План-конспект и презентация мастер класса по теме "Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях перехода к ФГОС"

• 1 слайд

  
  
  
  
  УНДАМЕНТАЛЬНОЕ
  
  ЛУБОКОЕ
  
  ОСВОЕНИЕ
  
  ИТУАЦИИ
  Ф
  Г
  О
  С
  

• 2 слайд

  Надо уметь переносить то,
  
  чего нельзя избежать
  
  М. Монтень
  

• 3 слайд

  Мишель Монтень французский писатель и философ эпохи Возрождения, автор книги «Опыты». в своей педагогической теории он выступает смелым новатором. Во главе её он ставит принцип как можно более разностороннего развития. По мнению Монтеня, цель воспитания состоит в том, чтобы сделать из ребёнка не специалиста-священника, юриста или доктора, но прежде всего личность, с развитым умом, твёрдой волей и благородным характером; человека, который умел бы наслаждаться жизнью и стойко переносить выпадающие на его долю несчастья. Этот отдел «Опытов» Монтеня оказал влияние на значительную часть последующей педагогики. Отголоски его идей можно найти в педагогических трактатах Яна Амоса Коменского и Джона Локка, в «Эмиле» Руссо, а также в статье Николая Пирогова «Вопросы жизни»
  

• 4 слайд

  ПОВТОРЕНЬЕ – МАТЬ УЧЕНИЯ
  КАК АУКНЕТСЯ,
  ТАК И ОТКЛИКНЕТСЯ
  ЛЮБИШЬ С ГОРКИ КАТАТЬСЯ,
  ЛЮБИ И САНОЧКИ ВОЗИТЬ
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  
  
  
  
  Тема: «Функции,
  их графики
  и свойства»
  Блиц-опрос
  

• 7 слайд

  ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
  ПОНИМАТЬ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ И ЯЗЫК
  
  (ТЕРМИНЫ, СИМВОЛИЧЕСКИЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ)
  
  

• 8 слайд

  Условные обозначения
  ТИП ЗАДАНИЯ: ВО – задания с выбором ответа
  КО – с кратким ответом
  СО – на соответствие
  РО – с развернутым ответом
  
  ВИД ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
  ЗП – знание/понимание
  АЛ – алгоритм
  РЗ – решение задач
  ПП – практическое применение
  

• 9 слайд

  Умения
  Характеризующие достижение этого результата:
  использовать и понимать терминологию и символику, связанные с понятием
  функции: аргумент, значение функции, область определения функции,
  график функции, обозначение f(х);
  находить значение функции, заданной формулой, графиком, таблицей;
  решать обратную задачу: по заданному значению функции находить значение
  аргумента; по графику функции отвечать на вопросы, связанные
  со свойствами функции;
  переходить от аналитического языка описания функций к графическому и
  наоборот; понимать эквивалентность формулировок на разных языках,
  например таких, как «значение функции у=f(х) при х=а равно в» и «точка
  (а;в) принадлежит графику функции у=f(х)
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Алгоритм описания свойств функции
  
  1. Область значений
  2. Область определения
  3. Нули функции
  4. Четность
  5. Промежутки знакопостоянства
  6. Непрерывность
  7. Монотонность
  8. Наибольшее и наименьшее значения
  9. Ограниченность
  10. Выпуклость
  

• 12 слайд

  ФИЗминутка
  Показать график возрастающей линейной
  функции
  Показать график убывающей линейной функции
  Кончиком носа нарисовать график квадратичной
  функции
  4. Нарисовать окружность глазами
  Нарисовать головой график функции у = |х|
  Показать головой ось абсцисс
  7. Изобразить головой ось ординат
  

• 13 слайд

  САМООЦЕНКА
  Ф.И. ____________________ КЛАСС______
  ПУТЕВОДИТЕЛЬ
  

• 14 слайд

  ЗАДАНИЯ
  Запиши функцию, соответствующую графику
  

• 15 слайд

  ЗАДАНИЯ
  Запиши, функцию соответствующую графику
  

• 16 слайд

  ЗАДАНИЯ
  Запиши, функцию соответствующую графику
  

• 17 слайд

  Граждане,
  у меня огромная радость.
  Мне
  обязательно
  поделиться надо.
  Стихами
  хотя бы
  поделиться.
  Ваши мысли
  точны и правильны
  Без единой
  ошибки и заикания.
  Забудьте
  про неудачи и
  вспомните правила.
  Граждане,
  Вы утомились от ожидания.
  Не волнуйтесь,
  сообщаю
  к отчету
  Граждане,
  Вы готовы
  к зачету!
  
  
  

• 18 слайд

     Кто постигает новое, лелея старое,
  тот может быть учителем.
  Конфуций
  

	у = lxl
0

х

Рис. 64

ФИ ученика (цы)__________________________________класс______

№	путеводитель	знаю	не знаю
1.	Нахождение значения функции
2.	Нахождение аргумента
3.	Нахождение области определения
4.	Промежутки знакопостоянства
5.	Промежутки возрастания и убывания
6.	Нули функции
7.	Сопоставить график функции
8.	Задать функцию по графику
9	Определение четверти расположения графика
10.	Нахождение наибольшего и наименьшего значения функции
11.	Определение координат точки пересечения графиков
12	Графическое решение уравнений
13	Графическое решение систем уравнений

№	самооценивание	результат
1.	Знаю ответ и умею объяснить
2.	Понял при объяснении учителя
3.	Выучил и разобрал самостоятельно
4.	Разобрал и научился решать с одноклассником
5.	Знал тему и помог разобраться одноклассникам
6.	Я готов сдать зачет:
	на «3»
	на «4»
	на «5»
7.	Я не готов к зачету
8.	Мне нужна помощь

                                      Рефлексия

Мое настроение описывает

а)  график функции            у

                                                     1  

 

                                                                1                                                          х

б) словесный комментарий

                                                    План – конспект

                                            Мастер  -   класса

по теме     «Особенности подготовки обучающихся  к ОГЭ в                                                                                                                  условиях перехода к ФГОС.»

Цели и задачи: опыт, проблемы, перспективы.

1.Приветтвие: Добрый день, уважаемые коллеги!

                           Мы рады видеть Вас в полном здравии и хорошем настроении.

Что нас заставляет сегодня собираться, общаться, анализировать, синтезировать…?...

4 буквы русского алфавита ФГОС  -  что они ассоциируют ( 1 слайд презентации).

2. Мы сегодня с вами работаем под девизом: Надо уметь переносить то, чего нельзя избежать.  М. Монтель. (2 и 3 сайды презентации)

3.Поэтому предлагаем Вам ваш взгляд сверху сменить на взгляд снизу и побыть немного школьниками.     Задание: рассмотрите  рисунки и сформулируйте половицы и поговорки, которые могут им соответствовать.(4 и 5 слайды)

Определите и сформулируйте тему нашего урока? (6 – 11 слайды)

4. Листы  заданиями: ознакомьтесь с ними и мы предлагаем вам получить планируемые результаты и умения через различные виды познавательной деятельности.

5. Устали! А отдохнуть нам помогут наши любимые функции. И так «Функции и зарядка». (12 слайд)

6. Подводим  итоги. Сформулируем алгоритм описания функции.

7. Работа с листом самооценки.

8.Рефлексия.

  Кто постигает новое, лелея старое,

        тот может быть учителем.

                                                            Конфуций