Тэма. В. Хомчанка “Наша лавачка”
Мэта:
-
арганізаваць работу па
фарміраванні навыкаў правільнага свядомага выразнага чытання;
-
развіваць уменне складаць
партрэт герояў;
-
узбагачаць слоўнікавы
запас вучняў;
-
садзейнічаць выхаванню
павгі, дабрыні, беражлівых адносін.
Ход урока
1. Арганізацыйны момант
Празвінеў званок, пачынаецца ўрок.
Вочкі нашы бачаць, вушкі нашы чуюць,
Ножкі сябруюць, вучні ў класе працуюць.
2. Моўная размінка
-
Дыхальная размінка
" Мы ўздыхаем". З дапамогай уздохаў паказаць розны настрой:
весялосці, стомленнасці, здіўлення, радасці, страха і г.д.
-
Артыкуляцыйная размінка
Добра ўсюды добраму.
Добраму ўсюды добра.
Прачытаць скорагаворку спачатку шэптам і павольна,
затым ціха і ўмерана, затым гучна і хутка.
3. Праверка дамашняга задання.
Пераказ апавядання “Памяць” па частках
1.
Бабуля захварэла
2.
Бабуля – лепшы
сябар
3.
У бальніцы
4.
Памятай толькі тое,
што было добрага.
4.Паведамленне тэмы ўрока, пастаноўка мэты.
Прачытайце прыказку
Дзе шчодрая праца, там густа, а дзе лянота, там пуста.
-
Як вы разумееце сэнс гэтай
прыказкі?
-
Як вы думаеце, аб чым
пойдзе гаворка на нашым уроку?
-
Так, сёння мы будзем
гаварыць аб працы, але не толькі аб ёй, а і аб тых пачуццях, якія мы
атрымліваем ад працы. А дапаможа нам у гэтым апавяданне В. Хомчанкі “Наша
лавачка” . Якія мэты мы паставім перад сабой?
-
вучыцца правільна і
выразна чытаць;
-
пашыраць слоўнікавы
запас;
-
вучыцца складаць
партрэт галоўных герояў.
5.
Знаемства з аўтарам
(паведамленне загадзя падрыхтаванага
вучня)
Васіль Хомчанка нарадзіўся ў 1919 годзе ў вёсцы Канічы
Магілёўскай вобласці. Вучыўся ў ваенным вучылішчы. У гады Вялікай Айчыннай вайны
быў камандзірам мінамётнага ўзвода.
Пісаў вершы і апавяданні на рускай і беларускай мовах. В.
Хомчанка быў загадчыкам рэдакцыі выдавецтва “Мастацкая літаратура”. Яго творы
перакладаліся на літоўскую, рускую, украінскую і іншыя мовы.
Першы верш В. Хомчанкі быў надрукаваны ў газеце “Піянер
Беларусі”, калі аўтару было ўсяго 15 год. Праз тры гады ў часопісе “Іскры
Ільіча” з’явілася першае апавяданне. Яшчэ В. Хомчанка вядомы тым, што ен
напісаў пра Ф. Багушэвіча. А хто памятае, хто такі Ф. Багушэвіч?
6.
Фізкультхвілінка
7.
Работа з
апавяданнем.
-
Слоўнікавая работа
Саступіў, цётка з дзіцем
-
Як вы думаеце, аб чым
гэта апавяданне?
-
Я буду чытаць апавяданне,
а вы ўважліва слухайце і думайце, ці правільна мы спрагназавалі змест.
-
Чытанне твора
настаўнікам
-
Ці правільна мы з вамі
спрагназавалі?
-
Хто галоўныя героі
апавядання?
-
Паўторнае чытанне (бінарнае чытанне)
-
Гутарка па змесце
-
Што зрабілі хлопцы?
-
Як паставіліся да гэтага
старыя людзі?
-
Чаму хлопчыкам давялося
зрабіць другую лавачку?
-
Разгледзце ілюстрацыю на
старонцы 90. Знайдзіце ў тэксце ўрывак, які адпавядае ілюстрацыі.
8.
Фізкультхвілінка
для вачэй
-
Самастойнае чытанне
-
Практыкаванне кніга –
дошка. У час чытання па камандзе “дошка” вучні павінны прачытаць рысы характару
герояў і выбраць рысы характару, уласцівыя героям апавядання (актыўныя,
праўдзівыя, завіслівыя, цярплівыя, ветлівыя, слабыя, прыгожыя, храбрыя,
бескарыслівыя).
-
Якія рысы характару
ўласцівы нашым героям?
-
Ці добры ўчынак яны
зрабілі?
-
А што б вы маглі зрабіць
на карысць іншым людзям?
9.
Работа ў парах
Са слоў скласці прыказку і растлумачыць яе значэнне (Як
гукнеш, так і адгукнецца. Старога паважай, малога павучай)
10.
Падвядзенне вынікаў
урока.
-
Давайце ўспомнім, якія
мэты мы ставілі перад сабой у пачатку ўрока?
-
Ці дасягнулі мы гэтых мэт?
11.
Рэфлексія
Я запомніў …
Я навучыўся …
Я зразумеў …
12.
Дамашняе заданне
- Падрыхтаваць выразнае чытанне апавядання “Наша лавачка”;
- Падрыхтаваць пераказ урыўка, які больш за ўсе спадабаўся
- Падрыхтаваць пераказ апавядання “Наша лавачка”
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.