Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / План-конспект непосредственно (организованной) образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» во второй младшей группе на тему «В гости к солнышку»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

План-конспект непосредственно (организованной) образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» во второй младшей группе на тему «В гости к солнышку»

библиотека
материалов






План-конспект

непосредственно (организованной) образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

во второй младшей группе

на тему «В гости к солнышку»




















Разработал: Болдырева Юлия Сергеевна




Город Димитровград , 2016






Тема: «В гости к солнышку»

Тип НООД:  Комплексное (Познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое, музыкальное развитие).

Программное содержание:

- дать элементарные представления об объектах неживой природы (солнце, тучка, дождь и т.д.); о тесной взаимосвязи в природе: солнцу рады все и люди, и звери;

- закрепить знания детей о лесных жителях4 о различных явлениях природы

-обогащать представление об окружающем мире;

-расширять словарный запас (хмурится, проливной);

-формировать у детей познавательный интерес к природе; первичных представлений явлений природы;

- развивать игровой опыт детей; развивать интерес к экспериментированию;

слуховое восприятие; умение различать слух; подвижность артикуляционной моторики

-  воспитывать эмоциональную отзывчивость. взаимопомощь, создавать положительную атмосферу, побуждать к эмоциональному отклику и желанию участвовать в игровых процессах

-воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела;

-активизировать речь, внимание, мышление;


Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением различных явлений природы, чтение художественной литературы, наблюдение за явлениями природы на прогулке, д/и «Подбери по цвету», «Пазлы»


Оборудование: куклы би-ба-бо пчёлка, ёжик.

Контуры цветов, цветная поляна, корзинка, губка, стакан воды, 4 тарелки, макет ручейка, 2 мостика (короткий и длинный), картинки : сорока, заяц, ёжик, медведь, волк, ТСО Слайды с изображением – солнышка, которое улыбается, хмурого солнышка, радуги. Звуки леса, голос сороки, шум ветра, гудение пчелы, шум дождя

























           ХОД НООД


Дети входят в зал.

Воспитатель: Сегодня к нам пришли гости. Что при встрече говорят?

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Давайте встанем в кружок.

-Собрались все дети в круг,

Я - твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Воспитатель: (обращает внимание на экран, где изображено солнышко)- Дети, посмотрите, солнышко к нам заглянуло и улыбается. Давайте с ним поздороваемся!

(Дети протягивают руки и здороваются с солнышком).

Воспитатель, дети: – Здравствуй, солнышко!

Воспитатель: - Какое, оно, солнышко?

(яркое, красивое, теплое, жаркое, веселое, желтое и пр.)


(Изображение солнышка сначала хмурится, а потом исчезает)


  Воспитатель: – Ребята, куда пропало солнышко?

(спряталось, обиделось, ушло)

  Воспитатель: - Как же мы без солнышка? Что будет, если солнышко не будет на небе светить?

Дети: (будет темно, холодно, скучно)

Воспитатель:- Как же нам быть? Давайте пойдем искать его.

- По тропинке мы идем, красно солнышко найдем.  Смотрите, мы в лес пришли.


Звучит запись «Шум леса, пение птиц»

Звук «сороки»

Воспитатель: Ребятки, кто это стрекочет? (ответы детей) Правильно, сорока. Здравствуй, сорока.

Сорока: - Куда это вы идёте?

Воспитатель: - Мы идём солнышко искать. Не подскажешь, в какую сторону идти?

Сорока:- Подскажу, но сначала отгадайте мои загадки.

Воспитатель: - Ребята, поиграем с сорокой?

Дети: - ДА.

(Отгадываем загадки)

Зимой беленький,

А летом серенький.

Никого не обижает,

А сам всех боится? - (заяц). 


На спинке иголки

Длинные и колкие.

А свернётся в клубок-

Ни головы не ног – (ёжик)


Всё время по лесу он рыщет, 
Он в кустах кого-то ищет. 
Он из кустов зубами щёлк, 
Кто скажите это - (волк).

 

Он зимой в берлоге спит, 
Потихонечку храпит, 
А проснётся, ну реветь, 
Как зовут его - (медведь). 


Сорока:- Спасибо вам. Молодцы. Идите прямо по тропинке. Под кусточком еж живет, он вам солнышко найдет!

Воспитатель: - И тебе спасибо, сорока. До свидания.

(Идём дальше по тропинке)

Воспитатель: - Под берёзкой на пригорке

Старый ёж устроил норку.

Воспитатель:– Здравствуй, ёжик.

Ёжик: - Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: — Ёжик, почему ты такой грустный?

Ёж – Я не могу перебраться через ручеек..

Воспитатель: — Ребята, как мы можем помочь ёжику?

Дети: - нужен мостик


«Поможем ежику перейти ручеек»

Детям предлагается 2 дощечки, разные по длине. Опытным путем выясняется, что удобнее перейти ручей по длинной дощечке.


Воспитатель: - Как ребята, можно перейти ручеёк? Что можно сделать?

Дети: - Построим мостик.

Воспитатель: - А из чего мы построим мостик?

Дети: - Из дощечек.

Воспитатель: - Вот две дощечки, Какие они по длине?

Дети: - Длинная и короткая

Воспитатель:- Если мы попробуем короткую, то сможем через неё пройти?

Дети: - Нет?

Воспитатель:- Почему?

Дети: - Потому что она короткая, можем в воду упасть.

Воспитатель: - А если мы из длинной дощечки построим? Сможем пройти? Давайте посмотрим.

(Переходим через ручеёк)


Ежик: - Спасибо ребята за помощь. А что вы делаете в лесу?

