|
I
|
Адаптационный этап
|
1.Адаптировать
учащихся к деятельности на уроке.
2.
Проверка домашнего задания.
|
Приветствуют
учителя. Садятся на свои места, вступают в беседу.
Отвечают
на вопросы.
Формулируют
и записывают тему урока
|
Здравствуйте!
Садитесь, пожалуйста!
Настраивает на работу: достаем все
необходимое для урока (учебник и тетрадь), организуем порядок на рабочих
местах.
1. Какие опасные ситуации могут произойти дома?
2. Что советуют делать, если вы открыли дверь, а в квартире воры?
3. Что советуют делать, если на вас напали в лифте?
4. Перечислите правила безопасного поведения, предупреждающие
нападение в лифте.
5. Перечислите правила поведения дома?
6. Какие вы знаете правила безопасного поведения при разговоре по
телефону.
Хорошо,
спасибо за ответы.
Мы повторили с вами опасные ситуации, которые могут произойти дома, вспомнили
какие есть правила безопасного поведения в таких ситуациях, а также как себя вести
при их возникновении.
Но,
мы же не всегда находимся дома. Часто мы бываем на улице. Так, подумайте, что
за тему мы будем изучать сегодня на уроке? Правильно! Записываем:
«Обеспечение личной безопасности на улице»
|
|
1
5
1
|
|
II
|
Изучение новой темы
|
1. Первичное усвоение новых знаний.
физкультминутка
2. Первичная проверка понимания.
Первичное
закрепление.
|
Слушают
учителя, вступают в диалог
Работа
в тетради, записывают под диктовку.
Делают
гимнастику для рук
Слушают,
читают, обсуждают.
Работа
в группах.
Смотрят
видеофильм
|
Ребята,
вы уже в таком возрасте, когда самостоятельно можете передвигаться по улице,
без сопровождения взрослых (в школу, магазин, просто гуляете и др.). И мы с
вами говорили, что люди вокруг нас не всегда порядочные, есть и
злоумышленники. И чтобы с ними не встречаться (или снизить вероятность
встречи), нужно избегать опасных мест.
Напомните мне, какие в нашем районе есть опасные места?
Темные
переулки, гаражи, лесопарк, любая безлюдная улица в темное время суток…
Злоумышленники
чаще всего орудуют там, где мало людей (свидетелей) и где безнаказанно можно
совершить преступление (ограбить, избить и др.).
Поэтому
при планировании маршрута, таких мест нужно избегать.
Запишите
следующее:
Наиболее опасное время движения: темное время вечером (ночью) и
ранним утром, т.к. на улице мало людей.
Теперь
запишем несколько рекомендаций по безопасному поведению на улице.
1. Идите посередине улицы;
2.
Имейте запасной вариант
маршрута;
3.
Попросите вас встретить
(проводить),если вы идете домой в темное время суток;
4.
Передвигайтесь поближе к
группе людей;
5.
Идти по тротуару надо
навстречу движения машин (чтобы вы видели приближение машины);
6.
Избегайте встречи с пьяными
(если увидели, перейдите улицу);
7.
Не останавливайте, если
кто-то пытается заговорить с вами, не вступайте в диалог. Ускорьтесь и идите
в людное место.
8. При любой опасности - бегите.
Для начала совершаем умеренное сжимание ладони в кулак.
Фиксируем руку в кулаке до 30 секунд. Затем разжимаем пальцы так, чтобы они
были максимально широко расставлены друг от друга. Совершать такие сжимания-разжимания
пальцев в кулак по нескольку раз каждой рукой.
Есть еще рекомендации по безопасному поведению в общественных
местах и в толпе. Давайте обсудим.
А сейчас
поработаете в группах и воспользовавшись текстом параграфа сформулируйте и
запишите для себя:
·
первая группа (ряд): правила
личной безопасности при следовании в школу и из школы домой;
·
вторая группа (ряд): правила
личной безопасности на пути в магазин за покупками и обратно;
·
третья группа (ряд): правила
личной безопасности при посещении общественного места (стадиона,
кинотеатра, музея и др.)
А
сейчас для закрепления той информации, которую вы сегодня получили, мы
просмотрим небольшой видеофильм.
|
видео
|
2
10
1
5
7
8
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.