План-конспект на тему " Изображение даваемое линзой"

План- конспект

по теме:

«Изображения, даваемые линзой»

учебник А.В. Пёрышкина  «Физика  8 класс»

учитель: Рашидов Шарип Махачалиевич

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

Образовательная: познакомить с  принципами построения изображений в  линзах, сформировать практические умения применять знания о свойствах линз для нахождения изображений графическим методом; 

Развивающая: развивать умение оперировать суждениями, развивать речь учащихся через организацию  диалогического общения на уроке, вовлекать учащихся в разрешение учебных проблемных ситуаций для развития их логического мышления; 

Воспитательная: показать, что человек, познавая природу, обязательно опирается на достоверные знания и применяет их на практике в зависимости от конкретных условий. 

Основные знания и умения: знать правила построения  изображений и уметь их  применять  при построении изображений в собирающей и рассеивающей линзах.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, собирающие и рассеивающие линзы, свеча.

Демонстрации: прохождение света сквозь собирающую и рассеивающую линзы.

План урока

№ п/п	Этап урока	Методы и приемы
1	Организация начала урока	Приветствие
2	Проверка домашнего задания	Индивидуальный опрос, решение задач
3	Проверка  теоретических знаний	Индивидуальный опрос, фронтальный опрос, тестовый с выбором ответа
4	Подготовка к усвоению нового учебного материала	Формулирование проблемного вопроса
5	Усвоение новых знаний	Беседа, демонстрация опытов, обсуждение полученных результатов, знакомство с приемами построения изображений
6	Первичная проверка понимания учащимися нового материала	Ответы на вопросы учителя, выполнение упражнений
7	Закрепление полученных знаний	Решение задач
8	Подведение итогов	Формулирование выводов, сообщение учителя
9	Информация о домашнем задании, рекомендации  по его выполнению	Запись  домашнего задания, инструктаж учителя

ХОД УРОКА

 

№ п/п	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Взаимное приветствие учителя и учеников. Организация внимания. Сообщение целей и задач урока	Подготовка к уроку Запись в тетради
2	Проверка домашнего задания	Работа  с тетрадями
3	Фронтальный опрос Проверка решенных задач Коллективное решение задач (компьютер)	Устные ответы на вопросы Запись задач в тетрадь
1.       Какая из линз является рассеивающей?             1) только 1   2) только 2       3) только 3    4) только 4      5) 1 и 4                              2.    На каком из рисунков показано прохождение света через собирающую линзу?             1) А   2) Б   3) В    4) Г       3. Что находится за ширмой в каждом рисунке       4.   На рисунке изображен ход лучей через линзу. Какой отрезок является фокусным расстоянием линзы?     1)  AF       2) OF   3) BF      4)AB     5) DF       6)  CF      5.      Оптическую силу 5 диоптрий имеет линза с фокусным расстоянием… 1) 5 м       2) 0,5 м     3) 0,2 м    4) 2 м      6.  Фокусное расстояние собирающей линзы равно 25 см. Чему равна оптическая сила этой линзы? 1) 25 дптр     2) 4 дптр   3) 0,25 дптр
4	Формулирование проблемного вопроса. При помощи линз можно не только собирать и рассеивать лучи света, но и получать разнообразные изображения предметов. Именно благодаря этой способности линзы широко используются на практике. Линзы в киноаппаратах способны давать увеличенное в сотни раз изображение маленького кинокадра, а в фотоаппарате такие же линзы дают уменьшенное изображение (пример телескоп, микроскоп) фотографируемого предмета, умещающееся внутри аппарата на обычной фотопленке Как же получаются столь различные изображения?	Слушают учителя	Слайд №11
5	Демонстрация опытов Формулирование выводов  Объяснение нового материала: Ход лучей в линзе Построение изображения в собирающей линзе при разных расстояниях предмета от линзы. Выводы Построение изображения в рассеивающей линзе. Вывод	На основании этих опытов делается вывод Записи в тетради
6	Первичное усвоение знаний Вопросы учителя	Отвечают на поставленные вопросы Оформление опорного конспекта	Слайды                № 25-26
1. Изображение какого из этих трех  предметов будет действительным, увеличенным, перевернутым? 1)      1 2)       2 3)       3 4)       Всех трех 5)       Ни одного из трех 2.  Каким будет изображение предмета в собирающей линзе? 1)      Мнимое, увеличенное, прямое 2)      Действительное, увеличенное, перевернутое 3)      Действительное, уменьшенное, перевернутое
7	Закрепление  нового материала	Решение задач Ответы на вопросы
	1.     Самостоятельно построить изображение предмета в собирающей линзе, если F<d<2F (1 вариант) 2.     Постройте изображение предмета, находящегося в двойном фокусе собирающей линзы (2 вариант)
8	Подведение итогов урока. Выставление оценок за урок	Повторяют выводы
9	Домашнее задание:  § 67, вопр. стр. 167, упр. 34 (3,4) Сообщение по теме «Различное применение линз» Рекомендации учителя Рефлексия	Запись домашнего задания в дневник Заполнение таблицы рефлексии

Литература 

1.     В.В. Белага И.А. Ломаченков Ю.А. Панебратцев «Физика 9 класс» Издательство «Просвещение» 2011 г. (электронный учебник) 

2.     Л.А. Кирик «Геометрическая и волновая оптика (самостоятельные и контрольные работы 8, 11 класс)» ООО «Илекса» г. Москва Творческое объединение «Гимназия» г. Харьков 1998 г.

3.     А.В. Пёрышкин «Физика 8 класс» Издательство «Дрофа» 2010 г.

4.     А.В.Чеботарева «Тесты по физике» к учебнику А.В. Перышкина                                                  «Физика 8 класс» Издательство «Экзамен»

Интернет ресурсы

5.      http://prezentaciya-na-temu.ru

6.      http://fizika.in/optika/103-postroenie-izobrazheniy-davaemyh-linzoy.html

7.      http://www.naukamira.ru/load/prezentacii/izobrazhenija_davaemye_linzoj/9-1-0-21

8.      http://uchi.ucoz.ru/publ/po_predmetu/uchiteljam_fiziki/izobrazhenija_davaemye_linzoj/19-1-0-7106

9.      http://5terka.com

10.  http://festival.1september.ru/

11.  http://interneturok.ru/ru/school/physics/8-klass/bsvetovye-yavleniyab/izobrazheniya-davaemye-linzoj