Планируемые
результаты начального образования
1.Математика
Предметные
-Приобретение знаний о числах и
величинах, арифметических действиях, текстовых задачах, геометрических
фигурах; умения выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы,
свойства арифметических действий, способы нахождения величин, приёмы решения задач,
умения использовать знаково - символические средства, в том числе модели и
схемы, таблицы, диаграммы для решения математических задач.
-Освоение опыта самостоятельной
математической деятельности по получению нового знания, его преобразованию и
применению для решения учебно - познавательных и учебно - практических задач.
-Овладение устной и письменной математической
речью, основами логического, эвристического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения, счета и измерения, прикидки и оценки, наглядного
представления данных и процессов (схемы, таблицы, диаграммы, графики),
исполнения и построения алгоритмов.
-Умение выполнять устно и письменно
арифметические действия с числами, составлять числовые и буквенные выражения,
находить их значения, решать текстовые задачи, простейшие уравнения и
неравенства, исполнять и строить алгоритмы, составлять и исследовать простейшие
формулы, распознавать, изображать и исследовать геометрические фигуры, работать
с таблицами, схемами, диаграммами и графиками.
-Приобретение начального опыта применения
математических знаний для решения учебно -познавательных и учебно - практических задач.
Метапредметные
-
Способность анализировать учебную ситуацию с точки зрения математических характеристик, устанавливать
количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира, строить
алгоритм поиска необходимой
информации, определять логику решения
практической и учебной задачи; умение моделировать – решать учебные задачи с
помощью знаков (символов), планировать, контролировать и корректировать ход решения учебной задачи.
-Умение выполнять пробное учебное действие, в случае его неуспеха, грамотно фиксировать свое затруднение, анализировать
ситуацию, выявлять и конструктивно устранять причины затруднения.
-Освоение начальных умений проектной деятельности: постановка и
сохранение целей учебной деятельности, определение наиболее эффективных
способов и средств достижения результата, планирование, прогнозирование,
реализация построенного проекта.
-Умение контролировать и оценивать свои учебные действия на основе
выработанных критериев в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
-Опыт использования методов решения проблем
творческого и поискового характера.
-Способность к использованию знаково - символических средств
математического языка и средств ИКТ для описания и исследования окружающего
мира (представления информации, создания моделей изучаемых объектов и
процессов, решения коммуникативных и познавательных задач и др.) и как базы
компьютерной грамотности.
-Овладение различными способами поиска (в справочной литературе,
образовательных Интернет-ресурсах), сбора, обработки, анализа, организации и
передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными
задачами, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим
сопровождением.
-Формирование специфических для математики логических операций
(сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификация, аналогия, установление
причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным
понятиям), необходимых человеку для полноценного функционирования в современном
обществе; развитие логического, эвристического и алгоритмического мышления.
-Освоение
базовых предметных и межпредметных понятий (алгоритм, множество, классификация
и др.), отражающих существенные связи и отношения между объектами и процессами
различных предметных областей знания.
-Умение
работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в
том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета
«математика».
Личностные
результаты:
-Основы целостного восприятия окружающего мира и универсальности математических
способов его познания;
-Интерес к познанию, к новому
учебному материалу, к овладению новыми способами познания, к исследовательской
и поисковой деятельности в области математики;
-Умения и навыки самостоятельной
деятельности, осознание личной ответственности за её результат;
-Навыки сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
-Навыки самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности
на основе выделенных критериев её успешности;
Литература
Предметные
- Понимание литературы
как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи
нравственных ценностей и традиций;
- Овладение чтением
вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных,
научно-познавательных и учебных текстов;
- Использование разных
видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное, поисковое); умение осознанно
воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать
в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
- Умение пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации, устанавливать
причинно-следственные связи и определять главную мысль произведения, делить
текст на части, озаглавливать их, составлять простой план, находить средства
выразительности, пересказывать произведение;
- умение работать с
разными видами текстов, находить характерные особенности
научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На практическом
уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование — создание
текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание —
характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;
- развитие
художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на
основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям,
на основе личного опыта.
Метапредметные
-овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств её осуществления;
- формирование умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные
способы достижения результата;
- формирование умения
понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности
конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- активное
использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных
задач;
- овладение навыками
смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанного
построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления
текстов в устной и письменной формах;
- готовность слушать
собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого
иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
- умение
договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её достижения,
осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;
Личностные
-формирование чувства
гордости за свою Родину, её историю, российский народ, становление
гуманистических и демократических ценностной ориентации многонационального
российского общества;
-формирование
средствами литературных произведений целостного взгляда на мир в единстве и разнообразии
природы, народов, культур и религий;
-воспитание
художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, ценностей и
чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений
художественной литературы;
- развитие этических
чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания
и сопереживания чувствам других людей;
- развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах общения;
- развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать
поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать
поступки героев;
Окружающий мир
Предметные
-Понимание особой роли России
в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения,
открытия, победы.
-Сформированность
уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре,
природе нашей страны, её современной жизни.
-Осознание целостности
окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил
нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего
поведения в природной и социальной среде
-Освоение доступных способов изучения природы и
общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и
др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в
открытом информационном пространстве).
-Развитие навыков
устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.
Метапредметные
-Овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска
средств ее осуществления.
-Освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера.
-Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата.
-Активное
использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных
технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.
- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений.
-Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,
процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных,
технических и др.)
Личностные
-Формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; ценности многонационального российского общества; становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
-Формирование целостного,
социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, народов, культур и религий.
- Формирование уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
-Развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной
деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе
-Формирование установки на
безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе
на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Русский язык
Предметные
-формирование первоначальных представлений о единстве
и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе
национального самосознания;
-понимание обучающимися того, что язык представляет
собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения,
осознание значения русского языка как государственного языка Российской
Федерации, языка межнационального общения;
-сформированность позитивного отношения к правильной
устной и письменной речи как показателям общей культуры
-овладение первоначальными представлениями о нормах
русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических)
и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах, средствах
и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного
решения коммуникативных задач;
-умение применять орфографические правила и правила
постановки знаков препинания (в объеме изученного) при записи собственных и
предложенных текстов.
Метапредметные
-освоение способов решения проблем творческого и
поискового характера;
-формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
-использование различных способов поиска (в справочных
источниках: в учебниках и других учебных пособиях, в словарях)
-овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно
строить речевое высказывание, составлять тексты в устной и письменной формах;
-готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
-определение общей цели и путей ее достижения; умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;
Личностные
-чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России; осознание своей этнической и национальной принадлежности,
формирование ценностей многонационального российского общества;
-формирование отношения к родному русскому языку как к
духовной, культурно-исторической ценности, чувства сопричастности к сохранению
его чистоты, выразительности, ёмкости, восприятия языка как средства и условия
общения;
-формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира;
-формирование уважительного отношения к иному мнению,
истории и культуре других народов;
-развитие эстетического сознания через освоение
художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности
эстетического характера;
-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в учебном процессе и других социальных ситуациях.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.