Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / План-конспект на тему: "Почвы"

План-конспект на тему: "Почвы"


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН – КОНСПЕКТ

по курсу «Крымоведение»

учителя географии ЕУВК «Интеграл»


Мельнишиной Светланы Васильевны





Тема урока: Почва. Свойства почвы.

Цель: закрепить знания учащихся об искусственных системах, ознакомить с составом почвы; дать представление о плодородии почвы и способах его повышения.

Оборудование и материалы: таблица «Состав почвы», коллекция «Виды почв».

Базовые понятия и термины: почва, гумус, плодородие, азот, чернозем, подзол, бурозем, краснозем.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока

  1. Организационный этап – 1 мин.

  2. Проверка домашнего задания – 5 мин.

  3. Актуализация опорных знаний – 3 мин.

  4. Изучение нового материала – 27 мин.

  1. Состав почвы. Практическая работа «Исследование состава

и свойств почвы».

2. Виды почв.

3. Плодородие почвы. Удобрения.

  1. Закрепление знаний – 3 мин.

  2. Домашнее задание – 1 мин.

VII. Подведение итогов – 5 мин.



  1. Организационный этап













  1. Проверка домашнего задания



Географический диктант.



I – вариант II - вариант

1 Река 12

2 Озеро 11

3 Гидрология 10

  1. Пойма 9

5 Исток 8

6 Половодье 7

7 Болото 6

8 Устье 5

9 Поземные воды 4

10 Паводок 3

11 Водопад 2

12 Межень 1



1 - Место, где река берет начало (5- 8);

2 – Крутое падение воды с отвесного уступа в русло реки (11- 2);

3 – Продолжительное повышение уровня воды в реке (6 –7);

4 – Место, где река впадает в море, озеро (8-5);

5 – Природный водный поток, движущийся в углублении, созданном

его движением (1- 12);

6 – Резкое продолжительное уменьшение уровня воды в реке (12-1);

7 – Чрезмерно увлажненный участок суши со своеобразной

растительностью и слоем торфа не менее 30см (7-6);

8 – Кратковременное повышение воды в реке (10-3);

9 – Природное углубление суши, заполненное водой (2-11);

10 - Наука, изучающая водные объекты (3-10);

11 - Воды, залегающие в верхних слоях земной коры (9-4);

12 - Затапливаемая во время половодий часть речной долины (4-9).










III. Изучение нового материала

1. Практична работа.

Тема. Исследование состава и свойств почвы.

Цель: определить состав чернозема и его свойства.

Оборудование и материалы: спиртовка, почва (чернозем), посуда,

вода, фильтровочная бумага, воронки.

Ход работы

  1. Прокалим небольшое количество чернозема на спиртовке. Чернозем посерел. Органический гумус сгорел. На стенках закрытого сосуда появились капли воды.

  2. Зальем водой и размешаем охлажденную почву. Проследим, как проходит вода через почву и как вещества располагаются в три слоя – на самом дне более тяжелые вещества(гравий, глина), затем слой песка. Минеральные вещества растворяются в воде. При растворении почвы в воде появляются пузырьки воздуха.

  3. Профильтруем раствор почвы, испарим воду. В сосуде остались кристаллики. Это минеральные соли.

  4. Сделаем вывод.

В состав почвы входят такие вещества: гумус, вода, песок, глина, гравий, минеральные соли и воздух. Черноземная почва хорошо пропускает воду и воздух, в ней мало глины.

2.Виды почв

Почва – верхний плодородный слой земли. Органическое вещество почвы – гумус образуется из растительных и животных остатков на протяжении многих тысячелетий. Гумус очень богат веществами, в которых нуждаются растения. Черноземные, богатые гумусом почвы Крыма известны во всем мире своим плодородием. Органические вещества гумуса содержат разные химические элементы, в частности нитроген, необходимый растениям для роста и развития. В почве есть разнообразные микроорганизмы, помогающие превратить органический азот в минеральный, доступный для питания растений. Кроме гумуса, в состав почвы входит вода, воздух, песок, глина и гравий. В зависимости от количества гумуса различают такие виды почв:

- чернозем (черный цвет);

- подзол (цвет золы);

- каштановый (цвет каштана);

- бурозем (бурый цвет);

- краснозем (красный цвет).

Способность почвы поглощать воду и пропускать воздух зависит от размеров минеральных частиц, входящих в ее состав. Почвы, сформированные на гравии и песке, хорошо пропускают воду, а глинистые почвы задерживают ее. Верхний слой почвы содержит гумус; чем толще этот слой, тем более плодородна почва.

Вопросы учащимся:

Как образуется почва?

Какие организмы появляются первыми на скальных породах?

Почему лишайники называют пионерами в завоевании вулканических островов?

О чем свидетельствует толщина гумусного слоя почвы?



3. Плодородные почвы. Удобрения



Разбиваю класс на две группы и даю каждой задание. Первая группа учащихся выясняет, существует ли связь между составом почвы и плодородием. Вторая группа учащихся ищет ответ на вопрос : «Как повысить плодородие почвы?». Обе группы готовят ответы, пользуясь материалом учебника.

Доклад первой группы может иметь такой вид:

«Из почвы растения получают воду, минеральные и органические вещества. Вода нужна для фотосинтеза и испарения. Минеральные вещества нужны для фотосинтеза, образования органических веществ – белков, витаминов, гормонов и построения клеток организма. Перегной и другие органические вещества – источники нитрогена, необходимого для образования белков.

Чем больше будет гумуса в почве, тем выше плодородие почвы. В искусственных экосистемах плодородие снижается, поэтому человек должен вносить в почву специальные вещества».

Доклад второй группы может быть таким:

«С каждым годом плодородие почвы падает, потому что вместе с урожаем изымаются ценные вещества. Чтобы повысить плодородие почвы, ежегодно вносят удобрения. Удобрения бывают минеральные, органические и зеленые. Для растений доступную форму имеют неорганические удобрения – минеральные соли. Если удобрение органическое, - перегной, торф, зеленые бобовые растения (горох, вика, люпин), - тогда растение будет использовать удобрение по мере того, как оно будет раскладываться на неорганические элементы.

Удобрение следует вносить в почву в необходимом количестве, особенно минеральные соли, иначе они могут вызывать отравление».





IV. Закрепление знаний

Вопросы к учащимся:

Что такое почва?

От чего зависит плодородные почвы?

От чего зависит проницаемость почвы для воды и воздуха?

Какие вы знаете цветовые названия почв? О чем свидетельствуют?

Какая почва самая лучшая и почему?

Что вы знаете о солончаковых почвах?

Докажите, что гумус – это «животная» почва.


V. Домашнее задание

  1. Прочитать § учебника.

  2. Провести дома наблюдение за ростом комнатных растений в «свежей» почве и в «старой».

VI. Подведение итогов

Учитель самостоятельно или вместе с учащимися формулирует определение почвы, ее состав и плодородие.

Например:

Почва – верхний плодородный слой земли. В состав почвы входят: гумус, вода, минеральные соли, воздух, песок, глина и гравий. Существует много видов почв, среди которых самая лучшая – чернозем. Почва образуется на определённой горной породе или смеси пород.

Плодородие почв – способность давать урожай. Оно зависит от состава почвы, особенно от количества гумуса.

Плодородие почвы можно повысить с помощью минеральных и органических удобрений, которые следует вносить только в необходимом количестве. Использование перегноя и зеленых удобрений не имеет отрицательных последствий.




Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров465
Номер материала ДВ-516816
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх