Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / План-конспект на тему "Вода на Земле" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

План-конспект на тему "Вода на Земле" 5 класс

библиотека
материалов

План - конспект урока

ВОДА НА ЗЕМЛЕ

Тема урока: «Вода на Земле».

Базовый учебник: Учеб. для 5 кл. общеобразовательных учреждений/И.И. Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин

  Цели урока:

 Познакомить учащихся с  Гидросферой нашей планеты и ее компонентами, с новыми терминами и понятиями.

Задачи урока:        

 Образовательные организовать самостоятельную работу учащихся для развития практических  и  познавательных навыков, нахождение информации при помощи различных источников (текст, иллюстрации, карты). 

Воспитательные: формирование мировоззренческих идей.

Развивающие: развивать умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР. Способствовать формированию географической культуры .Развитие памяти, логики и интеллекта.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей познания природы свей планеты и важнейшей его части - атмосферы.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами.

Предметные: понимание  следствий воздействия различных частей гидросферы на состояние нашей планеты и на жизнь человека.

Универсальные учебные действия:

Личностные: осознать необходимость изучения гидросферы Земли.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: извлекать информацию о проявлении воздействий различных частей гидросферы на природу и человека, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом



Структура и ход урока.


Название этапа урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организация на урок


Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

2мин

2

Актуализация темы


Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.


Сколько океанов на нашей планете? Подумайте, почему вода необходима для всех живых организмов?

Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Формулируют название темы урока (Р)

4мин

3

Изучение нового материала



















-Что вы сегодня узнаете?

-

- Что, по вашему мнению, побудило людей изучать гидросферу?

(Ответы пишутся на интерактивной доске)


Подводит к выводу : что несмотря на большое количество воды на нашей планете, человек может использовать для своих нужд только небольшую его часть.


2.Демонстрирует ЭОР (Мировой океан)

Акцентирует внимание на возможные варианты дополнительного использования гидросферы




Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность(П)





Предлагают свои варианты ответов : почему?(К,Р)




Просматривают слайды(П) , выявляют проблемы с которыми может столкнуться человечество при нерациональном использовании воды(Р,К)











5 мин







5мин

4

Практикум


Формулирует задания для учеников, корректирует их работу.


Организует работу в группах: 

-Выбрать информацию о том, как вода с материков попадает в Мировой океан? Как вода попадает в атмосферу? Каким образом вода снова попадает на сушу?                


Организует работу с текстом и отбор основных идей.








Учащиеся разбиваются на три группы  (К).


Анализируют текст и выбирают необходимые сведения (П)


Озвучивают результаты(П), поясняя своё отношение к проблемам Мирового океана (Л). Обмениваются полученной  информацией (К)










10 мин

5

Закрепление








слайд

1.Формулирует вопросы и корректирует ответы:

-В чем различие между рекой, озером и болотом?

-Какую опасность представляют айсберги?


2.Подводит итог.

Демонстрируют знания (П), понимание причинно-следственных связей(Р).



Формулируют ответ, применяя полученные знания (Р)

12 мин

6

Итог урока     (рефлексия)


Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Объясняет д/з  §28, вопросы с.33 №3,4.

Оценивают работу на уроке всего класса «смайликом» на доске(Л). Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К).

2 мин



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров403
Номер материала ДВ-196523
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх