Основная часть:
Тема сегодняшнего урока: «Виды географических карт».
* (создание ситуации интереса к теме)
Моря есть - плавать нельзя,
дороги есть - ехать нельзя,
земля есть - пахать нельзя.
* (формирование представления об изучаемом
объекте с помощью наглядных образов (карты))
Все объекты на географических картах изображаются условными
знаками.
Цветом – водные объекты (океаны,
моря, озера), участки суши с различными высотами над уровнем моря.
Стрелками – течения в морях и
океанах, направление ветров.
Линиями – реки и границы государств.
Пунсонами (кружочками) – населенные пункты.
*(формирование представление об изучаемом
объекте)
Совокупность использованных на карте условных знаков с
необходимыми пояснениями к ним называется легендой карты.
* (формирование умения представлять
информацию в виде графической модели)
Рис. 25 с. 49 учебника
Демонстрация примеров карт по масштабу.
*(создание проблемной ситуации)
Что изображается на мелко- и среднемасштабных картах?
* (формирование представления об изучаемом
объекте)
Карты по охвату территории
Демонстрация примеров.
*(формирование наглядных образов: по ходу
объяснения демонстрация иллюстрации в учебнике)
Виды карт по содержанию отображены на рисунке 26 с. 50 учебника.
Виды карт по содержанию
Демонстрация примеров
различных видов карт по содержанию.
* (воспитание чувства прекрасного к
окружающему миру)
Обобщение: для изучения природы нашей Земли, различных стран
мира и территории страны, в которой мы живем необходимо знание географической
карты. Изучение не только географии, но и других наук невозможно без карты.
|
Записывают в тетрадь.
Воспринимают и обдумывают, отвечают: географическая карта.
Воспринимают и информацию и записывают в тетрадь.
Воспринимают и записывают в тетрадь
Воспринимают и изображают в тетради схему под руководством
учителя.
Работают с учебником и картами, дают ответы: изображается вся
земная поверхность или крупные ее участки в обобщенном виде.
Воспринимают информацию и записывают ее в тетрадь, анализируют
схему.
Работа с учебником: изучают схему и анализируют ее, отображают в
рабочих тетрадях.
Воспринимают информацию.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.