|
Ход урока
1.
Организационный этап.
2.
Мотивация
Маленький гном
попросил нас проведать Доброго Волшебника, узнать, как его здоровье, но путь
к нему не прост. Он пролегает через дремучий лес, мимо замка страшного
дракона, через разрушенный мост. Не испугаетесь? Хорошо! А теперь давайте
возьмем с собой все знания, смелость, доброту и отправимся в путь. А чтобы
ничего не забыть, мы с вами будем делать записи в своих тетрадях, а в конце
путешествия увидим, чьи записи будут правильными и аккуратными.
Минутка
чистописания.
- Откройте
тетради, запишите число, классная работа, пропишите сочетания букв Дд, Тт
Лес дремучий перед нами, но Гном дает подсказку:
тропинка через лес проходит мимо тех деревьев, чьи листья изображены на
рисунке.
Лист
дуба. Лист ореха. Лист березы. Лист осины.
(Ученики
называют деревья и записывают в тетрадях, один ученик у доски словарные
слова: дуб, осина, орех, береза.)
-
Найдите лишнее слово. Почему?
Сформулируйте
тему урока
Целеполагание
Сформулируйте
задачи урока. Используйте для этого запись.
- Повторить…
- Учиться…
3.
Актуализация знаний
Как проверить данную орфограмму? (правило)
Прошли мы через густой лес. Все ли справились с
первым заданием? Никто не остался в лесу? Теперь вперед!
Но что за странная тропинка? Записаны слова, а на
них бабочки. Мы не можем пройти, не наступив на бабочек. Поможем им улететь,
а для этого нужно вместо бабочек написать нужную букву, проверочное слово.
Гри
. но . тру. пиро . дож.ь морко
.ь
4.
Закрепление материала
А теперь объявляю минуту тишины! Впереди нас ждет
серьезное испытание! Здесь живет страшный Дракон, но Добрый Волшебник сделал
ему клетку из слов, которые сдерживают его. Но Дракон смог прожечь в клетке
из слов дырки, и всякого, кто ни проходит мимо замка, сжигает огнем. Поэтому,
чтобы пройти мимо Дракона, надо закрыть дыры в словах.
.
–
На какие правила встретились слова?
-
Как проверить глухой или звонкий согласный в середине слова?
-
Как проверить безударный гласный в корне слова?
-
Молодцы, ребята! Закрыли дыры в словах, теперь нам можно пройти мимо Дракона.
Все подравнялись, никто не отстал? Вперед, к Доброму Волшебнику!
5.
Физминутка
Мы можем весело
шагать
По тропе
волшебной.
На двух ногах
И на одной
скакать,
Руками весело
махать,
Смотреть по
сторонам кругом,
С друзьями
пробежать бегом
И отдохнуть
потом.
6.
Самостоятельная работа
Но
вот впереди река. Дракон здесь успел все испортить: мост через реку почти
разрушен. Чтобы его отремонтировать, нужно выполнить задания на выбор.
Карточка № 1:
А – задание лёгкое, на знание и применение правила;
В
- задание, где надо больше подумать;
С
– творческое задание, где надо составить текст с изучаемыми орфограммами.
-
Все задания у вас на карточке № 1.
(Выполнение
работы. Самопроверка.) (Слайд)
-
Прочитайте составленный текст.
(Прослушивание
сочинений)
7.
Закрепление знаний
- Наконец-то мы за мостом! Здесь начинается страна Доброго
Волшебника. Но посмотрите, кто-то зовет нас на помощь! Да это же Белочка! Что
же у нее случилось? Все ясно! Она получила письмо от своего Бельчонка, но
прочитать не может. Нам нужно помочь ей прочитать письмо от сына. (работа в
парах)
Прохладно,
уже. Не, шу..ку, см..нил. Ре..кий, дож..ь, идет. И, оре..ки, собрал,
яго..ки. Теплое, наш..л, гн..здо. Сухо, и , там, т..пло. Гости, жду, в.
Б..льчонок, твой.
-
Как
вы думаете, ребята, чего не хватает в письме Бельчонка? И вы, ребята,
никогда не забывайте свои письма начинать с обращения, особенно, если вы пишете
письмо маме.
– А вот перед нами волшебные двери в замок Доброго
Волшебника. Он ждет нас, но за какой дверью, вам придется узнать. А для этого
необходимо решить кроссворд, найти ключевое слово.
(Работа в группах. Учитель загадывает загадки,
ученики разгадывают и записывают в кроссворд.)
1)
В
одежде богатой
Живет без оконца,
Да сам слеповатый,
Не видывал солнца. (Крот)
2)
Кто
зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
3)
В
шубе летом,
Зимой раздетый. (Лес)
4)
Без
рук, без ног,
А в избу лезет. (Холод)
5)
С
неба звездой,
В ладошке водой. (Снег)
(Ученики записывают в кроссворде слова,
называют проверочные слова.)
|
|
1
|
к
|
р
|
о
|
т
|
|
2
|
в
|
о
|
л
|
к
|
|
|
|
3
|
л
|
е
|
с
|
|
|
4
|
х
|
о
|
л
|
о
|
д
|
|
|
5
|
с
|
н
|
е
|
г
|
- Найдите шестое слово в этом
кроссворде, которое укажет вам на ту дверь, за которой ждет нас Добрый
Волшебник.
(
рисунки трех дверей, на которых написано «солнце», «месяц», «колос».)
8.
Итог урока. Рефлексия.
- Молодцы,
ребята! Вы все дошли до конца пути, никто не отстал, все трудности
преодолели.
- На
какие правила встретились вам слова?
- Как проверить глухой или звонкий согласный в конце слова или в
середине слова?
-Выполнили ли мы
намеченные задачи?
9.
Оценивание
-
Выберите и поднимите кружок соответствующего цвета.
-На сегодняшнем
уроке мне всё понятно. «5»
-Мне ещё надо
поупражняться. «4»
-На этом уроке я
плохо понял. «3»
10.
Д.з.
учебник
с. 94 упр. 213
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.