План-конспект интегрированного урока "Дельфин-символ добра"

Ход урока:

1. Организационный момент.

Давайте настроимся на работу и улыбнемся друг другу. Теперь сядьте удобно, закройте глаза, положите головы на руки  и повторяйте все за мной:

       Я в школе на уроке

       Сейчас я начну учиться

       Я радуюсь этому

       Внимание мое растет

       Я, как разведчик, все замечу

       Память моя крепка

       Голова мыслит ясно

       Я хочу учиться

       Я готов к работе

       Работаю

2. Сообщение темы и цели урока.

Дорогие ребята! Посмотрите…куда мы с вами попали?Сегодня  мы совершим путешествие по волшебному морю. Это море интересно тем, что в нем есть острова. Мы, конечно же, посетим эти острова.

- Вы готовы к этому?

А что мы будем делать, вы узнаете если ответите на вопросы нашего кроссворда.

-каких вы знаете морских жителей?

Кроссворд

Молодцы!!!

ВЫ очень много знаете морских жителей.

-сейчас вы послушаете песенку и подумаете, о каком морском жителе эта песенка?

-О ком эта песенка?

Сегодня мы с вами будет говорить о дельфинах.

Давайте посмотрим кто такие дельфины? Все внимание на экран.

Что интересного узнали о дельфинах?

(- существует много видов дельфинов

- издают интересные звуки

- люди дружат с дельфинами

- некоторые люди охотятся на дельфинов, ставят сети.)

И Сегодня к нам в гости  пришел сказочный гость из волшебного леса.давний друг дельфина Сверчка.А кто вы узнаете,отгадав гагадку

Он не тучка, а медведь.
Очень любит песни петь.
И еще, как говорится,
Рад он медом подкрепиться.

 Он будет наблюдать, как вы умеете работать на уроке.

Сегодня мы говорим о дельфинах,а почему нам расскажет Катя.

(выступление с проектом)

Она провела  исследовательскую работу.и нашла ответы на многие интересные вопросы.

Спасибо большое,Катюша.

Ребята,Это природа – а природу надо беречь и охранять

Стихи

Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!

Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

Мы любим лес в любое время года,
  Мы слышим речек медленную речь…
  Все это называется – природа,
Давайте же всегда ее беречь!

Не разрушайте этот мир,

Девчонки и мальчишки.

Иначе эти чудеса

Останутся лишь в книжке.

Чтоб был в  источнике нарзан,

С полянки – земляника,

Будь осторожен, как Тарзан,

Дружи с природой дикой.

Ты тоже часть её чудес,

И для тебя темнеет лес,

И речка светлая течёт,

И по весне сирень цветёт.

И надо постараться

Нам с этим не расстаться.

Дельфины это символ доброты, любви, дружбы, взаимовыручки.

 Давайте сегодня мы будем делать этот символ из картона и бисера. Предлагаю отправиться в наше плавание на этом замечательном корабле.

На этом кораблике

Под парусами

Мы в дальние дали оправимся с вами

Мы всех, кто захочет

С собой повезем

Ну что же согласны?

Решили? Плывем.

Первая остановка «Остров загадок»

На этом острове мы узнаем, какие принадлежности нам необходимы к уроку.

Подготовительная работа

Какие инструменты и материалы нам понадобятся на уроке, вы узнаете, отгадав загадки.

1. Жил-был в бумажном царстве очень важный дед.

    Считал себя он прочным, а значит, самым главным

    И очень-очень твёрдым из всех бумаг вовек.                    (Картон.)

2. Инструмент бывалый – не большой, не малый.

    У него полно забот: он режет и стрижёт.                           (Ножницы.)

3. Соединю картон с бумагой я, соединю я два листа.       (Клей.)

4. Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.

    Только выпустишь на волю – где была пустота,

    Там глядишь красота!                                                (фломастеры.)

Молодцы! Теперь проверьте, все ли у вас готово. Отправляемся дальше.

1. Анализ поделки.

Мы сегодня будем делать аппликацию. Не просто из бумаги, а с элементами мазайки.

Мозаичная аппликация- изготовление картины, рисунка, орнамента посредством наложения частей, вырезанных из цветной бумаги, материи выполненный из однородных или различных по материалу частиц.

- Из каких частей  состоит дельфин? (Дельфинчик состоит из туловища, головы, хвоста, плавники.)

УМНИЦЫ!

И вот следующий остров  безопасности.

Здесь мы  вспомним с вами правила по технике безопасности при работе с ножницами, с клеем.

Правила безопасной работы с ножницами:

1.                         Не держи ножницы концами вверх.

2.                         Не оставляй ножницы в открытом виде.

3.                         Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.

4.                         При работе следи за пальцами руки.

5.                         При вырезании окружности, поворачивай бумагу по ходу часовой стрелки.

Правила безопасной работы с клеем:

1.                         Не допускать попадания клея в глаза.

2.                         Передавать клей-карандаш только в закрытом виде.

После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место

- ВНИЕМАНИЕ! Следующий Остров «Самоделкин» Здесь мы будем выполнять нашу работу.

3. Выполнение практической работы

2. Ход выполнения работы.

-Перед вами дельфины. Мы заранее с вами их вырезали,соблюдая технику безопасности

- Теперь давайте возьмем глазик и приклеем  его.

4. Физминутка для газ.

Мы очень старательно работали наши глазки устали. Пусть наши глазки отдохнут.

-Подумайте, с чего  продолжим  работу?

2. Распределить клей на дельфине и приклеить бисер.(начинать работу удобнее с хвоста, далее  туловище и голова).

3. Апробация.

Посмотрите на свою  мозаичную аппликацию. У вас получились очень интересные «дельфины». И сейчас мы с вами выпустим их в Волшебное море, где они будут жить. Молодцы!

4. Итог урока.

Наше путешествие подошло к концу. Наш корабль вернулся в порт.

1.Рефлексия.

- О ком мы сегодня говорили на уроке?

 - Что особенно понравилось на уроке?

Какое у вас сейчас настроение?

Рыбки плавали, плескались

В чистой тепленькой воде

То сойдутся, разойдутся

То зароются в песке

Ребята.посмотрите.У вас появился осминожка. Я хочу, чтобы вы свое настроение продемонстрировали  гостям. У вас на столах лежат друзья наших дельфинчиков осминожки. Возьмите фломастер и нарисуйте свое настроение. Если вы не знаете своего настроения, то ротик будет прямой, если нет он будет грустить, ну а если понравился вам урок, то осминожка будет улыбаться.

2. Выставка работ.

    Давайте их покажем нашим гостям.

Повернитесь друг к другу лицом,

Улыбнитесь друг другу

Возьмитесь за руки

Почувствуйте тепло ваших рук

Услышьте биение ваших сердец

И на такой оптимальной ноте закончим наш урок.

3. Уборка рабочего места.

   Ребята, приводим рабочее место в порядок.

Всем спасибо за внимание

За задор, за звонкий смех

Вот настал момент прощанья будет краткой моя речь

Говорю вам до свиданья

До счастливых новых встреч.

От зеленого причала оттолкнулся пароход. (встать)
Он шагнул сперва назад, (шаг назад)
А потом шагнул вперед. (шаг вперед)
И поплыл, поплыл по речке, (движения руками)
Набирая полный ход. (ходьба на месте)