Министерство образования Республики Башкортостан
ГБОУ Октябрьская специальная (коррекционная)
общеобразовательная
школа № 19 VII-VIII видов
Классный час на тему:
« Что из чего сделано?»
(профориентация)
Дата: январь 2014г.
Составила: учитель-дефектолог
высшей категории
Агамирзова Регина Рустамовна
Октябрьский 2014
Классный час
Январь 2014
Тема:
|
Что из чего сделано?
|
Цель:
|
Познакомить учащихся с природными
материалами , из которых сделаны различные предметы, о производстве бумаги,
стали, чугуна.
|
Задачи:
|
Формировать умение делать выводы, умозаключения, сравнивать и обобщать, развивать
наблюдательность,
|
|
Корригировать
мышление на основе упражнений в установлении причинно-следственных связей,
классификации.
|
|
Воспитывать бережное отношение к
природным богатствам, формировать умение самостоятельно находить решение
поставленной задачи
|
Оборудование:
|
Демонстрационный материал, гербарий,
крупы, полезные ископаемые, нити, древесина.
|
Ход урока:
Организационный
момент
1.Прослушивание
песни «Почемучки».
2. Введение в тему.
Как? Почему?
Где? Из чего? Что? (на доске)
- Такие вопросы
можно услышать из ваших уст и в школе, и дома. Родители вас часто называют Почемучками.
Мне очень приятно, что вы такие пытливые и любознательные.
- Сегодня на
уроке предлагаю вам самим ответить на некоторые ваши вопросы, сделать открытия.
Основная часть
1 задание. Загадки.
Растёт овсинка
А под ней трясинка.
(РИС)
Вырос в поле
светлый дом
Полный дом зерном.
Стены позолочены
Окна заколочены.
(ПШЕНИЦА)
Всё поле в
серёжках.
(ОВЕС)
Мала малышка
Золотая кубышка.
(ПРОСО)
- Покажите эти
растения на иллюстрациях, (рис, овес, просо, пшеница)
- К какой группе
растений их можно отнести? Почему?
- С какой целью
люди выращивают эти растения?
2 задание.
- Назовите эти крупы
(геркулес, пшено, рис, манка)
- Как использует их
человек?
- Какие растения
дают эти крупы?
- Что ещё можно
сделать из пшеницы? Муку можно получить не только из пшеницы, но и из гречихи,
ржи, гороха.
- А хотите сами
сделать ржаную муку? (детям раздаются колоски пшеницы, меленки, инструкции)
ИНСТРУКЦИЯ.
1 .Извлечь из
колоска зёрна.
2.Очистить от
шелухи.
3. Поместить
зёрна в мельничку.
4.Плотно закрыть
крышку .
5.Перевернуть
вверх дном и вращать крышку по часовой стрелке.
6.Рассмотреть
содержимое.
- Получилась мука?
Это мука крупного помола, а это - мелкого.( мука) А если есть мука, то можно
приготовить и оладьи, и блины, и пироги, и хлебушек испечь.
Хлеб ржаной,
батоны, булки
Не добудешь на
прогулке
Люди хлеб в
полях лелеют
Сил для хлеба не
жалеют.
- Какой смысл
заложен в этих стихах? Как нужно относиться к хлебу?
3 задание.
-Рассмотрите ещё 2
растения.(гербарии хлопка и льна)
-Назовите эти растения.
-Их человек тоже
выращивает. Как вы думаете для чего?
-Про какую рубашку
можно сказать, что «Рубашка в поле выросла»?
4 задание.
(на столах 2 нити
льняная и шерстяная)
-Определите, какая
из них в поле выросла?
-А вторая нить из
чего сделана?
-И эти вещи связаны
из шерсти животных.
-Сделайте вывод. Из
чего человек делает одежду?
-Что можно сделать
из куска древесины?
5 задание.
- Хотите узнать
подробнее, как делают бумагу? Прочитайте текст.
Бумагу делают на
больших бумажных фабриках .Сюда из леса привозят огромное количество деревьев.
Тут за дело берутся машины: быстро распиливают брёвна на чурбаки, снимают с них
кору. Рубильная машина рубит чурбаки на щепки. Щепки едут по самодвижущейся
дорожке в котёл. В котле в специальном растворе варится... каша- деревянная.
Вот эта каша, когда она готова, и становится бумагой.
- Из чего же делают
бумагу?
- Чтобы сохранить
леса - природное богатство, человек для изготовления бумаги использует старые
вещи и макулатуру. Что это такое?
- В нашем городе
существуют пункты приёма вторсырья, на которых принимают старые вещи и
макулатуру. Не выбрасывайте бумагу, собирайте и отвозите её на такие пункты и
вы спасёте деревья от вырубки.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Чтобы сосны, липы,
ели Не болели, зеленели.
Чтобы новые леса
Поднимались в
небеса,
Их под звон и гомон
птичий
Охраняет друг - лесничий.
6 задание
(Мешочек, в нём 4 полезных ископаемых: глина, уголь, гранит, железная руда)
- Угадайте название
породы. Как ещё они называются? Для чего человек использует каждое полезное
ископаемое?
- А эти изделия из
какого ископаемого? (тарелки, кружки, ваза) ГЛИНА
- Вы попробуйте
что-то сделать самостоятельно из глины.( сухой кусок глины)
- Почему не можете?
Сделаем на уроке труда.
7 задание.
-Как называется это
полезное ископаемое? Она бывает железная, медная. ЭТО РУДА.
-Для чего человек
ведёт её добычу? Хотите узнать?
-Давайте посмотрим
фильм. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ с комментариями учителя).
1 к. Добыча руд
ведется открытым способом в карьерах. Огромные
экскаваторы
насыпают руду в грузовики.
Машины везут руду
на металлургический комбинат.
2 к. На комбинате
работают доменные печи, в них идёт плавка металла.
3 к. Под воздействием
высокой температуры, более 1000 градусов, кислорода, руда становится чугуном.
Есть и другие печи - мартеновские, в которых чугун перерабатывается в сталь.
Люди, работающие у таких печей, называются сталеварами.
4 к. Что же делают
из чугуна и стали?
Машины, трактора,
самолёты, вагоны, детские комплексы.
Многое можно
сделать и из других металлов.
- Что же человек
делает из железной руды?
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ.
-Над какой темой
работали?
- Какие открытия
сделали?
-Хотите проверить
свои знания?
-Тест. Соедините
иллюстрации парами .Из чего это сделано? (Листы бумаги, клей, иллюстрации.)
Пшеница-хлеб
Овца - варежки
Дерево-бумага
Корова-молоко
Хлопок-ткань.
-Проверьте друг у
друга.
Рефлексия.
-Довольны ли вы
своей работой?
-Понравилось ли вам
на уроке?
-На все ли вопросы
вы получили ответы?
Рекомендация
учителя.
-Энциклопедия для
дошкольников и младших школьников «Почемучка» поможет ответить ваши вопросы.
(КНИГА)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.