План-конспект лабораторной работы по биологии

План-конспект лабораторной работы
Муниципальное   бюджетное общеобразовательное учреждение «Шоршелская средняя общеобразовательная школа имени летчика-космонавта А.Г. Николаева» Мариинско-Посадского района Чувашской Республики  Егорова Елена Николаевна,                                                                учитель биологии
Предмет	Биология
Класс	5
Тема урока	Знакомство с внешним строением побегов растений
Тип урока	Лабораторная работа
Планируемые образовательные результаты	Предметные: Учащиеся узнают внешнее строение цветкового и хвойного растения; систематизируют знания о строении растений; научатся характеризовать значение частей растения в его жизни. Метапредметные: Учащиеся совершенствуют умение сравнивать и делать выводы. Личностные: Расширят знания о видах растений.
Основные понятия, изучаемые на уроке	Цветковые, голосеменные, хвоинки, листовые следы
Вид используемых на уроке средств ИКТ, оборудование	Интерактивная доска, ветка сосны с шишкой, ветка березы, ручная лупа, линейка
Структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1ЭТАП:Организационный момент	1.      Приветствие; 2.      Заполнение журнала; 3.      Сообщение темы и задач урока (Слайды 1,2).	1.      Приветствие; Повторение домашнего задания
2 ЭТАП: Актуализация знаний	Проверка домашнего задания (устный опрос). Давайте вспомним что такое царство? Как называются все растения вместе взятые? (Слайд 3) А что характерно для царства растений? Из чего состоит цветковое растение?	Отвечают на вопросы
3 ЭТАП:  Создание проблемной ситуации	Перед вами лес (Слайд4). Как вы определите хвойный он или лиственный?	Делают предположения
4 ЭТАП: Целеполагание	Итак, для того чтобы различать хвойные и лиственные деревья мы должны знать …?(Слайд5).	Их строение
5 ЭТАП: Планирование	Вы знаете, что растения по своему строению не одинаковы и делятся на два больших отдела. Поэтому сегодня мы изучим сначала…(Слайд6). А затем…(Слайд7).	Лиственные Хвойные
6 ЭТАП: "Открытие" новых знаний	Откройте стр. 50 учебника. Л/р №3. В тетрадях запишите тему, цель и оборудование работы. Перед вами два растения: одно цветковое, другое хвойное (показываю черенки сосны и липы) (Слайд8). Они совершенно разные. Что вам сразу бросилось в глаза? У сосны нет листьев, но есть хвоинки. Сейчас осень, поэтому листьев нет и на цветковом растении, но мы знаем, что они были. А куда они делись? Растение сбросило их, готовясь к зиме, и это явление называется листопад. Но мы можем посчитать сколько листьев было на этом побеге. А сделаем мы это по листовым следам (показываю). Кроме того, хвойное растение отличается от лиственного наличием шишки. Посмотрите где она расположена. Это орган размножения растения, в нем содержатся семена. А у лиственного растения органом размножения является цветок. Именно поэтому лиственные растения еще называют цветковыми. Теперь самостоятельно рассмотрите оба растения, зарисуйте в тетради, сделайте соответствующие обозначения (Слайд 9). Теперь вы точно знаете чем отличается хвойное растение от лиственного и должны сформулировать это в выводе (помогаю наводящими вопросами сформулировать правильный вывод). Вы хорошо поработали, а теперь время немного отдохнуть! (физкультпауза)(Слайд 10)	Изучают инструкцию по выполнению лабораторной работы Знакомятся с заданиями Л/р № 3. Делают необходимые записи в тетрадях Рассматривают растения, находят сходства и различия, зарисовывают по одному виду цветковых и хвойных растений в тетради, делают обозначения. Делают выводы Выполняют упражнения
7 ЭТАП: Применение новых знаний	Итак, из чего состоит побег цветкового растения? А побег хвойного растения? Какие сходства между ними? А что разного? С помощью каких органов размножаются растения? Как на ветке липы располагаются листья? Где на ветке сосны расположена шишка? А теперь проверим, насколько хорошо вы ориентируетесь в лесах. Показ слайдов с изображениями хвойных, лиственных и смешанных лесов (Слайды 11-17)	Отвечают на вопросы. Определяют какой лес на фото. Отвечают хором.
8 ЭТАП:  Рефлексия	Понравилась ли вам лабораторная работа? Что было не понятно? А теперь каждый оценит, на сколько баллов он сегодня поработал. Выборочно прошу прокомментировать самооценку. Задаю вопросы по пройденному на уроке материалу. Оцениваю.	Задают вопросы Ставят самооценку в тетрадь. Доказывают объективность самооценки ответами на вопросы по теме урока
9 ЭТАП: Домашнее задание	Найти интересные факты о хвойных и лиственных растениях пользуясь интернетом (Слайд 18)