводят лето немецкие школьники

1

Мои летние впечатления

4

5

6

7

8

Блок 2

1

1

1

1

1

Молодежные туристические базы

Места отдыха в Германии

Каникулы позади – открытки немецких школьников

Выдуманные истории

Выдуманные истории

9

10

11

Блок 3

1

1

1

Каникулы дома

Письмо в газету

Озеро Байкал

12

13

14

15

16

Блок 4

1

1

1

1

1

Грамматика – твердый орешек

Plusquamperfekt – предпрошедшее время

Путешествие Мюнхаузена

Придаточные предложения времени

Тренировочные упражнения в употреблении придаточных предложений

17

18

19

Блок 5

1

1

1

Встреча друзей в первый день нового учебного года

Обмен мнениями о летних каникулах

Выбор места отдыха

20

21

22

Блок 6

1

1

1

Закрепление новых ЛЕ

Переписка друзей

Ситуации: «Встреча после каникул», «Знакомство»

23

24

Блок 7

1

1

Расписание движения скоростных поездов в Германии

Из немецкой классики

I I. А теперь опять школа - Aber jetzt ist wieder Schule

( 27 часов)

25

26

27

28

29

Блок 1

1

1

1

1

1

Школьная система в Германии

Различные типы школ в Германии

Художественный текст

Письмо ученицы

Аутентичный литературный текст

Личностные результаты:

• развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

• стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран

• готовность отстаивать национальные ценности, свою гражданскую позицию

• готовность и умение осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе речевой деятельности на иностранном языке

• целеполагание и определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные УУД:

• Ориентация в своей системе знаний

• Навыки работы с информацией, поиск и выделение нужной информации

• Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные УУД:

• Умение взаимодействовать с окружающими, участвовать в коллективном обсуждении проблемы

• Уважительно относится с позиции другого

• Развитие толерантного отношения к проявлению иной культуры.

Аудирование: воспринимать на слух и понимать:

• речь учителя, одноклассников

• аутентичные тексты «Отрывок из книги «Летающая классная комната», текст о гимназии, погоды

Чтение:

• читать аутентичные тексты с полным и точным пониманием, используя различные приемы (языковой догадки, анализа, выборочного перевода)

• оценивать полученную информацию, выражать свое мнение

• читать текст с пониманием основной информации

Говорение:

• Уметь рассказывать о своей любимой учительнице, своих школьных достижениях

• Уметь дать совет и обосновать свой совет или предложение

• Уметь строить монологическое высказывание о значении иностранного языка

• Уметь вести диалог-расспрос, диалог обмен мнениями о своей школе, предметах, расписании, любимых учителях.

Письмо:

• Написать зарубежному другу письмо о своей школе, предметах, расписании (100слов, включая адрес)

• Правильно оформлять личное письмо

• Выполнить письменно проектное задание «Мой любимый уголок Родины»;

Грамматика:

• Futur I

• Придаточные определительные

30

31

32

33

Блок 2

1

1

1

1

Презентации новых ЛЕ

Интервью «Мои школьные успехи»

Систематизация новых ЛЕ

Изучение иностранных языков в школе

34

35

36

Блок 3

1

1

1

Рассказ немецкой ученицы о своей гимназии

Школа без стресса

Отрывки из пьесы «Летающая классная комната»

37

38

39

40

Блок 4

1

1

1

1

Грамматика: Futur I

Придаточные определительные

Глаголы с управлением

Придаточные определительные в устной и письменной речи

41

42

43

44

45

Блок 5

1

1

1

1

1

Что нового в школе?

Новые мультемадиа в школе

На перемене, расписание уроков

Немецкие пословицы

Настоящий учитель

46

47

48

Блок 6

1

1

1

Активизация придаточных определительных

Высказывание немецких школьников о системе оценок

Венгерская переводчица Като Ломб

49

50

51

Блок 7

1

1

1

Факты, документы

До свидания, школа!

