Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / План-конспект и технологическая карта урока математики на тему "Десятичная запись дробных чисел"
  • Математика

Название документа План-конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока математики в 5 классе

Учитель математики первой категории МБОУ «СОШ №13» г. Сатка, Челябинской области: Савина Ирина Викторовна

Тема: Десятичная запись дробных чисел

Цели педагога: ознакомление учащихся с понятием десятичной дроби, способствование развитию навыков записи и чтения десятичных дробей.

Цели ученика: освоение понятия десятичной дроби, записи обыкновенной дроби в виде десятичной и ее чтения, развитие умения применять полученные знания для решения задач и упражнений.

Задачи урока:

Личностные: способствовать  умению анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Обучающие: умение записывать и читать десятичные дроби, представленные в виде обыкновенных, где знаменатель кратен 10.

Тип урока: изучение нового материала

Формируемые УУД:

Познавательные: развивать познавательный интерес, зрительную память, логическое мышление.

Регулятивные: определять цель, проблему, выдвигать  версии, планировать деятельность.

Коммуникативные: излагать свое мнение, использовать речевые средства.

Личностные: осознавать свои эмоции, воспитывать в себе уважительное отношение к одноклассникам, чувство коллективизма, аккуратность.

Планируемые результаты:

Предметные: освоение правила записи обыкновенной дроби в виде десятичной, чтения десятичной дроби.

Метапредметные: умение выдвигать гипотезы, предположения, видеть различные способы решения задачи.

Личностные: умение правильно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи.

Оборудование:

Проектор, ПК, дидактический материал, раздаточный материал


Технологическая карта урока

Этапы

урока

Время

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы, приемы и формы обучения

УУД

Орг.момент

1-2

Создание благоприятного психологического контроля на работу

Приветствие, проверка подготовленности к уроку

Включаются в деловой ритм урока

фронтальная

Р. Обеспечение организации учебной деятельности.

Л.Вырабатывать уважительное отношение к одноклассникам.

Актуализация

знаний

3-4

Актуализация знаний по теме «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»

Беседа по уточнению первичных знаний. Устный счет.

Демонстрируют знания и умения

ИКТ

К. Планирование сотрудничества с учителем.

П. Выполнять действия сложения и вычитания

Постановка задачи

2-3

Создание проблемной ситуации

Организация поисковой работы. Решение задачи.

Высказывают свои предположения.

Выдвигают гипотезу

фронтальная

Р. Целеполагание, выдвижение версии.


Поиск решения

5-6

Построение нового способа записи

Обсуждение способов записи.

Определите, какой способ записи является более удобным?

Проверка гипотезы.

коллективная

К. постановка вопросов, сотрудничество.

Р.планирование, оценивание способов достижения цели.

Выражение нового знания

3-4

Формулирование правила

Подводит учащихся к формулировке нового правила

Формулируют правило

коллективная

П. анализировать, делать выводы.

К. создавать устный текст

Этап применения нового знания

4-5

Обеспечение первичного закрепления нового способа записи дробей

Организует деятельность учащихся.

Контролирует правильность

Решение задач на новый способ действий с проговарива-

нием

парная

К. инициативное сотрудничество.

П. самостоятельное чтение и запись обыкновенной дроби в виде десятичной

Обобщение нового знания

4-5

Включение нового способа действий в систему ранее изученного

Беседа по уточнению и конкретизации первичных знаний

Письменная работа по учебнику

парная

П. строить логически обоснованные рассуждения. Устанавливать причинно-следственные связи.

К. Осознанно использовать речевые средства.

Динамическая пауза

2-3

Снятие напряженности

Организует паузу

Выполняют упражнения

индивидуально


Контроль за процессом и результатом уч.деят.

4-5

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий

Контроль за процессом и результатом деятельности.

Дидактические материалы

Самостоятельная работа, парная проверка

парная

Р.контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Л. самоопределение

Рефлексия

2-3

Самооценка результатов деятельности

Беседа, связывающая результаты урока с его целью

Формулируют конечный результат своей работы. Осуществляют самооценку (приложение 1)

коллективно

Р. оценивать степень и способы достижения цели.

К. Излагать свое мнение с возможной полнотой и точностью

Домашнее задание

2-3

Обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Закрепить использование правила записи и чтения













Ход урока


  1. Оргмомент.

Здравствуйте, садитесь! Начнем работать. Запишем в дневник домашнее задание, оно аналогично классным упражнениям, поэтому не должно вызвать затруднений (п.30, № 1166а, 1168, 1171а).

  1. Актуализация знаний

1) Мы изучили сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. Давайте повторим действия с ними (слайд №1-4).

2) Сравните 2 группы примеров. Что произошло? (слайд №5)

(Предполагаемый ответ: замена знаков)

  1. Посмотрите на экран. Чем похожи эти дроби? (слайд №6) (нули в знаменателе). Открываем вторую часть слайда.

И слева, и справа десятичные дроби. Как изменилась их запись? Какая запись проще?

  1. Слайд № 7-8.

  1. Изучение нового материала.

