План-конспект изложения с элементом сочинения по тексту "Находчивые лягушата"

Краткий план-конспект урока

Изложение
Находчивые лягушата

Вводная часть

- Доброе утро, ребята!

-Сегодня урок развития речи мы посвятим написанию изложения с элементом сочинения.

/ Откройте тетради, запишите число./

- Настало время узнать героев текста. (стихотворение на экране)

- Ниже даты запишите название изложения. (Находчивые лягушата).

- Перед вами  на столе  лежит текст изложения. Почитайте его.(Чтение текста вслух).

Находчивые  лягушата

Пошёл Петя на речку купаться. Одежду он повесил на куст, а носочки положил на песке. Рядом сидели лягушата.

Вдруг лягушата увидели аиста. Ужас! Он сейчас нас съест! Ведь аист злейший враг лягушек. От страха лягушата залезли в Петины носки.

Смотрит Петя. Что такое? Прыгают по песку его носки, как две полосатые змейки. Раскрыл аист клюв от удивления. Где же лягушата? А их след простыл.

Анализ текста

- Как вы думаете, почему рассказ так называется?

- О каком событии рассказывает текст? Следовательно, это ….(повествовательный) текст.

- Рассмотрим построение  текста. Вводная часть…(Петя пошёл купаться…)

-С чего начинаются события в тексте? (Мальчик разделся. Разложил одежду. Рядом были лягушата.)

-Как дальше развивались события? (Появился аист)

- Кто его увидел первым? (лягушата)

- Какова была их реакция на появление аиста? (ужас)

- Найдите главное переживание (предложение) момент в тексте. (Он нас съест.)

- Какой выход нашли лягушата?

- Что увидел мальчик, выйдя из воды?

- На что были похожи полосатые носки?

- Как вы думаете, текст окончен, или его следует продолжить?

- Чем, на ваш взгляд, должен закончиться текст?

Работа с планом изложения

-Прочитайте вопросы на слайде.

- Соответствует ли последовательность вопросов сюжету текста?

- Как вы думаете, почему группы вопросов обозначены разным цветом?

- Почему последний вопрос выделен красным?

-Составим ответы на несколько первых предложений, чтобы понять  алгоритм самостоятельной работы с таким планом.

Орфографическая подготовка

Прочитайте текст ещё раз. Подчерните простым карандашом  в тексте слова, написание которых для вас затруднительно.

Давайте ещё раз произнесём сложные для написания слова (слайд).

Самостоятельная работа уч-ся( 20 минут)

Чтение лучших текстов

Подведение итогов

Это интересно… (Фотосессия)

• 1 слайд

  Урок развития речи
  
  ИЗЛОЖЕНИЕ
  С ЭЛЕМЕНТОМ СОЧИНЕНИЯ
  

• 2 слайд

  На лугу по кочкам
  Прыгают листочки!
  Выпуклые глазки
  И кривые лапки.
  Только где же ушки?!
  Кто это?
  
  Изложение
  

• 3 слайд

  Находчивые лягушата
  

• 4 слайд

  План
  Куда пошёл Петя?
  Что он сделал с одеждой?
  Где сидели лягушата?
  Кого они увидели?
  Что сделали лягушата?
  Что увидел Петя, выйдя на берег?
  Где же лягушата?
  Где Петя нашёл свои носки?
  

• 5 слайд

  О
  Р
  Ф
  О
  Г
  Р
  А
  Ф
  И
  Ч
  Е
  С
  К
  А
  Я
  П
  О
  Д
  Г
  О
  Т
  О
  В
  К
  А
  пошёл нашёл
  речка носочки
  купаться съест
  повесил положил залезли увидели
  сидели
  Где же …?
  Что такое?
  лягушата аист
  

• 6 слайд

  План
  Куда пошёл Петя?
  Что он сделал с одеждой?
  Где сидели лягушата?
  Кого они увидели?
  Что сделали лягушата?
  Что увидел Петя, выйдя на берег?
  Где же лягушата?
  Где Петя нашёл свои носки?
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Хороших оценок и удачного дня!
  

Краткое описание документа:

Развитие речи учащихся - один из приоритетов работы учителя.
План-конспект и презентация к уроку - это ступенька в формировании умения школьников писать изложения с элементом сочинения. Лёгкий юмористический подтекст помогает снять напряжение и неуверенность в собственных силах, сконцентрировав внимание детей на сюжете.