Дети: - Мы ищем солнышко, ты знаешь где его можно найти?

Ёжик: – Идите по тропинке, выйдите на разноцветную поляну, там живёт пчёлка. Она вам подскажет в какой стороне солнышко.


(Идём дальше по тропинке)

Звучит шум ветра.


Воспитатель: Что это за шум?

Дети: Это ветер.

Воспитатель: Такой сильный. Давайте его успокоим.


Физкультминутка: «Ветер дует нам в лицо»


Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.

Вместе с детьми имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх.


Воспитатель: Вот какие мы молодцы. Успокоили такой сильный ветер. А вот мы и пришли на полянку.


Звучит запись гудения пчелы


Воспитатель: Послушайте, кто это?

Дети: Пчёлка!

Воспитатель: Пчелка, а почему ты грустишь?

Пчёлка: Налетел сильный ветер и сорвал все цветочки с разноцветной полянки вот в эту корзину. Как же я мёд буду собирать?

Воспитатель: Не переживай, пчёлка, ребята тебе помогут. Поможем?

Дети: - Да

Воспитатель: (берет красный цветок) - Какого цвета это цветок? (красного).- На какую полянку мы его посадим? (на красную). (далее аналогично с другими цветами)

.

Игра«Расцвели цветы на поляне»


Пчёлка: Спасибо большое. Вы помогли мне. Молодцы ребята, вот сколько цветочков посадили на полянке.

Воспитатель: Ребята, какая красивая полянка получилась. А какой запах идёт от цветов. Давайте понюхаем.


(имитация вдыхания аромата цветов)


Воспитатель: Пчёлка, а ты не скажешь, где нам солнышко найти?

Пчёлка: Идите по тропинке и выйдете на полянку, там солнышко должно быть.

Воспитатель: Спасибо тебе пчёлка.

(продвигаемся дальше)

Звук «дождя»

Воспитатель: Ребята, а что же это у нас шумит?

Дети: - Ветер на улице шумит. Дождь идет.

Воспитатель: Правильно! Это шумит дождь. Дождик.

Воспитатель: Ребята, а вы не знаете откуда берется дождик?

Дети: - С неба капает. Из тучки берется.

Воспитатель: - Правильно, из тучки. А вы знаете, как он появляется в тучке?

Дети: - Не знаем.

Воспитатель: Ребята, а хотите узнать откуда появился дождик?

(Дети подходят к столам, на которых стоят поднос с губкой, стакан с водой и поднос)

Воспитатель: - Давайте посмотрим, что у нас на подносе?

Дети: Губки.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, на что похожа губка?

Дети: - кубик.

Воспитатель: Правильно! Давайте представим, что это тучка. А тучка состоит из капелек. Возьмите ее в руки сожмите и посмотрите, течет из «тучки» водичка или нет?

(Дети берут губку-тучку и сжимают в руке).

Воспитатель: Почему не идет водичка?

Дети: - нет в нем водички, губка сухая.

Воспитатель: Правильно, губка-тучка сухая. В тучке очень- очень мало капелек собралось и поэтому дождик не идет. Положите свою тучку на тарелочку.

Чтобы помочь тучке пропитать тучку, нажмите на нее пальчиками. Ребята, а что произойдет, если мы поднимем и отожмем тучку?

Дети: - Начнет капать вода.

Воспитатель: А давайте проверим. Поднимем тучку-губку и отожмём. Что получается?

Дети: - Капает

Воспитатель: Получается дождик. Скажите пожалуйста, какой дождик получился: сильный или слабый?

Дети: Слабый.

Воспитатель: Положим губку-тучку опять на тарелочку. Возьмём стаканчик и выльем из него всю воду на тучку. Нажмите на нее пальчиками, пропитайте водой. Что теперь произойдет, если тучку отжать?

Дети: - Польется много воды.

Воспитатель: А почему много воды польется?

Дети: (потому что губка пропитала много воды).

Воспитатель: Правильно, ребята. Посмотрите, как много воды собралось в губке! Капельки становятся тяжелыми для тучки и выпадают дождем. А теперь какой дождь получился?

Дети: - Большой, сильный.

Воспитатель: Правильно, сильный. Такой дождь называется проливной. Вот так ребята, соберутся капельки вместе в тучке, а когда им становится тесно, убегают из тучки на землю, падают дождем.

Воспитатель: Вот и дождик закончился. Посмотрите, что это на нашем небе появилось, такое красивое?

Дети: - Радуга.

Воспитатель: После дождика часто можно наблюдать в небе радугу. Красивая?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Смотрите, ребята, что это там на тучке?

Дети: - Солнышко.

Солнышко: Ой, ребята, я немножко задремала. Спасибо, что разбудили.

Воспитатель: Мы тебя искали, по лесу ходили, много зверей встречали

Солнышко: - Кого же вы встретили?

Дети:- Сороку, пчёлку, ёжика.

Солнышко: - А не хотите со мной проиграть. Вот у меня картинки с теми, кого вы встречали. Они перепутались. Соберите их правильно.

Дети:- Соберём конечно.

(Собирают пазлы «Кого встречали».)

Воспитатель: - А я стишок про солнышко знаю.

Солнце, солнышко, сияй,

Землю ты обогревай!

Чтобы травушка росла,

Чтобы яблонька росла!


Чтобы детки не болели,

Хорошели, здоровели.

Чтобы счастливы все были,

В добром мире люди жили!


Воспитатель: — Ребята вот и окончилась наша с вами прогулка. Понравилось ребята вам путешествие в лес?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Пойдём ещё на прогулку?

Дети: - Да!





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров85
Номер материала ДБ-166378
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх