Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Презентации / План-конспект и презентация к уроку математики в 5 классе школы 8 вида на тему "Образование, чтение, запись обыкновенных дробей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

План-конспект и презентация к уроку математики в 5 классе школы 8 вида на тему "Образование, чтение, запись обыкновенных дробей"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект.docx

библиотека
материалов

«Образование, чтение, запись обыкновенных дробей»

Пояснительная записка


казенное образовательное учреждение Воронежской области «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат

7 VIII вида для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

3. Должность

Учитель математики

4. Название материала

План-конспект урока математики в 5 классе по теме: «Образование, чтение, запись обыкновенных дробей».

6. Предмет

математика

8. Вид ресурса

План-конспект урока с презентацией

9. Цель, задачи


1. Коррекционно-образовательная цель.

Формировать понятия «доля», «обыкновенная дробь», «числитель», «знаменатель»; выявить уровень овладения учащимися комплекса знаний и умений по нахождению части от числа; развивать навыки самоконтроля при выполнении заданий на запись обыкновенных дробей; обратить внимание на воспитание воли и устойчивости для достижения конечных результатов; воспитание объективной самооценки при оценивании знаний.


Задачи:

    1. 1.1 дать учащимся представление, что, кроме целых чисел, существуют еще и дробные, которые обладают особыми свойствами, отличными от свойств целых чисел;

    2. 1.2 научить правильно читать и записывать обыкновенные дроби;

    3. 1.3 отрабатывать с сучащимися комплекс знаний и умений по нахождению части от числа;

2. Коррекционно-развивающая цель

Развитие и коррекция пространственного мышления и его операциональной стороны (анализа, сравнения, классификация) в процессе практической деятельности при выполнении специально подобранных упражнений на базе учебного материала.

Задачи:

2.1 упражнять мыслительную деятельность, развивая умение сравнивать и классифицировать;

2.2 корригировать пространственное восприятие и мышление при работе;

2.3 корригировать эмоционально-волевую сферу учащихся через осуществление рефлексии собственной деятельности.

3. Коррекционно-воспитательная цель

Воспитывать у учащихся интерес к изучению математики.

Задачи:

3.1 развивать ответственное отношение к учёбе, умение доводить начатое до конца, воспитывать аккуратность при работе .

10. Среда, редактор, в котором выполнен продукт

Word, Power Point 2003

11. Необходимое оборудование и материалы для занятия

компьютер, презентация «Образование, чтение, запись обыкновенных дробей»;

модели: прямоугольники, круги, конфеты, отрезки тесьмы и т. Д., учебник «Математика» 5 класс, автор М. Н. Перова, Г. М. Капустина, ученические тетради, ручки.

12. Как реализуется материал

План-конспект урока с презентацией позволяют грамотно организовать урок математики в 5 классе специальной (коррекционной) школы

8 вида

13. Краткое описание, методические рекомендации по использованию

План-конспект урока позволяет организовать урок математики с использованием информационно-коммуникационных технологий, элементов здоровьесберегающих технологий. Урок несёт в себе коррекционно-развивающую направленность. К данному уроку разработаны специальные коррекционно-развивающие упражнения на пространственное восприятие, мышление. Работа с моделями, таблицами, презентацией, реализует системно-деятельностный подход в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья. На протяжении всего урока организуется исследовательская работа, итогом которой является правильное представление о долях и обыкновенных дробях. Завершается работа на уроке внешним оцениванием деятельности учащихся. Данный урок будет полезен начинающим учителям.

14. Комплектация работы

План-конспект, презентация слайд-шоу «Доли. Обыкновенные дроби»

15. Список используемых источников

  • Государственная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 класс 1 сборник / под редакцией В.В. Воронковой– М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2012. год- сб. 1.224 с.

  • Г. М. Капустина, М. Н. Перова Математика, 5 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение.

16. Публикация материала

Ранее не публиковался




























Конспект урока математики в 5 классе.

Тема: Образование, чтение, запись обыкновенных дробей.

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид занятия: урок с использованием мультимедийной презентации.

Используемые методы обучения: коллективная работа, метод демонстрации, частично-поисковый метод, практический метод, работа по плану.

Способы контроля: в форме устного опроса учителем, самопроверка.


Целеполагание

1. Коррекционно-образовательная цель

Формировать понятия «доля», «обыкновенная дробь», «числитель», «знаменатель»; выявить уровень овладения учащимися комплекса знаний и умений по нахождению части от числа; развивать навыки самоконтроля при выполнении заданий на запись обыкновенных дробей; обратить внимание на воспитание воли и устойчивости для достижения конечных результатов; воспитание объективной самооценки при оценивании знаний.


    1. 1.1 дать учащимся представление, что, кроме целых чисел, существуют еще и дробные, которые обладают особыми свойствами, отличными от свойств целых чисел;

    2. 1.2 научить правильно читать и записывать обыкновенные дроби;

    3. 1.3 отрабатывать с сучащимися комплекс знаний и умений по нахождению части от числа;

1.1 закрепленное представление об образовании дроби;

1.2 сформированное понятие у большинства учащихся о том, что условно целый предмет принимается за единицу. (Круг, прямоугольник, отрезок, конфета, батон и т. Д. – это единица). Следовательно, если единицу разделить на несколько равных частей и взять одну или несколько таких равных частей, то получится дробь.

1.3 отработанные навыки у большинства ребят в чтении и записи обыкновенных дробей.

2. Коррекционно-развивающая цель

Развитие и коррекция пространственного мышления и его операциональной стороны (анализа, сравнения, классификация) в процессе практической деятельности при выполнении специально подобранных упражнений на базе учебного материала.

2.1 упражнять мыслительную деятельность, развивая умение сравнивать и классифицировать;

2.2 корригировать пространственное восприятие и мышление при работе;

2.3 корригировать эмоционально-волевую сферу учащихся через осуществление рефлексии собственной деятельности.


2.1 выполнение коррекционных упражнений учащимися на коррекцию восприятия и операциональной стороны мышления на учебном материале;

2.2 поддержание адекватного эмоционального фона и состояния учащихся на протяжении всего урока.

3. Коррекционно-воспитательная цель

Воспитывать у учащихся интерес к изучению наглядной геометрии,

формировать ответственное отношение к учёбе.



3.1 развивать ответственное отношение к учёбе, умение доводить начатое до конца, воспитывать аккуратность при работе с чертежными и измерительными инструментами, таблицами, схемами.

3.1 формирующееся умение работать в коллективе;

3.2 формирующиеся социально-значимые качества личности (ответственность, аккуратность, настойчивость), способствующие успешной адаптации.



Оснащение урока:  компьютерная презентация с использованием мультимедиа технологии, карточки со словарными словами, модели, ученические тетради, ручки.


ХОД УРОКА


1. Организационно-мотивационный этап.




Здравствуйте ,ребята. Сегодня у нас на уроке гости. Повернитесь и поздоровайтесь с ними

- А теперь улыбнитесь друг другу и садитесь. С вашими улыбками передалось хорошее настроение, уверенность в том, что всё на уроке у вас получится.


  1. Рапорт дежурного

  2. Проверка готовности рабочего места



Рапорт дежурного:

-отсутствующие

-дата

-день недели


2. Переход

к восприятию темы урока.
















Сегодня на уроке мы познакомимся с новым разделом математики. В своих играх, в своей практической деятельности вы часто сталкивались с потребностью разделить целый предмет на равные части, например

распилить доску пополам, отрезать половину или четверть буханки хлеба, тесьмы, разрезать арбуз, торт, яблоко на две или несколько равных частей, разделить пополам конфету, разделить на две, три, четыре равные части отрезок и т. д. При этом вы получали доли целого предмета.

А сейчас, чтобы вам легче было усвоить новый материал, проведем небольшую математическую разминку.

Устный счёт.

















Слайд 1



3. Сообщение темы, цели урока.


















- Итак, тема нашего урока: «Образование, чтение, запись обыкновенных дробей»

Учащиеся записывают тему урока в тетради.

Ребята, у вашего друга день рождения. К нему придут товарищи, и он хочет вместе с ними съесть торт. Но торт только один. Как в этом случае поступить?

Учитель поясняет: «Поделить, разрезать — это значит разрезать на равные части». В результате такого деления получаются равные доли.

Следующий этап нашего урока – практическая работа:

у вас на столе лежат наборы целых предметов. У всех они разные. Посмотрите на них внимательно и разделите каждый свой пополам.

Далее учащиеся сами производят деление целого листа бумаги, круга, прямоугольника, отрезка тесьмы, модели яблока, конфеты и т. Д. (на каждой парте свой набор) на две равные части.

Итак, давайте теперь дадим определение доли.


Ну вот и пришло время познакомиться с обыкновенными дробями.

Что такое «ОБЫКНОВЕННАЯ ДРОБЬ»? Как она записывается?

Что такое «числитель» и «знаменатель» дроби

Слайд 2

Слайд 3





Слайды 4-7















Слайд 8




Слайд 9


Слайды 10-11

4. Формирование умений и навыков.
















Давайте поупражняемся в чтении и записи обыкновенных дробей:

1. На сколько долей мышата разделили головку сыра? Что запишем в знаменателе?

Сколько долек досталось каждому мышонку? Что запишем в числителе

2. Сколько всего веселых утят отдыхает на озере? Значит один утенок – это десятая часть всех отдыхающих утят. В знаменателе запишем 10. Сколько утят гуляет на берегу? Что запишем в числителе? Прочитаем дробь – какая часть утят гуляет на берегу?

Сколько утят плавает в озере? Что запишем в числителе? Прочитаем дробь – какая часть утят плавает в озере?

3. А теперь устно решим задачу.

На солнечной полянке порхали 8 бабочек. Три из них улетели. Какая часть бабочек осталась на поляне? А какая часть бабочек улетела?



Слайд 12-14




Слайд 15




Учащиеся дают ответы и сверяются с доской.



Слайд 16



5. Физкульт

минутка




Слайд 17


6. Проверка понимания и закрепление нового материала.



1. Ребята, давайте повторим еще раз, как записывается и что показывает знаменатель дроби? А числитель?

2. А теперь поупражняемся в чтении и записи обыкновенных дробей.

3. Практическая работа в тетради:

учащиеся записывают ответы в тетради с последующей самопроверкой.

Слайд 18



Слайды 19 - 20


Слайды 21 - 26


7. Гимнастика для глаз.

  • Крепко зажмурить глаза на 3секунды, а затем открыть их на такое же время. Повторять 6 раз.

  • Быстро моргать в течение 10 секунд. Открыть глаза, отдыхать 10 секунд. Повторять 3 раза.

  • Исходное положение: сидя, закрыть веки, массировать их с помощью легких круговых движений пальца. Повторять в течение 20 секунд.


Разминка

8. Формирование умений и навыков.

Практическая работа в тетради.

С. 117 № 473


Учащиеся работают самостоятельно. Учитель помогает учащимся испытывающим затруднение.

9. Итог

В качестве итога давайте вспомним,

- С какими новыми понятиями вы познакомились сегодня на уроке?

Какие новые слова вы узнали?

- Что такое «доля»?

- Как записывается обыкновенная дробь?

- Что показывает знаменатель дроби?

- Что показывает числитель дроби?


Самооценка учащихся.

Слайд 27


Отвечают на вопросы






Слайд 28

10. ДЗ

С. 116 № 469


















Литература

  • Государственная программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 класс 1 сборник / под редакцией В.В. Воронковой– М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2012. год- сб. 1.224 с.

  • Г. М. Капустина, М. Н. Перова Математика, 5 класс: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещен

Выбранный для просмотра документ образование дробей.ppt

библиотека
материалов
Устные упражнения =0 =3 = 60
Что такое ДОЛЯ? Как образуется ДОЛЯ ?
Что такое ДОЛЯ? Равные части арбуза – называют ДОЛЯМИ. Так как арбуз разделил...
Как записывается обыкновенна дробь? Что такое ОБЫКНОВЕННАЯ ДРОБЬ?
Записи вида называют обыкновенными дробями.
 на сколько долей делят сколько долей взято
4 1
8 1
КАКАЯ ЧАСТЬ УТЯТ ПЛАВАЕТ В ОЗЕРЕ? КАКАЯ ЧАСТЬ УТЯТ ГУЛЯЕТ НА БЕРЕГУ?
Какая часть бабочек осталась? 8 5
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Раз, два, три, четыре, пять — Все умеем мы считать. Раз! Подн...
Запомните: Что показывает числитель дроби? Сколько частей взяли от целого Что...
6 1 8 1 4 1
6 3 8 4 4 2
Какая часть фигуры закрашена? Работа в тетради А какая часть фигуры не закраш...
Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры не закрашена?
Какая часть фигуры зеленая? Какая часть фигуры белая?
Какую часть всех яблок положили в тарелку?
В бидон налили молоко. Какая часть бидона занята молоком?
Самооценка ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ НА УРОКЕ: отлично: работал в полную силу своих в...
27 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Устные упражнения =0 =3 = 60
Описание слайда:

