План-конспект логопедического занятия в старшей группе " В гости к гномам"

План-конспект подгруппового логопедического занятия на тему:  

«Дифференциация звуков  [Ш-Ж] в слогах, словах и предложениях»  

                          В гости к гномам.

Цель:  

·         Развивать артикуляционную моторику: воспитывать эмоционально-волевую и мотивационную сферу детей.

·         Закрепить правильную артикуляцию звуков «Ш», «Ж»;

·         Формировать умение дифференцировать звуки «Ш», «Ж»;

·         Совершенствовать умение четко и правильно произносить звуки «Ш», «Ж» в слогах, словах и фразовой речи; правильно обозначать их на письме.

·         Развивать память, внимание

Материал:

Ход занятия.

I.                  Артикуляционная гимнастика.

Логопед выставляет на доску картинку с изображением двух гномов.

- К нам в гости пришли два друга-гномика. Они очень расстроены  они не знают как правильно произносить звуки  [ ш] и [ж] и как их отличать. Давайте мы с вами их научим! С чего мы с вами начинаем наши занятия? Правильно с зарядки для язычка. А для чего она нужна? (ответы детей)

Логопед вывешивает карточку на доску и предлагает выполнить упражнения артикуляционной гимнастики.
Упражнения:
-«лошадка»
- «качели»
- «чашечка»
- «грибок»
- «вкусное варенье»

II. Артикуляция  звуков [Ш-Ж] .

- Дети, послушайте стихотворение:

Маша ищет кошку, 
Кошка ищет плошку,
Миша ищет папу,
Папа ищет шляпу.

- Какой звук часто повторяется в стихотворении.

- Произнесите звук «Ш».

- Как расположены губы, где находится язык, когда мы произносим звук Ш?

- Правильно, губы трубочкой выдвинуты вперед, язык поднят за верхние зубы. Послушайте другое стихотворение:

Женя Жанне удружил:
Жвачку трижды одолжил.

- Какой звук часто повторяется в стихотворении?

- Произнесите звук «Ж».- Приложите руку к горлышку, произнесите звуки Ш, Ж. Чем отличается звук Ш от звука Ж? / 2-3 ребенка /

- Правильно звук Ж – звонкий, когда мы его произносим, горлышко дрожит. Звук Ж произносится с голосом. А когда произносим звук Ш – горлышко спокойно, звук Ш произносится без голоса – он глухой.

-Какой звук Ж? Звонкий или глухой? / Ответы хором и индивидуально /

- Звук Ш? / Ответы хором и индивидуально /

III Дифференциация  [ш -ж] .

1. - Дети мы с вами забыли познакомиться с гномами.Давайте спросим как их   зовут.

-Одного из них зовут Шутник, а другого Живчик . Повторите имена гномиков.

- Гномик Шутник.  Любит все слова, в которых есть звук  [ш]. (карандаши,шина, ромашка,душ,шоколад,шкаф,мышка,шаровары,)
 - Гномик Живчик. Этот гномик любит все слова, в которых есть звук [ж].

 (жаворонок,желуди,жираф,ножи,жук,лыжи,ножницы,ежик)

- Давайте мы поделим картинки между друзьями чтобы они не поссорились

Физкультминутка.

-Наши друзья гномики приготовили для вас еще одну игру. (слышится шум дождя)                                                                                                                                 Но тут пошел дождик и чтобы выполнить следующие задание нам надо пройти через лужи к дому гномов.

Дождик.

Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп!                           Дети идут на месте шлепая ногами.

Шлепаем по лужам.

Шлеп! Шлеп! Шлеп! Шлеп!                            Останавливаются , смыкают руки над головой                             

Зонтик нам не нужен.                                     

Нам не страшен сильный дождь!                           Прыжки на носочках.

Лето наступило!                                                     Тянутся вверх раскинув руки.

Ну промокли мы. И что ж?                                    Пожимают плечами.

Будем мыться с мылом.                                         Показывают как мылится.

Вотмы с вами добрались к домику где живут гномы.

2. Гномик  Живчик  живет на первом этаже а Шутник на втором. Нам нужно расселить слова в домик под нужными схемами. Если мы слышим звук вначале слова это первый столбик, в середине слова второй столбик , в конце слова третий столбик.Какие вы молодцы!

3.- Гномик  Шутник за вашу хорошую работу  приготовил вам веселую игру которая называется доскажи словечко.

Прицепившись к задней шине,

Мишка едет на … /машине /.

Солнце светит очень ярко,

Бегемоту стало … /жарко /.

Долго, долго крокодил

Море синее … / тушил /.

А рядом бегемотики

Схватились за … / животики /.

А слониха вся дрожа

Так и села на … /ежа /.

И шалить без передышки

Целый день могли … /мартышки /.

4.-Дети  пока мы с вами играли дунул ветерок и сдул у меня с листика буквы давайте мы с вами их дотишем! (работа в парах, ш- синим цветом ж-зеленым).

lV Итог занятия.

Вам понравилось занятие?

Какие звуки мы учились различать на занятии?

Чем они отличаются друг от друга?

Молодцы, все старались быть внимательными, правильно все произнасили и гномы за это вам приготовили сюрприз.(угощение в волшебном сундучке).