Инфоурок / Технология / Конспекты / План-конспект интегрированного урока по технологии и обществознанию на тему "Экономика и ее применение в жизни" (7 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План-конспект интегрированного урока по технологии и обществознанию на тему "Экономика и ее применение в жизни" (7 класс)

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА __Экономика и ее применение в жизни

Тема урока

Экономика и ее применение в жизни

  1. Базовый учебник

«Обществознание», Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова. Учебник для 7 класса общеобразовательных организаций.- М. : Просвещение, 2013г.

«Технология»: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В. Синица, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко и др.

2 . Цель и задачи урока

Цель: 1. Дидактическая:

  • Познакомить учащихся с отдельными сторонами экономических отношений,

  • Сформировать представление об экономике как сфере жизни общества, ее основных проявлений и участниках.

2. Развивающая:

  • Активизировать использование ранее изученного материала;

  • Развивать творческие и исследовательские способности учащихся.

3. Воспитательная:

  • Прививать интерес к изучению обществознания и технологии;

  • Способствовать усвоению учащимися общечеловеческих ценностей, идеалов;

  • Способствовать формированию межличностных отношений.

Задачи:

- обучающие: определять роль и значение экономики в обеспечении жизнедеятельности людей; выявлять специфику основных сфер экономической жизни, характера деятельности ее участников; усвоить достоинства и недостатки различных форм хозяйствования (натуральное и товарное хозяйство), систематизировать обществоведческую информацию.

-развивающие: развивать коммуникативные навыки при работе в группах и парах; развивать умение объяснять особенности, анализировать, сопоставлять, сравнивать товарное и натуральное хозяйство, содействовать развитию у учащихся следующих специальных способностей: умение анализировать, сравнивать, обобщать.

-воспитательные: воспитывать общую культуру, культуры взаимоотношений в группе; создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности.

3. Тип урока: обобщение и систематизация знаний

4. Формы работы учащихся: парная, беседа, презентации учащихся, краткие сообщения,

  1. Необходимое техническое оборудование мультимедиа проектор, ПК

  2. Структура и ход урока

Таблица 1

Здравствуйте, ребята, садитесь! Староста, назовите отсутствующих. Посмотрите внимательно всё ли необходимое для урока у вас приготовлено на парте: тетрадь рабочая, на печатной основе, учебник, дневник, письменные принадлежности.

Обратите внимание, что у каждого на столе лежит «Оценочный лист», который Вы будите заполнять в течении урока по нашей просьбе. И в конце урока каждый из Вас самостоятельно оценит свою работу на уроке.

А теперь начнём.

1. 2.



Проверяют подготовку к уроку.









Регулятивные УУД

1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.

2. Выдвигать версии.


3. Планировать деятельность в учебной ситуации.

4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.


Познавательные УУД

1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, схемы).

2. Анализировать (выделять главное).

3. Определять понятия.

4. Обобщать, делать выводы.

5. Выделять причины и следствия.

6. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица).


Коммуникативные УУД

1. Умение работать в парах.

2. Излагать своё мнение, аргументируя его.

3. Создавать устные и письменные тексты.

4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.



Личностные УУД

1. Оценивать свои и чужие поступки, знания.


II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 1

Тема сегодняшнего урока «Экономика и её применение жизни». На предыдущем уроке мы с вами познакомились с новыми понятиями по теме «Экономика».

Что такое экономика?


Ребята, а как Вы думаете, как можно применить знания по экономике в жизни?





Ведь действительно, так оно и есть, необходимо грамотно распределить семейный бюджет, чтобы была возможность без материальных трудностей дожить до следующего поступления средств в бюджет.


Посмотрите на план урока и предположите, о чём на уроке будем говорить и что хотелось бы вам узнать нового?



Сегодня нам обязательно понадобятся наши знания с предыдущего урока обществознания, а также мы познакомимся с тем, чем девочки занимаются на уроках технологии.

Вот мы с вами и определили цели и задачи сегодняшнего урока.

Тогда не будем терять время и начнём.

1. 2. 4. 3. 4








Ответ учащихся: умение вести домашнее хозяйство.


Ответы уч-ся:

-рассчитать затраты в месяц на необходимые нужды, например, оплата услуг ЖКХ, занятия в школе искусств, оплата кредитов и т.д.

-рассчитать затраты на продукты питания, чтобы грамотно распределить доход семьи,

-рассчитать возможность сэкономить на чём либо на что либо











Ответы учащихся:

- вспомнить определения

- проверить знания на практике

- как сделать экономический расчёт

- как рационально рассчитать затраты

- показать этапы проектов по расчёту себестоимости продукции








III. Актуализация знаний.


И начнём мы с вами с проверки знаний, которые вы получили на прошлом уроке. И проведём небольшой тест. Время выполнения 5

минут.

Взаимопроверка теста.

(слайд 2 , выставили оценки в бланк)


Слайд 3


Ребята, давайте вспомним о понятии «Экономический расчёт», который мы используем на уроках технологии.


Что такое экономический расчёт?


Действительно, ведь мы на уроках технологии с 5го класса занимаемся подсчётом затрат на изготовление изделий (фартук, сорочка, юбка) при выполнении творческих проектов.


На каком этапе мы использовали экономический расчёт?


Назовите последовательность этапов выполнения творческого проекта.

Слайд 4


Краткая характеристика этапов.


2. 1. 2. 3. 1.4. 1.


Учащиеся выполняют задания теста.




Проверяют тест.










Ответы на вопросы:

Э.Р- это расчёт стоимости изделия (затраченные материалы и оборудование).






Ответы: в технологическом этапе.



Ответы: поисковый, технологический, заключительный.





IV. Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).


Ребята, Сегодня Вы представите фрагменты проектов, которые подготовили к урокам обществознания и технологии и мы приблизимся к пониманию разработки бизнес-плана, экономических расчётов, которые рано или поздно пригодятся Вам в жизни.


Физминутка



Прохоров Иван готовит бизнес-план, который он нам представит в конце года, а сегодня он нам расскажет об экономической составляющей своего проекта.

Слайды5-6

  1. Презентация проекта.

Вопросы к ученику: какими источниками пользовался?


Слайды7-9

А теперь девочки представят экономические расчёты своих проектных изделий. Это фартук (5 кл.), сорочка (6 кл.), юбка (7 кл.)

  1. Презентуют творческие проекты.


Девочки показали только затраты на материалы, а что ещё необходимо учитывать при расчёте себестоимости?


(повторение определения себестоимость)

4. 2. 4.5. 3. 1.











Физ.минутку проводит один из учеников.





Задают вопросы. Высказывают своё мнение.




Оценка выступления, самооценка.













Ответы учащихся:

-затраты на свет, воду

- ручной труд

V. Применение знаний и умений в новой ситуации

Ребята, постарайтесь привести примеры применения расчётов в повседневной жизни.






А теперь выполним практическое задание.

Работа с карточками

Практическое задание. (5 минут)


(оценка в карточку)

3. 4. 3. 1.1.

Ответы:

-приготовление кулинарных изделий

-изготовление заготовок на зиму

-расчёт на организацию и проведение, например, дня рождения.



Выполнение практического задания.

Каждый проводит экономический расчёт.


VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

1.Какое значение имеют экономические знания в XXI веке?

2.Какими потребительскими мотивами могут руководствоваться люди?

Вывод: лучше руководствоваться рациональными мотивами.

(оценка в карточку)


2. 4. 2. 4.


Ответы:

  1. Экономические знания нам нужны в повседневной жизни, при покупке товаров и услуг.

  2. Есть два мотива: эмоциональный и рациональный.


VII. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

Задание на интерактивной доске

Достигли ли мы поставленной цели и решили ли проблему урока? Сделаем выводы (выставление итоговых оценок в карточках)


А сейчас мы наполним настоящую банку-копилку. Если Вам понравился урок и вы довольны своим результатом, то прошу положить в копилку золотую монетку, т.е. жёлтую, а если наоборот, то белую.


Вывод.

2. 2.5. 3. 1.

Ученики по очереди выполняют задание у доски.






Оценка за Тест


Оценка за практическое задание (карточка)


Самооценка за урок


Итоговая оценка:




Оценка за Тест


Оценка за Практическое задание (карточка)


Самооценка за урок


Итоговая оценка:




Оценка за Тест


Оценка за Практическое задание (карточка)


Самооценка за урок


Итоговая оценка:




Оценка за Тест


Оценка за Практическое задание (карточка)


Самооценка за урок


Итоговая оценка:




Оценка за Тест


Оценка за Практическое задание (карточка)


Самооценка за урок


Итоговая оценка:




Оценка за Тест


Оценка за Практическое задание (карточка)


Самооценка за урок


Итоговая оценка:








Карточка №1

ФИ учащегося

Задание: Рассчитайте стоимость продуктов для приготовления торта, используя данные таблицы:

Рецепт:

2стакана муки

2 яйца

1,5 стакана сахара

1 пакетик разрыхлителя

0,5 кг масла

1банка сгущенного молока

ОТВЕТ:

Карточка №2

ФИО учащегося:

Задание: Рассчитайте стоимость материалов для изготовления рамки для фотографий, используя данные таблицы:

Необходимые материалы:

Рейка 1 метр

Гвозди 4 штуки

Лак 0,25 литра

Доска 0,5 литра

ОТВЕТ:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-196821

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"