Устные упражнения =0 =3 = 60

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Что такое ДОЛЯ? Как образуется ДОЛЯ ?
Описание слайда:

Что такое ДОЛЯ? Как образуется ДОЛЯ ?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Что такое ДОЛЯ? Равные части арбуза – называют ДОЛЯМИ. Так как арбуз разделил
Описание слайда:

Что такое ДОЛЯ? Равные части арбуза – называют ДОЛЯМИ. Так как арбуз разделили на 6 долей, то одна доля «одна шестая арбуза»

№ слайда 9 Как записывается обыкновенна дробь? Что такое ОБЫКНОВЕННАЯ ДРОБЬ?
Описание слайда:

Как записывается обыкновенна дробь? Что такое ОБЫКНОВЕННАЯ ДРОБЬ?

№ слайда 10 Записи вида называют обыкновенными дробями.
Описание слайда:

Записи вида называют обыкновенными дробями.

№ слайда 11  на сколько долей делят сколько долей взято
Описание слайда:

на сколько долей делят сколько долей взято

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 4 1
Описание слайда:

4 1

№ слайда 14 8 1
Описание слайда:

8 1

№ слайда 15 КАКАЯ ЧАСТЬ УТЯТ ПЛАВАЕТ В ОЗЕРЕ? КАКАЯ ЧАСТЬ УТЯТ ГУЛЯЕТ НА БЕРЕГУ?
Описание слайда:

КАКАЯ ЧАСТЬ УТЯТ ПЛАВАЕТ В ОЗЕРЕ? КАКАЯ ЧАСТЬ УТЯТ ГУЛЯЕТ НА БЕРЕГУ?

№ слайда 16 Какая часть бабочек осталась? 8 5
Описание слайда:

Какая часть бабочек осталась? 8 5

№ слайда 17 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Раз, два, три, четыре, пять — Все умеем мы считать. Раз! Подн
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА Раз, два, три, четыре, пять — Все умеем мы считать. Раз! Подняться потянуться. Два! Согнуться, разогнуться. Три! В ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире. Пять — руками помахать. Шесть — за парту тихо сесть.

№ слайда 18 Запомните: Что показывает числитель дроби? Сколько частей взяли от целого Что
Описание слайда:

Запомните: Что показывает числитель дроби? Сколько частей взяли от целого Что показывает знаменатель дроби? На сколько частей разделили целое.

№ слайда 19 6 1 8 1 4 1
Описание слайда:

6 1 8 1 4 1

№ слайда 20 6 3 8 4 4 2
Описание слайда:

6 3 8 4 4 2

№ слайда 21 Какая часть фигуры закрашена? Работа в тетради А какая часть фигуры не закраш
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена? Работа в тетради А какая часть фигуры не закрашена?

№ слайда 22 Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры не закрашена?
Описание слайда:

Какая часть фигуры закрашена? Какая часть фигуры не закрашена?

№ слайда 23 Какая часть фигуры зеленая? Какая часть фигуры белая?
Описание слайда:

Какая часть фигуры зеленая? Какая часть фигуры белая?

№ слайда 24 Какую часть всех яблок положили в тарелку?
Описание слайда:

Какую часть всех яблок положили в тарелку?

№ слайда 25 В бидон налили молоко. Какая часть бидона занята молоком?
Описание слайда:

В бидон налили молоко. Какая часть бидона занята молоком?

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Самооценка ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ НА УРОКЕ: отлично: работал в полную силу своих в
Описание слайда:

Самооценка ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ НА УРОКЕ: отлично: работал в полную силу своих возможностей, чувствовал себя уверенно. хорошо: старался, но не в полную силу, испытывал чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно. У меня не было желания работать. Сегодня не мой день.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров752
Номер материала ДБ-265866
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх