Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / План-конспект на тему: «Волшебный цветик – семицветик! И всё это – Бах !»

План-конспект на тему: «Волшебный цветик – семицветик! И всё это – Бах !»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Ход урока:

1.Музыкальное приветствие.

2. Тема: «Волшебный цветик – семицветик! И всё это – Бах !»

У: - Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

Д: - Весна!

У: - Совершенно верно! И как вы знаете, именно весной природа просыпается, и распускаются первые цветы! Посмотрите, какой цветок расцвел у нас в классе сегодня!(на доске рисунок) .

У: - Вы видите, что каждый лепесток имеет определенное название. Этот волшебный цветок перенесет нас в мир музыки. Посмотрите еще раз на цветик-семицветик. Что находится в его сердцевине?

Д: - Интонация!

У: - Верно! Все лепестки выросли из этого главного свойства музыки – интонация. Речь человека наиболее связана с таким музыкальным жанром, как песня. А без чего у нас не могло бы быть песни? Что является «душой музыки»?

Д: - Мелодия!

У: - Правильно! Мелодия - это основа любой песни, любого музыкального произведения.

Еще два средства музыкальной выразительности, без которых не может быть музыки - это лад и динамика. Про лад мы с вами уже говорили раньше. Скажите, какие лады вы знаете?

Д: - Мажор и минор!

У: - Хорошо! Какой из них придает музыке темную краску, а какой - светлую?

Д: - Минор - темную, мажор - светлую.

У: - Замечательно. Также у нас есть сила звучания - это Динамика . Кто знает, что означают буквы f и p?

Д: - f - громко, p - тихо.

Еще у нас есть темп. Темп определяет скорость исполнения музыкального произведения - быстро, умеренно, медленно. А сейчас, сядьте все прямо и ровно и положите правую руку на сердце. Что вы чувствуете?

Д: - Удары, биение сердца.

У: - Верно. У кого-то сердце бьется быстро, у кого-то медленно. У каждого по-разному. Так и в произведениях - каждое исполняется в своем темпе - в том, которое указал композитор. Иногда, как мы уже убедились, в произведении меняется темп. А еще, у каждого из вас сердце бьется в разном ритме! У одних - ровно, у других - нет. Этот ритм присутствует и в музыке.

У: - У нас с вами осталось еще 2 лепестка: тембр и регистр. Что же такое регистр? Это высота звучания голоса или инструмента. Посмотрите: существует высокий, низкий и средний регистр. (на инструменте).

У: - Высокий? Д: - птице.

У: - Средний? Д: - человеку.

У: - Низкий? Д: - медведь.

У: - Правильно! У каждого инструмента разные возможности, например, фортепиано обладает всеми регистрами, а скрипка - только высоким! И мы всегда сможем отличить звучание скрипки от фортепиано. В этом нам помогает последнее средство музыкальной выразительности - тембр.

Тембр - это окраска звучания. У каждого инструмента свой тембр. Так же, как и у каждого человека свой, ни на чей не похожий, голос. И именно благодаря различию тембров мы легко отличаем один инструмент от другого.

У: - Молодцы, активно работали!!! Мы с вами рассмотрели все лепестки нашего волшебного цветика-семицветика!(записывают в тетради)

Давайте теперь перейдем к нашей 2ой теме и обратим внимание на доску.

У: - Иоганн Себастьян Бах. Бах - это великий немецкий композитор… «Бах», по-немецки значит ручей. Но другой немецкий композитор-Бетховен сказал о Бахе: «Не ручей – море ему имя!». Открывает наш концерт «Менуэт». Менуэт - старинный французский танец.

У: Какой инструмент вы услышали?

У: Ребята, а вы знаете, как звучит волынка?

Д: - Нет!

У: - послушаем звучание волынку. А также произведение Баха «Волынка». Какое по характеру произведение?

Д: - ….!

У: - Ребята обратите внимание, какой инструмент звучит в произведении Токката ре минор И.С.Бах.

Д: - Орган.

У: - Правильно. Орган – это старинный музыкальный инструмент.300 лет назад музыку для органа писала И.С. Бах.

Молодцы ребята!

Теперь можно приступить к исполнению песни, которую разучили на прошлом уроке.

3. Звучит песня «Прадедушка» в исполнении учащихся 1 куплет. Разучивание 2 куплета.

4. Итог:

У: - Итак, давайте с вами еще раз вспомним, какие средства музыкальной выразительности мы теперь знаем?

У: - Молодцы! Какие инструменты мы сегодня с вами слышали?

У: - Хорошо! А с каким композитором познакомились? Как переводится его фамилия?

У: - Замечательно! Вы сегодня очень хорошо поработали! Наш урок окончен!

5.Музыкальное прощание.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров721
Номер материала ДВ-297275
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх