Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / План-конспект для родительского собрания в 1 классе,второй четверти.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

План-конспект для родительского собрания в 1 классе,второй четверти.

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ

ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.

Тема: «Возрастные особенности учебной деятельности детей младшего школьного возраста».

Задачи:

  1. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа развития, кризис семи лет.

  2. Довести до сведенья какие бывают особенности детей:

Агрессивные, демонстративные, гиперактивные, тревожные, аутизм у детей.


Вопросы для обсуждения*:

  1. Что это такой за кризис семи лет?

  2. Какие есть особенности у детей?

  3. Успеваемость учащихся?

  4. Выбор родительского комитета.


План проведения собрания (примерный):

  1. Вступительное слово.

  2. Рассказать о кризисе семи лет

  3. Рассказать о каждой психологической особенности

  4. Сообщить, что делать родителям при этих особенностях


Ход собрания-встречи:

Собрание проводится в том классе, где будут проходить занятия детей. Проводится без детей. На презентации можно подготовить несколько слайдов с психологическими особенностями (а конкретно, краткое пояснение с картинками).

Ход работы.

Вступительное слово.

Уважаемые родители! Сегодня мы с вами рассмотрим очень значимую для нас тему: Возрастные особенности учебной деятельности детей младшего школьного возраста».

Конечно же мы с вами прекрасно знаем, что ребенок растет, меняется. Совсем недавно он был послушным дошкольником, а теперь гордо шагает в школу. Естественно в младшем школьном возрасте в организме ребенка происходят существенные изменения, так например, увеличивается мышечная масса, сила мышц, идет процесс окостенения позвоночника. Мышление развивается от эмоционально- образного к абстрактно- логическому. Формируется осознание психических функций и состояния, из этого вытекает вопрос, вопрос ,какой же он кризис семи лет?

Кризис семи лет?

Так вот, возраст семи лет – это возраст потери «непосредственности», т.е. поведение ребенка перестает быть непосредственным, естественным. Ведь ему предстоит долгий путь по лестнице знаний. У него некий стресс, ведь до этого он ходил в садик, где много кушал, постоянно играл и спал, а теперь у него произошла смена деятельности, ребенку приходится сидеть на уроках, ровно, еще и что-то учить. Конечно же не только это в ходит в кризис семи лет, т.к. он растет и происходят изменения в его организме. Исходя из этого мы часто задаемся вопросом ,что ж с моим ребенком не так, почему он такой тихий или не разговорчивый, а может как то агрессивно отвечает на какие-либо просьбы. Так вот это все психологические особенности каждого из ребят.

Психологические особенности детей младшего школьника. Рекомендации родителям.

Всего есть 5 психических состояний у детей. Возможно, вас заинтересовали эти состояния, и есть ко мне какие-то вопросы? Тогда начнем.

Начнем мы с агрессивных детей.

  • Агрессивные дети , часто теряют контроль над собой, любит часто спорить с окружающимися и естественно ссориться получается чаще, таким детям характерно чувство злости, гнева, зависти, мстительности. Они не способны прощать обиду, очень раздражительны, отказываются от порученных заданий. Но и с такими детьми можно найти общий язык ,главное это терпение со стороны родителей и учителей. Но еще можно проявлять внимание к ребенку, разговаривать необходимо максимально спокойно, исключите конфликты в семье( а именно между собой, т.е. мама с папой), постарайтесь отработать навыки сдержанности и самоконтроля, и необходимо выяснить причину агрессии, напоминаю все это должно быть в спокойной форме общения.

  • Гиперактивные дети. Это ребенок , который чрезмерно энергичен и гипер подвижный, беспокойные дети, частая двигательная активность. Подчинятся правилам при импульсивности, зачастую, дети не способны. Родителям таких детей , я могу посоветовать , избегать повторения слов «нет» или «нельзя», говорить сдержанно, спокойно (окрики возбуждают ребенка), поддерживайте дома четкий распорядок дня, давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию.

  • Демонстративные дети. Такие дети хотят обратить всё внимание окружающих на себя , причем любым способом, и даже не важно будут при этом его хвалить или ругать. Такие дети постоянно стремятся вызвать восхищение или хотя бы удивление окружающих, для них чрезвычайно важно производимое на людей впечатлений; им тяжело слышать, когда хвалят других детей или уделяют им больше внимания.

  • Тревожные дети. Такие детки, склонны испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях , в том числе и в таких ,которые к этом и не предрасполагаются. Самое главное , что нужно запомнить и не путать, это то ,что тревожность является устойчивым состоянием. Такие детки раздражительны, у них плохой сон, иногда не могут на чем-то сконцентрироваться, частая грусть, печаль, страх оставаться или засыпать одному, нет желания идти в школу, иногда мучают кошмары. Я бы посоветовала родителям, для начала постараться выяснить причину тревожности, ласковые прикосновения родителей помогут тревожному ребенку обрести чувство уверенности и доверия, полезно снизить количество замечаний, доверяйте своему ребенку, будьте с ним честным и принимайте таким, какой он есть, не отказывайте ему в любви и поддержки в случаи неудачи.

  • И наконец-то, что ж такое аутизм у детей? Иными словами можно сказать, что это просто уход от реальности. Аутизм у детей очень сложная и опасная болезнь. Такие дети более позднее развивают речь, отсутствие логики в мышлении и речи, своеобразное восприятие собственного «я», равнодушие и вместе с тем повышенная чувствительность, замкнутый, слабая реакция, отсутствие интереса к окружающему миру. Что ж можно посоветовать родителям , так это поддерживать стабильность во всем ,что их касается, прерывать стереотипные и монотонные действия ребенка танцами например или прыжками на месте, сделайте качели или водите на площадку где они есть, т.к. детей аутистов обычно привлекают .


Вот и все, дорогие родители. Если у вас есть какие то вопросы ко мне, задавайте!


(Если есть вопросы, то задали – учитель ответил.)


Если нет то:

Прекрасно! Спасибо за внимание! До свидание!









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-109746

Похожие материалы