Мир сказок и легенд Германии

III. Мы готовимся к поездке в Германию. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor (26 часов)

52

53

54

55

56

Блок 1

1

1

1

1

1

Поздравительные открытки

Карта Германии

Игры у карты Германии

Презентация лексики «Одежда»

Подготовка к путешествию

Личностные результаты:

• Развитие заинтересованности в расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий

• Знакомство с достопримечательностями Берлина, других крупных городов Германии с использованием средств изучаемого языка

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• Целеполагание

• Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний

• Добывать новые знания

• Перерабатывать полученную информацию

Коммуникативные УУД:

• Выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешной коммуникации

• Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

• Формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

Аудирование:

• Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников по данной теме

• Прослушать и понять историю о кёльнских гномиках

• Прослушать и понять историю о Кёльнских гномиках

• Прослушать и понять рассказ Веры о Германии, ее молодых людях

Чтение:

• Читать тексты с понимание основного содержания: «Derlin für junge Leute“, „Köln“, выделить важнейшую информацию

• Читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания

Говорение:

• Уметь рассказывать о Германии, достопримечательностях, крупных городах

• Уметь вести ситуативные диалоги «В универмаге», «В продуктивном магазине», соблюдая нормы речевого этикета

• давать советы и рекомендации людям, отправляющимся в путешествие

Письмо:

• уметь правильно заполнить анкету

• уметь письменно оформить выбранный проект по данной теме

• уметь правильно оформить личный разговорник, принять участие в конкурсах разговорников

Грамматика:

• систематизация знаний о придаточных определительных, уметь употреблять в речи

• склонение относительных местоимений

57

58

59

60

Блок 2

1

1

1

1

Аутентичные тексты о путешествиях

Искусство неправильно путешествовать

Искусство правильно путешествовать

Разучивание песни

61

62

63

Блок 3

1

1

1

Текст «Кёльнские гномики»

Диалог «В универмаге»

Аутентичные тексты о молодежи в ФРГ

64

65

66

67

Блок 4

1

1

1

1

Неопределенно-личное местоимение «man»

Придаточные определительные

Склонение относительных местоимений

Викторина

68

69

70

71

Блок 5

1

1

1

1

Гости приезжают

Диалог по аналогии

Программа пребывания в ФРГ

В продуктовом магазине

72

73

74

Блок 6

1

1

1

Систематизация лексики

В продуктовом магазине

Повторение грамматики – относительные местоимения

75

76

77

Блок 7

1

1

1

Факты, документы

Одинаковые деньги для всех

Писатель и драматург Бертольд Брехит

IV.Путешествие по Германии. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland (26 часов)

78

79

80

81

Блок 1

1

1

1

1

Баварская столица

Берлин

Вдоль по Рейну

Песня «Где здесь ресторан?»

Личностные результаты:

• осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

• Общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе

• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и детьми

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• Самооценка и самоконтроль в процессе коммуникации

• Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма – моделирование ситуации поведения при общении

Познавательные УУД:

• Осознанное построение речевого высказывания

• Умение обмениваться знаниями с членами группы

• Умение искать и выделять необходимую информацию

Коммуникативные УУД:

• Формирование умения слушать и вступать в диалог

• Уметь донести свою позицию до других

• Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Аудирование:

• воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников по данной теме

• прослушать и понять текст „das verpasste oktoberfest“, ответить на вопросы

• Прослушать и понять основное содержание некоторых текстов, диалогов объявлений на вокзале

Чтение:

• Читать с полным пониманием тексты о немецких городах Берлине, Мюнхене

• Читать с пониманием основного содержания тексты „Bayerische Weltstadt“

Говорение:

• Уметь рассказывать о Берлине, Мюнхене с опорой на иллюстрации

• Уметь рассказывать о своем путешествии, праздниках в Германии

• Участвовать в ролевой игре «Экскурсия по Кёльну» и небольших ролевых играх по данной тематике.

Письмо:

• Написать сочинение на тему «Мой родной город»

• Написать рекламный проспект какого-либо немецкого города

Грамматика:

• Уметь употреблять в речи Präsens Passiv

• Präteritum Passiv

82

83

84

85

86

Блок 2

1

1

1

1

1

На вокзале

У справочного бюро

Прощание и встреча на вокзале

Карта Рейна

Путешествие

87

88

89

Блок 3

1

1

1

Прогулка по Берлину

В кафе

Юмористический рассказ

90

91

92

93

Блок 4

1

1

1

1

Юмористическое стихотворение

Придаточные определительные с предлогами

Passiv

Закрепление Passiv

94

95

96

Блок 5

1

1

1

Обзорная экскурсия по Кёльну

Ситуативные диалоги

Диалог «В кафе»

97

98

99

100

Блок 6

1

1

1

1

Систематизация лексики

Поездка в Германии

Программа пребывания зарубежных гостей

Праздники в Германии

101

102

103

Блок 7

1

1

1

Документы, факты

Иоганн Себастьян Бах

Итоговый контроль