|
1.
Организационный,
мотивационный этап
|
Сегодня
на уроке мы обобщим знания радиации и рассмотрим способы
Здравствуйте,
дети. Повернитесь к соседу, улыбнитесь, пожмите руку и скажите «Будем
сотрудничать». Присаживайтесь.
Какова
тема прошлого урока?
|
|
Готовятся
к уроку
На
прошлом уроке мы говорили об авариях на радиационно-опасных объектах и их последствиях
|
|
2.
Проверка домашнего задания
|
Проверим д.з. Разделитесь
на 3 команды. Каждая команда выбирает капитана, придумывает название.
На столе
разложены вопросы, капитан подходит, вытягивает карточку, идет к своей
команде, участники команды записывают ответ на вопрос и кладут в корзину
ответов своей команды. Продолжаем игру, пока не закончатся вопросы. Та
команда, которая дала больше правильных ответов является победителем.
Вопросы на
карточках.
1.Что такое ионизирующее
излучение?
2. Какое событие понимается как
радиационная авария?
3. Что такое радиационно-опасный
объект?
4. Что такое радиоактивное
загрязнение окружающей среды?
5. Источники внешнего облучения.
6. Источники внутреннего
облучения.
7. Причины РА.
|
Фронтальная проверка ответов
|
Коллективное составление ответов на вопросы
|
|
Актуализация
|
Если Вы – человек любознательный и следите за событиями в
мире, то Вы в курсе, что взгляды на использование достижений атомной науки
разделились на
2 лагеря: за и против.
Возникновение атомной промышленности связано с созданием
в 1940-е годы ядерного оружия. В последние годы развитие атомной
промышленности идёт по пути применения ядерной энергии в мирных целях.
Что представляет собой атомная промышленность?
Атомная промышленность — совокупность предприятий, чья
деятельность основана на ядерных технологиях и достижениях ядерной физики-
А какие Вы знаете объекты атомной промышленности? (на
доске слайд №_4,5_)
Ядерный энергетический комплекс:
·
Предприятия по добыче и
обогащению урана
·
Предприятия по производству
ядерного топлива,
·
Предприятия атомной
энергетики (проектирование, инжиниринг, строительство и эксплуатация атомных
электростанций),
·
Ядерное и энергетическое
машиностроение
·
Ядерный оружейный комплекс
·
Ядерная и радиационная
безопасность
·
Атомный ледокольный флот
·
Ядерная медицина
·
Научно-исследовательские
институты (прикладная и фундаментальная наука).
·
Как вы относитесь к
радиационно-опасным объектам?
·
Какие бывают виды радиации?
|
Корректирую ответы учеников
|
Отвечают на вопрос
|
|
Усвоение новых знаний
|
Атомная наука и техника таят в себе огромные возможности
и преимущества
Слайды №_6, 7, 8_
Посмотри на слайд и сравни АЭС и ТЭЦ: 1 грамм ядерного
топлива заменяет 2,8 тонн органического топлива (нефть, газ, каменный
уголь). Троицкая ГРЭС за сутки сжигает 2 железнодорожных состава с углём
(100 вагонов), а АЭС, загрузив однократно 1 вагон ядерного топлива, будет
выполнять ту же работу 1,5 года.
Знаешь ли ты что такое атомный ледокол?
Одно из главных преимуществ атомного ледокола —
отсутствие необходимости в регулярной дозаправке топливом, которое необходимо
в плавании во льдах (полгода колоть лёд, используя топливо размером со
спичечную коробку)
Атомные ледоколы часто используются в научных целях. В
1977 г. ледокол «Арктика» стал первым надводным судном, достигшим Северного
полюса.
Ядерная медицина позволяет
исследовать практически все системы органов человека и находит применение в
неврологии, кардиологии, онкологии, эндокринологии, пульмонологии и др.
С экономической точки зрения явная выгода. Но мы должны
осознавать, что все объекты, использующие ядерные материалы, относятся к РОО.
Дайте определение РОО
Радиоактивные вещества имеют специфические свойства:
·
у них нет запаха, цвета, вкусовых
качеств или других внешних признаков, из-за чего только приборы могут указать
на заражение людей, животных, местности, воды, воздуха, предметов домашнего
обихода, транспортных средств, продуктов питания;
·
они способны вызывать
поражение не только при непосредственном соприкосновении с ними, но и на
расстоянии (до сотен метров) от источника загрязнения;
·
поражающие свойства
радиоактивных веществ не могут быть уничтожены химическим или каким-либо
другим способом.
Радиоактивное загрязнение при аварии на предприятии
(объекте) ядерной энергетики имеет несколько особенностей:
·
радиоактивные продукты (пыль,
аэрозоли) легко проникают внутрь помещений;
·
при большой продолжительности
радиоактивного выброса и многократном изменении направления ветра
радиоактивное загрязнение местности происходит во все стороны.
·
Какие территории на данный
момент закрыты для проживания людей из-за радиоактивных аварий?
|
Беседа с учащимися
|
Сравнивают статистические данные
Атомный ледокол —
морское судно с ядерной силовой установкой, построенные специально для
использования в водах, круглогодично покрытых льдом (для обеспечения
судоходства в холодных водах Арктики).
(ответы учащихся: объект, при аварии на
котором может произойти облучение или радиоактивное загрязнение людей,
животных, окружающей среды).
(при ЧАЭС заражено 16 областей)
|
|
Знаете ли Вы, как действовать при
оповещении о радиационной аварии?
Посмотрим ролик и в группах составьте
адгоритм действий.
Как действовать на радиоактивно загрязненной местности?
Для
предупреждения или ослабления воздействия на организм радиоактивных веществ:
- выходите из помещения только в случае необходимости и на короткое время,
используя при этом респиратор, плащ, резиновые сапоги и перчатки;
- на открытой местности не раздевайтесь, не садитесь на
землю и не курите, исключите купание в открытых водоемах и сбор лесных ягод,
грибов;
- территорию возле дома периодически увлажняйте, а в
помещении ежедневно проводите тщательную влажную уборку с применением моющих
средств;
- перед входом в помещение вымойте обувь, вытряхните и
почистите влажной щеткой верхнюю одежду;
- воду употребляйте только из проверенных источников, а
продукты питания – приобретенные в магазинах;
- тщательно мойте перед едой руки и полощите рот 0,5%-м
раствором питьевой соды.
Прочитайте данную статью и скажите какие ошибки били допущены
в Чернобыле?
Приведём отрывки из
научно-публицистической монографии «Чернобыль: Катастрофа. Подвиг. Уроки и
выводы».
Ночь аварии. Работники третьего энергоблока ещё
не знают, что произошло на четвёртом, слышали только взрыв, но на всякий
случай дежурный персонал уже принял таблетки для профилактики от воздействия
радиоактивного йода.
Чтобы выяснить уровень радиации, требовались
мощные устройства. Но именно их не оказалось на вооружении дозиметристов. На
станции они, конечно, имелись, но были в закрытой на ключ кладовке, где-то на
рабочих местах персонала. А на руках у тех, кто был обязан срочно поставить
диагноз опасности этой радиационной аварии, они отсутствовали.
Система оповещения на случай аварии ЧАЭС была
введена в действие в 1985 г. На всех узлах связи были заложены магнитные
ленты с записью текстов обращения к населению и сами тексты для возможных
аварийных ситуаций. Однако приказа для оповещения населения не поступило, то
есть оповещение населения, предусмотренное планом защиты, выполнено не было.
После обеда, точнее, после 14 часов начался
массовый вывоз жителей города. За каждым жилым подъездом закрепили
автотранспорт. Он подходил непосредственно к дверям домов. Люди очень быстро
садились в автобусы. Эвакуация жителей из г. Припяти прошла быстро, без
паники и очень организованно.
Сформулируйте вывод по данной статье.
|
Работа
с каждой группой
Показываю
видеоролик об авариях на Чернобыльской АС
|
·
Составляют алгоритм (Находясь на улице, немедленно защитите органы
дыхания платком (шарфом) и поспешите укрыться в помещении. Оказавшись в
укрытии, снимите верхнюю одежду и обувь, поместите их в пластиковый пакет и
примите душ. Закройте окна и двери. Включите телевизор и радиоприемник для
получения дополнительной информации об аварии и указаний местных властей.
Загерметизируйте вентиляционные отверстия, щели на окнах (дверях) и не
подходите к ним без необходимости. Сделайте запас воды в герметичных
емкостях. Открытые продукты заверните в полиэтиленовую пленку и поместите в
холодильник (шкаф).
·
Для защиты органов дыхания
используйте респиратор, ватно-марлевую повязку или подручные изделия из
ткани, смоченные водой для повышения их фильтрующих свойств.
·
При получении указаний через
средства массовой информации проведите йодную профилактику, принимая в
течение 7 дней по одной таблетке (0,125 г) йодистого калия, а для детей до
2-х лет – ј часть таблетки (0,04 г). При отсутствии йодистого калия
используйте йодистый раствор: три-пять капель 5% раствора йода на стакан
воды, детям до 2-х лет – одну-две капли.
Читают,
высказывают свое мнение о прочитанном
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.