  1. И тема нашего урока сегодня «Десятичная запись дробных чисел»

О каких числах пойдёт речь? (о десятичных дробях)

Чему мы должны научиться? (записывать и читать десятичные дроби)

  1. Что совпадает в записи дробей на доске? (слайд №6) (количество нулей в знаменателе равно количеству цифр после запятой)

  1. Закрепление материала

  1. Выполняем устно № 1145(по три числа из каждого буквенного пункта). Если ответ верный, то хлопаем в ладоши. Отвечают по порядку, например, учащиеся третьего ряда.

  2. А теперь попробуем записывать:

4=4,16; 5=5,021; =0,59 (пишем на доске и в тетради)

  1. А теперь я показываю карточку, где десятичная дробь представлена в виде обыкновенной, а вы записываете в тетрадь, (на закрытой доске работает учащийся)

; 2; 24;5

Проверяем. Слайд №9

  1. Выполняем № 1144 в тетрадях сами. Проверяем: слайд №10

  2. На доске поработал учащийся 5-го класса Витя Верхоглядкин. Проверьте, исправьте. Кто побудет учителем?

31=31,0102; =0,31; =7,1; =0,780; =0,016;

=0,017

  1. Соревнуемся! На каждый ряд дается листок с примерами. Кто вперёд и правильно? Учащиеся, сидящие за одной партой, решают один пример по порядку и передают на следующую парту. Учащиеся ряда, выполнившие задание, поднимают руку. Учитель проверяет и сообщает результат.

;8;

  1. Самостоятельная работа. Дидактический материал.

1 вариант-стр.18, №227(6 дробей), №228

2 вариант-стр.43, №227(6 дробей), №228

Проверяем. Поменяйтесь тетрадями, поставьте «плюс» над правильными ответами. Слайд №11. Поставьте оценки, напишите: проверил Ф.И.

6-7 заданий верно-«3»

8-9 заданий верно-«4»

10 заданий верно-«5»

Подведение итогов самостоятельной работы. У кого «5»-поднимите руку, у кого «4»? у кого «3»?

  1. Рефлексия. Слайд №12. Кто готов прочесть первую строку? Вторую? Третью? А четвёртую?

  2. Слайд №12. Спасибо за внимание!





Название документа Презентация.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Каким числом нужно заменить букву, чтобы равенство было верным? 1) 2) 3)
Выполните действия:
Выполните действия:
Выполните действия:
Чем похожи эти дроби?: = = = = = 17,2 2,0067 0,17 1,121 0,022
	Такую запись предложил бельгийский инженер Симон Стевин
Работа по карточкам 0,9 2,3 24,007 0,45 5,04
№ 1144 2,4; 4,9; 24,25; 98,03; 1,01; 1,1; 4,333; 8,045; 75,0008; 9,0565
Ответы самостоятельной работы 1 вариант №227 1,8; 3,7; 9,15; 20,06; 5,576; 0,...
Материал изучен, всё понятно! Лишь кое-что чуть-чуть неясно… Ещё придётся пот...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Каким числом нужно заменить букву, чтобы равенство было верным? 1) 2) 3)
Описание слайда:

Каким числом нужно заменить букву, чтобы равенство было верным? 1) 2) 3)

№ слайда 2 Выполните действия:
Описание слайда:

Выполните действия:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Выполните действия:
Описание слайда:

Выполните действия:

№ слайда 5 Выполните действия:
Описание слайда:

Выполните действия:

№ слайда 6 Чем похожи эти дроби?: = = = = = 17,2 2,0067 0,17 1,121 0,022
Описание слайда:

Чем похожи эти дроби?: = = = = = 17,2 2,0067 0,17 1,121 0,022

№ слайда 7 	Такую запись предложил бельгийский инженер Симон Стевин
Описание слайда:

Такую запись предложил бельгийский инженер Симон Стевин

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Работа по карточкам 0,9 2,3 24,007 0,45 5,04
Описание слайда:

Работа по карточкам 0,9 2,3 24,007 0,45 5,04

№ слайда 10 № 1144 2,4; 4,9; 24,25; 98,03; 1,01; 1,1; 4,333; 8,045; 75,0008; 9,0565
Описание слайда:

№ 1144 2,4; 4,9; 24,25; 98,03; 1,01; 1,1; 4,333; 8,045; 75,0008; 9,0565

№ слайда 11 Ответы самостоятельной работы 1 вариант №227 1,8; 3,7; 9,15; 20,06; 5,576; 0,
Описание слайда:

Ответы самостоятельной работы 1 вариант №227 1,8; 3,7; 9,15; 20,06; 5,576; 0,3 №228 а) 6,6; б) 15,25; в) 3,183; г) 0,008 2 вариант №227 2,6; 5,9; 1,23; 6,07; 4,625; 4,062 №228 а) 8,5; б) 0,14; в) 15,07; г) 9,025

№ слайда 12 Материал изучен, всё понятно! Лишь кое-что чуть-чуть неясно… Ещё придётся пот
Описание слайда:

Материал изучен, всё понятно! Лишь кое-что чуть-чуть неясно… Ещё придётся потрудиться! Да, трудно всё-таки учиться!

№ слайда 13
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров20
Номер материала ДБ-323133
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх